专题 09 语言和综合实践（期中专项训练）语文统编版一年级下册（新教材）

【专项训练】专题09 语言和综合实践 命题焦点： 在语文学习的启蒙天地里，口语交际与综合实践恰是点亮表达的星火，串联起礼貌用语、生活沟通与合作分享，是期中专题09的复习核心。本专题聚焦部编一年级下册1—4单元，以“讲、练、测”结合模式，精准梳理请你帮个忙、打电话、看图交流、生活实践等关键考点，帮你突破薄弱环节。这里，研读范例能掌握礼貌表达，动手实践可深化知识理解，归纳方法能提升沟通效率，反复演练助夯实答题底气。借“讲”明晰交际要点，凭“练”掌握说话技巧，用“测”检验复习成效，让口语与实践能力成为期中答卷的加分项，于备考冲刺之途扎实迈进。 这是“专题09语言和综合实践”的知识架构，围绕“讲、练、测”三大环节展开。“考点梳理”用于夯实基础，包含复习要点、新学知识盘点、内容盘点、交际指导、交际赏析等板块，助力夯实语言与综合实践的知识根基；“考点演练”通过请你帮个忙、打电话、快乐读书吧、判断对错、借绿彩笔、垃圾分类等丰富练习，实现能力的拓展深化；“考点检测”则依托劝阻不文明行为、打电话、不乱扔垃圾、判断对错、根据情景写、传递信息、综合实践等内容，分层检验学习成效，达成“学习超有趣，考试更轻松”的目标。 讲   考   点   讲   解 一、语言和综合实践复习要点。 1.口语交际 （1）第一单元 口语交际：请你帮个忙 学习目标：需要别人帮助时，能用礼貌、清楚的话请求帮助。 必须掌握的礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气、麻烦你 说话三步骤：①先打招呼，态度诚恳、面带微笑；②说清楚：请谁、帮什么忙；③得到帮助后说“谢谢”，别人道谢说“不客气”。 课本标准句式： 爸爸，请您帮我拿一下那本书好吗？ 大姐姐，我想请你帮个忙…… 谢谢你！ 不客气！ 错误说法（不能用）：喂，快帮我！ 给我捡一下！ （语气生硬、没有礼貌、像命令） 常考情景： 铅笔掉了，请同学帮忙捡 够不到东西，请老师/大人帮忙 找不到路，请保安叔叔/阿姨帮忙指路 （2）第三单元 口语交际：打电话 学习目标：会正确、文明地打电话、接电话。 打电话四步走：①接通先问好；②自我介绍：我是×××；③说清楚：找谁、有什么事；④结束说“再见”。 接电话三步做：①主动问好；②认真听，不打断；③转告事情要记准、说清。 课本示范对话： 阿姨，您好！我是张阳的同学李中。 我想找他问点事，请您让他接一下电话好吗？ 谢谢阿姨！再见！ 注意事项： 声音清楚、不大喊大叫。不说无关的话，长话短说。不随便拨打110、119、120等紧急电话 2.综合实践 （1）快乐读书吧：读读童谣和儿歌 学习内容：朗读、背诵童谣儿歌，乐于分享阅读。 会做：①正确、流利、有节奏朗读童谣、儿歌；②能背诵自己喜欢的童谣/儿歌；③愿意和同学交换图书阅读；④能简单说：我喜欢____，因为____。 课本篇目：《摇摇船》《小刺猬理发》《妞妞赶牛》 能力要求：读准字音，不丢字、不添字，读出儿歌的节奏和趣味 （2）口语表达实践 会说完整句：谁+在什么地方+干什么。 会用礼貌用语与人交流。 会认真倾听，不插嘴、不打闹。 会简单复述故事：有谁、发生了什么、结果怎样。 （3）阅读实践 喜欢读童谣、儿歌、小故事。 能和大人一起读，坚持每日阅读。 能说出：故事里有谁、在做什么、我喜欢谁、为什么。 （4）补充实践类 实践能力落地：每天和家人玩“语文实践小闯关”（如“模拟请人帮忙”“角色扮演打电话”“童谣儿歌接龙”“音序查字比赛”），每次玩后说1句感受（“今天我会有礼貌地请人帮忙啦”“我查到3个生字，真开心”），扎实提升口语交际、拼音运用与生活表达能力。 素材积累拓展：整理“交际礼貌素材”（请、请问、您好、谢谢、不客气）、“打电话素材”（问好—自我介绍—说事情—再见）、“轻声词语素材”（胆子、样子、粽子、爸爸、哥哥）、“音序查字素材”（字母表、查字四步法）、“童谣儿歌素材”（篇目名、喜欢的句子）、“古诗素材”（《春晓》《寻隐者不遇》《赠汪伦》《静夜思》），记在小本子上，遇到相关题目直接使用。 易错点针对性练习：针对“礼貌用语不会用、说话生硬”，和家人模拟求助场景反复练，先说“请”再说事；针对“打电话忘自我介绍、说不清楚事”，用固定句式练通顺；针对“轻声读不准”，边拍手边读，对比记忆；针对“音序查字法步骤乱”，用字母卡片天天练查字；针对“不敢当众表达”，先在家讲故事、背儿歌，再到小组里大胆说，慢慢自信开口。 二、口语交际内容盘点(1—4单元) 1.请你帮个忙 本次口语交际的话题是:请你帮个忙。生活中你需要请别人帮忙时，你会怎样说呢?大家一起来讨论讨论吧。 我们要根据不同的人物，选择合适的礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。 温馨提示： ◎礼貌用语:请，请问,您,您好，谢谢，不客气。 2.打电话 你打过电话吗？应该怎样打电话呢？ 请两位同学分角色读读教材上李中与阿姨的对话，思考：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？ 温馨提示： ◎听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 ◎讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 0。 三、口语交际指导。 （一）请你帮个忙 1.交际要求 （1）懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 （2）学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 （3）知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 2.交际思路 3.学习方法 （1）请人帮忙的时候要注意些什么呢？ 请人帮忙的时候，说话要有礼貌，要把自己的请求说清楚。态度要诚恳，不能用命令的语气，应当用商量的语气。 我能 吗？ 请你 好吗？ 可以吗？ （2）在他人给予帮助后，我们应该怎样说？ 我们要真诚地对帮助者表示感谢。 谢谢你！ 太感谢你了，我又可以 ! 因为你的帮助，我 。谢谢！ （3）被请求的人又应该怎样做？ 被请求的人给予帮助时要热情，如果帮不上忙要委婉拒绝，不能帮的忙坚决不要帮，比如有人请你做不好的事情，你不仅不能帮忙，还要劝阻他。 （4）读一读这首小诗 有困难，请人帮，见面微笑挂脸上。 礼貌用语不能忘，言语自然又大方， 清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。 人帮我，永不忘。 礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。 4.交际赏析。 向同学借文具 李山，你好！我今天早上太着急，把水彩笔落在家里了。等会儿美术课要画春天的景色，没有彩笔就没法完成作业了，你能把你的水彩笔借我用一下吗？ 我会特别小心地用，不会弄脏、不会弄丢，下课就马上还给你。要是你现在也需要用，我可以等你用完再借我，或者咱们一起用也可以。真的太麻烦你了，谢谢你！要是以后你忘带文具，我也一定会借给你的。 解析：这篇范文是同学间求助的标准示范，贴合校园生活场景。开头礼貌打招呼，清晰说明求助原因和需求，同时主动承诺爱惜物品、及时归还，还贴心考虑对方使用情况，态度真诚谦和，全程使用礼貌用语，符合一年级学生的表达习惯，实用性极强。 向长辈求助拿东西 爸爸，您好！我想请您帮个忙。书架最上层那本《西游记》绘本，我踮着脚、搬了小凳子都够不到，您能帮我拿一下吗？ 我想拿这本书给奶奶读故事，奶奶今天来家里，特别想听孙悟空打妖怪的故事。您帮我拿下来之后，我就可以给奶奶讲故事啦。谢谢您，爸爸！等我长大了，也帮您拿高处的东西。 整体赏析： 这篇范文是向长辈求助的优秀范例，完美体现家庭交际礼仪。开头礼貌问候，清晰说明求助事由和目的，语气乖巧懂事，既表达了求助需求，又传递了对长辈的孝心，结尾礼貌致谢，结构完整，能帮孩子学会礼貌向家人求助，培养感恩意识。 向陌生人求助捡球 大姐姐，您好！我想请您帮个忙。我的足球不小心滚到网子那边去了，我个子太小，钻不过去，也够不到，您能帮我捡一下吗？ 我就在这边等着，不会乱跑的。麻烦您了，真的非常感谢！等您把球递给我，我就马上回家，不会再把球踢过去了。谢谢您，大姐姐！ 整体赏析： 这篇范文是向陌生人求助的规范示范，贴合户外生活场景。开头礼貌问好、自报诉求，主动说明情况，同时承诺安全，让对方放心，全程使用礼貌用语，态度谦逊诚恳，既教会孩子求助礼仪，又强化了安全意识，适合拓展孩子的交际场景。 （二）打电话 1.交际要求 知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。给别人打电话，先做自我介绍；没听清对方的话，可以请对方重复。 2.思路导航 3.方法指导 （1）打电话的基本要求和步骤。 ①打电话，先拨号，电话号码拨准确。讲电话，有礼貌，切记自我介绍。明明白白说事情，要点一定要说清。 ②认真倾听对方话，主要内容记心间。 ③打电话，先拨号，电话号码要拨对。拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。明明白白说事情，要点一定要说清。认真倾听对方话，主要内容记心内。通话结束说“再见”，注意电话要归位。 ④119是救火的电话，110是抓坏人的，120是救人的。 这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。（说明情况和详细的地址。） （2）打电话时常用的礼貌用语有哪些？ 你好 请问…… 谢谢 再见…… 模拟下列情境，演一演打电话的基本步骤。 ★打电话约同学玩。 ★打电话问候长辈。 ★打电话询问图书馆开放的时间。 ◎给别人打电话时，要说清楚自己是谁。 ◎接电话时，要主动向对方问好。 情境一：打电话约同学玩。 喂，你好！ 林林，我是洋洋。我想约你今天下午三点一起去体育馆踢足球。你有时间吗？ 太好了，正好我今天下午有时间。 那就这样说好啦！下午见！ 再见！ 情境二：打电话问候长辈。 喂，你好！ 爷爷，我是美美。您最近身体怎么样？ 美美，放心吧，爷爷身体很好。 我听说最近要降温，您要注意保暖哦。 好的，好的，爷爷知道啦！ 4.交际赏析。 打电话约同学玩 喂，您好！请问是王小明家吗？我是您儿子的同班同学林小雨。 小明，你好呀！我是小雨。这周六上午咱们小区的小公园有放风筝的活动，我妈妈给我买了一个超级大的蝴蝶风筝，想约你一起去玩！你周六上午有空吗？要是有空的话，咱们九点在公园门口的大树下见面，我带风筝，你可以带个小垫子，咱们放累了还能坐下来吃点零食。 要是你那天有事也没关系，咱们再约别的时间就行。对了，记得跟阿姨说一声，别让她担心。那我就不打扰你啦，等你消息哦，再见！ 解析：这篇范文是一年级学生约同学玩的标准示范，完全贴合生活场景。开头礼貌问好、自报家门，清晰说明身份；中间把约玩的时间、地点、事由讲得明明白白，还贴心考虑对方安排，语气友好真诚；结尾礼貌收尾，符合打电话礼仪，语言口语化、有童趣，实用性极强。 打电话问候长辈 喂，奶奶，您好呀！我是您的小孙女朵朵。 奶奶，您最近身体怎么样？有没有按时吃药、好好吃饭呀？天气转凉了，您出门一定要多穿点衣服，别着凉了。我这周在学校表现可好了，语文小测试考了满分，老师还表扬我写字进步很大呢！等周末爸爸妈妈休息，我们就回老家看您，给您带我爱吃的小蛋糕，还陪您去菜园里摘菜。 您要是有什么想吃的、想要的，就跟我说，我让妈妈给您准备。您一定要照顾好自己，别太劳累啦。那我先不打扰您休息了，奶奶再见，我周末就回去看您！ 整体赏析： 这篇范文是给长辈打电话的优秀范例，完美体现问候长辈的礼仪。开头亲切问候、自报身份，让长辈快速认出自己；内容既关心长辈身体，又分享校园生活，拉近距离、传递温暖；全程礼貌用语，语气乖巧懂事，结构完整，能帮孩子学会用电话传递孝心，培养感恩意识。 打电话询问图书馆开放时间 喂，您好！请问是市图书馆吗？ 您好，我是实验小学的学生李一诺。我想咨询一下咱们图书馆的开放时间，还有周末会不会正常开放呀？我周末想去图书馆借几本课外书，还有写作业，怕跑空了，所以先打电话问一下。另外，我还想问问，小学生办借书卡需要带什么证件呀？我想办一张，以后可以经常来借书看。 麻烦您帮我解答一下，谢谢阿姨！要是还有什么需要注意的事项，也麻烦您跟我说一声。那我就不耽误您工作了，再见！ 整体赏析： 这篇范文是向陌生单位咨询的规范示范，适合拓展孩子的交际场景。开头礼貌问好、自报身份，清晰说明打电话目的；分点提出问题，条理清晰、诉求明确，无多余废话；全程礼貌用语，态度谦逊，结尾致谢，符合礼仪要求，既教会打电话流程，又培养清晰表达的能力。 四、综合实践指导。 第一单元 综合实践指导 1.实践主题：识字小达人・生活识字大发现 2.实践目标 走进生活，在身边场景中主动识字，感受识字乐趣。 能结合拼音、偏旁、字谜等方法认识生字，巩固识字技巧。 能认读、背诵本单元课文与童谣，乐于展示识字成果。 实践内容 生活识字：在校园、家庭、街道寻找本单元生字，如“春、冬、花、姓、青”等。 识字游戏：玩姓氏问答游戏、偏旁归类游戏、猜字谜游戏，巩固《姓氏歌》《猜字谜》知识。 感官读文：配乐朗读《春夏秋冬》《小青蛙》，背诵课文，感受语言节奏。 积累运用：积累四季词语、清/晴/情/请/青形近字、常见姓氏，正确认读与组词。 实践要求 主动观察，大胆认读，不认识的字主动请教。 游戏守规则，朗读声音响亮，背诵流利准确。 第二单元 综合实践指导 实践主题：感恩祖国・致敬榜样小行动 实践目标 了解革命领袖与祖国风光，萌发爱党爱国情感。 能讲述榜样故事，表达对祖国、对他人的感恩之心。 能完整朗读、背诵本单元课文，积累赞美祖国的词句。 实践内容 致敬榜样：分享《吃水不忘挖井人》故事，讲一讲毛主席为乡亲做的好事。 心愿表达：仿照《我多想去看看》，说说自己想去的地方，画出心中的北京/天山。 爱国诵读：朗读《热爱中国共产党》，背诵《春晓》《寻隐者不遇》。 词句积累：积累“弯弯的、宽宽的、美丽的”等短语，正确运用。 实践要求 认真倾听，大胆分享，表达真情实感。 朗读有停顿，背诵不漏字、不添字。 第三单元 综合实践指导 实践主题：友爱相伴・快乐相处小体验 实践目标 懂得朋友之间互助互爱，感受与人相处的快乐。 能讲述同伴互助的小事，学会友好沟通与合作。 能正确使用音序查字法，积累AABB式词语与礼貌用语。 实践内容 友爱故事：演一演《小公鸡和小鸭子》，说说朋友之间如何互相帮助。 快乐游戏：模仿《怎么都快乐》，和同学玩合作游戏，体会多人快乐。 查字小能手：用音序查字法查本单元生字，如“快、乐、单、居”。 口语练习：模拟打电话、请人帮忙，正确使用“请、谢谢、您好”等礼貌用语。 实践要求 友好合作，不争吵，主动帮助小伙伴。 查字步骤正确，口语表达礼貌、清楚。 第四单元 综合实践指导 实践主题：童心童趣・亲情与传统小感悟 实践目标 感受亲情温暖，了解传统节日习俗，体会童真童趣。 能有感情朗读课文，背诵古诗，大胆表达内心感受。 能区分轻声词语，掌握书写规则，积累亲情与传统词句。 实践内容 古诗诵读：背诵《静夜思》，说说对故乡、家人的思念。 勇气挑战：结合《夜色》，分享自己变勇敢的小故事。 端午小探究：讲一讲《端午粽》，了解端午节吃粽子、纪念屈原的习俗。 亲情表达：仿照《胖乎乎的小手》，说说自己为家人做过的小事。 实践要求 朗读有感情，轻声词语读准确。 表达真实感受，尊重传统习俗。 整体实践要求（通用） 乐于参与：积极参加识字、诵读、游戏、分享活动。 认真观察：看清楚、想明白、说完整、读通顺。 大胆表达：声音响亮，态度大方，使用礼貌用语。 善于积累：把课文好词、好句用到生活与表达中。练   考   点   演   练 一、口语交际练习。 1.向老师说明迟到原因 李军在上学的路上遇到一个迷路的小女孩，他把小女孩送回了家，自己却迟到了。请你说一说，李军应该怎样向老师说明迟到的原因。 ” 2.同学间矛盾如何正确处理 课间，小红不小心碰掉了小东的文具盒，两人因此争吵起来。他们做得对吗？应该怎么做？ ” 3.下面的说法对吗?对的打"√",错的打"x"。 （1）听故事的时候,可以借助图画记住故事内容｡（ ） （2）讲故事的时候,语速要快,声音要小,以免吵到别人｡（ ） （3）介绍游戏的玩法时,我们可以一边说,一边做动作,这样别人会更 容易明白。（ ） （4）在请求帮助时,如果得到了别人的帮助,我们就得说“谢谢”;如果别人没能帮到我们,就不必说“谢谢”了｡（ ） 4.注意说话的语气 汪亮的同学住在阳光花园，汪亮想去找他玩，又不知道路，这时汪亮遇到一位老奶奶，汪亮该怎么样向她打听路呢？ 汪亮：_________________________ 老奶奶：你顺着这条路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。 汪亮：__________________________________________________ 老奶奶：不客气，真是个懂礼貌的好孩子！ 5.美术课上,小明想借小红的绿彩笔用一下,他应该怎么说? 小明:小红, 小红: 小明:谢谢你! 小红： 6.打电话请假。 星期三,小芳要去医院做检查,想向刘老师请半天假,小芳拨通了刘老师的电话,她该怎么说呢?请把对话补充完整。 小芳:刘老师, 刘老师:小芳,你好,有什么事吗? 小芳:刘老师, 刘老师:好的。 小芳： 刘老师:小芳,再见! 7.看图，把对话补充完整。（填序号） ①小鸡 ②老鹰 ③鸡妈妈 ④保护 淘淘:壮壮,来和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏吧! 壮壮:可是我不会玩啊。 淘淘:没关系,我教你。玩这个游戏的时候,我来当 ，你当 ,龙一鸣和其他同学当 。我来抓“小鸡”,你 他们就行啦！ 8.读一读，选一选。 通知 5月30日早上8点，请一年级各班参(cān)加少先队员入队仪(yí)式的同学，到操场集(jí)合(hé)，并进行排练(liàn)。 少先队大队部 5月29日 ①操场 ②排练 ③一年级各班参加少先队员入队仪式的同学 ④5月30日早上8点 时间：( ) 地点：( ) 参加人：( ) 事情：( ) 二、综合实践。 1.生活实践。 美术课上，小美忘记带水彩笔，她会怎样向同学求助？请从下面的句子中选择合适的内容，完成对话（填序号）。 ①谢谢你，小丽！你真是我最好的朋友。 ②小丽，我的水彩笔忘在家里了，可以借我用一下吗？ ③不用谢，小美，我们本来就应该互相帮助呀。 小美：_________________________ 小丽：当然可以啦，你用吧。 小美：_________________________ 小丽：_________________________ 2.垃圾分类。 华华去替妈妈扔垃圾的时候,看到一个叔叔要将一些苹果核、剩饭菜等垃圾扔进标有“干垃圾”的垃圾桶中,华华该怎么劝说那位叔叔呢?请你选一选。(填序号) 华华: 。 叔叔:小朋友,谢谢你的提醒。 华华： 。 叔叔:叔叔以后也会好好学习的。 3.生活实践・阅读书封面完成练习。 （1）这本书的主人公是( )。 A.小狐狸 B.小葡萄 C.小小熊 （2）这本书适合( )的同学阅读。 A.低年级 B.中年级 C.高年级 （3）小红拿( )钱能购买这本书。 A.5元 B.10元 C.6元 （4）这本书的作者是( )。 A.儿童 B.刘威 C.李娇娇 （5）判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 ① 这是一本低年级儿童文学读物。（ ） ② 这本书属于“十元经典系列”。（ ） ③ 书的封面上画了一只可爱的小熊。（ ） ④ 这本书的作者是刘威。（ ） 4.仔细阅读这张优食物单,完成练习。(填序号) （1）小丽暑假要去旅行,她不需要带( )。 A.芭比娃娃 B.牛奶 C.面包 D.汽水 （2）通过食品包装,我们可以认识许多新字,比如上图中的“芭、酸、汽”,请你猜一猜它们的读音。（ ) A.bā suān qì B.pā suān qì C.bā suān qǐ （3）从上图可知,牛奶的保质期是( )天,购买时一定要看仔细。 A.7天 B.15天 C.21天 D.90天 5.生活实践。 阅读右边火车票，完成练习。 （1）林悦要去的地方是( )。 A.福州站 B.杭州东站 C.福州南站 （2）这趟动车的车次是( )。 A.G1678次 B.G1677次 C.D1678次 （3）林悦应该拿着这张动车票到( )号车厢坐车。 A.01 B.02 C.03 （4）判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 ①林悦应该2024年08月15日到车站乘车。（ ） ②林悦的车票是二等座。（ ） ③这张票的票价是280元。（ ） 6.综合实践 周末，小文想独自外出，请根据他家周围的平面图完成练习。 （1）离小文家最近的是（ ）。 A.超市 B.学校 C.公园 （2）小文想去书店买书,他经过 去书店路线最近。 （3）小文买完书后想去公园看一看,此时来了一位阿姨,小文会怎样向阿姨问路呢?下列表达正确的一组是( ) A.你知道去公园的路吗? B.去公园怎么走? C.阿姨好!请问您知道去公园怎么走吗? 7.欢乐购物。 （1）小朋友们正在设计自己的店铺呢！怎样为商品合理定价呢？ （2）每种商品该怎么定价呢？ ①铅笔可以定价 元一盒,童话书 元一本…… ②我觉得铅笔应该 元一盒。 ③我觉得 元一盒的铅笔会更好卖，我们可以再去文具店里调查一下。 （3）如果你是小卖家，要怎么向顾客介绍自己的商品，让大家愿意来买呢？ （4）如果你是小顾客，买东西时要怎么礼貌地和卖家沟通、砍价呢？   考   点   检   测 一、礼貌劝阻不文明行为 小红放学回家，看见一位阿姨边走边嗑瓜子，瓜子壳吐了一路。小红想上前劝阻，她应该怎样说才礼貌又合适？ 二、打电话 看图想一想：小梅为什么给妈妈打电话？小梅和妈妈分别会说些什么？（不会写的字可用拼音代替） 小梅： 妈妈： 小梅： 妈妈： 三、不乱扔垃圾 环卫工人在路边打扫卫生时，经常会遇到一些人乱扔垃圾、不听劝阻，有的还把果皮、纸屑随手丢在地上。针对下列情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。 ①一位哥哥随手把纸巾扔在地上，说：“反正有人扫，扔一下没关系。” ②一位奶奶把果皮扔到花坛里，说：“扔这儿不碍事。” 我选择对_______进行规劝：“ ” 四、判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。 1.听别人讲故事时,要看着别人,认真听,这是对别人的尊重。（ ） 2.向别人介绍游戏的玩法时,可以一边说一边做动作,这样别人就更容易看懂。（ ） 3.给别人讲故事时,要降低音量,快点讲,这样别人才会更认真地听。（ ） 4.请别人帮忙时，要使用“请、谢谢”等礼貌用语。（ ） 5.打电话时，要先说清楚自己是谁，说话有礼貌。（ ） 6.别人帮助了自己，应该真诚地说“谢谢你”。（ ） 五、我会根据情景写一写 玲玲生病了,需要向老师请假,给老师打电话时她应该怎样说呢? 老师又会怎样回答呢?试着用上“您好”“谢谢”“再见”等礼貌用语写一写下面的对话｡ 玲玲： 老师： 玲玲： 老师： 六、看图把句子补充完整。 1.两只小蚂蚁想去 。 2.它们站在一片 上，把树叶当成 ，用 当 ，用力 。 3.它们累得头上都 。 七、传递信息 说一说，蚂蚁是怎样传递信息召集伙伴的?骨头搬回家后,他们会怎么做？ 八、综合实践。 阅读右边电影票，完成练习。 （1）这张电影票中电影的名字是( )。 A.《流浪地球》 B.《新电影（3D）》 C.《满江红》 D.《熊出没》 （2）这张电影票的座位号是( )。 A.8排10号 B.10排8号 C.3 排10号 （3）小东要拿着这张电影票去( )看电影。 A.新影剧院 B.星光影城 C.横店影城 （4）小东应该拿着这张电影票去( )看电影。 A.一号厅 B.二号厅 C.三号厅 （5）判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 ①小东应该在2024年10月1日19:30到电影院观看电影。（ ） ②小东买这张电影票花了 45 元。（ ） ③小东这张电影票是现场买的。（ ） 九、认真阅读《蚯蚓的记事本》的目录,完成练习。 1.根据书名,我知道这本书的主人公是( )。 A.蜜蜂 B.蚯蚓 C.蜘蛛 2.想看《这片叶子真好看》,应该看第( )页。 A.10—12 B.13-16 C.13—17 3.下面的话应该出自第( )章。 A.8 B.9 C.10 4.判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 ①《我的成绩单》是从第3页开始的。（ ） ②通过阅读目录可以知道,蚯蚓和蚊子交了朋友。（ ） 十、综合实践 野餐时,他们会说些什么呢?心情怎么样? 答案 考点演练 一、口语交际练习 1.示例：老师，对不起，我上学路上送迷路的小女孩回家，所以迟到了。 2.他们做得不对。小红应该主动向小东道歉，小东应该原谅小红，同学之间要互相体谅。 3.（1）√ （2）× （3）√ （4）× 4.示例：老奶奶，您好！请问去阳光花园怎么走？；谢谢您，老奶奶！ 5.示例：我的绿彩笔忘带了，可以借我用一下吗？；好呀，你用吧。；不客气！ 6.示例：您好！我是小芳。；我今天要去医院做检查，想跟您请半天假。；谢谢老师，再见！ 7.② ③ ① ④ 8.时间：④ 地点：① 参加人：③ 事情：② 二、综合实践 1.② ① ③ 2.华华: ②。 华华：③。 3.（1）A （2）A （3）B （4）C （5）①√ ②√ ③× ④× 4.（1）A （2）A （3）A 5.（1）B （2）A （3）C （4）①√ ②× ③√ 6.（1）A （2）超市、学校 （3）C 7.（1）示例：结合商品成本和市场价格合理定价。（2）①示例：5、10②示例：5③示例：5（3）示例：我的商品质量好又便宜，大家快来选购！（4）示例：请问这个多少钱？能便宜一点吗？ 考点检测 一、礼貌劝阻不文明行为 示例：阿姨，您好！随地吐瓜子壳会污染环境，也辛苦环卫工人，请您把瓜子壳扔进垃圾桶，好吗？ 二、打电话 示例： 小梅：妈妈，我是小梅，我放学了，您什么时候来接我呀？ 妈妈：小梅乖，妈妈马上就到，你在学校门口等我，别乱跑。 小梅：好的妈妈，我会乖乖等您。 妈妈：真是好孩子，妈妈很快就来。 三、不乱扔垃圾 示例：①哥哥，乱扔垃圾会破坏环境，也增加环卫工人的负担，我们要把垃圾扔进垃圾桶哦。 四、判断对错 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 五、我会根据情景写一写 示例： 玲玲：老师，您好！我是玲玲，我生病了，想跟您请一天假。 老师：玲玲你好，生病了要好好休息，注意身体。 玲玲：谢谢老师，我病好就回学校上课。 老师：不客气，玲玲再见！ 六、看图把句子补充完整 1.河对岸 2.树叶；小船；树枝；船桨；划水 3.冒出了汗 七、传递信息 示例：蚂蚁用触角碰一碰伙伴传递信息，召集大家一起搬骨头。骨头搬回家后，它们会一起分享食物。 八、综合实践 （1）B （2）A （3）A （4）C （5）①√ ②√ ③√ 九、认真阅读目录 1.B 2.C 3.C 4.①× ②× 十、综合实践 示例：他们开心地分享食物，一起聊天、做游戏，心情特别愉快。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $