数学连环画（学习任务单）数学人教版二年级下册（新教材）

数学连环画 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 数学连环画 课 题 数学连环画 1.旧知回顾 （1）某工程队要维修长840米的道路，上午维修了356米，下午维修了278米。上午和下午一共维修了多少米？ （2）“420－340”这个算式可以解决下面哪些问题？（ ） ①学校购买420本故事书，比科技书少买340本，购买科技书多少本 ②停车场开走了340辆车，还剩420辆，停车场原来有多少辆 ③三、四年级共有420名同学，其中三年级有340人，四年级有多少人 ④哥哥有420元，弟弟有340元，哥哥比弟弟多多少元 A．③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 2.预习思考：数学连环画和普通连环画有什么不同？怎样在故事中自然融入数学问题？ 学习任务一：感知故事中的数学知识 1.读一读： 小东画的连环画讲了小猫一家买罐头、吃罐头的故事，请梳理故事中的信息。 购买罐头的总数：（ ）个 每天吃罐头的数量：（ ）个 提出的数学问题1：______________________________________________________ 提出的数学问题2：______________________________________________________ 2.算一算： 根据故事中的数学问题，列出算式并计算。 问题1算式：____________________________________________________________ 问题2算式：____________________________________________________________ 3.记一记： 数学连环画是有（ ）的故事，且藏着明确的（ ）和（ ），能通过数学运算解决。 学习任务二：设计包含数学知识的连环画 1.选主题： 回顾学过的数学知识（数的认识、加法、减法、乘法、除法、实践活动等），结合生活确定创作主题。 我的创作主题：__________________________________________________________ 选择理由：______________________________________________________________ 2.理提纲 梳理连环画的创作提纲，规划每幅画的内容和对应的数学信息。 画序 画面内容 文字描述 包含的数学知识/问题 第1幅 第2幅 第 幅 第 幅 第 幅 第 幅 3.融数学 确保故事中至少包含（ ）个明确的数学问题，且能通过学过的运算解决。 我的数学问题1：________________________________________________________ 对应的算式：____________________________________________________________ 我的数学问题2：________________________________________________________ 对应的算式：____________________________________________________________ 4.记一记 创作数学连环画的步骤是“（ ）→（ ）→（ ）→（ ）”，关键是让数学问题自然融入生活故事。 学习任务三：完成图文作品并分享交流 1.画一画 根据提纲完成数学连环画，用图文结合的方式呈现，确保画面顺序连贯、数学问题清晰。 2.讲一讲 将你的数学连环画故事讲给小组同学听，说明故事内容和其中的数学知识。 我的分享要点：__________________________________________________________ 3.评一评 认真倾听其他同学的分享，填写评价和建议。 同学作品的优点：________________________________________________________ 给同学的建议：__________________________________________________________ 4.改一改 结合同学的建议，修改自己的连环画，优化故事完整性和数学问题的合理性。 我的修改内容：__________________________________________________________ 5.想一想 在分享交流中，你获得的启发是____________________________________ 6.评一评：结合自身表现，填写成长小档案。 □ 能选择合适的主题 □ 能有条理地进行创作 □ 能图文配合进行表达 □ 能正确地表达数学问题 □ 能清晰、流利地讲述故事 □ 能积极地参加活动 课堂练习 1.小兔子拔萝卜，下午拔了多少根？ 列式：________________________________________________________________ 答：____________________________________________________________________ 2.核心规则总结 （1）数学连环画特点：有（ ）的故事，藏着明确的（ ）和（ ），能通过数学运算解决。 （2）创作数学连环画的步骤是“（ ）→（ ）→融入数学→设计图文”。 （3）通过作品互评与修改，能优化故事完整性与（ ）的合理性，提升数学表达与应用能力。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $