第2单元 语文园地二（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级语文下册同步备课（统编版2024）

 

［教学目标］

1.认识“程、魔”等11个生字，认识一个多音字“发”，会写四个生字。认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。

2.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

3.能积累关爱他人的谚语。

4.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。

5.自主阅读《雷锋日记二则》，感受雷锋一心向党、关爱他人、乐于奉献的精神。

［教学重难点］

1.认识生字词，能用部首查字典。能发现同一个词语的不同意思。把描写心情的词语分类写下来。

2.能积累关爱他人的谚语。能写一写自己的好朋友。

3.感受雷锋乐于奉献的精神。

［教学课时］

3课时

第1课时

◆课时目标

1.认识“程、魔”等11个生字，认识一个多音字“发”，会写四个生字。认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。

2.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

一、识字加油站

1.谈话导入：

师：小朋友们，今天我们来玩“看图猜一猜”的游戏，说说图片中的叔叔阿姨是干什么工作的？（出示医生、厨师、消防员的图片）

师小结：大家都猜得很对，在不同岗位上做事的人，都有自己的专属名字，这就是职业名称。今天我们就一起来认识更多不一样的职业吧！

2.出示课本上的词语：

（1）借助拼音，自由读读下面的词语。

（2）老师领读，学生跟读，开火车读。

（3）看图片，说一说这些职业名称吧！

出示职业图片，让学生说出对应的职业名称，了解这些职业大致都是做什么的。

3.出示会认字：

（1）学生根据拼音认读生字并组词；

（2）师提示学生读音：

“程、营、养”是后鼻音；“程、术、筑、”是翘舌音；“饲”是平舌音。

（3）同桌检查读词语，互相评价正音。

（4）去掉拼音再次认读。

（5）学习多音字“发”：

组词：fà 理发、发型、千钧一发；fā 发现 发言 一言不发。

辨析：读fà的时候指头发，如“白发、秀发”。其余情况一般读fā，如“发掘、发扬、发表”。

造句：我发（fā ）现班主任王老师换了个新发（fà）型。

4.学习会写字：

程：“禾”横画稍短，竖画正直。“呈”上框上宽下窄；下边三横平行均匀；竖画居中，上下中心相对。

术：上横稍短，竖画正直，撇捺对称，撇捺收笔应高于中竖。点画安放位置恰当。

服：“月”窄长，横画间距均匀。右部分横折钩宜小；竖画正直；横撇在竖画中部起笔；捺收笔比撇画略低。

务：上宽下窄。“夂”要写舒展，横撇、捺都收笔于横中线下方。“力”要写紧凑，横折钩的横段长，竖钩段略短，钩部在竖中线；长撇收笔与横折钩持平。

5.仔细观察这些词语，你发现了什么？

（1）这些都是职业名称。第一行都有“师”字，第二行都有“员”字。

（2）联系生活实际说一说，你还知道哪些含有“师”或“员”的职业名称。

律师、设计师、营养师、摄影师、美容师、会计师……

运动员、航天员、飞行员、收银员、通讯员、邮递员、公务员、采购员、乘务员……

6.仿照例句说一说：联系生活，说一说周围人的职业。

例句：邻居赵叔叔是一名理发师。

预设1：我的妈妈是一名老师。

预设2：我的爸爸是一名通讯员。

……

（设计意图：认字读词、说句子练习很好地达成了教学目标。通过拓展练说，不仅积累了职业名称，又锻炼了学生的观察能力和表达能力。）

二、字词句运用

（一）字词句运用第一题

1.出示词组：观察下面的几组字，说说你的发现。

鹿  麝；金  鉴；高  敲；音  章；

黑  默；衣  裂；辛  辣；鱼  鲁

我发现：每组的后一个字都包含前一个字。

2.用部首查字法，分小组完成任务。

（1）出示：鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼

①查出每个生字的部首，记录下来。

②查完后说说你发现了什么？（这8个字都可以作为部首，可以直接在“部首目录”里查到。）

（2）出示：麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁

①与刚才找出的部首作比较，你发现了什么？（这8个部首本身都是字，是部首字。）

②教师总结：像这样以整个字为部首，还能和其他字合起来变成别的字，称为部首字。

3.看一看字典的部首目录，找一找还有哪些熟悉的字可以作为部首呢？

香、角、鼠、鼻……

4.和同学分享查字典的好方法吧！

出示学习提示：

记住这些可以作为部首的字，我查字典更快了。

我翻看字典的部首目录，又知道了一些新部首。

（设计意图：通过查字典，让学生自主交流探究，明白什么是“部首字”，从而让查字典的速度变得更快。）

（二）字词句运用第二题

1.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。

（1）出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。

（2）这两组句子中加点词语的意思相同吗？分别是什么意思？

（3）指名说说自己的理解，教师讲解。

特别：在第一句中是"非常、格外"的意思，在第二句中是"与众不同"的意思;