第九课 餃子 课件-2025-2026学年高中日语人教版必修第三册

该高中日语课件以“饺子”为主题，核心围绕被动句及“ように”的用法展开。课堂导入通过中日饺子图片对比激活兴趣，复习环节梳理中日饺子在定义、分类、食用方式等差异，为语法学习搭建文化情境支架。 其亮点在于以中日饺子文化对比为载体，通过“日本ではキャベツ餃子が食べられています”等实例分析被动句结构，结合“肉の臭みを無くすように”等场景学习“ように”用法，培养学生文化意识（感知比较）与思维品质（分析概括）。练习设计贴近生活（如“足を踏まれる”），实践活动（给日本朋友写邮件介绍家乡饺子）提升语言能力，助力学生内化知识，教师可借情境支架高效教学。

普通高中教科书 第三册 餃子 第二课时 1．次の餃子の写真を見て答えましょう。 2．あなたは上の写真の餃子を食べたことがありますか。どんな餃子ですか。 ▪ウォーミングアップ▪ (1)中国の餃子： (2)日本の餃子： A(水餃子) D(蒸し餃子) F(スープ餃子) B(焼き餃子) E(鉄鍋餃子) C(揚げ餃子) 　　1．聞きましょう 　　 (1)高橋さんは中国の餃子を見て、どうして驚きましたか。 　　　　A.中国の餃子は日本の餃子と色が違うから 　　　　B.中国の餃子は日本の餃子より大きいから 　　　　C.中国の餃子は日本の餃子と形が違うから 　　　　D.中国の餃子は焼いたものじゃないから 　　 (2)高橋さんはどうしてご飯を待っていましたか。 　　　　A.高橋さんはご飯が好きだから 　　　　B.高橋さんは餃子が嫌いだから 　　　　C.高橋さんは餃子をご飯といっしょに食べるのが好き 　　　　　だから 　　　　D.高橋さんは餃子をご飯といっしょに食べるものだと 　　　　　思っているから ステップ1　▪復習 　　1. 中国の餃子と日本の餃子はどのような違いがありますか。 　　 　　 中国の餃子 日本の餃子 普通、水餃子のことを言う 主食 ステップ1　▪復習 普通、焼き餃子のことを言う おかず 普通ご飯といっしょに食べない 普通、ご飯のおかずにして食べる 目標▪ 受身形という文法を習う。 【ように】という文法を身につける。 目標 復習 「受身形」と「ように」の学習 練習や宿題 ステップ1 ステップ2 ステップ3 第9課　餃子 気づいたこと 具はいろいろ、皮も自分で作る 日本ではキャベツで作った餃子が食べられていますが、中国の餃子は、白菜が一般的です。そのほかに、ニラやインゲンマメなどもよく使われます。また日本では普通スーパーで餃子の皮を買いますが、中国では自分で皮を作る家庭が多いです。 ニンニクは入れない 日本では、肉の臭みが無くなるように、餃子の具にニンニクなどを加えることが多いですね。中国ではニンニクを入れるかどうかによって違うけど、普通はお酒を使って肉の臭みを消します。 ステップ2▪読みましょう 日本ではキャベツで作った餃子が食べられています。 日本では、肉の臭みが無くなるように、餃子の具にニンニクなどを加えることが多いですね ステップ2▪考える 発見しましょう “被动形式(受身形式)”用于表示被动语态。借助助动词れる、られる来表示被动 动词被动形式“V(ら)れる”的活用规则与二类动词相同。 类别 基本形 被动形式 基本形 被动形式 V1 笑う 死ぬ 書く 呼ぶ 降ろす 読む 持つ 送る V2 見る 届ける 着る 知らせる 与える 建てる V3 する 来る 発明する 　你发现被动形式的变形规则了吗？试着总结一下吧。 1.1受身形式 笑われる 書かれる 降ろされる 持たれる 死なれる 呼ばれる 読まれる 送られる 見られる 着られる 与えられる 届けられる 知らせられる 建てられる される 発明される 来られる ステップ2▪学習する 8 ・使用被动形式的句子称为“被动句(受身文)”。 ・主动句从动作实施者的角度展开叙述，而被动句则从动作对象的角度展开叙述。 ・在主动句中，动作的实施者充当主语，用“が”或“は”表示，动作对象用“を”表示。 ・在被动句中，原来主动句中的动作对象成为主语，用“が”或“は”表示；而原来主动句中的主语即动作实施者改用“に”表示。 主动句 被动句 (1)先生はわたしを褒めました。 わたしは先生に褒められました。 (2)友達がわたしを笑いました。 わたしは友達に笑われました。 (3)先生は程さんを呼びました。 (4)李さんはわたしを誘いました。 程さんは先生に呼ばれました。 わたしは李さんに誘われました。 発見しましょう 1.2受身文 ステップ2▪学習する 　　発見しましょう 　　 1.3受身文 　　 (5)友達に誘われて、久しぶりに映画を見に行きました。 　　 (6)わたしは両親と兄弟から(に)愛されています。 　　 (7)彼は学校から(に)表彰されました。 ・在语言交际中，被动句中的某些成分有时可以根据场景和上下文省略，如例句(5)中省略了“わたし”。 ・在被动句中，一般用“に”表示动作实施者，有时也可以使用“から”来表示。 ステップ2▪学習する 　　 1.4Nから 　　 (1) 中でも、“水晶虾饺”などが有名で、多くの人々から広く愛されています。 　　 (2) いい成績をとって、先生から褒められました。 　　 (3) 母から早く食べなさいと言われました。 　　 (4) わたしたちは先生からいろいろ聞かれて、緊張しました。 　　 (5) お医者さんから水泳を勧められました。 助词“から”前接名词，多用于被动句中表示动作的实施者，一般可以替换成“に”。 ステップ2　学習する ステップ2▪学習する 受身形まとめ直接被动句 ①主语是人的直接被动句。“被…”“受到…” AはBに（から）V（ら）れる，也就是前两页PPT所示例句 这是典型的被动句句型。动作的承受者用「は」表示；动作的发出者用「に」或「から」表示。 例文 △調査データの入力を間違えて、課長に厳（きび）しく叱（しか）られた。 △歌が下手だから、カラオケで友達たちから笑われました 练一练 色違いの靴下をはいてしまって、周りの人に（　　 ）、恥ずかしかった。（笑う） 補足する 笑われて ステップ2▪学習する 補足する ②以事或物为主语的直接被动句。这类句子多用于事实描写或报道。施动者用に或によって表示。当主语为施动者的产物时，用によって表示。 ~は/が~に/によってV被动 それ以来、この言葉が広く使われています。 アメリカ大陸はコロンブスによって発見された。 ステップ2▪学習する 補足する 间接被动句，表示主语因某事态的发生，或他人的行为间接的受到影响或损坏。 ①带宾语的间接被动句。AはBにCをV（ら）れる 被动者做主语，用「は」提示，受损害的事物充当宾语，用「を」提示。 例文 今朝、電車の中で隣の男に足を踏まれた。 私は姉に日記を読まれました。 1、通勤電車はとても込んでいて、よく足を（　　　　）。（踏む） ②不带宾语的间接被动句 AはBに自動詞（ら）れる 例文 夕べ一晩中（ひとばんじゅう）赤ちゃんに泣かれて、眠れなかった。 中村さんは息子に死なれて以来元気がない。 踏まれました 　　発見しましょう 　　 2ように 　　 (1)日本では、肉の臭みが無くなるように、餃子の具にニンニクなど 　　　　を加えることが多いですね。 　　 (2)健康のために、野菜をたくさん食べるようにしています。 　　 (3)毎日、日本語で日記を書くようにしています。 　　 (4)重要な会議ですから、遅れないように、いつもより早く家を出ました。 “ように”前接动词的基本形或“Vない”，通常与表示意志的动词搭配使用，表示说话人努力的目标或方向。如例4所示。 ステップ2▪学習する ステップ2▪学習する 補足する 表示目的ように＆ために (1) 主从句主语不一致，用 ように ①私がはやく計算するように、父は電卓を買ってくれた。 ②私が高校に入るように、父は一生けんめいに働いている。 (2) 主从句主语一致情况下，从句意志动词+ために/从句非意志动词+ように ①一番列車に「乗るために/乗れるように」5時に起きた。 ②先生の質問に答えるために立ち上がった。 ステップ2▪学習する 補足する 1. 名词＋のために（为了……利益） - 家族のために一生懸命働く。 （为了家人拼命工作。） 2.名词＋のように(例示） 猿のように登る。 （像猴子一样爬） 　　 1．例のように文を受身文に直しましょう。 　　 (例)太郎は弟を笑った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (1) 猫は魚を食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (2) 李先生は佐々木さんを褒めました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) 太郎はケーキを食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (4) わたしが野菜を食べませんでした。親がわたしをしかりました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (5) 弟は字がきれいです。お母さんが弟を褒めました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 弟は太郎に笑われました。 魚は猫に食べられました。 佐々木さんは李先生に褒められました。 ケーキは太郎に食べられました。 ステップ3▪練習する 弟は字がきれいなので、お母さんから褒められました。 わたしは野菜を食べなかったので、親からしかられました。 練習しましょう ステップ3▪練習する 練習しましょう 1. 日本へ行く＿＿＿、パスポートを作りました。 2. 早く起きられる＿＿＿になる、時計を二つ買いました。 3. タバコを吸わない＿＿＿、毎日運動しています。 在横线处填入ように、ために ために ように ように 宿題▪ 　　総合的実践活動 　　 1. P11~P12の練習を完成してください。 2. 日本人の友達にメールを書いて、中国の餃子及び自分の故郷の 　　 餃子の特徴や文化的意味を紹介しましょう。 ご清聴ありがとうございます Thanks For Watching 2023 $