第3单元 语文园地三（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级语文下册同步备课（统编版2024）

该小学语文课件聚焦“借助关键语句概括段意”及观察提问能力培养，通过学生交流已有方法导入，衔接阅读基础，搭建从找核心句到概括段意的学习支架，系统呈现直接概括与提示概括两种方法。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如用《海底世界》《小虾》实例训练概括，结合生活现象引导观察提问，融入《滁州西涧》古诗赏析增强文化自信。采用小组讨论与评价表，助力学生提升语文能力，为教师提供结构化教学资源。

部编版•三年级语文下册 第一课时 我会找一段话里最核心的那句话。 交流平台 阅读时，你是怎样概括文中一段话的大意的？和同学交流。 我会找一段话里最核心的那句话。 有时候我会把找到的句子改得更简洁，作为段落大意。 大家说得都很有道理，其实很多时候，我们可以借助段落中的关键语句快速概括大意，这就是我们今天要重点交流、掌握的方法。 借助关键语句概括一段话的大意。 的喜爱之情。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 这两段的关键句分别是什么？ 为什么你认为这句话是关键句？ 这两段话的大意可以怎么概括？ 直接用关键语句概括这段话的大意。 有时可以直接用关键语句概括一段话的大 意。如:《海底世界》中的“海里的动物，各有各的活动方法”这句话，就是第4自然段的大意;《小虾》第3自然段的大意可以用第1句话来概括。。 有时候，一段话的大意可以根据关键语句的提示进行概括。如，根据《海底世界》第3自然段开头部分的提示，再结合文中的具体描述，这个自然段的大意可以概括为:海底的动物会发出各种各样的声音。 自读“梳理与交流”的内容，说说写了什么，提炼总结相关方法。 有时可以直接用关键语句概括一段话的大意。 有时候，一段话的大意可以根据关键语句的提示进行概括。 的喜爱之情。 概括段意 直接概括一段话的大意 根据关键语句的提示进行概括 有时需要添加内容 有时需要删减内容 的喜爱之情。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 这三段分别写了什么？请概括大意。 借助关键语句概括一段话的大意。 我会找一段话里最核心的那句话。 词句段运用 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你在生活中的观察和思考。 ·这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面， 大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎 么能看到远处的家呢? ·这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路 口才相距一百米，差别却这么大，到底是什么原因呢? 自读题干，说说本项练习的要求。 观察到的情况+引发的思考+提出疑问 思考:这两个例子分别写了什么? 写了石蜂在狂风中飞行的情形，以及由此引发的思考。 写了相距百米的两个路口的不同现象，以及由此引发的思考。 的喜爱之情。 在我们的家庭、学校、社区里，有很多值得观察的现象，比如家里的小猫、学校的梧桐树、社区的健身器材，谁能说说你曾经观察到的一种现象？ 我发现家里的绿萝总是朝着有阳光的方向生长。 我观察到学校门口的红绿灯每次亮的时间不一样。 你观察得很认真，能不能用一句话把这个现象描述得更清楚？针对这个现象，你有什么疑问吗？ 含羞草很有意思，如果触碰一下它，它的叶片就会合拢收缩，过一会儿后，叶片又会慢慢张开。更奇怪的是，同样的触摸，它有时收缩得快，有时收缩得慢。这是什么原因呢? 爸爸在后院种了两盆月季花，南边的一盆越长越茂盛，北边的一盆却慢慢枯萎了。同样是月季花，差别却这么大。这到底是什么原因呢？ 天黑了，几乎所有的动物都进入睡眠状态，猫头鹰却才开始活动，为什么它们的生物钟和其他动物不一样呢？ 的喜爱之情。 组织班级交流，学生之间互相评价。 ☆观察到的现象描述得是否清楚? ☆提出的问题和观察到的现象有没有联系? ☆语句是否通顺? 部编版•三年级语文下册 第二课时 的喜爱之情。 词句段运用 回顾三年级上册内容，我们学习过哪些修改符号？ 删除：删除句子多余成分。 改正：对错误的字词句进行修改替换。 增补：增补句子缺失部分。 的喜爱之情。 今天我们再来学习两种新的修改符号。 小组讨论：这两种符号分别有什么作用？分别什么时候使用？ 可调整位置， 颠倒相邻的部分。 对调整位置，颠倒 不相邻部分的调整。 的喜爱之情。 下面这段话只修改了一部分，读一读，看看还有什么问题？用修改符号改一改。 它的 的 的喜爱之情。 根据评价表进行评价。 评价标准 评分（☆） 修改的内容是否正确 修改符号运用得是否恰当 书面是否整洁 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 的喜爱之情。 日月积累 借助拼音自由朗读古诗。 春潮带雨晚来急， 上有黄鹂深树鸣。 独怜幽草涧边生， [唐] 韦应物 chú jiàn yōu 野渡无人舟自横。 滁州西涧 的喜爱之情。 韦应物 字义博，京兆杜陵（今陕西西安）人。唐朝诗人。他以山水田园诗闻名，与柳宗元并称“韦柳”。 诗人简介 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 的喜爱之情。 再读诗歌，说说诗中描绘了哪些事物？ [唐] 韦应物 春潮带雨晚来急， 上有黄鹂深树鸣。 独怜幽草涧边生， 滁州西涧 野渡无人舟自横。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 的喜爱之情。 [独怜] 唯独喜欢。 [横] 随意漂浮。 [野渡] 郊野的渡口。 [春潮] 春天的潮汐。 [深树] 枝叶茂密的树。 [幽草] 幽谷里的小草。 理解意思 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 的喜爱之情。 想象情节 我非常喜爱这涧边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了雨，河水像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河面上。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 的喜爱之情。 诗歌赏析 《滁州西涧》是诗人韦应物的一首七言绝句，作者任滁州刺史，游历至西涧，写下这首诗情浓郁的小诗。写的虽是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，还蕴含了诗人不在其位、不得其用的无奈与忧伤。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 的喜爱之情。 背诵古诗 [唐] 韦应物 上有（ ）（ ）鸣。 （ ）带（ ）晚来急， （ ）无人（ ）自横。 滁州西涧 独怜（ ）（ ）生， 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 的喜爱之情。 随堂练习 周末，十分热闹公园里！人群从四面八方涌进来。一群奶奶在广场上唱起跳起了广场舞；三五个人太极拳在大榕树下打起了；孩子们则在父母的陪伴下，坐在沙坑里堆沙堡、踩沙了。大家玩得十分开心！ 一、用修改符号修改下面这段话。 子 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 的喜爱之情。 二、将下面的古诗补充完整，再完成后面的练习。 涧（ ） 横（ ） 1.给下面两个字注上正确的读音。 jiàn 2.你还知道哪些描写春景的诗句？写下来。 示例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 上有（ ）（ ）鸣。 （ ）带（ ）晚来急， （ ）无人（ ）自横。 滁州西涧 独怜（ ）（ ）生， hénɡ 野渡 雨 春潮 深树 黄鹂 涧边 幽草 舟 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $