7.18.3 远离烟酒 拒绝毒品 课件2025--2026学年苏科版生物八年级下册

（苏科版）八年级 下 第三节 远离烟酒 拒绝毒品 学习目标 激趣导入 任务一，任务二 课堂练习 拓展延伸 课堂小结 作业布置 课标要求 思考 板书设计 课标要求 学业要求：能说出吸烟、酗酒对人体多个系统（呼吸系统、神经系统、循环系统等）的具体危害，列举毒品对个人、家庭和社会的危害。能通过实验探究（如香烟烟雾对草履虫的影响、酒精对水蚤心率的影响），分析实验现象，得出科学结论，用证据说明烟酒的危害。能自觉抵制烟酒和毒品的诱惑，养成健康的生活方式，向身边人宣传远离烟酒、拒绝毒品的知识，承担社会责任。能运用多学科知识设计实验装置，解决实际问题，提升跨学科实践能力。 课标要求 学习内容： 1、说明酗酒、吸烟对人体健康的危害，了解毒品的危害，拒绝毒品。 2、关注食品安全、合理用药、传染病防控等健康生活相关议题，形成健康生活的意识。 3、开展跨学科实践活动，通过实验探究烟酒对生物的影响，提升科学探究能力。 学习目标 生命观念：理解吸烟、酗酒、毒品会损害人体多个系统的结构与功能，认同 “健康是生理、心理和社会适应的完好状态”，树立 “珍爱生命、健康生活” 的生命观念。认识到不良生活行为对生命健康的不可逆危害，形成尊重生命、守护健康的意识。 科学探究：能小组合作完成 “探究吸烟的危害”“探究酒精对水蚤心率的影响” 实验，掌握实验装置制作、实验操作、数据记录与分析的方法。能针对实验中的问题提出改进方案，提升实践探究和创新能力。 学习目标 科学思维：通过探究香烟烟雾对草履虫的影响、酒精对水蚤心率的影响实验，提升实验设计、变量控制、数据分析和逻辑推理能力。能基于实验证据和科学知识，理性分析烟酒毒品的危害，辨别生活中的健康误区，形成科学的健康认知。 社会责任：了解我国关于禁烟、禁毒的法律法规，树立法治意识，自觉遵守相关规定。能向家人、朋友宣传烟酒毒品的危害，主动参与校园、社区的健康宣传活动，承担起维护自身和他人健康的社会责任。能在生活中拒绝烟酒、毒品的诱惑，养成健康的生活方式，成为健康生活的践行者和传播者。 激趣导入 激趣导入 老师想问问大家：在生活中，你有没有见过身边的人吸烟？有没有听过 “喝酒伤肝” 的说法？你知道毒品为什么会让人 “一碰就毁一生” 吗？ 今天这节课，我们就一起走进《远离烟酒 拒绝毒品》，用科学的知识揭开烟酒、毒品的危害，学会守护自己和家人的健康！。 任务一：吸烟有害健康 1、吸烟的危害与相关法规 香烟点燃后产生的烟雾中，含有尼古丁、焦油、一氧化碳等超过 4000 种有害物质，其中数十种是明确的致癌物。 ①尼古丁：是一种成瘾性物质，会刺激神经系统，让人产生依赖；同时会引起血管收缩，导致血压升高，增加心脏病、中风的风险。 ②焦油：会黏附在呼吸道黏膜上，损伤呼吸道纤毛，诱发慢性支气管炎、肺气肿，甚至肺癌，是诱发癌症的主要因素之一。 ③一氧化碳：会与血红蛋白结合，降低血液的携氧能力，导致组织缺氧，加重心脏负担，影响全身器官的正常功能 任务一：吸烟有害健康 吸烟不仅危害吸烟者自身，二手烟、三手烟还会危害家人、同事的健康，尤其是对儿童、孕妇的伤害极大。 我国从 2011 年 5 月 1 日起施行的《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定：室内公共场所禁止吸烟，公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志，从法律层面保障公众的健康权益。 （1）实验原理： 人吸烟时，胸腔扩张产生负压，烟雾通过呼吸道进入肺。我们可以用注射器模拟 “负压吸气”，用广口瓶模拟 “人体肺部”，用草履虫模拟 “呼吸道纤毛细胞”，探究香烟烟雾对生物的影响。 （2）材料用具： 草履虫培养液、香烟、广口瓶、直角玻璃管、橡皮管、乳胶管、注射器、夹子、显微镜、载玻片、盖玻片等。 2、跨学科实践：自制实验装置，探究吸烟的危 任务一：吸烟有害健康 （3）实验步骤 ① 装置搭建：按图 18-15 组装烟雾收集器，在广口瓶中加入适量草履虫培养液，检查装置气密性。 任务一：吸烟有害健康 ② 模拟吸烟：点燃香烟，用夹子夹住直角玻璃管，拉动注射器活塞，使广口瓶内产生负压，让烟雾进入瓶内；集满气体后，将夹子移至橡皮管，排出注射器内气体，重复操作直至香烟燃尽。 任务一：吸烟有害健康 ③ 观察对比：香烟燃尽后静置 3-5 分钟，制作临时装片，用显微镜观察正常状态和烟雾处理后的草履虫运动、纤毛摆动情况。 （4）实验现象与结论 现象：正常草履虫运动灵活，纤毛摆动快速有力；烟雾处理后的草履虫运动迟缓，纤毛摆动减弱，甚至死亡。 结论：香烟烟雾中的有害物质会损伤生物的细胞结构，抑制生命活动，证明吸烟对人体健康有严重危害。 任务一：吸烟有害健康 1、酗酒的定义与危害 酒中的主要成分是酒精（乙醇），经常过量、无节制地饮酒就是酗酒。酒精会对人体多个系统造成不可逆的损伤： 任务二：酗酒有害健康 消化系统：酒精主要在肝脏代谢，长期酗酒会引发酒精性肝炎、脂肪肝、肝硬化，甚至肝癌；还会损伤胃黏膜，诱发胃炎、胃溃疡。 神经系统：酒精会麻痹中枢神经，导致头晕头痛、步态不稳、言语失常，长期酗酒会造成智力下降、记忆力减退、反应迟钝，严重时会昏迷、呼吸衰竭。 任务二：酗酒有害健康 循环系统：酒精会使血压升高，增加心脏病、中风的风险；还会影响造血功能，导致贫血。 社会危害：酗酒会影响判断力，引发酒驾、打架斗殴等违法犯罪行为，危害社会治安。 2. 探究实验：酒精对水蚤心率的影响 （1）提出问题 酒精对水蚤的心率有影响吗？ （2）作出假设 酒精会抑制水蚤的心率，且酒精浓度越高，抑制作用越强（水蚤心率越低）。 （3）制订方案 浓度梯度：设置清水（对照组）、1%、3%、5%、8%、10%、15%、20% 的酒精溶液，形成梯度。 任务二：酗酒有害健康 任务二：酗酒有害健康 水蚤心脏定位：水蚤的心脏位于背部中央，呈透明囊状，在显微镜下可清晰观察到搏动。 控制游动：用吸水纸吸去载玻片上多余的水分，或用棉花纤维限制水蚤的活动范围。 心率测定：在显微镜下计数 10 秒内水蚤的心跳次数，乘以 6 得到每分钟心率，每个浓度重复 3 次取平均值。 数据统计：设计表格记录不同浓度下的水蚤心率，绘制曲线图分析趋势。 任务二：酗酒有害健康 （4）实验结论 低浓度酒精对水蚤心率有轻微促进作用，随着酒精浓度升高，水蚤心率逐渐降低，20% 浓度时水蚤会死亡。这说明酒精对生物的心脏功能有抑制作用，酗酒会严重危害人体的循环系统健康。 任务三：拒绝毒品 1、毒品的定义与分类： 任务三：拒绝毒品 2、毒品的危害 毒品对个人、家庭、社会都有毁灭性的危害： 对个人： 生理上：降低人体免疫力，损伤神经系统、呼吸系统、循环系统、生殖系统等，使人丧失劳动能力，严重时导致死亡； 心理上：产生强烈的毒瘾，精神颓废、意志消沉，人格扭曲，最终走上违法犯罪的道路。 任务三：拒绝毒品 对家庭：吸毒者为支付毒资，会耗尽家庭财产，导致家破人亡、妻离子散，给家人带来巨大的精神痛苦。 对社会：毒品犯罪会引发盗窃、抢劫、诈骗等一系列违法犯罪活动，严重危害社会安定，破坏社会秩序。 任务三：拒绝毒品 3. 禁毒相关知识 1987 年，联合国将每年的6 月 26 日定为 “国际禁毒日”，口号是 “珍爱生命，拒绝毒品”。 1990 年 11 月，我国成立了国家禁毒委员会，全面开展禁毒工作。 我国法律明确规定：吸毒、贩毒、制造毒品均属于违法行为，将受到法律的严厉制裁。 任务三：拒绝毒品 4. 青少年如何拒绝毒品 认清毒品危害，主动学习禁毒知识，提高防范意识； 拒绝陌生人的食物、饮料，远离复杂的娱乐场所，避免接触毒品； 培养健康的兴趣爱好，保持乐观的心态，用积极的生活方式远离毒品； 向身边人宣传禁毒知识，发现涉毒行为及时向公安机关举报。 思考 为什么说 “吸烟等于慢性自杀”？ 香烟烟雾中含有尼古丁、焦油、一氧化碳等数千种有害物质，这些物质会长期损伤人体的呼吸系统（诱发肺癌、肺气肿）、循环系统（引发高血压、心脏病）、神经系统等多个器官，导致多种慢性疾病，最终缩短寿命；同时吸烟具有成瘾性，一旦成瘾很难戒除，对健康的损害是持续、不可逆的，因此被称为 “慢性自杀”。 思考 有人说 “少量喝酒有益健康”，这种说法对吗？为什么？ 这种说法是错误的。世界卫生组织明确指出，酒精是一类致癌物，不存在 “安全饮酒量”，即使少量饮酒也会对肝脏、心血管等器官造成损伤，增加患病风险。对于青少年来说，身体尚未发育完全，饮酒会严重影响神经系统、肝脏的发育，因此青少年应绝对禁止饮酒。 思考 为什么青少年更容易受到毒品的诱惑？我们该如何防范？ 青少年正处于身心发育的关键时期，好奇心强、辨别是非能力弱，容易被他人引诱、欺骗；同时青少年的意志力相对薄弱，一旦尝试毒品，极易成瘾。 防范措施：① 主动学习禁毒知识，认清毒品的危害；② 拒绝陌生人的食物、饮料，不去网吧、KTV 等复杂场所；③ 培养健康的兴趣爱好，多参加体育锻炼和集体活动；④ 遇到困难及时向家长、老师求助，不结交有不良嗜好的朋友。 思考 在 “探究酒精对水蚤心率的影响” 实验中，为什么要设置清水对照组？ 设置清水对照组的目的是排除其他无关变量的干扰，通过对比清水组和不同酒精浓度组的水蚤心率，才能准确说明酒精对水蚤心率的影响，保证实验结果的科学性和说服力。 思考 二手烟对健康有危害吗？为什么？ 二手烟对健康有严重危害。二手烟中同样含有尼古丁、焦油、一氧化碳等有害物质，且浓度并不低于吸烟者吸入的烟雾；长期暴露在二手烟环境中，会增加患肺癌、心脏病、呼吸系统疾病的风险，对儿童、孕妇、老年人的伤害尤为严重，因此公共场所禁止吸烟是保障公众健康的重要措施。 课堂练习 香烟烟雾中，导致人成瘾的主要物质是（ ） A. 焦油 B. 尼古丁 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳 B 课堂练习 长期酗酒对人体危害最大的器官是（ ） A. 胃 B. 肝脏 C. 心脏 D. 大脑 B 课堂练习 下列关于毒品的说法，错误的是（ ） A. 吸毒会损害人体的神经系统 B. 吸毒是违法行为，会受到法律制裁 C. 偶尔吸毒一次不会成瘾，危害不大 D. 毒品会破坏家庭幸福，危害社会安定 C 课堂练习 在 “探究酒精对水蚤心率的影响” 实验中，随着酒精浓度的升高，水蚤的心率会（ ） A. 持续升高 B. 持续降低 C. 先升高后降低 D. 先降低后升高 C 课堂练习 非选择题：请简要回答青少年应该如何做到远离烟酒、拒绝毒品? ① 认清烟酒、毒品的危害，主动学习相关健康知识；② 养成健康的生活习惯，不吸烟、不饮酒，拒绝尝试毒品；③ 远离复杂的娱乐场所，拒绝陌生人的食物、饮料，防范毒品诱惑；④ 培养健康的兴趣爱好，多参加体育锻炼，保持积极乐观的心态；⑤ 向身边人宣传远离烟酒、拒绝毒品的知识，发现涉毒、违法吸烟行为及时举报。 拓展延伸 主题：新型毒品的伪装 内容：近年来，新型毒品层出不穷，常被伪装成 “奶茶”“巧克力”“跳跳糖”“邮票” 等食品、物品，极具迷惑性。青少年要提高警惕，避免误食新型毒品。 课堂小结 引导学生以思维导图的形式梳理本节课知识： 1、吸烟：有害物质、危害、禁烟规定 2、酗酒：酒精危害、实验结论、酒驾后果 3、毒品：危害、法律规定、拒绝方法 总结本节课核心观点：吸烟、酗酒、吸毒是危害健康的不良行为，吸毒更是违法行为，青少年要珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，养成健康的生活方式。 作业布置 基础作业 1、完成本节课课后练习题，巩固吸烟、酗酒、毒品的危害相关知识。 2、向家人宣传吸烟、酗酒的危害，劝说家人戒烟限酒。 提升作业 1、完善 “探究酒精对水蚤心率的影响” 实验报告，分析实验中的不足并提出改进方案。 2、以 “远离烟酒，拒绝毒品” 为主题，制作一份手抄报，用于班级宣传。 实践作业 1、参与社区的禁毒宣传活动，或观看禁毒展览，撰写一篇观后感。 2、设计一份 “健康生活倡议书”，在班级、校园内发起倡议。 板书设计 一、吸烟有害健康 1. 有害物质：尼古丁、焦油、一氧化碳等 2. 危害：损害呼吸系统、神经系统、循环系统等 3. 规定：室内公共场所禁止吸烟 二、酗酒有害健康 1. 成分：酒精（乙醇） 2. 实验：酒精对水蚤心率的影响（低促高抑） 3. 危害：损害肝脏、神经系统，引发事故 三、拒绝毒品 1. 危害：个人（身心受损）、家庭（家破人亡）、社会（违法犯罪） 2. 法律：吸毒、贩毒均违法 3. 做法：珍爱生命，拒绝诱惑，主动宣传。 $