题组一 基础积累+幣本书阅读+综合运用-【精英新课堂·三点分层作业】 2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）贵州专版

23*马说 1.pian cao li sùsiicèxiàn2.奴仆〈和 普通马〉一起死马槽吃一次有时同“饲”， 喂同“现”犹，尚且怎么马鞭，这里是动词，用 马鞭驱赶正确方法才能、才干通晓拿，握面 对表示加强诘问语气3.（1)世有伯乐然后有千 里马(2)策之不以其道食之不能尽其材鸣之而 不能通其意4.韩愈退之韩昌黎唐宋八大家 韩昌黎集5.千里马常有，而伯乐不常有不识人才、 摧残人才、埋没人才怀才不遇 24唐诗三首 1.hao yu yèkin chi zhé老妪突兀塘坳 翩翩2.（1)投宿(2)多么（3)驻守(4)停止， 这里指生命结束(5)缠挂(6)如此、这样（7)接 近(8)怎能、如何(9)谋求(10)指皇帝的命令 (11)吆喝（12)同“值”，价钱3.趁夜捉人安史之 乱忧国忧民人民大众推己及人、舍己为人卖 炭翁辛酸和悲苦当时社会的黑暗4.杜甫少陵 野老唐诗史诗圣三别白居易香山居士 现实主义白氏长庆集长恨歌 抓分小卷 题组一基础积累+整本书阅读+综合运用 1.①慰②磅礴③姿2.B【解析】B.戛然而止： 形容声音突然终止。句中形容“黑夜寻途的孤行客” 因看到红灯而停下脚步，不合语境，可改为“驻足停 留”。3.C【解析】通读文字内容可知，语段讲述的 是“年文化”。③句“农闲”承接上句“过年，与农业关 系较大”，应放在首句；⑥句“又”的内容与③句并列， 一起说明中国人重视“年”的理由，⑥句应在③句后； ①句得出结论“过年是非要强化不可的了”，应紧跟在 ⑥句后。再根据语段中横线的标点符号结合语句可判 断，⑤句和②句阐述了“年”与“生活”“理想”的关系， 且与语段最后一句“年，实际是…生活”内容相关， ⑤②两句应置于最后。④句则单独成句。故正确排序 为③⑥①④⑤②。故选C。4.A【解析】A.《社戏》 选自鲁迅的小说集《呐喊》。5.D【解析】D.《史 记》是纪传体通史的开山之作，《汉书》是纪传体断代 史的典范，二者都采用了纪传体的史书编纂体例。纪 传体以人物传记为中心来组织史料，通过本纪、世家、 列传等不同体裁来展现历史的全貌，具有独特的叙事 特色。同时，这两部史书都具有极高的文史价值，《史 记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，《汉书》 也是研究汉代历史的重要资料。所以该选项是最恰当 的研究话题。6.示例：“一只船”指的是通过阅读 《经典常谈》带领我们走进经典的海洋，看到更为广阔 的风景，更加深刻地理解古代经典。例如，书中以“先 民的生活画卷”解读《诗经》，让我明白《关睢》不仅是 诗句，更是古人对自然与情感的质朴表达；又以“历史 的镜子”形容《史记》，使我理解《鸿门宴》中人物的权 -2 谋与抉择，阅读后，我不再畏惧经典的距离感，反而主 动查阅《论语》中“三人行必有我师”的深意，并尝试用 书中方法分析《战国策》的策士智慧。经典如海，而此 书恰是轻舟，载我拨开迷雾，驶向更深的思考与探索。 7.该校有超过一半的学生进入过剧场观剧，但绝大多 数学生对黔剧缺乏了解。8.①黔剧唱腔有什么特 点？ ②您认为应该怎样继承和发扬黔剧？9.①删 掉“此致”“敬礼”；②应写明截稿日期；③在“创作”后 面加上“热情”。 题组二基础积累+整本书阅读+综合运用 1.①萌②翘③迁徙2.D【解析】D.“草长莺飞” 形容江南暮春的美好景象，不能用于描述刚植树后、因 干旱龟裂的土地的变化。3.D【解析】D.“…”不 能与“等”连用，任删其一。4.D【解析】A.“在”是 介词，非连词；B.“自立自强”是并列短语；C.关联词 “只有”与“才”搭配，“只要”与“就”搭配，因此关联词 语应填“只有”。故选D。5.D【解析】D.《说文解 字》的作者许慎是东汉人，而非西汉人。6.示例：同 学们好！阅读《〈诗经〉第四》让我深刻体会到，《诗经》 不仅是我国诗歌的源头，更是古代社会生活的百科全 书。它用赋、比、兴的手法，真实记录了先民劳动、爱 情、战争的多彩画卷。孔子说“不学诗，无以言”，这些 穿越三千年的诗篇，至今仍在滋养着我们的精神世界。 让我们共同品味这部经典，感受中华文化的永恒魅力！ 7.B【解析】④句是活动的起始步骤，先成立小组，确 定要做什么以及每个人的职责，为后续活动奠定基础； ②句在明确任务后，通过实地考察来收集相关信息，了 解实际情况，为确定宣传重点做准备；③句基于实地考 察的结果，分析得出需要重点宣传的内容，使宣传更有 针对性；①句明确重点后，开始制作宣传所需的材料， 海报和文稿能够更直观地向他人传达活动信息；⑤句 最后带着制作好的宣传材料进行实地宣传，并记录活 动中的收获和体会，以便总结经验，为今后类似活动提 供参考。故排序为④②③①⑤。故选B。8.第一 处：“通过实地观察，使我们了解生活中存在的环境问 题”，删去“通过”或“使”；第二处：“《积分制+志愿 者》模式”，书名号改为双引号。9.示例：实施垃圾 分类需要完善基础设施建立规范的垃圾处理站点 实施垃圾分类需要强化监督管理对违规行为进 行适当处罚 题组三基础积累+整本书阅读+古诗文阅读 1.①俨②帷幕③羁2.B【解析】B.石沉大海： 像石头掉到大海里一样，不见踪影，比喻始终没有消 息。用在此处不合语境。3.A【解析】A.《诗经》 是我国诗歌现实主义传统的源头。4.B【解析】 B.朱自清在书中采用现代学术视角，对儒家经典的作者 问题持考辨态度（如《周易》《尚书》非圣人亲作），而非 盲目遵循传统观念，强调“经书皆圣人所作”。5.（示 例一)主要内容：《经典常谈》介绍了《说文解字》《周第一部分 积累运用单元练 题组一 基础积累+整本书阅读+综合运用 建议用时：30分钟 分值：33分 得分 日期： 一、基础积累 ③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾 阅读下面文段，回答1一2题。（7分) ④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放 在广袤的华夏大地上，民俗文化似璀璨的 在过年上 星辰，照亮着中华民族的精神家园。民俗蕴含 ⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想 着乡情童趣：遥远水乡的社戏，让人魂牵梦萦； 也被生活化了 摇船煮豆的恬静夏夜，更有无穷乐趣。民俗 ⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起 蕴含着淳朴民风：炕上香甜的米酒油馍，抚w⊙i A.②⑤④3⑥① B.⑤③④②⑥① ①着归来游子的肠胃；村头高挑着的一 C.③⑥①④⑤② D.①④③②⑥⑤ 挂红灯，让黑夜寻途的孤行客戛然而止。民俗 4.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一 蕴含着力量之美：气势pang b6② 的安 项是 ( )(3分)》 塞腰鼓，让人叹为观止；后生们雄健火烈的舞i A.《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》， ③ ,震撼着每个游客的心神… 鲁迅先生是中国近代新文化运动的先驱 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写 和代表人物，被誉为“民族魂”。 出横线处的字词。(4分) B.《回延安》是诗人贺敬之采用陕北民歌“信 2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 天游”形式写成的，展示出浓郁的陕北 ( )(3分) 风情。 A.广袤 B.戛然而止 C.《安塞腰鼓》是陕北高原特有的地域文化 C.叹为观止 D.震撼 现象，也是陕北人精神风貌的象征和 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接 最恰当的一项是 ( )(3分) 符号。 在中国民间，最深广的文化，莫过于“年 D.“灯笼”，又称“灯彩”，是一种古老的中国 文化”了。中国人过年，与农业关系较大。 传统工艺品，它不仅是中国人喜庆的象 征，更承载着厚重的文化。 0 0 。年，实际是一种努力 二、整本书阅读 生活化的理想，一种努力理想化的生活。 5.小贵同学依据《经典常谈》的介绍，计划阅读 ①所以，对于中国人来说，过年是非要强化 《史记》与《汉书》，并就两书的共性内容撰写 不可的了 读书笔记。从下列选项中推荐最恰当的研 ②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了 究话题 ( )(3分)》 年的意味 A.古典散文中的“春秋笔法”溯源 B.汉代乐府诗的现实主义精神探析 C.诸子百家思想在史书中的折射 D.纪传体史书的叙事特色与文史价值 6.朱自清在《经典常谈·序言》中提到，希望读 者“把它当作一只船，航到经典的海里去”。 8.学校记者站的小记者采访了黔剧表演者， 请举出书中的某个知识或观点，说一说这个 请根据下面内容，推断小记者提出的两个采 知识或观点对你阅读经典作品的启发和帮 访问题。注意问题要有针对性，语言得体。 助。(2分)》 (6分) 小记者：“① 表演者：“黔刷唱腔清丽婉转，吸收贵州少数 民族音乐特点，用贵州方言演唱，其 声、韵、调都有自己的鲜明个性。” 小记者：“② 表演者：“要想把黔剧传承下去并发扬光大， 必须创新，所以我们在唱腔上进行 革新，运用高科技打造舞台，用更贴 合现代年轻人审美的方式来宣传 黔剧。” 三、综合运用 9.下面这则征稿启事在格式和内容上共有三处不 黔剧原称文琴戏，流行于贵阳、毕节、遵 当，请找出来并修改。(6分) 义、安顺、黔西南等地区。黔剧是把说唱艺术 征稿启事 贵州扬琴搬上舞台而创立的新兴地方剧种，诞 为了响应“了解地方文化，走进贵州黔 生于中华人民共和国建立之初，20世纪60年代 被正式命名。(15分) 剧”的号召，激发同学们的创作，我校文学 7.近期，贵州某学校对该校学生做了一次关于黔 社现面向全体同学征集剧本。字数在千字 剧的问卷调查。请根据下表信息，简要说说学 以内。请将稿件送至校文学社编辑部。 生对黔剧的了解情况。要求信息完整、顺序 此致 合理。(3分) 敬礼 进入剧场 是否了解 校文学社编辑部 所占比例 所占比例 观剧次数 黔剧 2025年10月21日 很多次 6.7% 非常了解 12.8% 偶尔一次 57.8% 知道一点 22.2% 从来没有 35.5% 不了解 65% 2