【陕西专用】期中模拟卷（1） 2025--2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》基础模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷，考试范围是第1-4单元内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（1） 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 1、 语言文字运用 （本题共5小题，15分） 1.下列词语的注音完全正确的一项是( ) A.缪贤(miào) 燕王(yàn) 砧板(zhēn) 傲倨(jù) B.睥睨(nì)       弄臣(lòng)     斋戒(zhāi) 佯狂(yáng) C.汤镬(huò)   渑池(miǎn)     盆缶(fǒu) 怒叱(chì) D.披靡(mǐ)       避匿(nì)      鄙贱(bēi) 刎颈(wěn) 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.惦念 脉博 露马脚 直截了当 B.竣工 悭吝 出洋像 礼上往来 C.祠堂 恫吓 挖墙脚 哗众取宠 D.学藉 怜悯 和稀泥 金榜提名 3.下列句子中划线的成语运用恰当的一项是( ） A.班干部对工作认真负责，无论干什么总是以身作则，为其他同学树立了良好的榜样。 B.他儿子恰逢豆蔻年华，不以学业为主，却整天沉迷于手机游戏。 C.李明在省演讲比赛中获得第一名的好成绩，同学们弹冠相庆，都为他高兴！ D.电影《哪吒》大火，很多人都去影院观看，几乎到了万人空巷的程度。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.他在学习时虽然没有感到疲倦，反而越学越有兴趣。 B.高考能否取得成功，关键在于平时的努力刻苦。 C.蛇年春节，各地纷纷举办舞龙、舞狮、赏花灯等丰富多彩。 D.这悲壮的故事，怎能不使我感动得流泪呢？ 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A.“快点儿起床,”爸爸说：“再磨蹭一会儿，上学该迟到了！” B.人生在世,是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神世界？ C.理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载你出海远行。 D.科学家最近发现，若物体距离人约四、五十米以内发出声音，人脑就会视听混淆。 二、科普文阅读（本题共4小题，12分） 古蜀栈道：古代的“高速公路” ①打开古旧地图，我们就会发现，关中通往汉中的陈仓道、褒斜道、傥骆道、子午道以及由汉中通往四川的金牛道、米仓道和荔枝道，如同一张精致斜织在秦岭山脉和大巴山脉中的大网，沟通连接着八百里秦川与四川盆地这两个中国古代的天府之国。 ②秦中自古帝王之都，长期作为国家政治经济文化中心的关中地区，面临着人口剧增与生产生活资料短缺的矛盾，而四川盆地物产丰富，两地的沟通势在必然。《史记·货殖列传》记载：“（秦)昭治咸阳，因以汉都，长安诸陵，四方辐凑并至而会，地小人众，故其民益玩巧而事末也。南则巴蜀。巴蜀亦沃野，地饶危、姜、丹沙、石、铜、铁、竹、木之器……··然四塞。”对于古蜀先民而言，闭塞成为其发展的最大障碍，关中地区是经济文化最发达的地区，来自北边的吸引力巨大。而北面呈东西向的米仓山和大巴山脉成为南北相通的第一道天然屏障，汉中以北的秦岭成为第二道屏障。因此，必须穿越米仓山、大巴山，再穿越秦岭，巴蜀先民才有可能与关中地区沟通联系。所以，打通北边的交通线是蜀道的关键。 ③战国时，秦国为打通陕西到四川的道路，于公元前267年开始修筑褒斜栈道。这条起自秦岭北麓眉县西南15千米的斜水谷，到达秦岭南麓褒城县北5千米的褒水河谷，全长200多千米的栈道，是在峭崖陡壁上开山破石，钻孔架木并在其上铺板而成。当时火药还没有发明，在上为绝壁、下为激流的自然条件下，先民们先是采用火焚水激的方法开山破石，然后在岩壁上凿成30厘米见方,50厘米深的孔洞,分上、中、下三排，均插上木桩，接着在上排木桩上搭遮雨棚，中排木桩上铺板成路，下排木桩上支木为架，最终于公元前259年完成，历时8年之久。修筑者因地制宜，创造了标准式、石积式、千梁无柱式、依坡搭架式、凹槽式和多层立柱平梁式等多种栈道形制。这些都反映了古人在修建古蜀栈道过程中付出的智慧和汗水。 ④蜀道的通行，使得大批钱粮赋税源源不断由四川运往长安，使先后在长安建都的周秦汉唐获得殷实富足的统治管理基础。国家富有巴蜀，是天府之藏。自陇右及河西诸州，军国所资，邮驿所给，商旅莫不取给于蜀。同时，关中地区先进的生产方式、社会文明、管理体制也不断进入四川，并进而由四川延伸到更西部的贵州、云南、青海、西藏等地，为古中国西部的发展提供了巨大的智力支持。古往今来，在蜀道上来来往往的人，留下了数不清的故事，沉淀为难以统计的文化遗产，凝结成灿若星河的文化景观。这些故事、遗产和景观，无时不在温暖着我们的精神家园，无时不在滋养着我们的文化。 （选自《百科知识》，有删改） 6.文章中没有运用的说明方法是（ ） A.列数字 B.作引用 C.打比方 D.下定义 7.第③段最后一句中的“这些”具体指代的内容不包括的一项是（ ） A.先民们采用火焚水激的方法开山破石。 B.在岩壁上凿成30厘米见方、50厘米深的孔洞，分上、中、下三排，均插上木桩。 C.战国时，秦国就打通了陕西到四川的道路。 D.在上排木桩上搭遮雨棚，中排木桩上铺板成路，下排木桩上支木为架。 8.下列关于打通秦、蜀两地交通线的说法，不正确的一项是（ ） A.秦中面临着人口剧增与生产生活资料短缺的矛盾，而有着丰富物产的四川盆地刚好可以解决秦中的这一矛盾。 B.《史记·货殖列传》记载需要打通秦蜀两地交通线。 C.对于古蜀先民而言，闭塞成为其发展的最大障碍，关中地区是经济文化最发达的地区，来自北边的吸引力巨大，这是打通交通线的原因之一。 D.要打通秦、蜀两地交通线，必须穿越米仓山、大巴山，再穿越秦岭。 9.关于文章内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.自陇右及河西诸州，军国所资，邮驿所给，商旅没有不取给于蜀。 B.秦国于公元前267年开始修筑的褒斜栈道，全长200多千米。 C.蜀道的通行为古中国西部的发展提供了巨大的智力支持。 D.打开地图，就会发现，陈仓道、褒斜道、金牛道、米仓道等连接着八百里秦川与四川盆地。 三、文言文阅读（本题共5小题，18分） 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。(A)秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，日：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书日：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前日：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。(B)于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如日：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣!”(C)左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书日：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣日：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦日：“请以秦之咸阳为赵王寿。” (D)秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 (选自《廉颇蔺相如列传》，作者司马迁) 10.下列句子中划线词的解释，不正确的是( ) A.其后秦伐赵，拔石城   攻下 B.廉颇送至境，与王诀曰   告别 C.相如顾召赵御史书曰   回头 D.赵亦盛设兵以待秦   隆重 11.下列句子中“为”字的意义和用法与例句相同的是( ) 例句：秦王为赵王击缶 A.圣人之所以为圣  B.为之声义 C.为国以礼  D.若属皆且为所虏 12.下列对文中画线句子的翻译，恰当的是( ) A.秦王派使臣告诉赵王，打算讨好赵王，相会在西河外渑池。 B.在这时蔺相如向前献上瓦缶，趁势跪下请求秦王击缶。 C.秦王身边的侍从要用刀杀相如，相如瞪着眼晴怒视他们，他们都散开了。 D.秦王直到喝尽了酒，始终未能占到赵国上风。 13.下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A.渑池会前廉颇送别赵王时，请立太子为王的一番话，表现了他耿耿忠心和过人胆识。 B.渑池会上蔺相如与秦王的斗争，突显他有勇有谋、蔑视强权、置生死于度外的特点。 C.司马迁善于描写矛盾冲突，文段集中展现秦赵两国的冲突和廉蔺二人之间的矛盾。 D.“跪请秦王”“张目叱之”等细节描写生动传神，使人物形象丰满逼真、跃然纸上。 14.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。 ___________________________________________________________________________ （2）秦之群臣日：“请以赵十五城为秦王寿。” ___________________________________________________________________________ 四、古诗词阅读（本题共2小题，15分） 15.阅读下面这首诗，回答问题。（10分） 夜上受降城闻笛 （唐）李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1)诗的前两句运用了什么修辞手法？营造出了怎样的意境？请简要分析。(5分） ___________________________________________________________________________ （2)“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”是流传千古的名句，请从抒情方式的角度分析其表达效果。（5分） _____________________________________________________________________________ 16.古诗词名句填空。（5分） （1）旌蔽日兮敌若云，__________________。（屈原《国殇》) （2）想当年，__________________，__________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) （3）沧海月明珠有泪，__________________。（李商隐《锦瑟》) （4）一骑红尘妃子笑，__________________。（杜牧《过华清宫绝句三首（其一）》) 五、文学作品阅读（本题共4小题，18分） 飘逝的风筝 徐国平 三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。 　　鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。 　　整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。 　　唉，娃们一个个都去哪儿了？ 　　一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。 　　鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ 　　鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。 　　一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 　　鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 　　后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他的手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 　　最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 　　唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 　　鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ 　　你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。 　　男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 　　突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。 　　鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 　　男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 　　男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 　　鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ 　　男孩一脸迷茫，摇头不知。 　　鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 　　男孩似懂非懂地点了点头。 　　此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然…… （选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改） 17.读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。（4分） ___________________________________________________________________________ 18.读下面的句子，回答问题。（4分） 两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。） ___________________________________________________________________________ 19.文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。（5分） ___________________________________________________________________________ 20.本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。（5分） ___________________________________________________________________________ 六、语言应用（本题共2小题，12分） 21.将下面的散句改写成整句。（6分） 出现错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；机遇来了要马上抓住，就不会失去机会；面对困难，要积极寻找对策，才能渡过难关。 ___________________________________________________________________________ 22.下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 通知 全体师生： 为丰富校园文化生活，提升学生综合素质，我校定于×XXX年10月20日下午14:00举行“青春风采”文艺汇演活动。请各班在班主任的组织下有序进入会场就座观看。 ××学校团委 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 七．作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 电视剧《阵地》再现了1938至1944年间文化界人士以笔为枪、以艺铸魂，在烽火中构筑精神防线的抗争历程；小说《人世间》记述了“三线”建设者们扎根深山，以青春与汗水浇筑国家发展的基石，用坚守与担当书写时代华章。从文化抗战的精神坚守到国家建设的实干奉献，一代代中国人在不同“阵地”上践行使命、勇毅前行。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合当代青年的使命担当，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷，考试范围是第1-4单元内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（1） 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 1、 语言文字运用 （本题共5小题，15分） 1.下列词语的注音完全正确的一项是( ) A.缪贤(miào) 燕王(yàn) 砧板(zhēn) 傲倨(jù) B.睥睨(nì)       弄臣(lòng)     斋戒(zhāi) 佯狂(yáng) C.汤镬(huò)   渑池(miǎn)     盆缶(fǒu) 怒叱(chì) D.披靡(mǐ)       避匿(nì)      鄙贱(bēi) 刎颈(wěn) 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.惦念 脉博 露马脚 直截了当 B.竣工 悭吝 出洋像 礼上往来 C.祠堂 恫吓 挖墙脚 哗众取宠 D.学藉 怜悯 和稀泥 金榜提名 3.下列句子中划线的成语运用恰当的一项是( ） A.班干部对工作认真负责，无论干什么总是以身作则，为其他同学树立了良好的榜样。 B.他儿子恰逢豆蔻年华，不以学业为主，却整天沉迷于手机游戏。 C.李明在省演讲比赛中获得第一名的好成绩，同学们弹冠相庆，都为他高兴！ D.电影《哪吒》大火，很多人都去影院观看，几乎到了万人空巷的程度。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.他在学习时虽然没有感到疲倦，反而越学越有兴趣。 B.高考能否取得成功，关键在于平时的努力刻苦。 C.蛇年春节，各地纷纷举办舞龙、舞狮、赏花灯等丰富多彩。 D.这悲壮的故事，怎能不使我感动得流泪呢？ 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A.“快点儿起床,”爸爸说：“再磨蹭一会儿，上学该迟到了！” B.人生在世,是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神世界？ C.理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载你出海远行。 D.科学家最近发现，若物体距离人约四、五十米以内发出声音，人脑就会视听混淆。 1.C【解析】A项,燕应读yān;B项,弄应读nòng;D项,鄙应读bǐ。 2.C【解析】A项脉搏；B项出洋相，礼尚往来；D项学籍，金榜题名。 3.A【解析】A项，“以身作则”指拿自身的实际行动给人做出榜样。此处用来形容班干部对工作认真为他人树立了榜样，恰当。B项，“豆蔻年华”指少女十三四岁，代指少女的青春年华。用于形容“他儿子”，不恰当。C项，“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙就互相庆贺将有官可做。多含贬义，用在大家庆祝李明获得第一名，不恰当。D项，“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来，多形容庆祝、欢迎等盛况。用在大家去电影院观看电影，不恰当。 4.D【解析】A项，关联词语搭配不当，“虽然”应改为“不但”或“不仅”。B项，两面对一面，“能否取得成功”是两方面，“努力刻苦”只是一方面，应该把“努力刻苦”前的“的”改为“是否”。C项，成分残缺，应在“丰富多彩”后加“的活动”。 5.C【解析】A项,“某某说”在中间，冒号应改为逗号。B项，选择问句，第一个问号应改为逗号。D项，两个相邻数字表示概数时，中间不用顿号，删掉“四、五十米”的顿号。 二、科普文阅读（本题共4小题，12分） 古蜀栈道：古代的“高速公路” ①打开古旧地图，我们就会发现，关中通往汉中的陈仓道、褒斜道、傥骆道、子午道以及由汉中通往四川的金牛道、米仓道和荔枝道，如同一张精致斜织在秦岭山脉和大巴山脉中的大网，沟通连接着八百里秦川与四川盆地这两个中国古代的天府之国。 ②秦中自古帝王之都，长期作为国家政治经济文化中心的关中地区，面临着人口剧增与生产生活资料短缺的矛盾，而四川盆地物产丰富，两地的沟通势在必然。《史记·货殖列传》记载：“（秦)昭治咸阳，因以汉都，长安诸陵，四方辐凑并至而会，地小人众，故其民益玩巧而事末也。南则巴蜀。巴蜀亦沃野，地饶危、姜、丹沙、石、铜、铁、竹、木之器……··然四塞。”对于古蜀先民而言，闭塞成为其发展的最大障碍，关中地区是经济文化最发达的地区，来自北边的吸引力巨大。而北面呈东西向的米仓山和大巴山脉成为南北相通的第一道天然屏障，汉中以北的秦岭成为第二道屏障。因此，必须穿越米仓山、大巴山，再穿越秦岭，巴蜀先民才有可能与关中地区沟通联系。所以，打通北边的交通线是蜀道的关键。 ③战国时，秦国为打通陕西到四川的道路，于公元前267年开始修筑褒斜栈道。这条起自秦岭北麓眉县西南15千米的斜水谷，到达秦岭南麓褒城县北5千米的褒水河谷，全长200多千米的栈道，是在峭崖陡壁上开山破石，钻孔架木并在其上铺板而成。当时火药还没有发明，在上为绝壁、下为激流的自然条件下，先民们先是采用火焚水激的方法开山破石，然后在岩壁上凿成30厘米见方,50厘米深的孔洞,分上、中、下三排，均插上木桩，接着在上排木桩上搭遮雨棚，中排木桩上铺板成路，下排木桩上支木为架，最终于公元前259年完成，历时8年之久。修筑者因地制宜，创造了标准式、石积式、千梁无柱式、依坡搭架式、凹槽式和多层立柱平梁式等多种栈道形制。这些都反映了古人在修建古蜀栈道过程中付出的智慧和汗水。 ④蜀道的通行，使得大批钱粮赋税源源不断由四川运往长安，使先后在长安建都的周秦汉唐获得殷实富足的统治管理基础。国家富有巴蜀，是天府之藏。自陇右及河西诸州，军国所资，邮驿所给，商旅莫不取给于蜀。同时，关中地区先进的生产方式、社会文明、管理体制也不断进入四川，并进而由四川延伸到更西部的贵州、云南、青海、西藏等地，为古中国西部的发展提供了巨大的智力支持。古往今来，在蜀道上来来往往的人，留下了数不清的故事，沉淀为难以统计的文化遗产，凝结成灿若星河的文化景观。这些故事、遗产和景观，无时不在温暖着我们的精神家园，无时不在滋养着我们的文化。 （选自《百科知识》，有删改） 6.文章中没有运用的说明方法是（ ） A.列数字 B.作引用 C.打比方 D.下定义 7.第③段最后一句中的“这些”具体指代的内容不包括的一项是（ ） A.先民们采用火焚水激的方法开山破石。 B.在岩壁上凿成30厘米见方、50厘米深的孔洞，分上、中、下三排，均插上木桩。 C.战国时，秦国就打通了陕西到四川的道路。 D.在上排木桩上搭遮雨棚，中排木桩上铺板成路，下排木桩上支木为架。 8.下列关于打通秦、蜀两地交通线的说法，不正确的一项是（ ） A.秦中面临着人口剧增与生产生活资料短缺的矛盾，而有着丰富物产的四川盆地刚好可以解决秦中的这一矛盾。 B.《史记·货殖列传》记载需要打通秦蜀两地交通线。 C.对于古蜀先民而言，闭塞成为其发展的最大障碍，关中地区是经济文化最发达的地区，来自北边的吸引力巨大，这是打通交通线的原因之一。 D.要打通秦、蜀两地交通线，必须穿越米仓山、大巴山，再穿越秦岭。 9.关于文章内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.自陇右及河西诸州，军国所资，邮驿所给，商旅没有不取给于蜀。 B.秦国于公元前267年开始修筑的褒斜栈道，全长200多千米。 C.蜀道的通行为古中国西部的发展提供了巨大的智力支持。 D.打开地图，就会发现，陈仓道、褒斜道、金牛道、米仓道等连接着八百里秦川与四川盆地。 6.D 7.C【解析】秦国打通了陕西到四川的道路是既定事实，不是“反映了古人在修建古蜀栈道过程中付出的智慧和汗水”。 8.B【解析】《史记·货殖列传》中只是说秦中地小人众，巴蜀物产丰富，但交通不便，没有记载要打通交通线。 9.D【解析】是“打开古旧地图”而不是“打开地图”。 三、文言文阅读（本题共5小题，18分） 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。(A)秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，日：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书日：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前日：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。(B)于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如日：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣!”(C)左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书日：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣日：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦日：“请以秦之咸阳为赵王寿。” (D)秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 (选自《廉颇蔺相如列传》，作者司马迁) 10.下列句子中划线词的解释，不正确的是( ) A.其后秦伐赵，拔石城   攻下 B.廉颇送至境，与王诀曰   告别 C.相如顾召赵御史书曰   回头 D.赵亦盛设兵以待秦   隆重 11.下列句子中“为”字的意义和用法与例句相同的是( ) 例句：秦王为赵王击缶 A.圣人之所以为圣  B.为之声义 C.为国以礼  D.若属皆且为所虏 12.下列对文中画线句子的翻译，恰当的是( ) A.秦王派使臣告诉赵王，打算讨好赵王，相会在西河外渑池。 B.在这时蔺相如向前献上瓦缶，趁势跪下请求秦王击缶。 C.秦王身边的侍从要用刀杀相如，相如瞪着眼晴怒视他们，他们都散开了。 D.秦王直到喝尽了酒，始终未能占到赵国上风。 13.下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A.渑池会前廉颇送别赵王时，请立太子为王的一番话，表现了他耿耿忠心和过人胆识。 B.渑池会上蔺相如与秦王的斗争，突显他有勇有谋、蔑视强权、置生死于度外的特点。 C.司马迁善于描写矛盾冲突，文段集中展现秦赵两国的冲突和廉蔺二人之间的矛盾。 D.“跪请秦王”“张目叱之”等细节描写生动传神，使人物形象丰满逼真、跃然纸上。 14.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。 ___________________________________________________________________________ （2）秦之群臣日：“请以赵十五城为秦王寿。” ___________________________________________________________________________ 10.D【解析】赵亦盛设兵以待秦 。“盛设兵”中的“盛”意为“大量、众多”，指赵国部署了大量军队防备秦国，而非“隆重”。“隆重”多用于形容仪式或场合的庄严盛大，与“设兵”搭配不当。   11.B【解析】例句：秦王为赵王击缶（介词，替、给）。B项为之声义：替、给。替他们伸张正义。A.为圣：成为圣人，动词。C.为国以礼：治理国家，动词。D.为所虏：被俘虏，表被动。   12.B【解析】A.“为好”译为“讨好”不当，应为“结好”，建立友好关系。C. “左右皆靡”译为“散开”不确，应为“退却/畏缩”（“靡”表溃散）。D.“竟酒”：结束酒宴。 13.C【解析】文段集中展现秦赵两国的冲突和廉蔺二人之间的矛盾。文段主要写秦赵外交冲突（渑池会）和廉蔺合作（如廉颇送行、相如抗秦），二人并无矛盾。廉蔺矛盾在后文负荆请罪部分才出现。    14.（1）大王此行，估计路程和会见的礼节结束，返回，不会超过三十天。 （2）秦国的大臣们说：“请用赵国的十五座城给秦王祝寿。” 四、古诗词阅读（本题共2小题，15分） 15.阅读下面这首诗，回答问题。（10分） 夜上受降城闻笛 （唐）李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1)诗的前两句运用了什么修辞手法？营造出了怎样的意境？请简要分析。(5分） ___________________________________________________________________________ （2)“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”是流传千古的名句，请从抒情方式的角度分析其表达效果。（5分） ____________________________________________________________________________ 16.古诗词名句填空。（5分） （1）旌蔽日兮敌若云，__________________。（屈原《国殇》) （2)想当年，__________________，__________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) （3）沧海月明珠有泪，__________________。（李商隐《锦瑟》) （4）一骑红尘妃子笑，__________________。（杜牧《过华清宫绝句三首（其一）》) 15.（1）前两句运用了比喻的修辞手法，将“沙”比作“雪”，把“月”比作“霜”。沙漠在月光下洁白似雪而带有寒意，月华洒在城墙上如同秋霜般凄冷，生动形象地描绘出边塞月夜的寒冷、寂静与苍茫。这两种色调冷寂的意象相互交织，营造出了一种空寂、凄清、孤寒 的意境。（5分） （2)这两句采用直接抒情（直抒胸臆）的抒情方式。“不知何处吹芦管”先写夜风送来幽怨的芦笛声，后因笛声触发，“一夜征人尽望乡”，直接抒发了征人们整夜都在遥望故乡的浓烈思乡之情，将征人普遍的思乡心绪直白而强烈地表达出来，情感真挚深沉，极易引发读者共鸣。（5分） 16.（1）矢交坠兮士争先（2）金戈铁马，气吞万里如虎（3）蓝田日暖玉生烟（4）无人知是荔枝来 五、文学作品阅读（本题共4小题，18分） 飘逝的风筝 徐国平 三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。 　　鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。 　　整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。 　　唉，娃们一个个都去哪儿了？ 　　一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。 　　鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ 　　鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。 　　一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 　　鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 　　后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他的手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 　　最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 　　唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 　　鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ 　　你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。 　　男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 　　突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。 　　鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 　　男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 　　男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 　　鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ 　　男孩一脸迷茫，摇头不知。 　　鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 　　男孩似懂非懂地点了点头。 　　此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然…… （选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改） 17.读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。 ___________________________________________________________________________ 18.读下面的句子，回答问题。 两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。） ___________________________________________________________________________ 19.文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。 ___________________________________________________________________________ 20.本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。 ___________________________________________________________________________ 17.鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。 18.“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。 19.这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小说主题。 20.示例一：飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。 示例二：飘逝的是乡村文明的生机和治力。由于城市化的进程，传统技艺面临消失，美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守。小说旨在促使人们对现代化经济的高速发展与乡村文明的保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会都要关注优秀民间传统技艺的传承、美丽家园的守护和农村留守老人的生存状态。 六、语言应用（本题共2小题，12分） 21.将下面的散句改写成整句。（6分） 出现错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；机遇来了要马上抓住，就不会失去机会；面对困难，要积极寻找对策，才能渡过难关。 ___________________________________________________________________________ 22.下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 通知 全体师生： 为丰富校园文化生活，提升学生综合素质，我校定于×XXX年10月20日下午14:00举行“青春风采”文艺汇演活动。请各班在班主任的组织下有序进入会场就座观看。 ××学校团委 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 21.示例：有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这样才能渡过难关。（6分） 22.①称呼“全体师生：”没有顶格写，应该前移两格，顶格写。②没有通知活动举行地点，可在时间后加上“在学校艺术中心”。③落款处没有时间，应在“XX学校团委”正下方加上“XXXX年10月18日”。（6分） 七．作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 电视剧《阵地》再现了1938至1944年间文化界人士以笔为枪、以艺铸魂，在烽火中构筑精神防线的抗争历程；小说《人世间》记述了“三线”建设者们扎根深山，以青春与汗水浇筑国家发展的基石，用坚守与担当书写时代华章。从文化抗战的精神坚守到国家建设的实干奉献，一代代中国人在不同“阵地”上践行使命、勇毅前行。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合当代青年的使命担当，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【解析】 本题属于材料作文，材料中给出了两个具体事例：一是电视剧《阵地》中文化界人士在抗战时期以笔为枪、以艺铸魂，构筑精神防线的抗争历程；二是小说《人世间》中“三线”建设者们扎根深山，用青春与汗水浇筑国家发展的基石，书写时代华章。这两个事例虽发生于不同时代，却共同展现了中国人面对时代使命时的担当与奉献精神。 首先，我们需要把握材料的核心内涵。无论是文化抗战的精神坚守，还是国家建设的实干奉献，都体现了中国人勇于担当、甘于奉献的崇高精神。这种精神是中华民族的宝贵财富，也是激励一代代中国人不断前行的强大动力。 其次，我们要将这种精神与当代青年的使命担当相结合。作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在这个伟大的时代背景下，我们应当如何践行使命、勇毅前行？材料中的事例为我们提供了宝贵的启示：无论是精神层面的坚守与传承，还是物质层面的建设与发展，都需要我们以实际行动去担当、去奉献。 因此，我们可以从“传承精神，担当使命”的角度立意，强调当代青年应继承和发扬先辈们的担当与奉献精神，以实际行动践行时代使命；也可以从“实干兴邦，青春筑梦”的角度立意，突出实干精神在当代青年成长成才中的重要性，鼓励青年以青春之我创造青春之国家、青春之民族。无论选择哪个角度，都要紧扣材料核心，结合当代青年的实际，展现新时代青年的风采与担当。 【例文】 以“阵地”之志，铸时代之魂——论当代青年的使命担当 电视剧《阵地》以1938至1944年桂林文化抗战为背景，展现了文化界人士以笔为枪、以艺铸魂，在烽火中构筑精神防线的抗争历程；小说《人世间》则记述了“三线”建设者们扎根深山，以青春与汗水浇筑国家发展基石的实干奉献。二者虽时空不同，却共同诠释了中国人于不同“阵地”上践行使命、勇毅前行的精神内核。作为当代青年，我们当从中汲取力量，明确自身使命担当。 精神坚守：以文化之魂，铸时代之基 《阵地》中，郭沫若、夏衍等文化人士在战火纷飞中坚守文化阵地，以文字、戏剧、音乐等形式唤醒民众、凝聚力量，展现了“文化在，民族就在”的精神信念。这种精神坚守，是民族存续的根基，也是时代发展的灵魂。 当代青年身处信息爆炸时代，更需坚守文化之魂。我们应传承和弘扬中华优秀传统文化，以文化自信为基石，抵御文化虚无主义与外来不良文化的侵蚀。在社交媒体、网络空间等新“阵地”上，以理性、包容、创新的态度传播正能量，用文字、影像、艺术等形式讲述中国故事，传递中国声音，为构建民族精神家园贡献力量。 实干奉献：以青春之姿，筑时代之业 《人世间》中，“三线”建设者们扎根深山，以青春与汗水浇筑国家发展基石，展现了“实干兴邦”的精神风貌。他们不计个人得失，以国家需求为使命，用实际行动诠释了“天下兴亡，匹夫有责”的担当。 当代青年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，更需以实干奉献为笔，书写时代华章。在科技创新、乡村振兴、社会服务等领域，我们应主动投身实践，以专业知识和技能解决实际问题，以青春之姿，筑时代之业。无论是实验室里的科研攻关，还是乡村田野间的扶贫助困，亦或是社区服务中的志愿奉献，都是我们践行使命的舞台，都是我们为国家发展添砖加瓦的契机。 融合创新：以时代之眼，铸未来之魂 《阵地》与《人世间》虽分别聚焦文化抗战与国家建设，但二者共同揭示了“精神坚守”与“实干奉献”的辩证统一。当代青年当以时代之眼，融合二者精神，铸未来之魂。 在新时代，我们既要坚守文化之魂，以文化自信为引领，又要以实干奉献为支撑，将精神力量转化为实际行动。在科技创新中，以文化智慧为灵感，推动技术突破；在乡村振兴中，以文化传承为纽带，促进乡村文化振兴与经济发展；在国际交流中，以文化自信为底气，展现中国形象，推动构建人类命运共同体。 从文化抗战的精神坚守到国家建设的实干奉献，一代代中国人在不同“阵地”上践行使命、勇毅前行。作为当代青年，我们当以《阵地》之志，坚守文化之魂；以《人世间》之姿，实干奉献于时代之业。在新时代的征程中，以青春之姿，铸时代之魂，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $