第3課 自分にできるボランティア活動课件-2025-2026学年高中日语人教版第一册

第三課 自分にできるボランティア活動 1 ウォーミングアップ 1 新出単語 2 文法 3 聴解＆読解 4 目录 CONTENTS 2 ウォーミングアップ 1 3 １．次のボランティア活動はそれぞれどんな活動だと思いますか。 マラソン選手に水をあげる 献血する ごみを拾う 子供に知識を教える 4 2．ほかにはどんなボランティア活動がありますか。高校生ができそうなのはどれですか。 ・老人ホームで何かできることをやる。 ・目の不自由な人のために本を読む。 ・道上の雪を掃く … 5 6 新出単語 2 7 ボランティア ② 名 志愿者（活动） かつどう 活動⓪ 名 活动 ボランティア活動 ⑥ 名 志愿活动 ボランティア活動に参加する よく ① 副 好好地、经常 よく覚えてください。 よく忘れる さがす 探す⓪ 動1他 寻找 ...を探す　寻找......　 こうこうせい 高校生③ 名 高中生 けいけん 経験⓪ 名・動3他 经验 経験が浅い。 いい経験になる。 ろうじん 老人⓪ 名 老年人 老人になる 老人ホーム ⑤ 名 敬老院 にこ 二胡① 名 二胡 二胡を弾く 8 むく 向く⓪ 動1自 适合；面向 このスポーツは老人にも向いている。/ 東に向いた窓 よゆう 余裕⓪ 名词 富余；充裕；从容 時間の余裕がない/ある いつも心に余裕を持つ けんけつ 献血⓪ 名・動3自 献血 みせいねん 未成年② 名 未成年 しゃかい 社会① 名 社会 社会人 社会に出る　 もちろん ② 副 当然 N+はもちろん、～も～。 ……自不必说，...也 ほご 保護① 名・動3他 保护，监护 資源を保護する ほごしゃ 保護者② 名 监护人 きょか 許可① 名 许可，允许 許可証　 営業許可書 ふれあい 触れ合い⓪ 名 接触，交流 心の触れ合い 9 りそう 理想⓪ 名 理想 理想的 はんだん 判断① 名・動3他 判断 外観（がいかん）で人を判断する のべる 述べる② 動2他 叙述 意見を述べる / 感想を述べる くらす 暮らす⓪ 動1自 生活 都会より田舎のほうが暮らしやすい。 かじ 家事① 名 家务 家事をする /　家事を手伝う あんない 案内③ 名・動3他 引导，向导 公園を案内する/お客を案内する さいきん 最近⓪ 名・副 最近 おとしより お年寄り⓪ 名 老年人 とおす 通す① 動1他 通过 窓を開けて風を通す。 まわり 周り⓪ 名 周围 周りの人 / テーブルの周りに座る。 N＋を通して　 ①手段、媒介 インタネットを通して、世界中の情報が手に入る 　②在……期间内一直 この1年を通して、彼は遅刻したことがない。 10 1、通る ： V1自 通过，走过；穿过 　 学校の前を通る。 右側を通ってください。　　 2、通す ：V1他 穿过，通过 3、通う： V1自（两点）往返；上班，上学 　　　　 学校／会社に通う 4、通(つう)じる ：V2自　通；通晓 電話が通じる。　　日本語に通じる。 “通”相关动词的区别 しあわせ 幸せ⓪ 名・形2 幸福 幸せな日を送る / 幸せに暮らす もたらす ③ 動1他 带来 被害(ひがい) / 幸せをもたらす ゆういぎ 有意義③ 名・形2 有意义 先生から有意義な話を聞いた。 せっきょく 積極⓪ 名 积极 積極的な人 積極的に仕事をする かいがん 海岸⓪ 名 海岸 たまる ⓪ 動1自 堆积 水が溜まる　　　仕事が溜まる しょり 処理① 名・動3他 处理 ごみを処理する　 仕事を処理する ちしき 知識① 名 知识 ざんねん 残念③ 形2 遗憾，可惜 きたい 期待⓪ 名・動3他 期待 ～を期待している。 成功を期待している。 ～を楽しみにしている。 12 すすむ 進む⓪ 動1自 主动，前进， 先进 進んで勉強する。 進んだ技術 進める V2他 おこなう 行う⓪ 動1他 做，实行 会議を行う　 　試験を行う とくべつ 特別⓪ 名・形2 特别 ぎじゅつ 技術① 名 技术 かんしん 関心⓪ 名・動3自 关心，感兴趣 ～に関心を持つ／がある　　对……关心/感兴趣 関心を引く 引起关心/兴趣 のうりょく 能力① 名 能力 もじ 文字① 名 文字 絵文字　emoji　😊 文字通り：N 如字面所示/的确 きろく 記録⓪ 名・動3他 记录 記録に載せる／残す せんよう 専用⓪ 名・動3他 专用 専用車 国産品を専用する ポートフォリオ ④ 名 文件夹、公事包 13 えんそうかい 演奏会③ 名 演奏会，音乐会 しょうじき 正直③ 名・形2・副 老实；正直 正直な人 正直に言えば じしん 自信⓪ 名 自信 自信を持って… 有自信… むり 無理① 名・形2 勉强，硬要 その仕事は君には無理だ。 じゅうよう 重要⓪ 名・形2 重要 じゅんび 準備① 名・動3他 准备 受験準備 準備不足 すべて ① 名 全部，所有 うまい ② 形1 合适，顺利，好吃 すべてうまくいきますように。 かいじょう 会場⓪ 名 会场 かざり 飾り⓪ 名 装饰 文章に飾りが多い。 めんどう 面倒③ 名・形2 照顾；麻烦 親の面倒を見る。 照顾… 面倒をかける：添麻烦、造成困扰 両親に面倒を掛けたくないので、一人暮らしを始めることにしました。 14 たんとう 担当⓪ 名・動3他 担当，担任 担当者 にがて 苦手⓪ 名・形2 不擅长 苦手な科目 こんがっき 今学期③ 名 本学期 けっか 結果⓪ 名 结果 ゆか 床⓪ 名 地板 床を張る 铺地板 はく 掃く① 動1他 打扫 床を掃く もうふ 毛布① 名 毛毯，盖毯 毛布をかける 盖被子 リハーサル ② 名 彩排 こうさてん 交差点⓪ 名 十字路口，交叉点 交差点の信号（しんごう） あんぜん 安全⓪ 名・形2 安全 子供の安全を守る きせる 着せる⓪ 動2他 给……穿上 15 うけつけ 受付⓪ 名 接待；受理 受付時間は午前9時から午後3時まで たいそう 体操⓪ 名 体操 ぎもん 疑問⓪ 名 疑问 かいしょう 解消⓪ 名・動3自他 消除 婚約を解消する。 たんす 箪笥⓪ 名 衣橱，橱柜 しまう 仕舞う⓪ 動1他 收拾；结束 今日の仕事をしまう。 われる 割れる⓪ 動2自 碎，裂 ガラスが割れた。 割(わ)る V1他 弄碎 かたづける 片付ける④ 動2他 收拾 片付く　 V1自 本を引き出しに片付ける。 よごれる 汚れる③ 動2自 脏 汚れた服を着いている。 汚い　 A1 脏的 汚れる V2自 脏了 汚す 　 V1他 弄脏 16 関連語彙 床を掃く　　打扫地板　　　　　　　　　　毛布を掛ける　　盖毯子 リハーサルを行う　　进行彩排　　　　　　交差点を安全に渡る　　安全地过马路 服を着せる　　给~~穿衣服　　　　　　　　受付を担当する　　负责接待 ラジオ体操を教える　　教广播体操　　　　不安や疑問を解消する　　消除疑虑 たんすにしまう　　收纳到衣柜里　　　　　割れたものを片付ける　　收拾碎片 汚れている道を掃除する　　打扫脏路 17 文法 3 18 用法: 表示人为地改变某事物的状态、形状等属性。 接续: A1い+くする 　A2词干/N+にする 译为：把…… 使…… 1. A する (1)町をきれいにする。 (2)わたしたちの町を美しくする。 (3)電気をつけて、部屋を明るくします。 (4)すみません。もう少しテレビの音を小さくしてください。 (5)昨日、家の大掃除をしました。床に窓もきれいにしました。 (6)授業中なので、静かにしてください。 19 　A1く/A2に/Nになる 　A1く/A2に/Nにする 部屋が暖かくなる。 房间变暖了。 教室がきれいになる。 教室变干净了。 李さんが有名な医者になる。 小李成为有名的医生。 部屋を暖かくする。 把房间变暖。 教室をきれいにする。 把教室弄干净。 お父さんは李さんを有名な医者にする。 他爸爸使小李成为有名的医生。 自动词なる：自然变化结果 他动词する：人为变化结果 做题小技巧：が→なる；　を→する 补充 20 2. S けど 用法: 表示转折关系。与“が”相比，“けど”语气更加随意。 接续: 简体/敬体句子+けど／けれど／けれども 译为：可是...，但是... (1)最初は母といっしょに参加していましたけど、最近、母が忙しい時、自分1人で参加します。 (2)30分も待ちましたけど、電車はまだ来ません。 (3)ここは静かですけど、交通があまり便利ではありません。 (4)日本語はまだ上手ではないけど、前より発音はよくなりました。 21 总结：逆接（转折） S+が この料理はおいしいですが、高いです。 S+けど この料理はおいしいですけど、高いしいです。 S,しかし,S この料理はおいしいです。しかし、高いです。 S,でも,S この料理はおいしいです。でも、高いです。 22 3.なら（建议，承接话题） 接续：V、A1简体／N・A2词干+なら 特点：1.后项不接过去时； 2.表示说话人的判断，或向对方提出意见、建议。（后项多接：～ほうがいいです、～がいいです、～を勧めます、～ましょう） ① 建议 ： 既然你要这样做……那么我建议…… 天安門へ行くなら、地下鉄が便利です。 お金を拾ったなら、警察に届けてください。 23 ② 承接前面的话题（AB对话） A：田中さん、いませんか。 　 B：田中さんなら、さっき出かけました。 A：スーパーに行ってくるよ。 　 B：それなら、醤油を買ってきて。 　 息子：日本へ留学に行きたいんです。学費が高いそうです。 　 父：学費なら、心配しなくてもいいですよ。 24 表示“假设”的 ば、たら、なら 区别 用法: 表示人体感官感知到某种情况或刺激而形成的知觉、感觉或感受。 接续:“N”=音［おと］/ 声［こえ］/ 匂い［におい］/ 頭痛［ずつう］/ 寒気［かんき］/ 気［き］ 4.Nがする　感官感觉 (1)海に流れたごみは波で海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。 (2)隣の部屋から話をしている声がしましたよ。 (3)この本棚は変な匂いがします。 (4)朝から頭痛がして、病院に行きました。 (5)風邪を引いたので、寒気がします。 26 接续: Nって 或者 S简体って 用法: 1.提起话题 あの子って本当に頭がいいですね。 2.＝と 后面有言う、感じる等动词，多用于言表内容。 ①　あの人は田中さんって（と）言います。（他叫田中。） 3.＝という 后面没有动词，一般直接接体言，多用于称谓内容。 ①　林さんは「上野」って（という）町に住んでいます。 （林先生住在叫“上野”的镇上。） 5.Nって 口语 27 4.＝というのは 做主语（は），后面接谓语。 ①　毎日雨が降るって（というのは）、本当に嫌だわ。 （天天下雨，真讨厌。） 5.＝だそうです 接在用言终止形后面，表示“听说”。 ①　天気予報によると、明日は雨ですって（だそうです）。 28 用法: 很多副词,尤其是拟声拟态词可以后续助词“と”表示动作的状态，“と”主要起加强语气的作用，有时可以省略。 接续: 副词+と 6.副词+と 例文 (1)高校生のみなさんに何ができるのか、しっかりと考えましょう。 (2)昨日、ここでは次々と事故が起こりました。 (3)わたしは中学生時代のことをまだはっきりと覚えています。 (4)彼は自分の将来をしみじみと考えました。 29 用法： 表示动作完成或结束。 译为：...完 接续: Vます＋終わる 示例: 読み終わる/書き終わる/見終わる/食べ終わる 读完 写完 看完 吃完 7.复合动词 V中顿+終わる (1)書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、 参考にするのです。 　　 (2)この小説はもう読み終わりました。　 (3)牛乳の賞味期限が過ぎていることに、飲み終わったら気が付きました。　　　 (4)作文を書き終わった生徒は提出してください。 30 复习：常用的复合动词　 重点 复合动词 中文意思 例子 V始める 开始…… 読み始める　　 書き始める V終わる 表示做完该动作，或者动作结束。 書き終わる 写完 読み終わる 读完 V合う 互相…… 話し合う 交谈，商量 助け合う 互相帮助 V続ける 持续做该动作;该动作处于持续进行状态中。 書き続ける 一直写 踊り続けている 一直跳舞 31 　　練習しましょう 1．例のように、書きましょう。P34 (1)字が小さくて、読むことができません。どうしますか（大きい） 　　　　→ 　　　　　　　　　 。→　　　　　　　　　　　 。 (2)部屋が明るくて寝ることができません。どうしますか。（暗い） 　　　　→　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　 。 (3)教科書のテープを聞きます。音が大きいです。どうしますか。 (小さい） 　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　 　　　　　　。 (4)コーヒーを飲みたいです。でも、ちょっと苦いです。（甘い） 　　→ 　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　 　。 (5)果物を食べたいです。でも、手がとても汚いです。（きれい） 　　→　　　　 。→　 。 字を大きくします 字が大きくなりました 部屋を暗くします 部屋が暗くなりました 音を小さくします 音が小さくなりました コーヒーを甘くします コーヒーが甘くなりました 手をきれいにします 手がきれいになりました 32 　　 　　 2．例のように、文を作りましょう。P34 　　 (例）ズボンが長いです。 →　ちょっと短くしてください 。 　　 (1)字が小さくて、読むことができません。 　　　　→ 。 　　 (2)料理が冷たくて、おいしくないです。 　　　　→ 。 　　 (3)子どもの部屋がとても汚い。 　　　　→ 。 　　 (4)テレビの音が大きくて、学習に集中することができません。 　　　　→ 。 ちょっと大きくしてください ちょっと温かくしてください ちょっときれいにしてください ちょっと小さくしてください 33 3．例のように文を作りましょう。 　(例)お土産を買う・シルク 　　　→お土産を買うなら、シルクがいいと思います。 　　 (1)牡丹を見る・洛陽 　　　　→　 　　 (2)日本の伝統文化を知る・奈良や京都 　　　　→　　 　　 (3)楽器を学ぶ・ピアノ 　　　　→　 　　 (4)中国の武術を学ぶ・太極拳 　　　　→　 　　 (5)北京料理を食べる・北京ダック 　　　　→　 牡丹を見るなら、洛陽がいいと思います。 日本の伝統文化を知るなら、奈良や京都がいいと思います。 楽器を学ぶなら、ピアノがいいと思います。 中国の武術を学ぶなら、太極拳がいいと思います。 北京料理を食べるなら、北京ダックがいいと思います。 34 4.例のように答えましよう。 例：友達:あのう、この町のお土産を探しているんですが、何かいいものはありますか。 自分:お土産なら、お茶がいいですよ。 (1)友達:あのう、餃子を食べたいんですが、どこがおいしいですか。 自分:餃子なら、「東方餃子城」がいいですよ。 (2)友達:あのう、安くていいレストランを探しているんですけど、どこがいいでしょうか。 自分:レストランなら、駅の近くの日本料理屋がいいですよ。 (3)友達:あのう、買い物に行きたいんですが、どこに行けばいいでしょうか。 自分:買い物なら、「東安デパート」がいいですよ。 (4)友達:あのう、景色のきれいなところに行きたいんですけど、どこがいいでしょうか。 自分:景色のきれいなところなら、「香山公園」がいいですよ。 35 　5.例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。P35 　　 (例)王さんが来た・車の音 　　　　　A：あ、王さんが来ましたね。 　　　　　B：どうして分かるんですか。 　　　　　A：車の音がしていますから。 　　　(1)隣の部屋に誰かいる・誰かが話す声 　　　　 A：あ、 　　　　　　　　　　　ね。 　　　　 B：どうして分かるんですか。 　　　　 A：　　　　　　　　がしていますから。 　　　(2)ご飯ができた・いい匂い 　　　　 A：あ、 　　　　　　　　ね。 　　　　 B：どうして分かるんですか。 　　　　 A： 　　　　　　　がしていますから。 ご飯ができました 誰かが話す声 隣の部屋に誰かいました いい匂い 36 　　5．例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。 　　 (3)この料理、果物を使った・りんごの味 　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。 　　　　 B：どうして分かるんですか。 　　　　 A：　　　　　　がしていますから。 　　 (4)今日のお昼はハンバーガーだ・肉の匂い 　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。 　　　　 B：どうして分かるんですか。 　　　　 A：　　　　　　がしていますから。 今日のお昼はハンバーガーです りんごの味 この料理、果物を使いました 肉の匂い 37 　　 　 6．例のように練習しましょう。 　　(例)張先生は本当に優しい先生ですね。 　　　 →張先生って本当に優しい先生ですね。 　(1)水曜日はいちばん忙しいですね。→ 　(2)あの子は本当に頭がいいですね。→ (3)この話は誰から聞いたんですか。→ 　(4)日本語は簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。 　　→ 　(5)部活は疲れますけど、楽しいです。 　　→ 　(6)この公園の桜はすごくきれいですね。 　　→ この話って誰から聞いたんですか。 あの子って本当に頭がいいですね。 水曜日っていちばん忙しいですね。 日本語って簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。 この公園の桜ってすごくきれいですね。 部活って疲れますけど、楽しいです。 38 　 　 7．　　から言葉を選んで、文を完成しましょう。 　(1)今回の事故の原因は　　　　　　分かりませんでした。 　(2)高校生だから、　　　　　　勉強してください。 (3)春になって、さまざまな花は　　　　　咲きました。 　(4)佐々木さんは難しい中国語も　　　　　 分かるようになりました。 (5)今回の活動で人と人の交流の大切さを＿＿＿＿＿＿感じました。 はっきりと しっかりと　 次々と だんだんと はっきりと　しみじみと　だんだんと　 しっかりと　次々と しみじみと 39 8． 　　から言葉を選び、適当な形に変えて文を完成しましょう。 (1)佐々木さんはいつも6時から晩ご飯　　　　始めます。　　　　終わるのはだいたい6時半です。 (2)王さんは30分くらいで第3課の本文を全部　　　終わりました。 (3)作文を　　　　　終わったら、自分で一度読んでみましょう。 (4)会話が上手な人は、相手が　　　　終わってから　　　　始めます。 話す　　　食べる　　　読む　　　書く 食べ 食べ 読み 書き 話し 話し 40 聴解＆読解 4 41 ステップ１　ボランティア活動を理解する １、聞きましょう (1)会話の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を（　　）に入れましょう。 ①ボランティア活動で人との触れ合いができる。　　　　　　（　　） ②町をきれいにすることは、ボランティア活動ではない。　　（　　） ③高校生にとって、遠くまで行って、ボランティア活動に参加することはいちばん理想的だ。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） ④高校生はボランティア活動に参加する時、保護者の許可をもらう必要がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 42 1、聞きましょう (2)会話の内容から判断して、高校生に向いているボランティア活動を選びましょう。また、どうしてそれを選びましたか。その理由を述べましょう。 A．18歳の誕生日の前に献血する。 B．遠くまで行って、一人で暮らすおばあさんの家で家事を手伝う。 C．休みの日に近所の博物館で小学生に案内する。 43 44 45 2、読みましょう 班会上，张欣老师请志愿者活动经验丰富的程晶晶和三田祥向大家介绍各自的活动经历。 程晶晶： 家の近くの老人ホ一ムでボランティア活動に参加しています。最初は母といっしよに参加していましたけど、最近、母が忙しし丶時は、自分一人で参加します。二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。時には、お年寄りの話の相手をします。活動に参加して、人との触れ合いの大切さを理解することができました。 动作发生场所 ている：习惯性的行为 前接句子，转折 动作行为的主体 动作的列举 有时也充当老人们的交流对象。 A2名词化 46 また、今までの経験を通して、ボランティア活動は周りの人に小さな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。 そして、友達もたくさんできました。ボランティア活動はとても有意義だと思います。 これからは、余裕があれば積極的に参加したいと思います。皆さんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティァ活動に参加してみてください。 交朋友：友達ができる 通过…… 如果……就好了 前接简体句子，表示“认为……”。 “一定……”用于表示愿望 てみる＋てください 47 三田祥： ぼくの中学校は海の近くにありました。海に流れたごみは海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。ぼくは「わたしたちの町を美しくする」という学校の活動に5、6回参加して、学校の周りでごみを拾ったりしました。自分の手で自分の住んでいる町をきれいにすることができて、うれしかったです。 Ｎがする：感觉到···气味 人为的弄成··· ろっかい 表示方式方法 48 また、活動する中で、ごみの処理や、 海の知識など、いろいろ学びました。ボランティァ活動っておもしろいなと思いました。でも、中国に来てからまだ一度も参加していないので、少し残念です。せっかくなので、皆さんといっしょに中国でもボランティア活動を体験したいと思います。 等…… 提起话题 ……之后 强调数量至少，一次也没…… で：动作发生场所 も：强调“也” 语气词 49 (1)程さんのボランティア活動のに合うものを選びましょう。　　　　　　　　 　　　　A．人との触れ合いの大切さを理解することができた。 　　　　B．ボランティア活動は難しいことだ。 　　　　C．周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、意味がある。 　　　　D．余裕があれば、これからも参加する。 (2)三田さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。 　　　　A．活動は一回で終わった。 　　　　B．内容はごみを拾うだけだった。 　　　　C．知識を学んで、おもしろいと思った。 　　　　D．中国でのボランティア活動に期待している。 50 (3)2人のボランティア活動の話を次の表にまとめましょう。 名前 場所と内容 気づいたことや学んだこと 程晶晶 三田祥 老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。 活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。 学校の周りでごみを拾ったりしました。 自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。 51 (4)今までのボランティア経験から、2人はボランティア活動をどう思うようになりましたか。また、これからはどうしたいと思っていますか。 程さんはボランティア活動がとても有意義だと思っています。これからは余裕があれば積極的に参加していきたいと思っています。三田さんはボランティア活動が面白いと思っていて、クラスの皆さんといっしょに中国でボランティア活動を体験したいと思っています。 52 ステップ2　自分にできることを探す １、読みましょう 　ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと思う気持ちが大事です。ボランティア活動の内容はさまざまです。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。 　でも、まず､自分のしたことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間がかかったりします。そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。 自己主动进行的活动 词修饰节中的が可以换为の 表示建议“……更好”。 想参与的心 按照、根据、使配合、使一致 53 だから、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。 　また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんなことに気づいたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。 　老人ホームでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもできそうなことがたくさんあります。程さんと話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。 好好想想你们高中生能做些什么吧 力所能及的活动 注意到··· 如果（在···之后） 人为的弄成··· 看上去能做的··· N+にする：表示选择 54 (1)張先生の話に合うものを選びましょう。 　　　A．誰でもすべてのボランティア活動に参加することができる。 　　　B．どんなボランティア活動に参加することができるかは人それぞれ違う。 　　 C．すべてのボランティア活動は短時間ではできない。 　　　D．高校生の場合、どんなボランティア活動をするか決める前に、自 　　　　 分の能力や時間のことを考える必要はない。 55 (2)ボランティア活動の前と後、どんなことを考えますか。張先生のアドバイスをまとめましょう。 参加の前 参加の後 自分がしたいこととできることを考えます。 活動でどんなことができたか、どんなことに気付いたかなどを振り返ります。そして、振り返りを記録して、専用のポートフォリオに入れて、これからの参考にします。 2、聞きましょう 班会结束后，佐佐木实希和乌力吉也想参加敬老院的志愿活动，于是找程晶晶商量。 (1)佐々木さんは老人ホーム演奏会で何をしますか。 (2)程さんと佐々木さんはそれぞれ、ウリジさんが担当することができるのはどんなことだと思っていますか。それはどうしてですか。次の表にまとめましょう。 ウリジが担当する内容 理由 程さん 佐々木さん ①会場の飾りをします。 絵が上手です。 ②演奏中おばあさんとおじいさんたちの面倒を見ます。 やさしいからです。 ピアノを弾きます。 やってみよう 1．グループになって、今までのボランティア経験を話し合いましょう。 　参考　・場所　　・活動の内容　　・気づいたことや学んだこと 2．今学期どんなボランティア活動に参加できますか。それはなぜですか。グループで話し合いましょう。分からない場合は、アドバイスをし合いましょう。 3．自分の考えと話し合いの内容を整理しましょう。 　　　　 参考　・場所と時間 　　　　　　　 ・活動の内容 　　　　　　　 ・理由 お聞きに感謝する 61 Golden Leaves Passenger Whispers, track 5 2014 Pop 242144.8 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/X7pdMyCFrMophA9+CTTH3gAMBu+ItCtjjVFTRvAFmmK13WmuAm+kA3jmgs5pEytBtB/EdB6qK730s2pTWk7lKsPiq7EUrWtXpyQ1LcKN2YfRLo6CfOGw7giSqF4P18VMN3/KYOnDu7P+yKD94lmu5YiEYtp+gGZYS4Oed6anTSBWQXMERhhZTlJ1jecHNOTqhKSnqpkeTRmrh2T+npZbXjGRmXafIig3L+X1bMARETEhIE9uW/NlEbtEjPOsRxJ4efngYNqGRHtcJaAVZYX/yKxXF/XkFZ7KXi9yCggQDG1snnPnJ/hrVZsRer2bpHOTeDzNRrrZmcPi+jeMqeGNQfoL+P1JCkC8uYZW7KavUnX8eLyO3EgnAgK6sQeGP5V5j9uWm3y1n2mKFgQextcBsKGkO5iAFZI4BGjv3r8P1QE95pUv+gIqUUfxcePdBzyWf8RQZSZZMB/NDieFjQRr7E= null, track 20 173566.67 null, track 19 47699.098 null, track 15 112172.93 null, track 16 150576.67 null, track 17 141432.92 null, track 18 112695.43 $