第3单元 识字2 传统节日（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级语文下册同步备课（统编版2024）

该小学语文课件围绕“传统节日”主题，系统介绍春节、元宵等七个节日的日期与习俗，通过“听词猜节日”互动导入，结合“吃粽子”识字游戏复习，以时间顺序串联知识点，搭建从识字到文化理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（节日习俗、古诗拓展）、语言运用（加一加等多样识字法）、思维能力（时间排序、“街”“巷”比较），通过“放飞孔明灯”游戏、牛郎织女视频等互动，配合朗读与书写指导，助力学生感受传统文化，教师可高效开展教学。

识字2 《传统节日》导学案 课题 传统节日 课型 新授课 教学目标 1.认识“传、统”等15个生字，会写“传、统”等10个字，会写“传统、节日”等10个词语。 2.朗读课文，背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 教学重点 1.读准字音，识记字形，熟读儿歌。 2.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。 课前准备 1.预习课文，制作词语卡片，完成预学案作业。(学生)  2.搜集我国传统节日的资料。(学生)  3.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、揭示课题，质疑导入(用时：5分钟) 1.板书课题，指生齐读课题。  2.引导学生交流：每年你都 会和家人一起过哪些节日？是怎么过的？教师根据学生的交流，相机板书。  3.相机理解“传统”的意思，并识记生字“传、统”。4.指名朗读课题。  1.开火车朗读课题后齐读课题。   2.交流自己和家人一起过节的情景。    3.在教师指导下理解“传统”的意思 并识记生字。4.朗读课题。 1.教师要强调“传”是翘舌音并在其上标注音节。    2.学生在交流节日时，如果说自己的生日，教师要相机引导区分“节日”和“生日”的不同。 二、初读课文，认读字词(用时：23分钟) 1.课件出示课文内容，引导学生读准字音，读通句子。  2.指三名学生比赛朗读课文，比谁读得正确、流利。3.课件出示要求会认的生字，引导学生在小组内学习，采用 多种方法识记生字。如：借助图片理解“祭扫”。出示“祭”的甲骨文字形，让学生观察发现，借助字形理解字义：上部左边是牲肉，右边是“又”(手)；下部像祭桌。  4.组织汇报，相机指导。 5.课件出示生字组成的词语，指生认读并练习说话。传统 贴窗花 元宵节  大街小巷 祭扫 赛龙舟 艾香 满堂 乞巧 牛郎织女 月饼 赏菊  6.将词语送回课文，在朗读中巩固生字新词。 1.自读课文。  (1)圈画生字，借助生字表读准字音。  (2)同桌互读，纠正字音。“舟、赏” 是翘舌音；“统、巷、堂、郎、饼、赏”都是后鼻音；“艾”是零声母音 节。  2.竞赛读课文。  3.小组学习。  (1)自学生字，并填写生字学习卡。 小组长负责督促小组内同学填好学习卡。  (2)小组内提醒伙伴易错字音。  (3)小组同学交流怎样记住这些字。  4.选代表进行全班交流。5.(1)朗读词语，注意“乞巧”一词两个字都是三声，注意“乞”的变调。 “巷、祭”二字易误读，可借助拼音和词语“大街小巷”和“祭扫”加以巩固。  (2) 选择喜欢的词语说话。  6.再读课文，把课文读正确、读通顺。 1.学生在小组学习生字时，要鼓励用不同的方法进行识记生字，不要只是简单地“加一加”或“减一减”。    2.学生在朗读词语时要注意读准字音，初步识记字形。 三、巩固生字，指导书写(用时：10分钟) 1.课件出示要求会写的生字。指生开火车朗读并组词。  贴 街 舟 艾 敬 转 团 热 闹  2.指导学生按结构将生字分类。  3.重点指导书写左右结构和上下结构的字。  (1)指导“贴、敬、转”。 ①观察字的结构，注意每一笔在田字格中的位置。 ②写字动漫演示书写，学生边观察边书空，注意笔顺。  ③范写，重点指导： “贴”左部最后一笔是点。右部下方的“口”要写得上宽下窄。“敬”第四笔是短撇，最后一笔捺要舒展。 ④学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。⑤反馈交流，展示评议。 (2)指导学生书写“艾、热”。  ①观察字的结构，注意每一笔在田字格中的位置。 ②写字动漫演示书写，学生边观察边书空，注意笔顺。  ③学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。④反馈交流，展示评议。 1.学生开火车朗读生字并组词。  2.将生字按结构分类：  左右结构：贴 敬 转  左中右结构：街  独体字：舟  上下结构：艾 热  全包围结构：团  半包围结构：闹  3.在教师指导下书写生字。  (1)书写“贴、敬、转”。①观察生字特点，注意每一笔在田字格中的位置。②观看写字动漫演示书写，边观察边书空，注意笔顺。  ③观看教师范写。  ④在田字格里描红并仿写，注意写字姿势。  ⑤展示学生书写的生字，师生共同评议。  (3) 学生书写“艾、热”。①明确这两个上下结构的字的书写特点。“艾”下面的撇、捺要写得舒展。“热”上部右边是“丸”，不是“九”，下部的四个点在同一直线上，其中第一个点向左倾斜，其他三个点向右倾斜。四个点间距均匀，高度一致。  ②观看写字动漫演示书写，边观察边书空，注意笔顺。  ③在田字格里描红并仿写，注意写字姿势。  ④展示学生书写的生字，师生共同评议。 1. 指导书写时，教师要强调正确的写字姿势，正确的笔画、笔顺，注意间架结构，让学生规规矩矩写字，养成“提笔即是练字时”的好习惯。      2.注重书写评价，让书写好的同学分享自己的书写经验，取长补短。 四、畅谈收获， 小结课堂(用时：2分钟) 1.引导学生自由谈学习本课后的收获。  2.布置作业。 (1)熟读课文，书写生字并制作词语卡片。  (2)搜集传统节日的资料。 1.学生自由谈收获。   2.完成作业。 1.重点引导学生谈谈识字和写字方面的收获，让学生分享成功的快乐。 2.鼓励学生把搜集的图片制成小报。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、复习导入，巩固生字(用时：5分钟) 1.课件出示带有生字的词语。  2.指名朗读课文。 1.开火车认读词语。  2.朗读课文。 让学生带词读生字， 做到字不离词，让学生在具体的语言环境中理解字义。 二、阅读感悟，随文识字(用时：23分钟) 1. 组织学生自由朗读课文，边读边想：文中提到了哪些传统节日，你仿佛看到了哪些节日画面？  2．组织学生进行交流。   (1)引导学生说说文中提到了哪些节日。相机识记生字“宵、舟”；借助图片指导学生理解词语“元宵”“龙舟”。        (2) 出示顺序错乱的文中节日，让学生按时间顺序在小组内排一排，并互相说一说每个节日的特点。  (3)指名按顺序接读课文。(4)指导学生交流自己喜欢的节日，相机指导学生识记生字。借助图片指导学生识记、理解词语“乞巧”。  3.指导学生有感情地朗读课文。  1.带着问题自由读课文，和同桌交流自己看到了哪些节日画面。    2.交流汇报。  (1)汇报文中提到的节日。多种方法识记生字“宵、舟”；理解词语“元宵”“龙舟”。“宵”指夜晚，“元宵”，原意为“上元节的晚上”，“上元节”指的是正月十五，因主要活动是晚上吃元宵赏月，后来节日名称也演化为“元宵节”。  “龙舟”：就是船上画着龙的形状或做成龙的形状的船。赛龙舟是我国民间传统水上体育项目，是多人集体划桨竞赛。我国南方在端午节有赛龙舟的习俗。  (2)小组内按时间顺序排列节日并交流每个节日的特点。  (3)学生接读课文。  (4)交流自己喜欢的节日并识记生字，理解“乞巧”。“乞巧”，汉族的风俗，农历七月七日夜，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为“乞巧”。意思是乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。  3.入情入境，有感情地朗读课文。 1.交流过程中要出示相应的句子，并创设情境，在情境中加深学生的体会，并指导学生随文识字，理解词语的意思。    2.在学生交流节日时适当地引导其仿照文中的方式说一说节日中的其他习俗。 三、出示生字，指导书写(用时：10分钟) 1.复习生字的结构。 2.指导书写下面的字。 (1)指导“街、团、闹”。 ①观察字的结构，注意每一笔在田字格中的位置。 ②写字动漫演示书写，学生边观察边书空，注意笔顺。  ③教师范写。  ④学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。⑤反馈交流，展示评议。 (2)指导书写独体字“舟”。①指导学生明确书写特点。  ②写字动漫演示书写，学生边观察边书空，注意笔顺。  ③学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。④反馈交流，展示评议。 1.复习生字结构分类： 左右结构：贴 敬 转  左中右结构：街  独体字：舟 上下结构：艾 热  全包围结构：团  半包围结构：闹  2.在教师指导下书写生字。  (1)书写“街、团、闹”。①观察生字特点，注意每一笔在田字格中的位置。②观看写字动漫演示书写，边观察边书空，注意笔顺。  ③观看教师范写。  ④在田字格里描红并仿写，注意写字姿势。  ⑤展示学生书写的生字，师生共同评议。  (2)练习书写独体字“舟”。  ①明确“舟”字的书写特点。  ②观看写字动漫演示书写，边观察边书空，注意笔顺。  ③在田字格里描红并仿写，注意写字姿势。  ④展示学生书写的生字，师生共同评议。 1. 在书写时，教师要强调正确的写字姿势，正确的笔画、笔顺，注意间架结构，让学生规规矩矩写字，养成“提笔即是练字时”的好习惯。2.注意“街”左部双人旁的两个短撇要短而有力；中间最后一笔是提；右部最后一笔是竖钩。 3.“团”的国字框要写得方方正正，里面是“才”，撇要写得短小舒展，竖钩压竖中线。先外后内最后封口。    4.“闹”先外后内。“门”的点在左上格，“市”的点、竖均在竖中线上。    5.交流评议时要让学生先说优点，再提缺点。 四、布置作业，拓展延伸(用时：2分钟) 1.指导学生展示各自搜集的 传统节日的资料。  2.布置作业：搜集少数民族的传统节日，可以制成小报，也可以像课文那样写一写。    1.小组交流各自搜集的图片，当小老师给同学讲解图片内容。  2.自选形式完成作业。  搜集少数民族传统节日的资料制成小报或仿写，既锻炼了学生搜集、处理信息的能力，又加深了学生对少数民族的了解。      ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 识字2 传统节日课堂实录 师：出示第一幅图。先让我们看一组画面，你看到了什么？感受到了什么？播放《恭贺新春》《拜年》等乐曲（或点击课件）：展现人们喜气洋洋过春节的情景。  生自由谈感受。 师：在春节里，大家是怎样过大年的？  生1：贴春联。 生2：放烟花。 生3：包饺子、看春节联欢晚会节目。 …… 师：你们是怎样过春节的？人们为什么这样做？ 生：贴春联、福字、挂中国结——吉祥平安……向往新年里的美好生活。               师：除夕夜你们家怎样辞旧迎新的？为什么这样做？  生1：放烟花、鞭炮——为了图吉庆。 生2：吃团圆饭——全家团团圆圆，和和美美，凝聚着浓浓的亲情。  生3：看春节联欢晚会——文化娱乐，丰富我们的节日生活，热闹开心。 ……  师：大年初一你们是怎样给长辈拜年的？  生：送年礼、拜年——尊老爱幼，这是我们中华民族的优良传统。 ……  师：阅读小故事《到外公外婆家过春节》。说说你有什么感受？ 生谈感受。 师：大家都喜欢过春节，你知道过年春节的来历吗？说说有关传统神话。  （1） 春节的来历。 （2）“年”的传说。 （3）放鞭炮的由来。 （4）压岁钱的来历。 （5）贴春联的由来。  生自由谈，师补充。 师：出示第二幅图。图上画的是什么节日？ 生：元宵节） 时：人们在这个节日里在做什么？ 生：看花灯     师：元宵节还有什么主要的民俗活动？ 生1：吃元宵。 生2：放烟花。 生3：小孩子挑灯笼。 …… 师：出示第三幅图，观察说话。图上画的是什么节日? 生：清明节。 （老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫踏青。）   师：出示第四幅图。人们正在干什么?这是什么传统节日? 生：赛龙舟、端午节。 （教师介绍端午节。） 师：端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么? 生：吃粽子。     师：出示第五幅图。人们正在干什么?这是什么传统节日? 生：乞巧，七夕节。 （教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。） 师：出示第六幅图。图上画的是什么节日?你知道吗？ 生：中秋节。 （教师介绍“中秋节”。）     师：中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么? 生：赏月、吃月饼。 师：同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]      师：出示第七幅图。图上画的是什么节日?你知道吗？ 生：重阳节。  （教师介绍“重阳节”。重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。） 师：重阳节有习俗有哪些？ 生1：赏菊。 生2：登高。 生3：插茱萸。 师：春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？ 生：中秋节。 师小结：今天我们学习了这么多的传统节日，我们下节课开展节日故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的（任选一个节日讲）？ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级语文·下 1 节日 识字2 传统节日 传统 春节 花灯 清明节 chuán tǒnɡ jié rì chūn jié huā dēnɡ qīnɡ mínɡ jié 先人 龙舟 xiān rén lónɡ zhōu 转眼 中秋 团圆 zhōnɡ qiū zhuǎn yǎn tuán yuán 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $“听词猜节日” 贴春联 放鞭炮 吃粽子 赛龙舟 吃月饼 赏明月 春节 中秋节 端午节 游戏导入 大家来猜猜这是什么节日？ 识字2 传统节日 二年级语文·下 第一课时 第二课时 世世代代都过的节日。 2 初读课文 第1课时 自由朗读课文： （1）画出本课生字。 （2）数一数课文一共有几句话。 （3）读准字音，读通语句。 1 2 3 4 5 6 7 8 8句话 我 会 认 chuán 传说 tǒnɡ tiē xiāo xiànɡ sǎo 传统 粘贴 元宵 小巷 打扫 cháo 潮水 ài 艾草 qǐ lánɡ bǐnɡ shǎnɡ 乞巧 新郎 月饼 欣赏 jú 菊花 传 统 贴 宵 巷 扫 潮 祭 jì 祭扫 乞 郎 饼 赏 菊 艾 堂 tánɡ 课堂 翘舌音 平舌音 后鼻音 零声母 识字方法 加一加 亻+专=传 纟+充=统 氵+朝=潮 饣+并=饼 减一减 察-宀=祭 吃-口=乞 组词识记 统：总统 统帅 统一 堂：课堂 礼堂 澡堂 乞：乞丐 乞求 乞讨 换一换 站 立 贝 贴 消 氵 宀 宵 字理识记 祭 左肉，右手，下面祭桌。本义是杀牲以礼拜鬼神。 生活识记 南锣鼓巷 艾草 菊花 郎 菊 统 宵 潮 扫 堂 饼 赏 乞 艾 祭 巷 贴 传 放飞孔明灯吧！ 整体感知 1 2 3 4 5 6 7 8 课文提到了哪几个传统节日？一起填一填吧。 本文按照 顺序讲述了我国的七个传统节日： 、 、 、 、 、 、 ， 以及每个节日的习俗。 时间 春节 元宵 清明 端午 七夕 中秋 重阳 春节到，人欢笑。 贴窗花，放鞭炮。 你知道春节的日期吗？ 节日 习俗 春节 农历正月初一 10 春节里还会有哪些习俗？ 贴春联 吃年夜饭 拜年 交流讨论 春节是我们每年都会过的节日，我们把这样世世代代都过的节日称为“传统节日”。 放鞭炮是祖祖辈辈传下来的、每年春节都会进行的习俗，我们把这样的习俗称为“传统习俗”。 课内拓展 元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。 元宵节 节日 习俗 你知道元宵节的日期吗？ 农历正月十五 13 观察图片，说说“巷”和“街”有什么区别。 大街 小巷 宽 窄 14 大街小巷人如潮。 人就像海上的潮水一般涌出来，形容人非常多，热闹非凡。 想象人们看花灯的场面。 15 人们在元宵节里还会做些什么？ 吃元宵 猜灯谜 逛庙会 清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 清明节 你知道清明节的日期吗？ 节日 习俗 公历4月5日前后 扫墓 17 清明节除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动，相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动以锻炼身体。 清明节习俗 18 我们已经找出了三个节日，一起来读一读吧！ 朗读指导 适当重读佳节的名称，语气要轻快，表达出欢乐的心情。 声音要低沉，语气要沉重，读出缅怀之情。 会 写 字 chuán jiē tiē tǒnɡ lónɡ tuán quán ài 左右结构 sǎo zhēn 传统贴街扫 龙艾全团真 左中右结构 上下结构 独体字 全包围结构 书写指导 “亻”撇画长短、斜度适中。“专”横画平行，下横宜长，竖折撇的竖段取左斜势，点画位置恰当。 “纟”两个撇折要对齐、紧凑。“充”最后一笔竖弯钩，竖要直，弯要圆，钩要小、向上。 “贝”外框上下等宽，撇从中间先竖后撇出。“占”竖正直，横稍短，下口大小适中，与上竖相对。 左中右相互紧靠。“彳”两撇平行。“圭”横画平行均匀，下竖正对上竖。“亍”位置比左部略低，竖钩要正。 左长右短。“扌”横画宜短，竖钩端正。“彐”横向笔画平行、均匀。 统 第2课时 复习生字：你能吃下几个“粽子”呢？ 复习导入 贴 宵 潮 扫 堂 郎 饼 赏 菊 乞 艾 祭 巷 传 过端午，赛龙舟， 粽香艾香满堂飘。 端午 你知道端午节的日期吗？ 节日 习俗 农历五月初五 23 除了赛龙舟、吃粽子和插艾草，你还知道哪些端午习俗？ 饮雄黄酒 佩香囊 画额 这些都与驱邪避瘟有关 为纪念历史上伟大的爱国诗人屈原。屈原在悲愤绝望中于五月初五投汨罗江而死。人们为了纪念他才有了端午节，才有了吃粽子、赛龙舟等习俗。 端午节的来历 七月七，来乞巧， 牛郎织女会鹊桥。 七夕有哪些习俗和传说呢？ 七夕 习俗 传说 26 关于牛郎织女的浪漫传说，你知道吗？ 点击视频，观看故事吧！ 27 乞巧习俗 起源于汉代。七月初七这天晚上，姑娘们来到花前月下“拜织女”，乞求上天让自己也像织女那样心灵手巧。 课内拓展 了解了牛郎织女的故事，你能猜出下面句子中加点字的意思吗？ 牛郎织女会鹊桥。 · 对某种人的称呼 货郎 卖油郎 读书郎 过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。 中秋 你知道中秋节的日期吗？ 习俗 节日 农历八月十五 赏月 中秋节习俗 每年的农历八月十五是中秋节，在这一天，大家吃月饼，全家团圆一起赏月，成为这个节日的传统习俗。 31 中秋节圆圆的月亮当空照，一家人赏月吃月饼，多美呀！ 朗读指导 注意要重读佳节名称，声音要欢快，读出全家团聚的喜悦之情。 重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。 重阳节 你知道重阳节的日期吗？ 节日 农历九月初九 33 你还知道哪些重阳节习俗？ 饮菊花酒 插茱萸 吃重阳糕 重阳节的来历 古人认为九是阳数，农历九月初九二九相重，所以这一天被称为“重阳节”，也称为“老人节”，寓意是希望老人们长寿幸福。 35 转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。 新春 与第一句开头相呼应 春节 朗读指导：重读佳节名称，声音要欢快，传递出期盼全家团聚的急切和喜悦之情。 36 我国的传统节日带给人们的是团圆、喜庆、吉祥和希望。 想一想这些传统节日带给人们的是什么？ 春节 （ ） 元宵节（ ） 清明节（ ） 端午节（ ） 七夕 （ ） 中秋节（ ） 重阳节（ ） 农历正月初一 农历正月十五 公历4月5日前后 农历五月初五 农历七月初七 农历九月初九 农历八月十五 讨论交流 说说每一个节日的日期。 1 2 6 5 3 4 端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节 你答对了吗？ 按照时间顺序排列这些节日。 My First Template 联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 过春节的时候,我们贴春联、贴“福”字,大年三十晚上吃年夜饭、守岁，到了大年初一早晨去拜年。 我最喜欢的节日是中秋节。我会和家人一起赏月、吃月饼、猜灯谜等。这个节日让我感觉到了家的温暖和幸福。 课内拓展 我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？ 蒙古族那达慕 藏族的雪顿节 彝族的火把节 傣族的泼水节 书写指导 横画不宜太长。斜撇舒展。竖弯钩圆转自然，钩底宜平，撇和点位置恰当。 “艹”横要短，两竖向中间收，左短右长。下半部分先写撇再写捺，撇和捺要舒展，托住上面的草字头。 上面人字头撇捺要舒展，盖住下面的“王”。“王”三横平行等距，中间一横最短，最下面一横稍长，竖画在正中间。 外框端正，大小适中，上下等宽，左短右长。被包部分大小得当，居框的中部。 上横稍短，竖画居中略向左斜。框形边竖正直，宽窄适中。横画排布均匀，下横要长。撇点左右对称。 结构梳理 春节 传统节日 贴窗花、放鞭炮 看花灯 祭扫 赛龙舟、吃粽子、挂艾叶 乞巧 赏月、吃月饼 踏秋、赏菊、登高 元宵节 清明节 端午节 七夕 中秋节 重阳节 这是一首以中国传统佳节为题材的韵文，按照时间顺序，分别介绍了七个重要的传统节日及其相关习俗，引导我们感受、继承和弘扬中华优秀传统文化。 课文小结 传统节日里我们可以做很多有趣的事，中国传统节日文化是中国传统文化的重要组成部分。需要我们继承，并发扬传统节日中所蕴含的民族精神和内涵，具有非常重要的现实价值。 感悟提升 拓展延伸 元 日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 与传统节日有关的古诗： 九月九日忆山东兄弟 [唐]王 维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 清 明 [唐]杜 牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 秋 夕 [唐]杜 牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 2026 Blues 59166.258 Lavf57.83.100 $教材课后习题解析 2年级语文·下册 识字2 传统节日 课后习题一 朗读课文。背诵课文。 ①朗读声音洪亮，读出节奏。 ②按时间顺序找规律背诵。 课后习题二 ①按照时间顺序排列下面的节日，②再选一两个说说你是怎样过节的。 端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节 ①春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节 ②示例: 过春节的时候,我们贴春联、贴“福"字,大年三十晚上吃年夜饭、守岁，到了大年初一早晨去拜年。 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $ 二年级语文·下 1 亻 音序： C 结构： 左右 偏旁： 笔画数： 6 组词： 传统 宣传 传播 造句： 笔顺： 蜜蜂在采花蜜的时候也传播了花粉。 会写字 chuán 纟 音序： T 结构： 左右 偏旁： 笔画数： 9 组词： 统一 系统 统计 造句： 笔顺： 人类的免疫系统相当不可思议。 tǒnɡ 音序： T 结构： 左右 偏旁： 贝 笔画数： 9 组词： 体贴 贴纸 贴画 造句： 笔顺： 春节时家家户户贴春联。 tiē 音序： J 结构： 左中右 偏旁： 笔画数： 12 组词： 街道 街舞 逛街 造句： 笔顺： 夜深了，街道上静悄悄的。 彳 jiē 扌 音序： S 结构： 左右 偏旁： 笔画数： 6 组词： 打扫 扫描 扫视 造句： 笔顺： 她把房间打扫得很干净。 sǎo 龙 音序： L 结构： 独体 偏旁： 笔画数： 5 组词： 龙头 龙舟 龙虾 造句： 笔顺： 他很喜欢吃龙虾。 lónɡ 音序： A 结构： 上下 偏旁： 笔画数： 5 组词： 艾蒿 艾草 艾叶 造句： 笔顺： 端午节通常要挂艾草。 艹 ài 人 音序： Q 结构： 上下 偏旁： 笔画数： 6 组词： 完全 成全 全部 造句： 笔顺： 我完成了今天全部的工作。 quán 音序： T 结构： 全包围 偏旁： 笔画数： 6 组词： 团圆 团员 团结 造句： 笔顺： 同学之间要团结友爱，互相帮助。 囗 tuán 音序： z 结构： 上下 偏旁： 笔画数： 10 组词： 认真 真实 真正 造句： 笔顺： 同学们正在认真地读书。 十 zhēn 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $ 识字2 传统节日说课稿 一、说教材 《传统节日》是统编语文小学二年级下册第三组识字单元第二篇课文，针对识字单元，训练重点是引导学生创造性的自主学习生字，并通过对课文的朗读感悟，激发孩子们对祖国灿烂文化的了解，增强民族自豪感。这篇课文按时间顺序讲述了我国七大传统节日，以及每个节日的习俗，让孩子从中感受祖国灿烂的民族文化，增强民族自信心和自豪感。 本文结构形式相同，对仗工整，巧妙的告诉我们祖国的传统节日，以及这些传统节日的风俗习惯。 二、说教学目标 1.认识“传、统”等15个生字；会写“传、统”等10个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。  3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 三、说教学重难点 1.读准字音，识记字形，背诵课文。（重点） 　　 2.理解课文内容，了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 3.热爱祖国文化，增强民族自豪感。（难点） 四、说教法和学法 1.所谓“教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，先借助图片，同时联系学生生活实际，引导学生进行说话练习，了解传统节日中的风俗，在学生读懂课文的基础上再指导学生进行朗读。  2.通过观察、谈话平等的与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学生兴趣，同时采用小组合作学习方法，突出学生的主体地位。 五、说教学过程 （一）儿歌导入，揭示课题 通过儿歌导入，营造了节日氛围，激发了学生兴趣，自然的过渡到了课题并让学生对什么是传统节日有了一定了解。  （2） 初读课文，学习生字 1.学习生字。  2.标出句子。   3.画出节日，对应时间。 4.版贴时间、讲解农历。 （三）再读课文，整体感知    1.学习春节，拓展《春节》的传说。 2.学习元宵节。拓展猜灯谜。  3.学习清明节。拓展古诗《清明》。  4.学习端午节。拓展《端午》的传说。  5.朗读全文，巩固知识。  6.游戏巩固，归类识字。  7.全课总结，梳理知识。 （四）游戏《找朋友》   （五）听写反馈   六、说板书    2 传统节日      春节    正月初一                     元宵节  正月十五                     清明节 4月5号       端午节  五月初五        乞巧节  七月初七    中秋节  八月十五   重阳节  九月初九          ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $相传古时候在牛家村有一个叫牛郎的孤儿和哥哥嫂嫂生活在一起。嫂子为人刻薄，经常虐待她她只能从哥哥家里搬出来和一头老牛相依为命。有一天天上的织女和诸仙女下凡游玩，在河里洗澡，老牛突然开口说话。牛郎，你去把织女的衣服拿来藏起来。牛郎听了老牛的话，把织女的衣服藏了起来。织女洗完澡，因为没有衣服，无法回到天上。他见牛郎憨厚老实，便做了牛郎的妻子。婚后他们男耕女织，生了一儿一女，生活十分幸福。不料天帝查知此事，派王母娘娘到人间把织女抓回天庭受审。老牛不忍，看他们妻离子散，撞断了头上的牛角，变成一只小船，让牛郎挑着儿女乘船追赶，眼看就要追上织女了，王母娘娘忽然拔下头上的金钗，在天空划出了一道波涛滚滚的银河。牛郎无法过河，只能站在河边与织女遥望哭泣。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的天桥，帮助牛郎织女在天河上相会。王母娘娘无奈，只好允许牛郎织女每年7月7日在鹊桥上相见一次。 传统节日，春节到，人欢笑。贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。7月7来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。 识字2 传统节日 预习目标 1. 掌握本课的生字词。 2. 朗读课文，背诵课文。 3. 了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 预习目标一： 朗读课文 1.初读课文。数一数课文有几句话。 2.默读课文。在文中用“△”划出双横线中的生字，用“○”圈出田字格中的生字，用“＝”画出词语表中的词语。 3.再读课文。说说课文分别介绍了哪些传统节日及对应的习俗。 预习目标二： 生字新词 1. 给下列生字注音 传（ ） 统（ ） 贴（ ） 宵（ ） 巷（ ） 潮（ ） 祭（ ） 扫（ ） 艾（ ） 堂（ ） 乞（ ） 郎（ ） 饼（ ） 赏（ ） 菊（ ） 2. 给下列生字分别组两个词 传( )( ) 统( )( ) 贴( )( ) 街( )( ) 扫( )( ) 龙( )( ) 艾( )( ) 全( )( ) 团( )( ) 真( )( ) 预习目标三： 资料积累 搜一搜中国传统节日的来由以及对应的习俗有哪些。 预习目标四： 理解内容 整体感知： 本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。全文共（ ）句话，前（ ）句话按照（ ）顺序分别介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这七个一年中最重要的传统佳节和相关习俗。第（ ）句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。 学科网（北京）股份有限公司 $