模拟试卷(三)-2026年中考生物模拟试卷

2025一2026学年普通高中招 生考试模拟试卷（三） 生物 (本试卷满分100分，考试时间60分钟) 欧 一、选择题。（本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四 个选项里，只有一项是符合题意的) 1.喳蚜山地处天中大地，风景优美，锦绣如画，享有“中原盆景”之美誉。 戡 下列属于生命现象的是 A.湖光倒影 B.百鸟争鸣 C.水美洞幽 D.奇石嶙峋 2.晓静同学踏青带回来一片漂亮的叶子，她将制作好的叶片临时装片放 在显微镜却只能看到模糊的物像，接下来她需要调节 () A.转换器 B.遮光器 C.细准焦螺旋 D.粗准焦螺旋 3.图中的甲、乙分别是植物细胞和动物细胞结构模式图。下列相关叙述 正确的是 ( ① 器 封 ⑤ 6 ⑦ 甲 乙 A.与图甲相比，图乙不具有的结构只有①③ B.②是细胞壁，对细胞起保护和支持作用 C.③是叶绿体，是细胞进行呼吸作用的场所 D.④是细胞核，是细胞生命活动的控制中心 4.细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。甲细胞经分裂形成乙、丙 烂 两个新细胞（如图），下列关于该过程的叙述，正确的是 那 A.图示为动物细胞的分裂过程 分裂 B.细胞分裂时细胞质先分裂 线 C.分裂时要进行遗传物质复制 甲 乙丙 D.丙的遗传物质是甲的一半 1 5.气体交换对于动物的生存具有重要的意义，每种动物都有专门进行气 如 体交换的结构。以下动物及其气体交换的结构匹配正确的一组是 B p K A.青蛙—鳃 B.鸟—气囊 1 州 C.鳄鱼—皮肤 D.蚯—湿润的体壁 6.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。2022年发布的《中国生 物物种名录》收录了125034个物种，这直接体现了 A.遗传多样性 B.物种多样性 C.结构多样性 D.生态系统多样性 生物·模拟试卷（三）第1页（共6页)】 7.下列属于生态系统的是 A.淀山湖中的水生植物和鱼类 B.长兴岛郊野公园内的所有动物 C.大金山岛上的全部生物及其生存环境 D.上海植物园里的植物和土壤微生物 8.在单子叶植物水稻的种子中，储存营养物质的结构是 A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.胚乳 9.播种在水涝或板结地里的种子很难萌发，其主要原因是 A.土壤中的温度过低 B.土壤中的空气不足 C.土壤中的养分流失 D.土壤中的水分不足 10.如图是某种植物细胞内两种生理活动示意图。下列说法错误的是 ①- 二氧化碳+水 (有机物+氧气) -② A.过程①有助于维持生物圈中的碳氧平衡 B.进行过程②的主要场所是线粒体 C.过程①和②都可以在无光条件下进行 D.在农业生产中需要提高①的效率 11.青春期是人体生长发育和智力发展的黄金时期。下列说法错误的是 () A.青春期男生喉结突出，不属于第二性征 B.进入青春期心脏和肺等器官的功能会增强 C.男孩出现遗精、女孩出现月经是正常的生理现象 D.学会悦纳自已和接纳别人，应具有摆脱不良心理的勇气和毅力 12.盛产于连云港的沙光鱼、对虾、梭子蟹肉质鲜美，它们含有的主要营养 物质是 () A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 13.健康人形成尿液的过程中，当原尿流经肾小管时，全部被重新吸收的 物质是 () A.水 B.无机盐C.尿素 D.葡萄糖 14.支气管末端膨大成肺泡。图示肺泡和血液之间的气体交换，其中1、 2、3表示结构、A、B表示气体。相关叙述错误的是 A.1是肺泡，其外缠绕着毛细血管 B.2、3都由一层上皮细胞构成 C.A表示氧气，B表示二氧化碳 D.血液流经1后由动脉血变成静脉血 生物·模拟试卷（三）第2页（共6页） 15.如图为眼球结构示意图，其中表示角膜的是 3 ④ A.① B.② C.③ D.④ 16.与青蛙后代的成活率相比，雏鸟发育成成鸟的成活率更高。下列说法 不属于主要原因的是 () A.鸟类是体内受精 B.鸟类是卵生 C.鸟类的卵有卵壳保护 D.亲鸟有孵卵、育雏的行为 17.小红在上生物课时，学习了男女生殖系统的结构，但她对某些结构与 功能的对应关系理解有误。以下选项中，小红理解错误的是(） A.睾丸——产生精子，分泌雄激素 B.附睾——储存和输送精子 C.卵巢 产生卵细胞，分泌雌激素 D.子官 受精卵形成的场所 18.下图表示细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系。下列叙述正确 的是 () 之细胞核 ① ③基因 A.细胞中①都是成对存在的B.①由③和蛋白质共同组成 C.③是有遗传效应的②片段D.生物的性状只由③决定 19.某农场养了一群马，马的毛色栗色(E)与白色(e)是一对相对性状。 一匹栗色母马和一匹白色公马杂交后产下一匹白色小马，正常情况 下，这匹栗色母马的基因组成是 () A.ee B.Ee C.EE D.Ee或EE 20.如图演化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊之间亲缘 关系的认识，你认为和大熊猫亲缘关系最近的动物是 () G 现在浣熊 小熊猫大熊猫熊 1000万年前 2500万年前 4000万年前 共同的祖先 A.小熊猫B.熊 C.浣熊 D.大熊猫 生物·模拟试卷（三）第3页（共6页) 二、非选择题。（本题共5小题，共60分） 21.(除标明外，每空2分，共13分)鱼缸造景是在热带鱼饲养与种植水 草的基础上新兴起来的一项艺术，被称为“玻璃后面的艺术”，每年在 世界许多地方还举行水族箱造景比赛。造景过程中，金鱼藻、莫斯藻、 轮藻、山椒藻等水草的贡献不可小觑。下图为这四种生物的分类简 图。请据图回答下列问题。 是 D.金鱼藻 种子 C.山椒藻 繁殖 A 有输 不是 B 是 A.莫斯藻 导组织 C A 有茎、 不是 B 叶分化 不是 B.轮藻 (1)图示中的四种水草名字中均带有“藻”，但真正属于藻类的是 (填字母)。 (2)图中植物（填字母）与诗文“苔痕上阶绿”中提到的生物所 属类群相同，它们有茎、叶的分化，但没有 (1分)组织。 (3)山椒藻是一种漂浮在水面上的水生植物，据图推测山椒藻属于 植物，其繁殖方式是 繁殖。 (4)图中生物进化等级最高的是 (填字母)，该生物的营养器官 有 22.(除标明外，每空1分，共13分)番茄是人们餐桌上的常客，不仅营养 丰富，还具有健脾、利尿、降低血压等作用。李明同学在参加植物栽培 活动的过程中，亲历了从播种到收获番茄的全部过程（如图2）。请回 答下列问题。([]内填图中标号) ③ 图1 图2 图3 (1)李明了解到春番茄的播种期一般是2~3月，播种太早气温低，会 影响它的生长；秋番茄的播种期是7~8月，应在气温不太高时进 行播种，这主要体现了 这一环境条件对种子萌发的 影响。 (2)他选择10粒秋番茄种子进行播种。一周后，李明欣喜地发现有 9棵小苗从土壤中钻了出来。他推测另外1粒种子没有萌发可能 是由于 (答一点即可，3分)。 生物·模拟试卷（三）第4页（共6页） (3)番茄的幼根不断深入土壤，主要靠图1中[] 细 胞的分裂和[] 细胞的生长。 (4)经过李明精心培育，番茄开出了黄花。番茄的果实由图3中 的] 发育而来，果实中的种子由[ ] 发育而来。 (5)李明摘下一颗番茄，尝一口，酸甜可口，其中的有机物来自哪里 呢？番茄中的酸味和甜味物质存在于番茄细胞的 中 23.(除标明外，每空2分，共11分)《备急千金要方》中记载“凡狂犬咬人 着讫，即令人狂”，狂犬病是一种人畜共患的传染病，主要通过被患狂 犬病的犬和猫等动物咬伤或抓伤传播。请回答问题。 (1)从传染病流行的基本环节来看，患狂犬病的犬属于 (2)被猫、犬咬伤或抓伤后应及时注射狂犬疫苗或人狂犬病免疫球蛋 白，以下简图代表上述两种物质的制备过程，从免疫角度分析，二者分 别相当于和 狂犬病毒夫活线减幸狂大疫苗注能人是私血浆注德熊化，人狂犬病免 脱毒 疫球蛋白 (3)小明在注射狂犬疫苗时会感到刺痛， 但仍能够忍住刺痛感保持手臂不动 (神经冲动的传递过程如图所示)， 该反射过程中神经冲动的产生和传 递路径依次是上臂皮肤感受器→ ①→B→ (用 序号、字母和箭头表示，3分)→上臂 肌肉。 (4)从传染病预防措施看，下列安全育宠建议中属于切断传播途径的 8 (填字母) a.与宠物接触后及时洗手 b.被猫、犬咬伤或抓伤后及时注射狂犬疫苗 c.文明遛狗，外出拴绳 d.不随意接触流浪动物 24.(每空2分，共12分)2023年在袁隆平院士逝世两周年之际，袁隆平 之子在《对话中原》栏目中表示将不断地去努力、去探索，实现袁隆平 院士的禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦。水稻有高茎与矮茎之分， 该性状由一对基因(A/)控制，选取高茎水稻和矮茎水稻进行杂交实 验，结果如表所示，请回答问题。 组别 亲代组合 子代性状 甲 高茎×矮茎 全是高茎 0 高茎×矮茎 既有高茎，又有矮茎 高茎×高茎 既有高茎，又有矮茎 生物·模拟试卷（三）第5页（共6页) (1)丙组实验中，两株高茎水稻杂交，子代出现矮茎，这种现象在遗传 学上称为 (2)根据甲、丙两组实验均可推断， 是隐性性状。 (3)根据乙组实验推断，其亲代最可能的基因组成分别是 和 (4)丙组实验子代既有高茎，又有矮茎，其中矮茎所占的比例是 弥 (5)缺肥时基因组成为AA的水稻也较矮，由此说明 25.(除标明外，每空2分，共11分)周末，小华发现家中购买的部分苹果 出现大小不一的病斑，于是小华将有病斑的苹果带回学校，与同学用 解剖针从病斑处挑取了一些菌丝后，制成玻片标本进行显微镜观察。 i1.8 一01cm病斑直径 孢子囊 0-2cm病斑直径 直立菌丝 9州0.9 营养营丝 10.6 0.3 Q 0 9部位 100× 公 C 0 E 图一 图二 封 (1)小华用显微镜观察到如图一的视野，此时若目镜的放大倍数是 10×,则物镜的放大倍数为 (2)小华根据观察到的图一视野，判断此病菌属于 （填“细 菌”或“真菌”)。 (3)小华奶奶认为：“切掉水果腐烂部分仍可以食用。”小华深感疑 惑：“食用切除腐烂部分的水果对人体健康有影响吗？”于是按照 下列步骤开展研究实验。 步骤一：选多个苹果，清洗后在表面均切一个大小相同的“十”字 伤口。 步骤二：将等量病菌“？”到苹果伤口上，均在25℃下培养。 步骤三：待病斑直径为1厘米、2厘米时，分别在病斑处(A)、距离 病斑外延5毫米处(B)、10毫米处(C)、15毫米处(D)、去除A~ 线 D后剩余部分(E)取果肉。 步骤四：检测果肉中毒素(Pat)的含量，记录数据，结果如图二 所示。 ①步骤二中“？”处操作应是细菌、真菌培养步骤中的 ②根据图二曲线可知，病斑直径越大，病斑处果肉中Pat含量越 。 小华回家后向奶奶解释：苹果去除腐烂部位后也不可以 食用。结合图二数据分析，原因可能是 (3分)。 生物·模拟试卷（三）第6页（共6页）2025一2026学年普通高中招 生考试模拟试卷（三) 1.B2.C3.D4.C5.D6.B7.C8.D9.B 10.C11.A12.B13.D14.D15.A16.B17.D18. C19.B20.B 21.(1)B(2)A输导(3)蕨类孢子 (4)D根、茎、叶 22.(1)温度(2)种子的胚不完整（或种子处于休眠期，或 种子已死亡)(3)b分生区c伸长区 (4)③子房④胚珠(5)液泡 23.(1)传染源(2)抗原抗体 (3)③→A→④→B②(4)acd 24.(1)变异(2)矮茎(3)Aaaa(4)1/4 (5)生物的性状还受环境影响 25.(1)10×(2)真菌 (3)接种高毒素已扩散至未腐烂区域 试卷册答案解析 17