17《记金华的双龙洞》 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

17 记金华的双龙洞 叶圣陶 1 同学们，大自然藏着无数神奇溶洞美景，奇形怪状的石钟乳、幽深奇特的山洞惹人向往。今天跟着叶圣陶先生游览金华双龙洞，边走边看沿途风光，感受孔隙、内洞的奇妙，学会跟着游览顺序读懂写景文章，发现山水风光的独特魅力。 游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。 文体特点 3 第一组：《记杭州野生动物园》《记瑶琳仙境》 第二组：《游垂云通天河》《游大奇山》 第三组：《宁波方特之旅》《宋城之旅》 关注课题 玲珑山 4 叶圣陶: 现代著名作家、教育家。文笔朴实细腻，条理清晰，擅长描摹景物、记录见闻。他的文章注重细节描写，游览游记条理分明，多篇佳作入选课本，能让我们跟着文字身临其境感受自然风光。 自由读课文，标记自然段，读准字音,读通句子。遇到不懂的词语可以借助字典进行理解。 wān cù 我会认 浙 簇 臀 漆 蜿 蜒 tún zhè yán qī 书写指导 杜 观察这两组生字，你发现了什么？ 陆 端 源 鹃 郁 移 额 乳 左窄右宽 左右等宽 书写指导 臀 窄 注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。 宝盖头下方的“撇、点”不要丢掉。 笋 竹字头，下面“尹”字中间一横要写得长一些。 理清线索 作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？ 深黑的石洞 孔隙 外洞 洞口 内洞 出洞 同学们，今天我们要学习一篇新的课文——《记金华的双龙洞》。这是著名作家叶圣陶先生的作品。叶圣陶先生用游记的形式，记录了他游览浙江金华双龙洞的经历。现在，让我们先来看文章的开头，看看作者是怎样开始他的这次游历的。 同学们自由朗读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。 时间： 4月14日 地点： 浙江金华 事件： 游北山的双龙洞 同学们，我们来关注“游”这个字。“游”是游览、游玩的意思。作者用“游”而不是“去”或“到”，说明他这次出行是以游览观赏为目的的，带着欣赏和放松的心情。一个“游”字，点明了文章的体裁——这是一篇游记。同时，“游”也暗示了作者将以游览的顺序来组织文章，让读者跟随他的脚步，一步步走进双龙洞，欣赏洞中的奇景。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐人山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆裁的杜鹃显得有精神。 交代了去北山的行程 。 映山红开得鲜艳。 作者在去金华双龙洞的路上看到和听到了什么？ 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。 看到的 “粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。”作者把三种色彩元素——粉红色的山、各色的映山红、或浓或淡的新绿——并列在一起，形成了一幅色彩斑斓的画面。“粉红色”“各色”“或浓或淡的新绿”，这些色彩的词语叠加在一起，让读者仿佛看到了一个五彩缤纷的世界。最后用“眼前一片明艳”来总结，把这种色彩斑斓的感觉推向高潮。这种写法，让读者虽然没有亲临其境，却能在脑海中想象出那幅明艳的画面。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 作者用一组排比句，生动地描写了溪流随着山势变化而呈现出的不同形态——“时而宽，时而窄，时而缓，时而急”，以及溪流声的变化——“时时变换调子”。最后，作者交代入山五公里就来到双龙洞口，并点明“那溪流就是从洞里出来的”。这一段既写出了溪流的动态美，也为下文进入双龙洞做了铺垫。 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 像走进了“大会堂”，周围是石壁，头顶是高高的石顶，非常宽敞，可以容纳一千或八百人开会。交代泉水的位置和点名“这是外洞”。这一段按照从外到内的顺序，先写洞口，再写外洞，层次清晰，让读者对双龙洞的入口和外洞有了清晰的印象。 同学们，作者在描写外洞时，用“聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明外洞的宽敞。请问，这种写法有什么好处？如果让你来描写一个很大的空间，你会用什么方法？ 21 这是一种“举例说明”或“具体化”的写法。如果作者只说“外洞很宽敞”，读者只能有一个模糊的概念；但作者说可以容纳一千或八百人开会还不觉得拥挤，读者一下子就明白了——原来外洞有这么大！这种写法，把抽象的概念具体化了，让读者更容易理解。如果让我来描写一个很大的空间，我也会学习这种方法——用大家熟悉的事物来作比较。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 介绍泉水的来路。 孔 隙 （1）对船大小的描写； （2）对进洞方式的描写； （3）对自己感受的描写。 孔隙的特点是“窄、矮、险”，从哪几方面可以看出来？ 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 设问 设问，具体说明了小船之小。“刚合适”“再没法容第三个人”以船的小来突出表现孔隙的小。 　　我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟， ，才说一声“行了”，船就慢慢移动。 没有一处不贴着船底了 乘船方式的特殊性，凸显孔隙的特点。 外洞像大会堂那么大，可进入内洞却要经过一个这么窄的孔隙，只能容下一只小船，人必须仰卧着，一动都不能动。这种“从大到小”的变化，让我觉得双龙洞的构造非常奇特。而且作者写“要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角”，让我手心都出汗了，好像自己也躺在那只小船上。 一开始是“怀着好奇的心情”，然后“自以为……没有一处不贴着船底了”，带着一点紧张和小心；进入后“眼前昏暗了”，山石“似乎都在朝我挤压过来”，紧张感加剧；“要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角”，惊险到了极点。 上一段我们学习了作者通过孔隙进入内洞的惊险经历。现在，作者终于来到了内洞。内洞里是什么样的？传说中的“双龙”在哪里？还有哪些奇特的景物？让我们跟随叶圣陶先生的笔触，一起去探索这神秘的内洞。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 “蜿蜒”形容蛇类爬行时弯弯曲曲的样子，这里用来描写洞顶双龙的形态，写出了龙的曲折、盘旋、栩栩如生。这个词用得非常精准，让人仿佛看到了两条龙盘旋在洞顶的壮观景象。“变化多端”意思是变化很多、多种多样，这里用来形容石钟乳和石笋的形状。石钟乳和石笋是天然形成的，每一根都不一样，有的像柱子，有的像竹笋，有的像动物，千姿百态。 钟乳石 是指碳酸盐岩地区洞穴内，在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称。 钟乳石的形成往往需要上万年或几十万年时间。由于形成时间漫长，钟乳石对远古地质考察有着重要的研究价值。 广西、云南是我国钟乳石资源最丰富的主要省区，所产的钟乳石光泽剔透、形状奇特，具有很高的欣赏和收藏价值，深受人们喜爱。 虽然孔隙很惊险，但正是这种惊险，让这次游览变得难忘。如果随随便便就走进了内洞，可能看完就忘了；但经历了“从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底”的紧张，再看到洞顶的双龙、形态各异的石钟乳，印象会更加深刻。而且，内洞的幽深和神秘，也配得上这次“冒险”。 内洞“一团漆黑，什么都看不见”，工人提着汽油灯也只能照亮“小小的一块地方”。这种幽深、神秘的感觉，让我觉得内洞像一个未被完全探索的世界。双龙蜿蜒在洞顶，石钟乳和石笋形态各异，这些景象在汽油灯的照耀下，一定非常神秘、非常壮观。 “在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大。”举例说明的写法。作者用“比外洞大得多”来比较，又用“十来间房子那么大”来举例说明，让读者对内洞的大小有了具体的印象。外洞已经像“大会堂”一样宽敞了，能容纳一千或八百人开会，而内洞“比外洞大得多”，有“十来间房子那么大”，这让读者对内洞的规模感到惊叹。这种写法，把“大”这个抽象的概念具体化了，让读者更容易理解。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 这句话与进洞时的描写形成了呼应——进洞时作者也是“仰卧在小船里”，经过孔隙进入内洞；出洞时同样“仰卧在小船里”，经过孔隙离开内洞。这种简洁的结尾，与开头的简洁形成照应，让文章首尾圆合、结构完整。 □我们从金华城出发，来到罗店。 □我们就来到了双龙洞口。 □我们来到外洞。 □经过孔隙就来到内洞。 □我们先从金华城出发，途径罗店入了山。 □接着我们就来到了双龙洞口。 □然后来到外洞。 □再经过孔隙就来到内洞，最后出了洞。 ☆出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 ☆入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 ☆泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ☆大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 38 板书设计 金华 作者按照游览顺序描述 入山 罗店 洞口 （宽） 外洞 （大） （窄矮险） 孔隙 内洞 （黑奇大） 5公里 记金华的双龙洞 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《记金华的双龙洞》，我学会按游览顺序读懂文章。作者把洞口、外洞、孔隙写得特别清楚。以后出门游玩，我也会留心观察景物变化，记下沿途风景，学着有条理地描写，让自己的游记作文更生动。 这篇课文让我感受到溶洞景观的神奇有趣。孔隙狭窄惊险，内洞石钟乳千姿百态。我懂得写写景文要抓细节、分顺序。平时我不爱观察，现在会多留意身边景物，积累素材，把看到的美景细致写下来。 跟随文字游览双龙洞，我仿佛身临其境。作者用词精准，把狭小孔隙的体验写得很真实。我明白观察要用心，写作要有顺序。今后外出游玩，会认真感受、仔细记录，提升自己的写作与观察能力。 课堂演练 本文作者是______，课文是按照______顺序描写双龙洞景色的。 游览路线：路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞。 课堂演练 外洞（ ）宽敞，能容纳很多人。 穿过孔隙时，感觉特别（ ）。 内洞一片（ ），需要灯光照亮。 石钟乳形状（ ），好看极了。 拥挤 宽阔 漆黑 奇特 读万卷书，如行万里路。愿你学会按顺序观察景物，留心细节、积累素材。生活里多留意身边风景，把所见所感认真记录，用细腻文字描绘美好，在观察与积累中提升写作能力。 课后作业 说说孔隙有什么特点，作者经过时是什么感受？ 简单写出课文是按照什么顺序写景的，这样写有什么好处。 $