第14课 第一次世界大战与战后国际秩序（课件）--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

世界史一轮复习 世界现代史 20世纪上半叶（1900-1945） 20世纪下半叶（1945-20世纪末） 21世纪以来 世界现代史：人类进入20世纪以来的历史。是资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，两种社会制度长期并存、互相对抗，世界各国人民争取独立、民主、和平与发展的历史。也是科学技术迅猛发展、文化多样性不断发展的历史。 思考： 选择合适的视角，将六七八单元重新划分主题单元 当 代 史 世界现代史的基本线索： 1.两次世界大战与战后国际格局的重塑； 2.世界殖民体系的兴衰与民族解放运动的发展； 3.社会主义的兴起与挫折与第二次世界大战后资本主义的发展； 课程标准： 了解第一次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 巴黎和会 1919.1.18—1919.6.28 华盛顿会议 1921.11.12-1922.2.6 年份 试题 考点 考向分析 2025 山东卷 T19凡尔赛—华盛顿体系12分 甘肃卷 一战的影响——非洲抗争 四川卷 一战的背景 2024 山东卷 T13一战后国际体系3分 湖北卷 一战的特点 全国甲卷 一战爆发的背景（主观题） 福建卷 帝国主义与世界大战的酝酿 2023 山东卷 T19英世博会17分 福建卷 一战后的国际关系 选择题与非选择题都有涉及，考查第一次世界大战中重大事件的来龙去脉，尤其是侧重考查第一次世界大战中国家间的关系；通过提供漫画、表格、文字等史料，考查第一次世界大战后国际格局的演变及主要国家的发展趋势，在此基础上分析探究影响国际关系的基本因素。 考情分析 备考建议： （1）通过史料研读的方式，重点分析第一次世界大战后国际格局的变化，国家力量的演变。 （2）通过研读高考真题，明确高考的考点频率，确定复习的重难点，并熟练运用唯物史观、 批判性思维和逻辑思维等方法洞悉解题技巧。 （3）通过关注时政热点，与这一时期的重要历史概念、重大历史事实建立有机的联系，并进而做到以史为鉴，增强世界意识。 时空坐标及主要线索： 问题清单： 1.第一次世界大战爆发的背景 2.第一次世界大战前两大军事集团的形成原因 3.一战爆发的相关史实 4.一战的影响 5.一战后凡尔赛—华盛顿体系的形成、特点及评价。 6.国际联盟的建立、宗旨、评价 国家 英国 沙俄 法国 德国 日本 美国 占世界工业总产量(%) 14 2.6 6 16 1 38 殖民地面积 (万平方千米) 3350 1740 1060 290 30 30 殖民地人口(万人) 39 350 3320 5550 1230 1920 970 1913-1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况 问题1：根据材料信息，德国在当时处于怎样的地位？据此提出了怎样的要求？这又对德英关系产生了怎样的影响？ 问题2：概括指出材料反映的历史现象。 地位:随着第二次工业革命开展，德国经济飞速发展，工业生产超过老牌资本主义国家英法，但殖民地占有份额却远远少于英法。 要求:重新瓜分殖民地。 影响:德国与老牌殖民帝国英国的矛盾 日益尖锐 根源：帝国主义国家政治经济发展的不平衡 探究任务一 一战爆发根源 7 提示： （1）客观性：20世纪初的世界已基本上形成一个整体，各国联系日益加强； （2）可能性：生产力的迅速发展和科技的飞速进步，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础，使战争能在更大范围内进行； （3）现实性：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地，进而影响整个世界。 材料 德国的目的是实现世界霸权……德国还要摧垮英国的海上垄断权，夺取英、法的殖民地。奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国……英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地和德国舰队……法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔区……树立法国在欧洲大陆的霸主地位。俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治。 ——吴于廑、齐世荣 《世界史·现代编（上册）》 探究任务二：帝国主义之间的矛盾为什么能演变为世界战争？ 材料一：据《欧战前后农商部注册工业公司年别表》，战前（1914年8月前）注册的工业公司，共计146个，资本总额41148205元；而自1914年8月至1920年，新注册的公司就有272个，资本额为117434500元。所涉及的行业众多，尤以纺织业和面粉业这两个关系民众衣食的行业发展得最快。 ——整理自《中国年鉴第一回》商务印书馆1924年版 材料二：社会主义这一微弱的支流在东方社会发展壮大首先得益于一战及一战后东方国家普遍崛起的民族主义意识的觉醒。东方知识界中一部分先进分子对社会主义和马列主义显示出的极大热情。很重要的原因是出于对曾深信不疑的西方自由主义的深深失望。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》（下） 政治：引发五四运动，工人阶级登上政治舞台，民族意识进一步觉醒 经济：民族资本主义快速发展，“短暂春天” 思想：一战暴露西方文明的弊端，先进知识分子转向学习传播马克思主义 探究任务三：从政治、经济、思想等角度概括一战对中国的影响 9 探究四：高考真题解题方法引领 【真题演练】（2025山东）19. 阅读材料，回答问题。 “有些人认为我应该待在家里” ——据美国《生活》杂志（1919年6月26日） （1）概括指出上图对当时美国形象的塑造有哪些史实依据（6分）。 板书 10 如何解答高中历史漫画题？ 记住一个核心原则：漫画是历史的隐喻而非历史的直接记录，解题的关键在于“解码”漫画背后的历史信息。 第一步：审——全面审读，提取信息这是最关键的一步，要做到“细嚼慢咽”。 1. 审标题： 漫画的标题是“题眼”，通常直接点明主题或表明作者立场，“有些人认为我应该待在家里”为第一人称，也就是此时的美国总统威尔逊说的话，表示自己代表美国走向世界遇到了来自国内外的阻挠。 2. 审文字： 包括对话、旁白、注释、标签等。 · 人物对话/旁白： 是理解寓意的核心。 · 人物标签/国家标志： 人物身上或旁边是否有名字、国家名称（如“USA”、“法兰西”）或象征物（如约翰牛、山姆大叔、高卢雄鸡）。本题代表美国，山姆大叔帽子和裤子上代表的美国星条旗。 3. 审画面：· 场景与符号： ·“门罗主义”：美国实行门罗主义，企图将美洲纳入势力范围，排斥欧洲对于美洲的渗透，具有扩张野心。 ·“威望”“巴黎”：美国通过一战提高了经济实力带着战胜国威望参加巴黎和会。 ·“欧洲政治”象征美国介入国际事务，企图争夺世界霸主的野心。 ·“碎石”、其中两个比较大的石头“日本和意大利 ”，“双腿被铁丝网困住，一只脚陷入泥潭”：体现了美国干预欧洲政治面临的阻碍，代表美国走向世界面临的困境。 4. 审时间与出处： 题干中给出的时间（如（1919年6月26日） ）和出处（美国《生活》杂志）定背景 第二步：联——联系史实，定位背景（为什么？） 将第一步提取的信息与所学历史知识进行对接。 在20世纪初，尤其是一战后，美国的国际地位逐渐上升，从传统的孤立主义开始向更积极的扩张主义转变，试图在全球事务中发挥更大的作用。漫画反映了美国在这一转变过程中所面临的挑战和应对的姿态。 第三步：析——分析寓意，推导结论（答什么？） 在前两步的基础上，综合判断漫画作者的创作意图。 这道题的答题结构应该是“美国形象+史实依据” 答案：图中塑造的美国形象是试图干预欧洲政治，但面临阻碍。相关史实依据如下(每点2分，共6分): 经济实力方面:一战期间，美国大发战争财，经济实力迅速膨胀，成为世界经济强国，有了干预欧洲事务的经济基础。 外交行动方面:一战后，美国提出“十四点原则”，试图凭借经济实力主导战后世界秩序，插手欧洲政治事务，如在巴黎和会上，美国主张建立国际联盟以实现其对世界事务的干预。 面临阻碍方面:然而，英法等老牌欧洲强国不甘心美国主导欧洲事务，在巴黎和会上对美国的主张进行抵制，美国最终没有实现完全主导欧洲政治的目的，这体现了美国干预欧洲政治面临的阻碍。 下图漫画为1919年出版的漫画《吞下苦果》，请结合所学知识，说明上述漫画蕴含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。 背景角度：一战结束后，协约国取得胜利，德国战败，巴黎和会召开。 内容角度：英、法、美等国控制了巴黎和会，缔结《凡尔赛和约》，要求德国及其盟国承担战争罪责：战败国向战胜国割地赔款，裁减军备：德国的海外殖民地被战胜国瓜分。 寓意：图中四个人物和旁白表明，四巨头正合力让德国吞下象征《凡尔赛和约》的药丸，凳子上的数字代表了德国的巨额赔款。左方被紧握的男子代表德国，手指代表英、法、美、意、日五国战胜国，紧握的大手和德国夸张的表情表明对战败国德国的严厉制裁。 变式训练 第一次世界大战以极其残酷的杀戮为主要特点。大约900万人战死，2000多万人受伤，350万人终身残疾。德、俄、法、奥的伤亡人数占全部伤亡人数的66.6%。 ——《中外历史纲要（下）》87页 战争，并不是解决深层次问题的方法。 面对百年未有之大变局，中国的主张是：坚持和平共处，打造持久稳定的安全格局；坚持开放包容，打造共同繁菜的发展格局；坚持和而不同，打造交流互鉴的文明格局；坚持公道正义，打造共建共享的治理格局。 ——王毅在第79届联合国大会一般性辩论上的演讲 敬请各位专家、同仁斧正。 谢 谢！ $