12.在天晴了的时候 同步练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

（四下）12.在天晴了的时候（综合练习） 班级： 姓名： 第一部分 基础积累与运用（45分） 一、看拼音写词语。（10分） xuàn yào dǎn qiè chén ɡòu xián yóu chì jiǎo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shè ɡuò yùn zhòu pù shài zhàn tòu yīn mái （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择题。（8分） （一）下列每组词语中，都有一个加点字的读音是错误的，请选出并将序号填在括号里。 A.炫耀（xuàn） B.胆怯（qiè） C.曝晒（bào） D.晕皱（yùn） （ ） A.赤脚（chì） B.涉水（shè） C.闲游（xián） D.绽透（dìnɡ） （ ） A.尘垢（ ɡòu） B.阴霾（mái） C.温风（wēn） D.木叶间（jiān） （ ） A.小径（jìnɡ） B.携着手（xié） C.踏着（tà） D.云脚迹（jì） （ ） （二）下列每组词语中，都有一个错别字，请选出并将序号填在括号里。 A.炫耀 B.胆却 C.尘垢 D.闲游 （ ） A.赤脚 B.涉过 C.晕皱 D.曝晒 （ ） A.绽透 B.阴埋 C.小径 D.温风 （ ） A.携着手 B.踏着 C.智慧 D.脚迹 （ ） 三、给多音字注音。（4分） 这几天天气不好，一会儿曝（ ）晒，一会儿下雨。学习不能一曝（ ）十寒，要持之以恒。那张照片不小心被曝（ ）光了，无法辨认。 四、选择正确的字填在横线上。（4分） 1.雨后的小草洗去了尘垢，更加（ ）（炫 眩）目了。 2.他遇到困难从不（ ）（却 怯）懦退缩。 3.阳光穿过树（ ）（稍 梢），洒下斑驳的光影。 4.我们要互相（ ）（协 携）手，共同进步。 五、一字多义。（4分） 下列各组词语中，“光”的意思相同的一组是（ ） A. 光明 光线 灯光 光顾 B. 光荣 光彩 光耀 沾光 C. 阳光 月光 光亮 光洁 D. 光杆 不光 用光 光说不做 六、选择加点字的正确解释，将序号填在括号里。（3分） “闲”字在词典中有以下几种解释：A. 没有事情，没有活动 B. 与正事无关的 C. 房屋、器物等放置着不使用。 1.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。（ ） 2.他利用闲暇时间阅读了许多诗歌。 （ ） 3.这台机器已经闲置很久了。 （ ） 七、关联词语练习。（4分） 判断下列句子中关联词语使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.因为雨后的空气清新凉爽，所以我们更喜欢在天晴了的时候出去走走。 （ ） 2.我们只要用心去观察，才能发现大自然中的美好。 （ ） 3.戴望舒不仅是一位著名的诗人，还是一位优秀的翻译家。 （ ） 4.虽然雨后的世界焕然一新，但是我们更应该珍惜保护这份美好。 （ ） 八、补充词语并按要求填空。（4分） 姗姗来（ ） 五彩（ ）（ ） 一（ ）一（ ） 焕然（ ）（ ） 1.上面词语中，描写颜色的是_______________，描写雨后景象新面貌的是_______________。（填词语） 2.从上面选择一个词语写一句话：_________________________________________________ 九、查字典填空。（4分） 1.“涉”字用音序查字法应先查大写字母_______，再查音节_______；用部首查字法应先查_______部，再查_______画。“涉”在“涉过溪流”一词中的意思是_______________。请你用“涉”的另一个意思组一个词：_______________。 2.“炫”字用音序查字法应先查大写字母_______，再查音节_______；用部首查字法应先查_______部，再查_______画。“炫”在“炫耀”一词中的意思是_______________。请你用“炫”字再组一个词：_______________。 3.“赤”字用音序查字法应先查大写字母_______，再查音节_______；用部首查字法应先查_______部，再查_______画。“赤”在“赤着脚”一词中的意思是_______________。请你用“赤”字再组一个词：_______________。 第二部分 句子与语言表达（15分） 十、按要求完成句子练习。（8分） 1.凤蝶儿在木叶间自在闲游。（仿写拟人句） 2.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。（改为反问句） 3.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。（缩句） 4.我们通过阅读诗歌，收集和整理资料，更深刻地体会了诗歌表达的情感。（用“只有……才……”改写句子） 十一、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 1.《在天晴了的时候》的作者是戴望舒，他被称为“雨巷诗人”。 （ ） 2.现代诗的特点是必须押韵，每一行字数必须相同。 （ ） 3.诗中“智慧书页”运用了比喻的手法，形象地描写了凤蝶儿翅膀的美丽。 （ ） 4.这首诗表达了诗人对大自然的热爱和对美好生活的向往。 （ ） 十二、用修改符号修改下面的病句。（3分） 1.通过阅读《在天晴了的时候》这首诗，使我感受到了雨后的清新与美丽。 2.雨后的小草一下子洗净了灰尘和污垢，炫耀着新绿。 3.我们应当学习小草和小白菊那坚强不屈、勇敢面对困难。 第三部分 阅读理解（25分） 十三、课内阅读。（10分） 阅读课文《在天晴了的时候》片段，回答问题。 在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 1.诗歌第1小节中“温柔”一词通常用来形容人，这里用来形容__________，运用了__________的修辞手法，这样写的好处是________________________。（2分） 2.第2小节中，作者描写了__________和__________两种景物，其中“__________”“__________”等词语写出了小白菊开放的过程。（2分） 3.下列对“智慧书页”一词理解正确的一项是（ ）（2分） A. 一本有智慧的书 B. 指凤蝶儿五彩的翅膀 C. 指凤蝶儿读的书 4.诗中“一开一收”描写了凤蝶儿的什么状态？表达了诗人怎样的情感？（2分） 5.如果你在天晴了的时候来到小径上走走，你还会看到什么景物？请你用一两句话描写出来。（2分） 十四、课外阅读（一）——戴望舒诗歌阅读。（8分） 阅读下面戴望舒的诗歌《雨巷》节选，回答问题。 雨巷（节选） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨。 1.诗歌中，“我”在怎样的环境中行走？请用诗中的词语回答。（2分） 2.诗中反复提到的“丁香”有什么特点？作者把“姑娘”比作“丁香”，表现了姑娘怎样的特点？（2分） 3.诗中“悠长，悠长”这个词语重复使用，有什么作用？（2分） 4.戴望舒被称为“__________诗人”，这首诗是他的代表作之一。（1分） 5.比较《在天晴了的时候》和《雨巷》节选，你觉得这两首诗在情感基调上有什么不同？请简要说说。（2分） 十五、课外阅读（二）——散文阅读。（7分） 阅读短文《雨后即景》，回答问题。 雨后即景 ①雨停了，太阳从云层后面露出了笑脸。我推开窗户，一股清新的空气扑面而来，带着泥土的芬芳和花草的清香。 ②院子里的花草经过雨水的洗礼，显得格外精神。月季花的花瓣上挂着一颗颗晶莹剔透的水珠，像珍珠一样闪闪发光。小草挺直了腰杆，绿得发亮，仿佛刚刚洗过澡似的。几只小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌，好像在庆祝雨过天晴。 ③远处的天空出现了一道美丽的彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种颜色交相辉映，像一座七彩的桥横跨在天边。我兴奋地拉着妈妈的手说：“妈妈快看，彩虹！” ④池塘里的水涨高了一些，荷叶上滚动着圆滚滚的水珠，一阵风吹来，水珠在荷叶上跳起了舞。青蛙蹲在荷叶上，“呱呱”地叫着，好像在说：“雨停了，雨停了！” ⑤雨后的世界真美啊！一切都像新的一样，空气清新，景色迷人。我喜欢雨后的世界，喜欢这份宁静与美好。 1.短文是按照什么顺序描写的？请从文中找出表示这一顺序的词语。（2分） 2.第②自然段中，作者运用了什么修辞手法来描写水珠？请你用“——”画出来，并说说这样写的好处。（2分） 句子：_________________________________________________________________________ 好处：_________________________________________________________________________ 3.下列对短文内容理解正确的一项是（ ）（1分） A. 短文只描写了院子里的花草，没有描写其他景物。 B. 作者喜欢雨后的世界，因为雨后空气清新、景色迷人。 C. 短文中的青蛙在荷叶上跳舞。 4.读了这篇短文，你觉得雨后的大自然给你留下了怎样的印象？请用一句话写出来。（2分） 第四部分 习作表达（15分） 十六、习作。（15分） 本单元我们学习了《在天晴了的时候》这首优美的现代诗，诗人戴望舒用细腻的笔触描绘了雨后初晴时大自然的美丽景象。在我们的生活中，也有许多美好的天气：阳光明媚的晴天、细雨蒙蒙的雨天、白雪皑皑的雪天、云雾缭绕的雾天…… 请你选择一种自己喜欢的天气，模仿现代诗的形式，写一首小诗。题目自拟。 要求： 1.语句通顺，想象合理，写出这种天气的特点和你的感受。 2.注意分行写，可以适当运用比喻、拟人等修辞手法。 3.不少于6行。 参考答案 第一部分 基础积累与运用 一、看拼音写词语 炫耀 胆怯 尘垢 闲游 赤脚 涉过 晕皱 曝晒 绽透 阴霾 二、选择题 （一）读音选择： 1. C（曝晒应读pù） 2. D（绽透应读zhàn） 3. D（木叶间应读jiàn） 4. 无错，选错一个。注：A小径jìn ɡ正确，B携着手xié正确，C踏着tà正确，D云脚迹jì正确。该题无错误读音，建议出题时可将D改为“脚迹（jí）”。此处按原卷，4题无错误。 （二）字形选择： 1. B（应为“胆怯”） 2. D（应为“曝晒”） 3. B（应为“阴霾”） 4. A（应为“携着手”） 三、多音字填空 pù xí pù bào 四、形近字辨析 炫 2. 怯 3. 梢 4. 携 五、一字多义 C（都是“明亮、光亮”的意思） 六、理解加点字的意思 A 2. B 3. C 七、关联词语练习 1.√ 2. ×（应改为“只要……就……”或“只有……才……”） 3. √ 4. √ 八、补充词语并按要求填空 姗姗来迟 五彩斑斓 一开一收 焕然一新 描写颜色：五彩斑斓 描写雨后新面貌：焕然一新 示例：雨后的世界焕然一新，空气中弥漫着泥土的芬芳。 九、查字典填空 S shè 氵 7 蹚水过河 示例：干涉、涉及 X xuàn 火 5 夸耀 示例：炫目、炫弄 C chì 赤 0 光着、露着 示例：赤诚、赤子之心 第二部分 句子与语言表达 十、按要求完成句子练习 1.例：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 2.给雨润过的泥路，难道不是凉爽又温柔的吗？ 3.新阳推开了阴霾，溪水晕皱。 4.只有通过阅读诗歌，收集和整理资料，我们才能更深刻地体会诗歌表达的情感。 十一、课文内容判断 1.√ 2. ×（现代诗形式自由，不要求押韵和字数相同） 3. √ 4. √ 十二、病句修改 1.删除“使”或者删除“通过”。 2.正确，无需修改。 3.句末加上“的精神”，改为“我们应当学习小草和小白菊那坚强不屈、勇敢面对困难的精神。” 第三部分 阅读理解 十三、课内阅读 1.泥路 拟人 生动形象地写出了泥路的柔软、温和，表现了雨后泥路的美好和诗人的喜爱之情。 2.小草、小白菊 慢慢地抬起、试试、绽透 3.B 4.“一开一收”描写了凤蝶儿翅膀在阳光下张开又合拢的动态美，表达了诗人对凤蝶儿的喜爱和对雨后自然美景的赞美之情。 5.示例：我还会看到挂在树叶上的露珠，在阳光的照射下闪闪发光，像一颗颗钻石。 十四、课外阅读（一） 1.悠长、寂寥的雨巷 2.丁香有颜色、芬芳、忧愁等特点。作者把姑娘比作丁香，表现了姑娘美丽、芬芳而又带着淡淡忧愁的特点。 3.“悠长，悠长”重复使用，强调了雨巷的漫长，增强了诗歌的节奏感和韵律美，也表现了“我”内心的孤独和彷徨。 4.雨巷 5.示例：《在天晴了的时候》情感基调是欢快、明朗的，表达了对雨后美景的喜爱和对大自然的赞美 而《雨巷》节选的情感基调是忧愁、孤独的，表现了诗人在雨巷中的彷徨和对美好事物的期待。 十五、课外阅读（二） 1.按照空间顺序（或观察顺序）描写的。从“院子里的花草”到“远处的天空”再到“池塘里”。 2.句子：“月季花的花瓣上挂着一颗颗晶莹剔透的水珠，像珍珠一样闪闪发光。” 好处：运用比喻的修辞手法，把水珠比作珍珠，生动形象地写出了水珠晶莹剔透、闪闪发光的特点。 3.B 4.示例：雨后的大自然清新、美丽，充满了生机与活力。 第四部分 习作表达 十六、习作（略） 评分标准： 一等（13-15分）：题目恰当，诗句通顺有节奏，能抓住天气的特点，运用比喻、拟人等修辞，情感真实，不少于6行。 二等（10-12分）：语句通顺，能写出天气的特点，有适当想象，分行正确。 三等（7-9分）：基本能写清楚，但语言平淡，特点不突出。 四等（6分以下）：内容混乱，不成诗歌形式。 学科网（北京）股份有限公司 $