期末达标测试-【精英新课堂·三点分层作业】 2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）贵州专版

期末达标测试 1.略。2.①扶②孕育③绚3.D【解析】D.激 变：指急剧变化。而文中“‘四大文化工程’激变了多 彩文化资源的蓬勃生命力”，想表达的是“四大文化工 程”激发了多彩文化资源的蓬勃生命力，“激变”一词不 能准确表达这一含义，可改为“激活”等词。4.①潭影 空人心②悄怆幽邃③选贤与能④故人情⑤欲 济无舟楫⑥养活我长大⑦学然后知不足教然 后知困⑧安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 5.A【解析】B.古体诗不讲究对仗；C.《背影》是散文 集，《踪迹》是诗文集；D.法国的莫泊桑与俄国的契诃 夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之 王”。故选A。6.B【解析】B.该项描述对应的昆 虫应该是螳螂，而萤火虫是通过麻醉的方式来制服猎 物。7.示例一：选择《经典常谈》。读《经典常谈》， 我了解到中国古代经典的丰富内涵。比如书中对《论 语》的解读，让我明白孔子的思想智慧，他的“仁爱” “礼治”等观念影响着后世。这启示我在学习和生活 中要注重品德修养，像孔子倡导的那样，尊重他人、关 爱他人，努力提升自己的道德水平。示例二：选择《昆 虫记》。法布尔对昆虫的细致观察和研究，展现了他对 科学的热爱和严谨的态度。他在艰苦的条件下坚持探 索，为了了解昆虫的生活习性，耗费了大量的时间和精 力。这启示我在学习和生活中要有好奇心和探索精 神，遇到问题要勇于钻研，不断追求真理。8.B 【解析】B.结合第⑩段“今晚要进攻敌军主峰，我背炸 药包执行任务，人党申请书缝在了衬衣里。我跟班长 说，如果我回不来，请把它交给党组织”，第①段“看 着三叔爷罗忠诚的信，小薇眼眶发酸”可知，在朝鲜战 场上背着炸药包进攻敌军主峰的是罗忠诚，而非“罗明 远”。故选B。9.D10.①对戍边生活厌倦，希望 调离。②被战士们的牺牲精神震撼，萌生出戍边使 命感。11.示例：罗忠诚最令我感动。他牺牲前将入 党申请书缝进衬衣，誓言“化作雪山的石头”守护祖 国，彰显了19岁少年的赤诚与担当。他用生命诠释了 “舍身为国”的信仰，让我感受到他深沉的爱国情怀， 这种精神激励我要勇担使命。12.D13.示例一：推 荐小白选豆包，适用于日常学科答疑，优势是有拟人化 的语音对话功能，支持多学科问题解答。不足是个性 化定制能力有限。示例二：推荐小云选文心一言，适用 于语文作文批改、创意写作和多模态内容创作，优势是 中文理解能力突出，支持多模态生成，情感表达自然， 隐私保护较好。不足是专业领域回答深度不够。示例 三：推荐小佳选讯飞星火，适用于数学解题训练，优势 是数学能力突出，特别是在方程求解、几何推理方面。 但在创意写作上表现不足。示例四：推荐小尤选通义 千问，适用于跨学科学习、作业辅助等，优势在于知识 储备广泛，学习助手功能完善。但存在实时信息更新 滞后的问题。14.①上传平台并标注学科类型、错题 属性和错误答案②分层推送针对性训练题③构建 动态知识图谱，将错题关联到知识网络并标注薄弱节 点15.①AI大模型的出现进一步地让每一个人都有 机会获得某个领域最前沿的专家知识或专家建议，能 提高初中生自主学习能力的发展。②AI大模型种类 很多，学生需要根据实际情况进行选择，且A虹大模型 只提供建议和辅助，需要学生发挥自主学习能力来合 理运用，能有效提升初中生自主学习能力的发展。 16.D【解析】D.结合“山东北下支岩为文峰山…岩 间奇石差峥，错以古柏”可知，选项应为：文峰山一古 柏。17.山下石洞穿数十步，名曰“天门”，又曰“穿 岩”。昔大道即经洞中，“岩孔”之名亦以此。18.B 【解析】“不足以当之也”中“以”是介词，按照。A.介 词，因为；B.介词，按照；C.动词，任命；D.动词，认为。 故选B。 参考译文： 岩孔山，南北长达几十里，东边属于遵义，西边属 于黔西州，两个郡城的山脉都是从这里发起的。山下 石壁上有一个洞穴，直径大约一丈，泉水（从中）喷涌 而出，名叫“大泉”，冬天温暖，夏季凉爽。水向南流十 里，进入沙溪，经过三次涨水后，向东汇入乌江。《通 志》上所说的“有石脉涌泉”就是这里。又说“是乌江 发源”，（但）这并不足以被证明。岩孔山北面十里处 是木来关，岩孔山南面五里处是岩门关，都是遵义和黔 西州的分界处。岩孔山东北面下方的支岩是文峰山。 山下的洞穴深约几十步远，名叫“天门”，又叫“穿岩”。 从前大路就从洞中经过，“岩孔”一名的由来也是因为 这个。岩石间奇形怪状的石头交错相杂，有古老的柏 树穿插其中。（岩孔山)东南面下方的支岩是天寿山， 悬崖峭壁，石笋挤压在一起。山中有个小水池，池水不 千涸也不溢出，落叶落入池中，飞鸟就衔走了。山最高 的地方，在峭壁上好像有几个大字，（可是）游人不能 到达（那个地方），不能仔细观察。 19.C【解析】“好是春风湖上亭”写春风骀荡，“柳条 藤蔓系离情”写藤柳招展，“黄莺久住浑相识，欲别频 啼四五声”写黄莺频啼，只有“故人相识”在诗中没有 出现过，故选C。20.示例一：用“啼”字既符合黄莺 鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离 别的眼泪。示例二：拟人化手法，一个“啼”字既指黄 莺的啼叫，又似殷殷挽留、凄凄惜别，也容易使人联想 到辞别时离人伤心的啼哭。示例三：一个“啼”字，兼 言情景两面，而且体物传神，似有无穷笔力，将殷殷挽 留、凄凄惜别传神地表现出来。（言之有理即可） 21.B22.(1)同学们在本次活动中有什么让您印象 深刻的表现吗？(2)您认为青少年参与非遗技艺体 验，对传承传统文化有什么意义呢？（3)保持好奇 心，多关注生活中的传统元素；建议加入学校非遗社团 继续学习。23.②在“非遗文化”的后面加上“的 热潮”。⑦“考工记”的双引号应该改为书名号。 24.略。期末达标测试答题卡 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。□ 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号及 填 正确填涂 注 座位号。 ■ 涂 意 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书 样 错误填涂 写，字体工整、笔迹清楚。 事 √☑X☒ O 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿 例 项 纸、试题卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 2.(4分)① ② ③ 3.(3分)ABCD 4.(10分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 5.(3分)ABCD 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第1页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 6.(3分)ABCD 7.(2分) 现代文阅读1 8.(3分)ABCD 9.(3分)ABCD 10.(4分)① ② 11.(6分) 现代文阅读2 12.(3分)ABCD 13.(3分) 14.(3分)① ② ③ 15.(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第2页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 文言文阅读 16.(3分)ABCD 17.(3分) 18.(3分)ABCD 古代诗歌阅读 19.(3分)ABCD 20.(4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 21.(3分)ABCD 22.(6分)(1) (2) (3) 23.(6分) 五、写作能力(60分) 24. ▲100 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第3页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 3 1400 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第4页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 700 ▲80 ▲0 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第5页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请勿在此区域内答题 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第6页（共6页）语文 八年级下册 期末达标测试 (满分：150分时间：150分钟) 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 走出一条有别于东部、不同于西部其他省份的发展新路，闯新路、开新局、抢新机、出新绩… 新，始终是习近平总书记对贵州这片热土的期待。今年，平易近人的习近平总书记在贵州考察时， 又勉励贵州在中国式现代化进程中展现贵州新风采。 新风采，新在发展面貌。今日的贵州，既是名副其实的“桥梁博物馆”，更是领跑数字科技的前 沿高地。依托“中国数谷”的澎湃动能，它正于数字经济的蓝海中劈波斩浪，气势磅礴地驶向更广 阔的未来。 新风采，新在文脉传承。今日贵州正以“四大文化工程”为引擎一大力ú①植红色文 化产业建设、深化阳明文化转化运用、加强民族文化传承弘扬、拓展屯堡文化等历史文化研究推 广，以此为贵州发展注入文化动能。“四大文化工程”激变了多彩文化资源的蓬勃生命力，让贵州 在文化赋能中绽放出更具厚度与魅力的时代光彩。 “新”的征程，不仅承载着期待，更呼唤着奋斗。新时代的风采，从来都在实千中yùyù② 一奋斗本身即是最动人的时代注脚，在中国式现代化的击鼓催征中，让我们以铿锵步履展 现实干担当，为贵州绘就更加uàn③ 丽的时代新篇！ 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 )(3分) A.平易近人 B.名副其实 C.磅礴 D.激变 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) ①山光悦鸟性， (常建《题破山寺后禅院》) ②凄神寒骨， (柳宗元《小石潭记》)》 ③ ,讲信修睦。 (《大道之行也》) ④浮云游子意，落日 (李白《送友人》) ⑤ ,端居耻圣明。 (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) ⑥羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭 (贺敬之《回延安》) ⑦《虽有嘉肴》中“ ”论述了“学”和“教”的重要性。 ⑧杜甫体察人间冷暖，推己及人，在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ”的诗句表达自己的济世情怀。 5.下列文学、文化常识表述正确的一项是 )(3分) A.《礼记》是战国至秦汉年间儒家论著的汇编，相传是由西汉戴圣编纂的。 B.古体诗也称古诗、古风，格律自由，讲究对仗，篇幅长短不限，如《石壕吏》《卖炭翁》等。 C.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《背影》，散文集《踪迹》《你我》等。 D.美国的马克·吐温，与俄国的契河夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 6.下列是对《昆虫记》中部分昆虫的描述，其中不正确的一项是 )(3分) A.切叶蜂：能精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 一 55 B.萤火虫：善于利用“心理战术”来制服敌人。 C.蝉：在地下潜伏多年才钻出地面，却只能在阳光下存活短短的几个星期。 D.小甲虫：为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心。 7.名著，是生活的教科书。请从以下两部名著中任选一部，结合阅读经历，谈谈经典名著给予你的 成长启示。(2分) 《经典常谈》 《昆虫记》 现代文阅读1 家书 张中杰 ①4月，细雪如碎盐般扑打在防风镜上。罗明远的手指蜷在羊皮手套里，仍能触到军功章边 缘的凸起。女儿罗小薇跟在他后面，她盯着父亲后颈新添的白发，想到上山之前他们的对话一 ②“爸爸，我实在不想在这荒无人烟的鬼地方待下去了，你找找人，把我调走吧！” ③“我带你去见见我的三叔。” ④1950年冬，17岁的罗忠诚雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江。在朝鲜战场上，他与战友奋勇杀敌。 罗忠诚最终牺牲在一场战斗中，年仅19岁。 ⑤来到纪念馆，管理员老周哈着白气递来一个牛皮纸袋：“之前整理库房，在老物什箱底翻 着的。” ⑥从纸袋里滚出的炒面球裹着草纸，硬得像块石头。小薇用手轻轻展开，草纸上写着：“雪水 拌炒面第30日，连里最后一匹驮粮的军马冻死在二道岭。指导员说，咱们现在啃冰碴子，将来老 百姓要吃青稞饼。”她的指尖触到纸背细密的凹，点，像触到某种沉睡的心跳。 ⑦纪念馆的展柜泛着冷光，一封家书被恒温灯烘得微黄，“忠诚”二字在落款处洇成墨团，像不 灭的火。 ⑧1952年12月13日，雨夹雪。 ⑨爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块石头了。今天敌机轰炸，卫生员小张 把最后一把炒面塞给我，自己却被弹片划破了肚子。他临死前说，真想看一眼天安门的国旗。我 把炒面埋在战壕里，等胜利了，要在上面种棵苹果树。 ⑩连里的老班长说，打完仗要去上海当工人，娶一个纺织厂的姑娘。我想，要是我们现在不把 敌人挡在国门外，以后会有多少姑娘等不回丈夫，多少孩子等不回爹娘？今晚要进攻敌军主峰，我 背炸药包执行任务，入党申请书缝在了衬衣里。我跟班长说，如果我回不来，请把它交给党组织。 ①看着三叔爷罗忠诚的信，小薇眼眶发酸。 ②鹰嘴崖上，风像把生锈的剪刀，刮得人脸生疼。界碑旁新立了座衣冠冢，墓碑在风雪中挺 立。“这位小战士是去年为救群众牺牲的，才19岁，和我三叔当年一般大…”父亲喃喃地说。 ③烈士的衣冠冢前，新放着边防小学孩子们送的几朵格桑花。小薇蹲下身，用手套拂去墓碑 上的积雪，“烈士”二字的红漆像朵开在雪地里的杜鹃。 ④暮色中，哨所飘来饭香。炊事班班长掀开锅盖，热气腾起。“这汤里搁了三把野葱，是老前 辈传的方子了。那年守防，零下30摄氏度，还断了粮，我的班长就带着我们挖草根煮雪水。”他用 粗瓷碗给父女俩盛汤，碗沿缺了口，露出底下的白瓷，“这也是老兵留下的，你看这儿一”他指了 指碗底模糊的刻痕，“写着‘宁冻十次骨，不丢一寸土’。” ⑤返程时，小薇望着崖下翻涌的云海，想起三叔爷家书的末页：“爹娘，如果儿没有回来，请不要 难过。儿会化作雪山的石头，长久望着我们的祖国。”正想着，父亲示意她看后排座位，上面有个旧木 箱。小薇探身打开，里面整齐码着泛黄的笔记本一是父亲30年前当边防排长时的巡逻日志。 —56— ⑥冷风吹得小薇眼眶生疼，她看向远处，隐约看见界碑在月光下立成剪影，如一位军人在静静 位立。 ⑦3个月后，小薇在公示栏前看着“留守边防”的名单，接到父亲的视频电话。镜头里，烈士陵 园的凌霄花开得正盛。父亲说，他将三叔的那枚军功章捐给了连史馆。 ⑧傍晚，边防升起炊烟。小薇在桌前写完入党申请书，在“我自愿长期戍守边防”几个字后面 郑重地写上了自己的名字。微风吹来，掀起桌上的老照片一那是三叔爷和战友们在三八线上的 合影，每个人脸上都笑得那样灿烂。 四界碑旁，格桑花开得正盛。 (选自《解放军报》2025年5月6日) 8.下列在文中没有发生过的事情是 )(3分) A.罗小薇在界碑旁的衣冠冢前拂去墓碑积雪。B.罗明远在朝鲜战场上背着炸药包进攻主峰。 C.炊事班班长用刻有字的粗瓷碗给父女盛汤。D.罗忠诚将入党申请书缝在衬衣里执行任务。 9.文中多次出现“炒面”这一细节，下列不是“炒面”作用的一项是 )(3分) A.呈现了抗美援朝战场环境的极端恶劣和物资匮乏。 B.体现战友之间在生死关头的深厚情谊与无私牺牲。 C.是触动罗小薇心灵、连接历史与当下的关键媒介。 D.象征当代边防哨所官兵继承发扬艰苦朴素的精神。 10.文中罗小薇的心理变化经历了哪几个阶段？请根据文章内容补全下图。(4分) 鹰嘴崖祭奠、听炊事班班长讲 开篇与父亲的对话 看到三叔爷的炒面 申请入党并在“我自愿长期 心理：① 球、家书。 故事、看父亲的巡逻日志。 戍守边防”几个字后面签字。 心理：内心被震撼， 心理：② 心理：驻守边防的决心，传 “眼眶发酸”。 承父辈守边精神。 11.文中的人物群像展现了不同时代的坚守与传承。其中哪一位人物最令你感动？请结合文章内 容，说说让你感动的原因，并谈谈你从中感受到了怎样的精神力量。（6分) 现代文阅读2 材料一①AI大模型就像一个超级聪明的“数字大脑”，它通过阅读海量的书籍、文章、图片甚至 视频来学习各种知识。比如大家熟悉的ChatGPT,它就像一个读过整个图书馆的学霸，能回答各 种问题、写作文甚至编程序。 ②它的核心特点有三个：学得多记得牢，“大脑”里有数千亿个“记忆单元”（专业叫参数），比 人脑神经元连接多百万倍。就像一本超级字典，不仅记住每个词的意思，还知道怎么把词串成诗、 故事或科学论文；越大学得越聪明，当它的“脑容量”超过某个临界点（比如100亿个记忆单元）， 就会突然解锁新技能。就像你背古诗到一定数量后，突然能自己仿写古诗了。一个大脑千种本 领，不需要为每个任务单独训练，同一个模型既能改作文病句，又能把中文翻译成法语，还能给照 片写解说词。就像你们班的学霸，数学竞赛能拿奖，语文作文也是范文。 ③它厉害在哪里？能看懂你的潜台词，如果你问“明天郊游但天气预报说有鸟云”，它能联想 到带伞而不是单纯解释天气。会跨领域联想，知道“量子力学”和“薛定谔的猫”的关系，就像知道 “王者荣耀”里各个英雄的技能搭配。持续进化能力，用你和它对话的内容继续学习，就像每次考 试后学霸会整理错题本。但也要注意，它可能“一本正经地胡说八道”，比如编造不存在的历史事 件。需要特别强大的“营养”（算力），训练一次消耗的电量够普通家庭用几十年。同时存在泄露 隐私的风险，如果学习了不该学的个人信息，可能无意中泄露秘密。现在很多手机APP里帮你修 图、生成作文的神奇功能，背后都是这类大模型在发挥作用。它就像数字世界的“瑞士军刀”，一个 工具解决各种问题，但使用时也需要我们保持清醒判断。 —57 材料二 四种常用于学习的AI大模型信息表 AI大模 型名称 优势 适用场景 不足 中文理解能力突出，支持多模态生成（文本、语文作文批改、创意写作、多模态内 专业领域回答深 文心一言 图像、语音)，情感表达自然，隐私保护较好。 容创作（如配图生成、诗歌创作）。 度不足。 创意写作表现不 讯飞星火 数学能力突出（方程求解、几何推理），多语言 交互和语音识别精准。 数学解题训练、编程学习。 如专业写作A。 知识储备广泛，支持创意文案生成（如PPT框跨学科学习（如历史时间轴梳 架)，学习助手功能完善（如错题分析、学习计理）、作业辅助、生活技能指导（如 实时信息更新 通义千问 菜谱生成)。 滞后。 划制订)。 日常学科答疑（如物理、化学基础 高性价比，语音对话功能拟人化，支持多学科 个性化定制能力 豆包 问题)、语音交互场景（如英语口 问题解答，适合中小规模需求。 语练习、智能客服模拟)。 有限。 材料三 下面是小语同学与A虹大模型的一段对话： 初中生如何用A[大模型进行语文学科错题管理？ 已深度思考（用时16秒） 初中生运用A[大模型进行语文学科错题管理的流程如下：首先通过扫描工具对错题分类标 注（如文言文题型用紫色、主观题用黄色），上传至AI平台并标注学科类型、错题属性和错误答案； AI自动诊断错误根源（如概念混淆或逻辑断层），匹配教材知识，点并生成生活化类比解析；随后分 层推送针对性训练题，包括基础题巩固、陷阱题强化和跨文本对比题拓展；利用思维导图工具构建 动态知识图谱，将错题关联到知识网络并标注薄弱节点；结合影视化素材生成情景化学习案例（如 用名著情节类比抽象概念)，同步推荐短视频重，点片段辅助理解；最后通过智能系统生成阶段性数 据报告，追踪错误率变化趋势，并模拟考试命题风格生成个性化补漏卷，实现从错题扫描到能力提 升的全链路闭环管理。 材料四我认为当下不必对A[大模型的出现产生过度的担忧，相反地，我认为A[大模型的出现 将打破教育资源的垄断，增强教育的普惠性。在过去，知识只被少部分的人掌握，教育的普及让每 一位孩子都获得了相同的受教育的权利。而A大模型的出现则进一步地让每一个人都有机会获 得某个领域最前沿的专家知识或专家建议，长期来看对于人类文明的帮助远远高于它在过程当中 可能存在的一些风险。 （以上材料选自“搜狐网”、“DeepSeek”生成、《从人类教育角度，思考模型价值对齐》，有删改) 12.下面是小语设计的关于“AI大模型”的宣传海报板块内容，其中与材料一内容相符的一项是 )(3分) AAI大模型 B核心特点 厉害之处 D不足之处 超级聪明、数字大脑、仅学得少记得好、越大越聪看得懂潜台词、会跨领域 会胡说八道、算力需求大、存 需书籍阅读学习 明、有很多种本领 联想、非持续进化 在隐私泄露的风险 A.A B.B C.C D.D 13.通过阅读，同学们对“AI大模型”有了初步了解。下面四位同学也想运用“AI大模型”进行学 习，请结合材料二，为其中一位同学推荐一款适合的AI大模型。要求结合该同学的学习需求， 介绍清楚所选AI大模型的适用场景、优势与不足。(3分) 姓名 学习需求 小白 想通过拟写学习计划和系统整理错题提升自己的学习能力。 小云 很喜欢写作，想提高自己的写作水平。 小佳 数学学习一直比较吃力，想通过多做练习提升自己的数学解题能力。 小尤 希望能有各学科基础问题的答疑。 58 14.依据材料三的内容，补充完成AI大模型进行语文错题管理的流程图。（3分) ① AI自动诊 ② ③ 生成学习案 生成数据 扫描错题并 断生成类 例推荐辅助 报告及补 分类标注 比解析 理解 漏练习卷 15.有同学认为：A虹大模型的应用，会影响我们初中生自主学习能力的发展。请你结合四则材料 中的内容，写出两条反驳这一观点的理由。(4分) 文言文阅读 遵义府志（节选） 岩孔山①，袤数十里，东属遵义，西属黔西，郡城山脉自此来。山下石壁有洞，大径丈许，水涌 出，名曰“大泉”，冬温夏凉。南流十里，入沙溪，经三涨水，东入乌江。《通志》②谓“有石脉涌泉” 即此。又谓“为鸟江发源”，不足以当之也。山北十里为木来关，山南五里为岩门关，皆遵、黔分界。 山东北下支岩为文峰山。山下石洞穿数十步，名曰“天门”，又曰“穿岩”。昔大道即经洞中，“岩 孔”之名亦以此。岩间奇石差峥，错以古柏。东南下支岩为天寿山，绝壁削成，石笋排拶③。山中 有小池，不竭不溢，落叶池中，飞鸟衔去。山最高处，峭壁上似有数大字，人不能到，未从谛观④。 (选自《遵义府志·山川》，有删改) 【注释】①岩孔山：在今贵州安顺东四十里。②《通志》：指《乾隆贵州通志》。③排拶(zā)：挤 压。④谛观：审视，仔细观察。 16.文章介绍了岩孔山四周的各种景象，根据选文判断，下列选项中位置与景物搭配不正确的一项 是 )(3分) A.山下石壁一石脉涌泉 B.山北十里一木来关 C.文峰山—穿岩 D.天寿山—古柏 17.岩孔山绵延数十里，景色瑰丽迷人。请写出“岩孔”之名由来的句子。(3分) 18.下列与“不足以当之也”中“以”的意义和用法一致的一项是 )(3分) A.以其境过清（柳宗元《小石潭记》） B.策之不以其道（韩愈《马说》） C.乃以宗正刘礼为将军（司马迁《周亚夫军细柳》） D.不以疾也（郦道元《三峡》） 古代诗歌阅读 移家别湖上亭 [唐]戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑①相识，欲别频啼②四五声。 【注释】①浑：全。②频啼：连续鸣叫。 19.下列情境在本诗中没有出现的一项是 ( )(3分) A.春风骀荡 B.藤柳招展 C.故人相识 D.黄莺频啼 20.古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”字就用得很准确、传神，请结合示例，简要分析“啼”字的妙 处。(4分) 示例：用“系”字抒写不忍离去之情，既符合柳条藤蔓修长柔软的特，点，又写出了柳条藤蔓牵衣 拉裾的动作，表现它们依恋主人，不忍主人离去的深情。 59 四、综合运用（共3道小题，15分） 为学习中华民族非遗技艺，加深对优秀传统文化的理解，学校将举办“非遗手工艺体验日” 活动。 21.校团委针对本次活动征集宣传标语，下面的宣传标语最符合本次活动主题的一项是 )(3分) A.弘扬传统文化，传承文化基因 B.以手传心承非遗，以行践知悟文化 C.科技助力非遗，创新点亮未来 D.手工制作乐趣多，艺术创作展才华 22.小语同学对受邀参加活动的非遗传承人王老师进行了采访。下面是采访片段，请根据语境补 充采访内容，要求表达简明、连贯、通顺。(6分) 小语：王老师，您觉得同学们在本次活动中对非遗技艺的学习态度如何？ 王老师：同学们在剪纸、泥塑、扎染中展现了极大的兴趣和热情。 小语：(1) 王老师：有同学用泥塑还原校园建筑，融入现代设计，展现的创新思维让我印象深刻。 小语：（2) 王老师：年轻人是文化传承的重要力量，亲身接触这些传统手艺，便能体会工匠用一生时间专 注做好一件事的珍贵精神。 小语：请您给同学们在今后学习和传承非遗技艺方面提两条建议，好吗？ 王老师：(3) 23.活动结束后，学生会学习部负责报道本次活动内容。下面是部分报道内容的摘录，其中第①~ ⑦向有两处语言文字运用不当，请找出来并改正。(6分) ①为弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活，我校于2025年3月20日成功举办了 “非遗手工艺体验日”活动。②此次活动吸引了众多同学积极参与，在校园内掀起了一股非遗 文化。③活动当天，学校艺术馆内热闹非凡。④专业的非遗传承人亲临现场，为同学们讲解剪 纸、泥塑、传统扎染等非遗技艺的历史渊源和文化内涵，并对制作方法进行了细致的演示。⑤同 学们认真倾听，不时提出问题，与传承人积极互动。⑥在实践环节，大家热情高涨，纷纷动手尝 试，创作了一幅幅精美的剪纸作品，塑造出一个个生动的泥塑造型，染制出一块块色彩斑斓的 扎染手帕。⑦正如“考工记”所言“天有时，地有气，材有美，工有巧”，这场活动让千年匠心在 青春指尖焕发新生。 第 句，修改： 第 句，修改： 五、写作能力(60分) 24.家乡是我们成长的地方，承载着无数美好回忆和深厚的情感。关于“家乡”这个话题，你一定有 很多想表达的内容吧。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确 作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写 一篇600~700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。(60分) 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 向初次来贵州旅游的亲友，分享你某次在 叙述自己游玩中的所至、所见、所感，传递 任务一 家乡游玩的经历。 独特的体验，语言表达生动形象。 给离开家乡多年，在外求学的朋友写一封 展现家乡新面貌，邀请朋友学成归来建设 任务二 信，介绍家乡的变化。 家乡，语言表达真诚恳切。 在贵州文旅的网站上，有人留言：“贵州 选择家乡某个特色景点（或文化、美食）， 任务三 没有什么特色，不值得去。”在评论区回复，反 明确自己的立场和观，点，语言表达理性友善。 驳这种看法。 60