专题07综合题（期中专项训练）三年级道德与法治下学期（统编版五四制·新教材）

专题07综合题（期中专项训练） 三年级道德与法治下学期（统编版五四制·新教材） 1.材料：外婆总说，她少女时期的衣服都是家人手工缝制，颜色只有深蓝、黑色两种，一件棉衣要穿十几年，破了就打补丁，一年四季能换的衣服屈指可数。如今我们的衣柜里，有适合运动的速干衣、适合正式场合的小西装、适合出游的防晒衫，还有根据季节、场景搭配的各类服饰，线上线下都能轻松买到。 （1）从材料中找出，过去和现在的服装在制作方式、款式颜色、使用时长上有哪些不同？ （2）服装的这些变化，让你感受到我们的生活发生了怎样的改变？ 2.材料：爸爸小时候生活在乡村，每年冬天只能储存白菜、土豆、萝卜三种蔬菜，肉类只有过年才能吃到，水果更是稀罕物。现在家门口的生鲜超市、社区团购平台，一年四季都能买到南方的热带水果、沿海的新鲜海鲜、各地的特色食材，家里每天的饭菜都能做到荤素搭配、营养均衡，还能根据口味选择中餐、西餐等不同美食。 （1）我们的饮食在食材种类、获取方式、饮食搭配上出现了哪些新变化？ （2）饮食方面的巨大变化，反映了我国社会发展的什么成果？ 3.材料：小雅家以前住在老旧的平房里，房屋空间狭小，没有独立的卫生间和厨房，下雨天屋顶还会漏雨，周边没有配套的生活设施。如今小雅家搬进了新建的居民楼，房屋宽敞明亮，厨卫设施齐全，小区里有绿化花园、健身器材、儿童游乐区，出门步行几分钟就有便利店、社区医院、农贸市场，生活十分便捷。 （1）小雅家的住房条件和居住环境分别发生了哪些具体改变？ （2）完善的居住配套设施，给我们的日常生活带来了哪些便利？ 4.材料：爷爷年轻时去邻市走亲戚，要先步行一小时到乡镇车站，再坐颠簸的绿皮火车，全程要花费大半天时间。现在我们出行的选择十分丰富，家门口有四通八达的公交车，城市里有快速便捷的地铁，远行可以坐时速超快的高铁，还能乘坐飞机、自驾私家车，短距离出行还能骑共享单车，出行效率大幅提升。 （1）分别写出两种过去和现在的出行方式，并对比二者的出行效率。 （2）交通的快速发展，对我们的生活和交流有哪些重要作用？ 5.材料：以前人们的休闲方式十分单一，闲暇时只能在家聊天、看电视。现在城市里建起了图书馆、博物馆、科技馆、文化馆，社区里有文化广场、农家书屋、老年活动中心，周末还能看文艺演出、参观非遗展览、参加亲子文化活动，精神文化生活变得多姿多彩。 （1）列举三个你身边的公共文化场所，并说说你在那里体验过哪些活动。 （2）丰富多样的文化生活，能给我们的成长带来哪些积极影响？ 6.材料：对比祖辈、父辈和我们当下的生活，从穿衣吃饭到住房出行，从物质满足到精神享受，每一个方面都发生了翻天覆地的变化，大家的幸福感、满足感越来越强。 （1）从衣食住行、文化生活中任选三个方面，简要说说生活的具体变化。 （2）综合这些变化，你能得出什么结论？ 7.材料：社区里的陈叔叔开了一家便民早餐铺，为了让居民吃上热乎可口的早餐，他每天凌晨两点就起床磨豆浆、包包子、煮粥品，遇到恶劣天气也从不歇业。为了满足大家的口味，他不断研究新的早餐品类，坚持用新鲜食材，靠着日复一日的辛勤付出，早餐铺生意越来越红火，一家人的生活也越来越安稳幸福。 （1）陈叔叔的幸福生活是依靠什么创造出来的？ （2）从陈叔叔的经历中，你看到了哪些宝贵的奋斗品质？ 8.材料：偏远山村的村民们一直想摆脱贫困，他们发现当地土壤适合种植中药材，于是一起开荒、育苗、学习种植技术。过程中遇到旱灾、病虫害、药材销路不畅等难题，但大家没有放弃，一起抗旱防虫、跑市场找销路，经过八年努力，村里中药材产业越做越大，村民都过上了富足生活。 （1）村民们在奋斗过程中遇到了哪些具体困难？ （2）团结一心的奋斗，给这个山村带来了哪些改变？ 9.材料：我国科研团队为研发新型农业技术、提高粮食产量，在田间反复试验、日夜钻研数据，克服技术瓶颈、环境恶劣等难题，最终研发出适配各地的种植技术，提升粮食产量，守护了国家粮食安全。 （1）国家农业发展的成就，是依靠什么取得的？ （2）作为小学生，我们应该如何传承奋斗精神，为未来打下基础？ 10.材料：妈妈是一名小学老师，为教好学生，她每天认真备课、批改作业到深夜，课余辅导学困生，还不断学习新教法提升自己。靠着不懈努力，妈妈多次获教学表彰，收获学生和家长的喜爱，生活充实又幸福。 （1）简要概括妈妈的奋斗事迹。 （2）妈妈的奋斗故事，给你带来了哪些启发？ 11.材料：奋斗不是遥不可及的大事，而是藏在每一天的小事里，每个人都能通过奋斗实现自己的小目标，让生活变得更美好。 （1）结合自己的学习和生活，制定一个具体的小目标。 （2）为了实现这个目标，你打算付出哪些实际行动？ 12.材料：有人觉得幸福生活是凭空得来的，不用努力就能拥有。但放眼身边，家庭幸福、社区美好、国家发展，都是无数人用汗水和努力奋斗出来的。 （1）“幸福生活是凭空得来的” 这句话是否正确？请结合材料说明理由。 （2）结合生活实际，说说奋斗和幸福之间有着怎样的关系？ 13.材料：清晨，农民伯伯在田间劳作，为我们提供粮食蔬果；工厂里工人师傅加工生产，打造生活物品；城市里服务人员用心工作，让生活更便捷舒适。 （1）分别说说农民、工人、服务行业劳动者的劳动，为我们的生活提供了什么？ （2）为什么说我们的美好生活，离不开各行各业劳动者的辛勤付出？ 14.材料：五一国际劳动节是全世界劳动者的共同节日，设立目的是纪念劳动者争取合法权益的努力，倡导全社会崇尚劳动、尊重劳动。劳动节各地会举办技能比赛、表彰劳动者、开展劳动实践活动。 （1）设立五一国际劳动节的核心目的是什么？ （2）除了材料中提到的方式，我们还可以通过哪些行动庆祝劳动节？ 15.材料：如果农民停止耕种、工人停止生产、服务人员停止工作，我们就没有粮食衣物、街道脏乱、出行困难，生活陷入混乱。 （1）如果缺少了劳动者的付出，我们的生活会出现哪些问题？写出两点具体表现。 （2）这一假设，让我们明白了关于劳动的什么道理？ 16.材料：小泽每天整理书桌、摆放文具，周末帮家人扫地洗碗，学校劳动课学会种植绿植、手工制作，在劳动中学会技能，收获快乐。 （1）小泽在家庭和学校中，分别参与了哪些劳动？ （2）参与这些力所能及的劳动，给小泽带来了哪些收获？ 17.材料：从一碗米饭、一件衣服，到房屋、交通工具，再到文具、公共设施，都是劳动者用双手创造的，劳动编织出五彩缤纷的生活。 （1）举两个生活中的例子，说明劳动创造了美好的事物。 （2）请结合材料，说说你对 “一切靠劳动，生活才美好” 这句话的理解。 18.材料：整理衣柜、打扫房间、清洗餐具是家庭日常劳动；擦黑板、摆桌椅、打扫教室是学校劳动，每一次劳动都在为美好生活出力。 （1）写出你在家庭和学校中，经常参与的两项劳动。 （2）参与这些日常劳动后，你有怎样的感受和体会？ 19.材料：生活中有医护人员守护健康、老师教书育人、环卫工人美化环境、建筑工人建设家园、外卖员送便捷服务，他们岗位不同，都在默默奉献。 （1）材料中提到的劳动者，分别从事哪些不同的职业工作？ （2）为什么说这些劳动者的职业只有分工不同，没有高低贵贱之分？ 20.材料：小区维修师傅李师傅，无论昼夜，只要居民水电故障就上门维修，不计报酬、不辞辛苦，解决居民生活难题，深受大家尊敬。 （1）李师傅的劳动，为小区居民带来了哪些帮助？ （2）我们可以通过哪些具体行为，尊重和感谢李师傅这样的平凡劳动者？ 21.材料：生活中有人餐厅浪费饭菜、公园踩踏花草、用完图书不整理，这些行为都在破坏劳动者的成果。 （1）这些行为错在哪里？会带来哪些不良影响？ （2）写出三种珍惜劳动成果的具体做法。 22.材料：暴雨天交警指挥交通、严寒里电力工人检修线路，他们不顾恶劣天气坚守岗位，用劳动守护我们的生活。 （1）这两位劳动者身上，有哪些值得我们学习的优秀品质？ （2）我们可以用哪些实际行动，向这些坚守岗位的劳动者表达敬意？ 23.材料：街头商贩、小区保安、食堂厨师、学校保洁，每一位平凡劳动者都在岗位上发光发热，为社会贡献力量。 （1）列举两个你身边的平凡劳动者，并说说他们的工作内容。 （2）我们为什么要平等对待、尊重每一位平凡劳动者？ 24.材料：平凡劳动者最伟大，他们用汗水创造生活、服务他人，是我们生活中不可或缺的人，我们要心怀感恩向他们致敬。 （1）写一句真诚的话语，致敬身边的平凡劳动者。 （2）在日常生活中，你能做一件什么小事，来感谢身边的劳动者？ 25.材料：小琳在家会洗碗、整理衣柜；在学校会擦黑板、整理图书角；在社区会植树、清理垃圾，掌握了多样劳动本领。 （1）小琳在不同场所分别掌握了哪些劳动本领？ （2）你在家庭、学校中掌握了哪些劳动本领？请各写一个。 26.材料：小航刚拖地时总拖不干净，后来坚持练习、观察家人方法、请教老师技巧，慢慢掌握要领，成为劳动小能手。 （1）小航是通过哪些方法，提高自己的劳动本领的？ （2）为了提升自己的劳动技能，你打算怎么做？ 27.材料：班级大扫除时，有的同学主动认真打扫，有的同学怕累躲着不干活。 （1）哪种做法是正确的？为什么？ （2）我们应该树立怎样的劳动态度？ 28.材料：小诺每天整理书包、收拾床铺，每周倒垃圾、擦桌子，养成劳动好习惯，自理能力越来越强。 （1）小诺养成了哪些具体的劳动习惯？ （2）从小养成劳动习惯，对我们的成长有哪些好处？ 29.材料：劳动习惯需要从小培养，从身边小事做起，坚持每天做一点，就能养成爱劳动的好品质。 （1）制定你的日常劳动计划，写出两项每天能完成的简单劳动。 （2）你打算用哪些方法，坚持完成自己的劳动计划？ 30.材料：小学生参与劳动，能减轻家人负担、锻炼动手能力、培养责任意识，懂得珍惜劳动成果，成长为自立自强的好孩子。 （1）为什么我们小学生要从小参与力所能及的劳动？ （2）参与劳动能培养我们哪些重要的能力和品质？ 参考答案 1.答案： （1）制作方式：过去手工缝制，现在工厂批量生产；款式颜色：过去颜色单一、款式少，现在颜色丰富、款式多样；使用时长：过去一件衣服穿十几年，现在按需更换、使用时长缩短。 （2）感受到我们的物质生活越来越丰富，生活质量越来越高，幸福感不断提升。 【解析】本题主要考查生活中服装的变化及幸福生活的感知。 （1）需紧扣材料，从制作、款式、时长三个维度对比古今服装特征，精准提取关键信息，条理清晰作答。 （2）结合服装变化的具体表现，从物质生活、生活品质、幸福感受等角度总结生活的积极改变，贴合本课主题。 2.答案： （1）食材种类：从单一匮乏到丰富多样；获取方式：从囤货储存到随时便捷购买；饮食搭配：从填饱肚子到注重营养均衡。 （2）反映了我国经济持续发展，人民生活水平显著提高的社会发展成果。 【解析】本题主要考查饮食变化与社会发展的内在联系。 （1）按照食材、获取、搭配三个要求，从材料中筛选对比信息，全面概括饮食方面的具体变化。 （2）结合饮食变化的表象，联系国家经济发展、民生改善的核心知识点，总结社会发展成果。 3.答案： （1）住房条件：从狭小简陋平房到宽敞明亮楼房，厨卫设施从无到有；居住环境：从无配套设施到花园、健身区、便民网点一应俱全。 （2）让日常生活更便捷舒适，满足居住需求，提升居民的幸福感与安全感。 【解析】本题主要考查住房与居住环境的变化及配套设施的意义。 （1）分别梳理住房本身和周边环境的前后变化，提取房屋、设施、配套等关键信息，完整作答。 （2）从生活便捷度、居住舒适度、居民心理感受等方面，阐述配套设施带来的实际便利。 4.答案： （1）过去：步行、绿皮火车，出行效率低、耗时久；现在：高铁、地铁，出行效率高、速度快。 （2）大幅缩短出行时间，方便人们异地往来，促进人际交流，让生活更便捷高效。 【解析】本题主要考查交通发展的变化与对生活的积极作用。 （1）先明确古今出行方式，再从速度、耗时方面对比效率差异，简洁准确呈现对比结果。 （2）从出行效率、人际沟通、生活便利等角度，分析交通发展对生活和交流的重要作用。 5.答案： （1）示例：图书馆（阅读书籍）、科技馆（体验科技项目）、文化广场（观看文艺演出）。 （2）能丰富精神文化生活，增长知识见闻，放松身心，全面提升个人综合素养。 【解析】本题主要考查公共文化生活的内容与成长价值。 （1）结合自身生活实际，列举常见公共文化场所，简单说明参与的具体活动，贴合生活实际。 （2）从精神需求、知识学习、身心发展、素养提升等方面，说明文化生活对成长的积极影响。 6.答案： （1）示例：衣：款式功能多样；食：食材丰富营养；住：住房宽敞舒适；行：出行便捷高效。（任选其三） （2）我们的生活水平不断提高，社会持续发展进步，人民的幸福感越来越强。 【解析】本题主要考查生活变化的综合认知与总结能力。 （1）从衣食住行和文化生活中任选三个方面，用简洁语言概括具体变化，覆盖核心要点。 （2）综合所有生活变化，提炼出生活幸福、社会发展、国家进步的核心结论，紧扣本课主题。 7.答案： （1）依靠日复一日的辛勤劳动、坚持不懈的付出、用心经营的态度创造出来的。 （2）体现了勤劳肯干、持之以恒、认真负责、勇于付出的宝贵奋斗品质。 【解析】本题主要考查奋斗创造幸福生活的核心观点。 （1）结合陈叔叔早起劳作、坚持经营、改良食材等行为，总结其创造幸福生活的核心依靠。 （2）从陈叔叔的日常付出表现中，提炼勤劳、坚持、认真等符合奋斗精神的品质，贴合题意。 8.答案： （1）遇到了旱灾、病虫害等自然困难，还有中药材销路不畅的市场困难。 （2）让山村发展起特色产业，村民摆脱贫困，生活水平大幅提高，乡村面貌焕然一新。 【解析】本题主要考查团结奋斗的意义与价值。 （1）直接从材料中筛选自然灾害、种植、销售三方面的具体困难，准确摘抄关键信息作答。 （2）从产业发展、村民生活、乡村面貌等角度，说明团结奋斗给山村带来的全方位改变。 9.答案： （1）依靠科研人员艰苦奋斗、团结协作、日夜钻研、不懈努力取得的。 （2）努力学习科学知识，不怕学习困难，坚持做好每件小事，学好本领为祖国奋斗。 【解析】本题主要考查国家奋斗成就与小学生奋斗精神的传承。 （1）结合科研人员试验、钻研、克难的行为，概括取得农业成就的核心依靠与付出。 （2）立足小学生身份，从学习态度、克难行动、知识积累等方面，说明传承奋斗精神的做法。 10.答案： （1）妈妈认真备课教学、辅导学生、学习新教法，靠努力收获认可与幸福。 （2）幸福生活不是凭空而来，要靠奋斗获得，只要坚持努力就能实现自己的目标。 【解析】本题主要考查身边的奋斗故事及带来的启示。 （1）梳理妈妈教学、辅导、学习的行为，简洁完整概括其奋斗事迹，突出奋斗核心。 （2）结合妈妈的经历，从奋斗与幸福、坚持与成功的关系，总结贴合小学生的人生启发。 11.答案： （1）示例：每天坚持阅读 20 分钟，提升自己的阅读理解能力。 （2）每天固定睡前时间阅读，不偷懒、不拖延，认真完成每日阅读任务。 【解析】本题主要考查个人奋斗目标的制定与实践行动。 （1）结合学习或生活实际，制定具体、可落地、贴合小学生的小目标，内容积极可行。 （2）围绕制定的目标，写出每日可执行的行动，保证目标能通过坚持奋斗顺利实现。 12.答案： （1）不正确，因为家庭、社区、国家的幸福美好，都是人们用汗水和努力奋斗出来的。 （2）奋斗是幸福的基础和前提，只有付出脚踏实地的奋斗，才能收获真正的幸福。 【解析】本题主要考查奋斗与幸福的辩证关系。 （1）先明确判断观点正误，再结合材料中幸福的来源说明理由，有理有据贴合材料。 （2）结合生活实际，阐述奋斗创造幸福、幸福离不开奋斗的核心关系，深化本课知识点。 13.答案： （1）农民提供粮食、蔬菜、水果等食物；工人提供家具、家电等生活用品；服务人员提供餐饮、出行等便捷服务。 （2）我们的衣食住行都需要各行业劳动支撑，缺少任何一类劳动，生活都会受影响。 【解析】本题主要考查劳动的作用与劳动者的重要性。 （1）分别对应三类劳动者的工作，总结其为生活提供的物资、物品与服务，分类清晰作答。 （2）从生活必需的角度，说明各行各业劳动缺一不可，共同支撑起我们的美好生活。 14.答案： （1）核心目的是纪念劳动者的努力，倡导全社会崇尚劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果。 （2）可以参与家务劳动、学习劳动技能、向身边劳动者说谢谢、制作感恩卡片。 【解析】本题主要考查劳动节的意义与小学生的庆祝方式。 （1）提取材料中劳动节的设立初衷，围绕尊重劳动、纪念劳动者组织完整答案。 （2）结合小学生能力，思考力所能及、贴合主题的庆祝劳动节的具体行动，简单可行。 15.答案： （1）没有粮食可吃，没有衣物可穿；街道脏乱不堪，日常出行变得十分困难。 （2）劳动是美好生活的源泉，劳动创造一切，我们的生活时时刻刻都离不开劳动。 【解析】本题主要考查劳动对生活的决定性作用。 （1）从材料假设的内容中，筛选出缺少劳动后生活的具体问题，选取两点清晰作答。 （2）根据假设结果，总结劳动与生活的关系，点明劳动创造美好生活的核心道理。 16.答案： （1）家庭：整理书桌、扫地、擦窗户、清洗碗筷；学校：种植绿植、手工制作。 （2）学会了多种劳动技能，感受到劳动的快乐，提升了生活自理能力和动手能力。 【解析】本题主要考查日常劳动的内容与劳动带来的收获。 （1）分开梳理家庭和学校的劳动项目，对应场所提取材料中的完整信息，全面作答。 （2）从技能、感受、能力三个方面，全面总结参与力所能及劳动带来的成长收获。 17.答案： （1）示例：农民辛勤劳作种出粮食，工人用心建造居民楼房，厨师烹饪美味饭菜。（任选其二） （2）生活中的所有物品、服务都来自劳动，劳动是美好生活的根基，劳动让生活更精彩。 【解析】本题主要考查对劳动创造美好生活的理解。 （1）结合生活实际，列举劳动创造物品、服务的真实例子，贴合题意与生活实际。 （2）结合材料内容，解释劳动与美好生活的关系，阐明句子的核心含义与本课知识点。 18.答案： （1）家庭：清洗碗筷、整理衣柜；学校：擦拭黑板、打扫教室卫生。 （2）感受到劳动带来的成就感与快乐，懂得了劳动成果来之不易，要学会珍惜。 【解析】本题主要考查日常劳动实践与劳动体会。 （1）结合自身生活，写出家庭和学校中最常做的两项简单劳动，真实具体贴合日常。 （2）从内心感受、劳动成果认知等方面，说出参与日常劳动后的真实体会与感悟。 19.答案： （1）医护人员守护生命健康，老师传授知识道理，环卫工人美化城市，建筑工人建设家园，外卖员提供配送服务。 （2）所有劳动者都在为社会创造价值、服务他人，岗位只有分工不同，没有高低贵贱之分。 【解析】本题主要考查劳动者的职业分工与劳动平等的观点。 （1）逐一概括材料中各职业的工作内容，清晰说明不同劳动者的分工，完整覆盖要点。 （2）从社会贡献、价值创造的角度，说明所有职业都值得平等尊重的核心原因。 20.答案： （1）及时为居民维修水电故障，解决生活难题，保障居民正常生活。 （2）主动礼貌道谢，爱护小区水电设施，不故意损坏物品，理解并配合他的工作。 【解析】本题主要考查平凡劳动者的贡献与尊重劳动者的具体做法。 （1）提取李师傅维修水电、解决难题的行为，说明其劳动给居民带来的实际帮助。 （2）结合生活实际，写出珍惜劳动成果、礼貌感恩的具体可操作行为，贴合生活场景。 21.答案： （1）这些行为不珍惜劳动成果，浪费资源、破坏环境，伤害了劳动者的辛勤付出。 （2）按需点餐不浪费粮食，爱护公园绿植，用完图书及时归位整理。 【解析】本题主要考查珍惜劳动成果的行为判断与正确做法。 （1）先指出行为本质错误，再说明对劳动成果、资源环境带来的不良影响，分析到位。 （2）结合生活场景，写出三种珍惜不同劳动者成果的具体、正确的做法，简单易执行。 22.答案： （1）拥有爱岗敬业、不怕艰苦、坚守岗位、无私奉献、为民服务的优秀品质。 （2）自觉遵守交通规则，日常生活节约用电，见到他们主动说一声谢谢。 【解析】本题主要考查劳动者的优秀品质与致敬劳动者的行动。 （1）从恶劣天气坚守岗位的表现，提炼符合劳动者精神的优秀品质，全面准确。 （2）结合两位劳动者的工作，写出遵守规则、节约资源、感恩致谢的实际行动。 23.答案： （1）示例：小区保安负责守护小区安全，维持秩序；食堂厨师负责制作饭菜，保障饮食。 （2）他们都在平凡岗位为社会、为他人贡献力量，都是美好生活的创造者。 【解析】本题主要考查平凡劳动者的价值与尊重的原因。 （1）列举身边常见的平凡劳动者，准确说明其日常工作内容，贴合生活实际。 （2）从平凡劳动创造价值、服务社会的角度，说明平等尊重每一位劳动者的核心原因。 24.答案： （1）示例：平凡的劳动者最伟大，感谢你们用汗水守护我们的美好生活！ （2）不乱扔垃圾减轻保洁员负担，主动给快递员、外卖员道一声谢谢。 【解析】本题主要考查致敬劳动者的表达与实践行动。 （1）用简洁真诚的语言，写出致敬平凡劳动者的话语，情感真挚贴合本课主题。 （2）结合日常生活，写出一件力所能及的小事，体现对劳动者的感谢与尊重。 25.答案： （1）家里：洗碗、整理衣柜、折叠衣物；学校：擦黑板、整理图书角、打扫卫生区；社区：植树、清理垃圾。 （2）家庭：叠被子、整理书包；学校：摆放桌椅、打扫卫生。（各写其一） 【解析】本题主要考查不同场所的劳动本领与个人劳动技能。 （1）按照家庭、学校、社区三个场所，分点提取小琳掌握的全部劳动本领，完整作答。 （2）结合自身生活，写出在家庭和学校学会的真实、简单的劳动技能，贴合小学生实际。 26.答案： （1）通过坚持日常练习、观察他人劳动方法、主动请教老师技巧提高本领。 （2）多参与劳动实践，主动向家人老师请教，反复练习打磨劳动技能。 【解析】本题主要考查提高劳动本领的方法与实践路径。 （1）从材料中提取练习、观察、请教三个核心方法，准确概括小航提升本领的做法。 （2）结合自身情况，写出提升劳动技能的可行、贴合小学生能力的具体做法。 27.答案： （1）主动认真打扫的做法正确，因为班级是集体，大扫除需要每位同学参与尽责。 （2）应该树立不怕苦、不怕累、积极主动、乐于参与的正确劳动态度。 【解析】本题主要考查集体劳动的责任与正确劳动态度。 （1）先判断正确做法，再从集体责任、人人尽责的角度说明理由，贴合集体生活实际。 （2）从劳动心态、参与积极性、面对劳动的表现，树立符合本课要求的正确劳动态度。 28.答案： （1）养成了整理书包、收拾床铺、倒垃圾、擦桌子的日常劳动习惯。 （2）能提升生活自理能力，培养责任意识，让做事更有条理，养成勤劳的好品质。 【解析】本题主要考查劳动习惯的养成与对成长的益处。 （1）从材料中提取小诺每日、每周坚持的劳动，梳理完整的劳动习惯，全面准确。 （2）从自理能力、责任意识、行为习惯、个人品格等方面，说明劳动对成长的好处。 29.答案： （1）每天整理书桌、每天倒垃圾、每天收拾床铺。（任选其二） （2）固定劳动时间，给自己设定打卡提醒，自我约束不偷懒，长期坚持。 【解析】本题主要考查劳动计划制定与坚持劳动的方法。 （1）制定两项简单、每日可完成、贴合小学生能力的日常劳动项目，简单易执行。 （2）写出固定时间、打卡监督、自我约束等能坚持完成劳动计划的具体方法。 30.答案： （1）能减轻家人的生活负担，锻炼自身动手能力，懂得珍惜劳动成果。 （2）能培养动手实践能力、责任意识、自立自强、勤劳肯干的优秀品质。 【解析】本题主要考查小学生参与劳动的原因与培养的品质能力。 （1）从家庭、自身、品德三个角度，全面说明小学生参与力所能及劳动的重要原因。 （2）从实践能力、责任意识、个人品格等方面，总结劳动能培养的核心素养与能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 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