第1課 学校生活 课件-2025-2026学年高中日语新起点日语第二册

第１課 学校生活 学習の目標 1.高校生活の意義を深く考える。 2.学校生活に関する言葉の用法を身につける。 3.有意義な高校生活にするための計画を立てる。 ステップ1　考えてみましょう ❶次の写真を見て、質問に答えてください。 　（ア）　　　　　　　　　　　（イ） 写真アとイは、どんな授業をしているところでしょうか。 A 美術 B 数学 C 家庭科 D 化学　E 地理 F そのほか（　外国語・国語・歴史・生物・政治　　　　　　　）。 （家庭科） そのほか(物理） ❷ 授業と授業の間には、どんなことをしていますか。 　（複数可） A 友達と話をします。 B 本を読みます。 C 宿題をします。 D 先生に質問をします。 E 次の授業の準備をします。 F そのほか　（　）。 週末には、どんなことをしますか。 ❸ 高校生活を有意義にするには、どんなことが大切だと思いま 　　すか。（複数可） A 明確な夢を持つこと B 毎日、早寝早起きをして、運動をすること C 読書を習慣にすること　 D 何か得意なことを見つけること E まじめに授業を受けること F 課外活動に熱心に参加すること G 親友を作ること　　　　 H そのほか（　　　　　　　　　　　　） ❹ 中学時代に、一番楽しかったことは何でしたか。下の表に書いて、友達と話しましょう。 一番後悔したこと・一番感動したこと・一番残念に思ったこと・一番失敗したこと いつ？ どこで？ だれと？ なにをしましたか？ ❺ 高校1年生の1年間をどのような学校生活にしたいで すか。考えてから発表してみましょう。 単語の録音を聞きましょう 重点词汇 ため②　（形式名词） 为了，为 用法一：表目的，为了某个目的而主动做某事 接续：意志性动词原形，名词+の 注意：前后主语必须一致；后项内容基本都是动作行为或者事件，不要评价类的内容。 ①日本語を勉強するため、辞書を買った。 用法二：表原因，由于～而导致了某个结果，后项为既定事实，所以不能使用“请求，命令，推测，传闻，打算，计划，认为”等意志类表达。且结果多为不好的结果。 接续：怎么接名词怎么接ため ②大雨のため、電車が遅れています。 立てる（たてる）②　（动2他）　 ①机の上に本を立てます。（把书立在桌子上。） ②夏休みの旅行の計画を立てた。（制定了暑假的旅游计划。） 見つける（みつける）⓪（动2他）　　見つかる　自 ①先週、おいしいレストランを見つけました。（上周，发现了好吃的餐馆。） ②日本語の勉強のいい方法を見つけた。（找到了日语学习的好方法。） 熱心（ねっしん）①　（形2）热情，热心 ①あの人はいつも仕事に熱心です。（那个人对工作很热心） ②弟は高校に入ってから熱心に勉強するようになった。 （弟弟上了高中以后，开始努力学习了。） ステップ２　聞きましょう 畑中：久しぶり。元気？ 鈴木：おかげさまで（①　　　　　　　　　　　　　　　　　） 畑中：中国の高校での生活はどう？ 鈴木：最初はいろいろな失敗をして大変だった。 畑中：どんなことが一番大変だったの？ 鈴木：やっぱり（② 　　　　 ）ことだね。7時20分には教室へ行くから。 畑中：え、7時20分！かなり早いね。7時半から授業があるの？ 鈴木：うん。でも、もう大丈夫だよ。（③ 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　）、每日楽しく生活できていると思う。 畑中：よかったね。勉強はどう？ 鈴木：化学と英語、それから、中国語などを勉強している。最初は（④　　　　　　　　　　　　）、よく理解できなかった。でも、少しずつ（⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)ようになったよ。 畑中：生活の中で何か不便なことはある？ 鈴木：やっぱり、和食が食べたくなる。そのほかは（⑥　　　　　　 )かな。インターネットで、日本の家族と連絡が取れるから。 畑中：中国の高校生は日本の高校生とどう違うの？ 鈴木：そうだなあ。日本の高校生は、（⑦ 　　　　　　　　　　 ）が多いよね。でも、中国の高校生は考えていることを直接言うから、（⑧　　　　　　　　　　　　　　　）、気軽に付き合える。それから、勉強の競争が激しいので、（⑨　　　　　　　　　　　　　　　） 畑中：そうなんだ。私も体験してみたいなあ。あ、ごめん、電車が来たから、またね。 鈴木：うん、元気でね！ 元気に生活しているよ 朝が早い クラスの友達や先生たちが親切だから 黒板の字が読めなくて 授業で質問もできる 特にない 周りに気にすること 分かりやすくて 皆とても頑張っているよ ステップ２　聞きましょう 質問１： 鈴木さんが中国の高校に来て、一番大変だったことは以下のどれですか。Ａ～Ｄの中から一番いいものを一つ選びましょう。 A 朝が早いこと　　　　　　　 B 黒板の字が読めないこと C 和食が食べたくなること　　 D 競争が激しいこと 質問２： 鈴木さんは現在、どのような生活をしていますか。Ａ～Ｄの中から一番いいものを一つ選びましょう。 A いろいろな失敗をして大変です。 B 楽しく生活しています。 C とても不便な生活をしています。 D 家族と連絡ができなくて大変です。 質問３： 日本の高校生と中国の高校生はどう違いますか。鈴木さんの考えと合うものを線で結びましょう。 中国の高校生 日本の高校生 考えていることを直接言う 周りを気にする 勉強の競争が激しい 気軽に付き合える 質問４： 海外留学の機会があったら、どれぐらいの期間、外国で生活してみたいですか。その理由も書きましょう。 単語の録音を聞きましょう 通う（かよう）⓪　（动1自）定期往来，上学 ①毎日、バスで学校に通っている。 （每天，坐公交车上下学。） ②怪我をして、一か月間病院に通いました。 （由于受了伤，跑了一个月的医院。） ③田中さんはアルバイトしながら、大学に通っている。 （田中一边打工，一边上大学。） 塾に通う　　　会社に通う 重点词汇 久しぶり（ひさしぶり）⓪⑤　（名、形２）好久，许久 ①お久ぶりです（久违久违） ②高校時代の友達と久しぶりに再会したので、とても楽しかった。 （和高中同学久别重逢，非常愉快） 失敗（しっぱい）⓪　（名、动3自他）失败 ①失敗は成功の母・基（失败是成功之母） ②試験の前に病気をして、試験に失敗してしまいました。 （由于考试前生病，考试失败了。） 付き合う（つきあう）③（动1自）交际，来往，交往 ①友達の李さんとは5年前から親しく付き合っている。 （和朋友小李5年前就开始亲密往来。） ②外国人と付き合うようになってから、文化の多様性に気付いた。 （自从与外国人往来之后，意识到了文化的多样性。） ③午前中は、母の買い物に付き合った。 （上午，陪妈妈去购物了。） ④田中さん、明日は夕食に付き合ってくれませんか。 （田中，能陪我吃明天的晚饭吗？） 激しい（はげしい）③（形1）激烈的，剧烈的 ①昨日は風が激しかったです。（昨天风非常大。） ②この町は10年前と比べると変化が激しい。 （这个城镇和10年前相比变化巨大。） ③去年の夏は暑さが激しかった。（去年的夏天热得厉害。） 配る（くばる）②　（动1他）分配 ①クラスのみんなにこの本を配ってください。（请给班级同学发这本书吧。） ②一人に３枚ずつ紙を配った。（给每人发了3张纸。） 分ける（わける）②　（动２他）分，分开 ①学生を２つのクラスに分けた。（把学生分成了2个班。） ②弟と半分ずつケーキを分けました。（和弟弟 各自分了一半的蛋糕。） ③３０人を３つのグループに分けてください。（请将30个人分成3组。） ～の （1）表示疑问，一般接在简体句后，当简体句的谓语是名词或二类形容词时，词干后面加「なの」。对孩子以及亲密的人说话时使用，而使用者的性别不受限制，男女都可用，读升调。 1.（母が息子に言う）ひろしちゃん、宿題もう終わった　　　。 2.（佐藤看到田中没有精神） 佐藤さん、元気ないね。＿＿＿＿＿の。 どうした の （2）强调自己的意见或态度，读降调。 3.あの人は中国語が上手でしょう。実は韓国人 の。 4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿の 。今日は学校を休みたいわ。 5.この新しい電子辞書、とても＿＿＿＿の。 夕べからお腹が痛い 便利な な 练习： 填写下划线部分，完成句子。 ①最近、王さんは_______の（元気）？ ②先週の温泉旅行の時はどの旅館に_______＿の？（泊まる） ③_______________はおもしろいの？ 元気な 泊まった この小説 行く→行ける 二类动词： 三类动词： 動詞の可能形 一类动词： 起きる→起きられる する→できる 来る→来られる 动词基本形＋ ことができる 动词的基本形变为可能形式 可能的表达方式 ①表示人或动物具有实现某个动作的能力。　　　 花子 花子さんはピアノが弾けます。 マリアさんは自転車に乗れます マリア 佐藤さんはスキーができます 夕べ、遅く寝たので、朝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 なかなか起きられません 　②某事物具有某种可能性的特征。 朝9時ー午後5時 この図書館は朝9時から午後5時まで使えます。（利用できます） この川の水は汚くて飲めません。 ドラえもんの「どこでもドア」を使うと、行きたい所へ自由に行けます。 どこでもドア 练习:填写下划线部分，完成句子。 ①英語の小説が_______________。（読む） ②陳さんの元気な姿が_________て、うれしいです（見る）。 ③田中さんはバスケットボールが__ __ます。とても上手だと思います。 読めます 見られ でき Nずつ：助词，接在数量词或副词后面。 （１）等量反复，表示按照同样的频率重复某一动作或按照同等程度重复同样的动作。 最近、少し＿＿読書が好きになりました。 ずつ 一日に10個ずつ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 10個／日 単語を覚えます 最近、少しずつ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 料理を作ることが好きになりました 毎月、＿＿＿＿＿＿＿＿＿しています。 1000元／月 1000元ずつ貯金 一組に紙を3枚　　　　配ります。 （２）等量分配，表示按照同等数量分配。 ずつ 子供一人にリンゴを１つ　　　　配ります。 ずつ 3人　　　組を作って、会話の練習をします。 ずつ 练习:填写下划线部分，完成句子。 ①では、12人を4人__________3つの組に分けます。 ②お菓子が12個あったので、６人で_______ずつ食べました。 ③最近、少し　　　　日本語が好きになりました。 ずつ 二つ ずつ Vようになる 含义：表示原本没有的某种状态或习惯，随着客观情况或条件的变化，自然而然地逐步产生或形成。多用于「ようになっている」和「ようになった」的形式。否定形式为「ないようになる」。 注意：「ようになっている」还可以用作物品的设计，属性和构造。 ×　　　　　〇 昔　　　　　今 今は日本語の新聞が ようになりました。（読む） 接续：动词的基本形、ない形、以及动词可能形的基本形、ない形 読める 昔は辛い料理が＿＿＿＿＿＿＿＿＿ですが、今は＿＿＿＿＿＿＿ようになりました。（食べる） ×　　　　　　〇 昔　　　　　　今 食べられなかった 食べられる 漫画以外に＿＿＿＿＿ようになりました。（小説　読む） 〇　　　　　　　　〇　　　　　　　　　　　　　 小説も読む 父は最近＿＿＿＿＿＿＿ようになりました。 お酒を飲まない 练习:填写下划线部分，完成句子。 ①10歳の時、自転車に_________ようになりました。 （乗る） ②めがねをかけたら、黒板の字が_________ようになった。 （見える） ③ピーマンが嫌いでしたが、今は　　　　　　ように なりました。（食べる） 乗れる 見える 食べられる Sよね 是一个复合终助词，由加强语气的「よ」和表示确认的「ね」复合而成，用于询问或确认时读升调。 王：日本では四月から＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿よね。 田中：ええ、そうですよ。 新学期が始まります 练习:填写下划线部分，完成句子。 ①次の授業は英語です_________。 ②範さんは、僕の気持ち、わかる_________。 ③あの本は__________________ですよね。 よね よね おもしろい 単語の録音を聞きましょう ステップ３　読みましょう なかなか⓪　（副）怎么也……(不），相当，很 ①難しい文章なので、なかなか読めません。 （因为是个非常难的文章，所以怎么也读不懂。） ②餃子を自分で作るのはなかなか難しいですね。 （自己包饺子正真不简单啊！） ③この仕事はなかなか大変です。 （这项工作很难进行。） ぜひ①　（副）一定，必须 经常与「たい、～てください、～なさい、～お願いします、～ましょう」等关联使用。 ①今度、ぜひ家に遊びにきてください。 （下次请你一定到家里来玩儿。） ②これはとてもいい本ですから、ぜひ読んでみてください。 （这是一本非常好的书，请你一定要读。） ③大学入学試験にぜひ合格したいです。 （一定要考上大学。） 必ず（かならず）⓪　（副）　一定，必定 ①明日はとても重要な会議があるので、必ず来てください。 （明天有重要的会议，所以请你务必来。） ②この夢を必ず実現したいです。（一定要实现这个梦想。） ③明日の試合は必ず勝ちます。（明天的比赛务必要赢。） ④私は食事の後と寝る前は必ず歯を磨きます。 （我是饭后和睡前务必要刷牙。） ぜひ　必ず　きっと きっと：推测（他人/自己无法掌控的事情）期盼，祈祷 多搭配「だろう、でしょう、に違いない」。 ぜひ：愿望、提议、请求。多搭配「たい、～てください、～なさい、～お願いします、～ましょう、てほしい」 必ず：某事客观成立，不因人的意志而改变，不接推测。规律、意志、要求、决心（不搭配否定） 揃える（そろえる）②(动2他)摆整齐；具备，凑齐 ①脱いだ靴をきちんと揃える。（将脱掉的鞋摆整齐。） ②声を揃えて歌う。（齐声唱歌。） ③必要な書類はすべて揃えてあります。（需要的文件都凑齐了。） 揃う 治る（なおる）②（动1自）治好，痊愈 ①病気が治ったら、いっしょに旅行に行きましょうね。 （病好了以后，一起去旅游吧。） ②祖母の病気が早く治るように祈った。（祈祷祖母早日康复。） ③怪我が治るまで、お風呂に入ってはいけません。（伤痊愈之前，不能洗澡。） 治す Vようにする 表示说话人努力地去实现某种目标，目标可肯定可否定。 接续：动词基本形，ない形 意思：努力做某事或者努力使某事实现 注意：「ようにしている」表示坚持做某事，并未成为习惯。 ダイエットするために、これから毎日＿＿＿＿＿＿ようにします。 運動する 目のために＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないようにしています。 長い時間パソコンを見 健康のために、＿＿＿＿＿＿＿ないようにしています。 たばこを吸わ 日本語の能力を高めるために、毎日＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ようにしています。 単語を10個ずつ覚える 会話の練習をする 练习:填写下划线部分，完成句子。 ①靴を脱いだ後には、必ず____________ようにしています。（揃える） ②寝る前にたくさんお茶を_______________ようにする。 （飲む） ③毎日、 1時間くらい____________ようにしています。 揃える 飲まない 運動する 「V/Aても」 接续：て形+も 意思：表示逆接。“尽管…也…”。 注意：经常跟副词「たとえ/どんなに/いくら」搭配，形成特定条件下的逆接。 スイッチを入れても電気がつきません。 たくさん食べても太りません。 今日は忙しくて、＿＿＿＿＿ても仕事がなかなか終わりません。 PM9：00 夜9時になっ この町は夏の時、8時になっても＿＿＿＿＿＿＿。 午後8時 暗くなりません この文章は難しく、＿＿＿＿＿＿＿（ても/でも）、 分かりません。 何回読ん 小さい時、野菜が嫌いでも、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 毎日食べなければなりませんでした この会社は毎日遅くまで残業をするので、 ＿＿＿＿＿＿＿ても、続けたくありません。 給料が高く 练习：填写下划线部分，完成句子 ①＿＿＿＿ても、毎晩、散歩をしています。（忙しい） ②薬を＿＿＿＿でも、風邪が治りません。（飲む） ③勉強は＿＿＿＿＿＿＿＿（ても・でも）、頑張ります。 忙しく 飲ん むずかしく 「Nについて」 关于，用于表示说，听，思考，写，调查等行为所涉及到的对象。 修饰名词时用「NについてのN」 例：警察は事故の原因について調べています。 今日は中日食文化の違いについて＿＿＿＿＿＿＿＿。 発表したいです わたしは今＿＿＿＿＿＿＿について調べています。 この町の歴史 これから＿＿＿＿＿について話してみましょう。 将来の夢 「Nについて」 关于，用于表示说，听，思考，写，调查等行为所涉及到的对象。 修饰名词时用「NについてのN」 例：警察は事故の原因について調べています。 今日は中日食文化の違いについて＿＿＿＿＿＿＿＿。 発表したいです わたしは今＿＿＿＿＿＿＿について調べています。 この町の歴史 これから＿＿＿＿＿について話してみましょう。 将来の夢 N/A2となる 接续：名词、二类形容词词干 意思：表示变化或者转变的结果 注意：大多数情况下，「となる」可以替换为「になる」。反过来则不一定。 「となる」多用于正式场合的决定结果（商务居多），更倾向于暂时的； 「になる」自然而然地变化的结果，是客观事实，多用于日常会话，自然现象。 例：４月１日からこのレストランは禁煙となります。 来週日曜日から２０日まで図書館は休みとなります。 今年、娘は小学校一年生となります　　　/になります。　 大学を卒業して、立派な建築家になりたいです。　/となりたいです。 山田さんの結婚式、いつになったんだ。　　/となったんだ。 当表示希望等主观意志时，一般不用「となる」 当前面时疑问词时，一般不用「となる」 〇 〇 〇 × 〇 × 练习:填写下划线部分，完成句子。 ①中国では、電車に乗る時、身分証明書が＿＿＿となります。（必要） ②ほかの人の迷惑_________　ようにしましょう。 ③中国も日本も祝日が日曜日の場合、次の日が_________となります。 必要 とならない 休み　 ステップ３　読みましょう 質問１： 鈴木さんの一日のスケジュールをまとめましょう。以下の絵を正しい順番にならべて、（　　）の中に絵の記号を入れてください。そして、絵と合うような文を書いてください。 （イ） ➡ 　国旗掲揚式に出る　　　　　　　 （　） ➡ 　　　　　　　　　　　　　　 （　） ➡ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　） ➡　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　） ➡　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　） ➡ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　） ➡ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　数学と英語の授業を受ける ア オ 友達と学校の食堂で昼ごはんを食べる　 カ 学校新聞の記者から取材を受ける ウ 歴史の授業を受ける エ 自習する キ 畑中さんとWeChatで話す　 質問２： 鈴木さんの得意な授業と一番好きな授業は何ですか。 得意な授業：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　 　 一番好きな授業：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　 数学、英語 歴史 質問３： 自分の一日の生活をまとめて、以下にメモをして、話してみましょう。 この日、鈴木さんは、以下の日記を書きました。 9月13日 月曜日 晴れ 　　月曜日の今日は、朝、国旗掲揚式があった。国旗を揚げて、生徒の代表が中国語と外国語でスピーチをした。たくさんの人の前での流暢なスピーチはすばらしかった。 　　午前中の授業は私の得意な数学と英語だった。数学の授業は、最初の頃、中国語の専門用語がわからなくて苦労したが、今はだんだん理解できるようになって、うれしい。中国の生徒たちは英語の発音がとてもいいと思う。最初は恥ずかしくて、なかなか話せなかった。しかし、英語の発音をよくしたいので、今は勇気を出して、話すようにしている。 　　昼ごはんは友達と学校の食堂で食べた。食堂のメニューは豊富だ。一階には餃子や麺類などがあって、二階にはご飯とおかずがある。今日は久しぶりにジャージャン麺にした。中華料理は毎日食べてもおいしい。食事の後、学校新聞の記者から、学校生活について、取材を受けた。記事が出たら、ぜひ読んでみたい。 　　午後は私が日本にいた時から好きな歴史の授業だった。中国の歴史を研究するのが夢なので、毎回、必ず先生に質問をするようにしている。その後は、政治の授業だった。経済についての説明は、ちょっと難しかった。最後の授業は、体育の授業で、体育館でバドミントンをした。 　　夜の自習の後、久しぶりに畑中さんとWeChatで話した。中国に来て、もう3か月だ。今日も忙しかったが、充実した一日となった。 ステップ4　やってみましょう 活動１：第 1 課で勉強した文法を使って、学校生活を話しましょう。 ❶ 学校生活で、大変なことを話しましょう。 例:頑張っても、カタカナ語がなかなか覚えられませんでした。 ❷ その問題について、誰かに聞きましたか。 例:カタカナ語について、○○さんに聞きました。 ❸ いま、どんなことをしているのか話しましょう。 例 毎日、カタカナ語を 10 個ずつ覚えるようにしています。 ❹ その後、どうなったのか話しましょう。 例 少しずつカタカナ語が覚えられるようになりました。 ❺ これからの目標を話しましょう。 例 来月には、もっと早くカタカナ語が読めるようになりたいです。 ステップ4　やってみましょう 活動２：利用本课学过的单词和语法总结自己的高中生活，自由联想，互相讨论，可以做一个思维导图，发散思维，搭建写作框架，按照框架完成写作任务。 一番楽しいこと 友達との付き合い これからの目標 昼休みの過ごし方 中学校と違うところ 大変なことと対策 学校生活 活動２：この課で勉強した単語・文法と活動１で話した内容を参考にして、300 字くらいの作文を書きましょう。 テーマ：「私の成長」 作文の要点： 1. 高校生活の中で大変だと思っている問題 2. その問題のことで、頑張っていること 3. 今後の目標と計画 $