专题06 语言文字运用（两大题型）（广东专用）2026年高考语文一模分类汇编

专题06 语言文字运用 题型概览 题型01 常规题型考察 题型02 创新综合型题型考察 选题地区 广东9市：江门、梅州、汕头、深圳、东莞、佛山、广州、湛江 考情速递 2026 年广东各地一模语文语言文字运用（分值均为18分，统一采用“一文多题”模式，含5小题左右），严格遵循新高考“素养立意、实用导向、稳中求新”原则，聚焦语言实践能力，凸显基础规范与综合应用的双重要求，呈现语料贴近时代、考查聚焦实用、题型稳中求新三大核心趋势，既强化语言基础积累，又注重逻辑思辨与语境适配能力的考查，精准对接高考命题方向，为后期语用备考明确核心路径。 一、语料贴近时代：主题多元，凸显文化与现实关联 广东一模语用题语料均选用鲜活、贴近现实的文本，摒弃晦涩生硬素材，主题兼顾时代热点、文化传承与生活实用，同时凸显地域特色与文本多样性，贴合新高考语料“真实情境”的命题要求。各地语料呈现鲜明共性与侧重：一是聚焦时代热点，广州、深圳、东莞一模以科技科普为核心语境，贴合当下科技发展趋势；二是深耕文化传承，佛山、江门、梅州一模融入传统文化元素，兼顾文化内涵与语言应用；三是贴合生活实用，汕头、湛江一模选用新闻摘要、生活场景对话、应用文片段等，凸显语言的实用价值。所有语料长度稳定在200-400字，语言规范、逻辑清晰，既适配考查需求，又引导学生关注现实与文化。 二、考查聚焦实用：立足基础，强化规范与逻辑 广东一模语用考查始终围绕“语言实用能力”展开，重点突出、难度适中，弱化偏难偏怪考点，兼顾基础规范与综合应用，核心考查学生的语言积累、语境适配与逻辑思辨能力，贴合高考“基础为王、实用为要”的导向。具体考查呈现三大重点：一是基础规范类，各地均考查词语辨析、病句修改、标点运用等核心考点；二是语境适配类，情景补写、句式变换、表达得体为高频题型；三是综合应用类，压缩语段、图文转换、短句变长句等题型全覆盖，广州、深圳一模新增“结合受众优化表达”题型，如面向小学生改写科普内容，凸显语言表达的针对性。 三、题型稳中求新：模式固定，强化融合与创新 广东一模语用题型整体保持稳定，统一延续“单语段+多题型”的经典模式，覆盖客观题与主观题，比例大致为2:3，同时部分地区适度创新，打破考点壁垒，强化考点融合与设问创新，贴合新高考“综合性、创新性”的命题趋势。创新点主要体现在两方面：一是考点融合化，打破单一考点孤立考查的模式，凸显综合应用能力；二是设问创新化，广州一模新增“逻辑错误修改”题型，要求精准判断因果倒置、以偏概全等谬误并规范修改。 高考语文全国卷愈发注重综合能力与核心素养考查，弱化单一知识点识记，强化教考衔接、情境应用与跨模块融合。后期语用备考需紧扣“基础为基、实用为要、创新为向”，立足真实语境，强化基础规范与综合应用，精准对接高考要求，实现语用题型得分的稳定提升。常规题型考查 题型1 （一）（2026·广东梅州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 甲骨文是典型的会意结构：左下方的“囗”（wéi）像一座城邑的轮廓，象征有边界的聚居地；“戈”是古代常见的兵器，代表武力防御。两部分合在一起，便是“以戈守土”的生动画面——用武器守护一片土地，这正是先民对“国”最原始的认知：一个需要武力捍卫的生存空间。进入金文时代，“或”字开始发生微妙而重要的变化。有的金文在象征城邑的“囗”四周添加了四笔短画，_____①_____，仿佛在说“这片土地有清晰的范围”。更关键的演变出现在另一种金文中——在“或”的外围套上了一个大大的“囗”，形成“从囗从或”的结构。增加外围的“囗”并非（ ），它将“或”所代表的“城邑与武力”整体框定，更强烈地凸显了“疆域有界”的概念。至此，“國”字的基本格局正式确立：一个被双重边界（内“囗”为城、外“囗”为域）界定的区域，由“戈”来守护。 随着历史发展，_____②_____。在周代分封制下，“天下”是周天子的，“邦”是天子分封给诸侯的大片领地，“國”则特指诸侯的封国。如苏洵《六国论》中的“六国”，就是指战国时期的诸侯国。那时，诸侯之下的士大夫统治区域称为“家”，“国家”一词的雏形由此而来。“國”也引伸指国都。杜甫名句“国破山河在”，这里的“国破”并非指整个国家灭亡，而是指都城长安被叛军攻陷。一字多义，映射着古代政治结构的层级。 中华人民共和国成立后，“國”字简化为“国”。这一变化，直观体现为笔画减少，利于书写普及。其深层意义在于构字理据的转换：用象征美德、详瑞、珍宝的“玉”替代象征武力的“戈”。这是时代精神的反映。它弱化了“武力守卫”的原始意象，转而强调国家如美玉般珍贵，蕴含着对文明价值、和谐安宁的珍视与追求。从“國”到“国”，是国家理念从传统向现代深刻转形在文字上的凝练表达。 1. 填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A. 节外生枝 B. 多此一举 C. 叠床架屋 D. 画蛇添足 2. 请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3. （教考衔接·诗歌诗句）下列选项中的“国”与“国破山河在”的“国”意思相同的一项是（ ） A. 红豆生南国，春来发几枝 B. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 C. 正故国晚秋，天气初肃 D. 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 4.（新题型·修改错别字） 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5.会意，是用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法。“众”是会意字，请参考材料对“国”字演变的介绍，简要介绍“众”字的演变。 【答案】1. A 3. ①如同在疆域外围标记出边界 ②国的含义不断丰富 3. C 4. 引伸——引申 详瑞——祥瑞 转形——转型 5. 众的甲骨文字形，由上部“日”与下部三人组成，会意为“烈日下劳动的群体（很多人）”。金文上半部分由“日”演变为“目”，下半部分承袭了“三人”的结构，篆文字形逐渐规整，线条化，符号化，表意也演变为“被管辖/监督的众人”。简体字演变为“众”，上部的“目”被删除，三个人组合为整体，字形简化利于书写，同时赋予了“众”团结、向上的文化意蕴。 【解析】 1.本题考查学生准确运用成语的能力。 文中说在“或”的外围套上一个大大的“囗”，是为了更强烈地凸显“疆域有界”的概念，这是字形演变的必要补充，并非多余或制造问题。 A.“节外生枝”比喻在问题之外又岔生出新的问题，强调事情的复杂化，带有贬义。用“节外生枝”不符合文意。 B.“多此一举”指做不必要的、多余的事情。符合文意。 C.“叠床架屋”比喻重复、累赘。符合文意。 D.“画蛇添足”比喻做多余的事，反而不恰当。符合文意。 故选A。 2.本题考查学生情境补写的能力。 ①：前文说“在象征城邑的‘囗’四周添加了四笔短画”，后文说“仿佛在说‘这片土地有清晰的范围’”，中间需补出对添加短画作用的描述，应指出这如同在疆域外围画出边界。 ②：前文介绍“国”字的字形演变，后文介绍“国”在周代分封制下的不同含义（指诸侯封国、指国都等），中间需补出总起句，引出“国”字含义的演变。 3.本题考查学生理解词语含义的能力。 题干中“国破山河在”的“国”指国都、都城。 A.“南国”指南方地区 B.“亡国恨”指国家灭亡的遗恨。 C.“故国晚秋”出自王安石《桂枝香·金陵怀古》，“故国”指旧时的都城（金陵），与题干中“国”的意思相同。 D.“为国戍轮台”指为国家守卫边疆。 故选C。 4.本题考查学生辨析并改正错别字的能力。 ①“引申”指字、词由原义产生新义，是固定搭配；“伸”有展开之意。 ②“祥瑞”指吉祥的征兆，“祥”意为吉祥。 ③“转型”指事物的结构形态、运转模型和人们观念的根本性转变过程，“型”指类型、模式。 5.本题考查学生理解会意字特点、仿写介绍的能力。 作答本题需要按照材料对“国”字演变的介绍格式，从甲骨文、金文、篆文到简体字的演变过程依次说明“众”字的字形变化及其表意变化。 从甲骨文字形看，上部为“日”，下部为三人，会意为“烈日下劳动的群体”。金文时期，上半部分由“日”演变为“目”，下半部分仍为三人，表意演变为“被监督的众人”。篆文字形逐渐规整、线条化。简体字演变为“众”，上部被简化，三个人组合为整体，字形简化利于书写，同时赋予了“众”团结、向上的文化意蕴。 （二）（2026·广东深圳·一模）阅读下面的文字，完成小题。 有人觉得中文量词（ ），没多大用处。比如，为什么非得说“一只狗”，而不像英文“a dog”一样，只说“一狗”？ 其实，量词是中文进化出的“较验”机制：中文同音字多，在口语交际中【 甲 】，而看似“冗余”的量词常用来确定类别，消除歧义。比如，我们可用量词将“【 乙 】”和“（一只）马鹿”区别开。 中文丰富的量词也反应了中国文化独特的思维方式。 首先，中文量词重视捕捉事物具体特征。例如：“条”用于长条型物体，“张”用于平面物体，“颗”用于小而圆的事物……①不同于英文量词注重抽象概括为主，②中文量词体现一种具象思维，③更重视对事物依照现实经验进行直观归类。④这一思维方式，⑤与中国古代“观物取象”的传统一脉相承。 中文量词对客体的感知，也渗透了主体意识。在英文中，量词是一个冷寞的“白描”单位；在中文里，它却是一个温情的修辞单位，可以对情感距离和情绪价值进行微调。比如：一“位”先生礼敬有加，一“伙”强盗贬抑立现；一“壶”好酒是文人雅兴，一“斗”好酒是义士豪情…… 中文量词还具有模糊性。这种“模糊”并非指代不清，而是源于量词与名词的非常规搭配。它以感官特征的相似性为基础，通过多重意象的叠加，使语言更加韵味悠长。例如，一斛闲愁——容器“斛”本指向实在之物，这里却用来度量“愁”，使得无形的愁绪有了重量和体积，仿佛可以被盛放，甚至被饮下。这种思维方式，继承了中国古代“立象以尽意”的传统。 当下，在年轻人的口语中，“个”几乎成为一个万能的量词。但我们切毋为了追求语言的高效率，而牺牲中文量词那种看似多余的“精致感”。 1. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 画蛇添足 B. 叠床架屋 C. 狗尾续貂 D. 节外生枝 2. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 3. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. （新题型·修改错别字）文中有五处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 5. （评价分析）苏轼《行香子》写道：“几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。”请从中文量词模糊性的角度，简要赏析“溪”字的妙处，不超过90个字。 【答案】1. B 2. 【甲】容易产生歧义；【乙】（一条）马路 3. ①修改为：不同于英文量词以抽象思维为主/不同于英文量词注重抽象思维；③修改为：更重视依据现实经验对事物进行直观归类 4. “较验”改为“校验”；“反应”改为“反映”；“长条型”改为“长条形”；“冷寞”改为“冷漠”；“切毋”改成“切勿”。 5. 示例：“溪”本是表水流名词作量词，属非常规搭配。以溪水的绵延、灵动喻云，叠加水与云的 意象，让无形的云有了溪流的形态与质感，语言韵味悠长，更契合闲人悠然的心境。 【解析】 本题考查学生正确使用成语1，的能力。 文中指有人认为中文量词是多余累赘的内容。 A .“画蛇添足”意为多余且有害，原文并无“有害”意； B.“叠床架屋”指事物多余重复，符合语境； C.“狗尾续貂”指拿坏东西接在好东西后，多形容作品续作不合格； D.“节外生枝”指意外生出新问题，均不符合。 故选B。 2.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：语境中前文提到中文同音字多，后文说量词可确定类别、消除歧义，因同音字多导致口语中易出现表意模糊的问题，故补写“容易产生歧义”； 乙处：后文给出“（一只）马鹿”，要求补写与“马鹿”同音、需靠量词区分的短语，“马路”与“马鹿”读音一致，需用“条”和“只”区分，故补写“（一条）马路”。 3.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①原句：句式杂糅，“注重……”与“以……为主”杂糅，保留其中一种句式。 ③原句：语序不当，状语顺序混乱，“对事物”应直接修饰“进行直观分类”。 4.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 较验——“较”是比较，“校验”指核对检查，应为“校验”； 反应——“反应”侧重动作回应，“反映”指体现、呈现，此处表体现文化思维，应为“反映”； 长条型——“型”指类型，“形”指形状，形容物体形状应为“长条形”； 冷寞——“寞”指寂寞，“漠”指冷淡，形容态度冷淡应为“冷漠”； 切毋——“毋”为文言虚词，“勿”表不要，告诫语气应为“切勿”。 5.本题考查学生分析词语表达效果的能力。 “一溪云”中“溪”作为量词，属于非常规搭配，体现了中文量词的模糊性。“溪”本用于水流，和“云”搭配，以溪水流动、舒展、绵长的感官特征，与云的形态相似，让无形的云有了灵动悠长的质感，意象叠加，韵味悠长，烘托出诗人闲适超然、自在洒脱的心境。 （三）（2026·广东东莞·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 如果选一条河流来解读新疆，塔里木河无疑是最适合的。在中国西北的浩瀚疆域中，如果说天山是撑起新疆的脊梁，那么 A 。百川归海，是亿万年来大多数河流遵循的自然法则，但任性的塔里木河不同。这条河流像一条倔强的生命之藤，在沙漠与戈壁的夹缝中蜿蜒前行，串联起雪山、绿洲、胡杨林和千年文明，最终，消失在茫茫戈壁…… ①位于新疆南部塔里木盆地北缘的塔里木河，②是中国最长内陆河，③它的水源并非来自丰沛的降雨。④而是依赖遥远的天山、昆仑山和帕米尔高原的冰川融水构成的。⑤大约140余条水流从群山诞生后，⑥很快就撞上了极端干旱的戈壁与沙漠，有的蒸发了，有的依靠巨大的水量和智慧，在千万年的时间里不休止地与沙漠抗衡……最终，阿克苏河、叶尔羌河与和田河突出重围，在阿拉尔市汇合，形成了塔里木河的干流。 两千年来，佛教石窟、古城遗址、千年胡杨，全都在诉说这条河流与人类文明的紧密联系。张骞出使西域、玄奘西行取经，都曾沿着塔里木河前行。这里的维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族等民族，世代依赖河水灌溉农田、放牧牲畜，形成了独特的绿洲文化。 在塔里木河创造的生命绿洲中，胡杨林最值得称道。胡杨依水而生，水在哪里，它就在哪里。它们顺着塔里木河，把根系深扎在地下，牢牢抓住沙土，遏制沙漠的扩张。厚实坚硬的树体分布在塔里木河两岸，抵御着风沙的侵蚀。它们是新疆的传说，也是塔里木河创造的奇迹。 B ，绿洲滋养人类，人类孕育文明。诞于雪山，没于沙漠，塔里木河一边与恶劣的环境博弈，一边滋养着一方水土。从亘古荒原到生态屏障，从荒漠绿洲到经济动脉，从文化摇篮到生命奇迹，塔里木河用千年的流淌，诠释着新疆的前世今生。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 2. （教考衔接·诗歌诗句）文中加点的“茫茫”一词，与下列哪一项中“茫茫”的意义最接近？（ ） A. 别时茫茫江浸月，唯见江心秋月白。（《琵琶行》） B. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（《江城子》） C. 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。（《寄李儋元锡》） D. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》） 3. （教考衔接·文学类文本）下列各项中，与第一段句末的省略号作用相同的一项是（ ） A. 他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书 写字……（《装在套子里的人》） B. 那！……那我们送回去吧！（《百合花》） C. 他带着泪告别了自己最亲密的战友……（《县委书记的榜样——焦裕禄》） D. 《心术上》说：“因也者，无益无损也。……因也者，舍己而以物为法者也。”（《修辞立其诚》） 4. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. （仿写句子）请以“流淌的塔里木河”为开头，根据语段内容，仿照例句，续写一个结构相近、内涵相关的句子。 例句：流淌的塔里木河，是新疆的文化摇篮，它滋养荒漠绿洲，孕育了千年文明。 【答案】1. A.塔里木河就是流淌在这片土地上的血脉/塔里木河就是流淌在新疆的血脉；B.水创造绿洲/塔里木河创造绿洲 2 D 3. C 4. 语句④可修改为：而是依赖遥远的天山、昆仑山和帕米尔高原的冰川融水/而是由遥远的天山、昆仑山和帕米尔高原的冰川融水构成的； 语句⑤可修改为：大约140条水流从群山诞生后/140余条水流从群山诞生后。 5. 示例1：流淌的塔里木河，是新疆的生态屏障，它以胡杨为盾，遏制了沙漠扩张。 示例2：流淌的塔里木河，是新疆的经济动脉，它灌溉沃土良田，牧养了绿洲牲畜。 【解析】 1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.前一句说“天山是撑起新疆的脊梁”，此处需要与前文形成并列或对应的关系。天山被比喻为“脊梁”，那么塔里木河作为新疆重要的河流，适合被比喻为“血脉”，既符合河流的特征，也与“脊梁”形成结构上的呼应。故可填：塔里木河就是流淌在这片土地上的血脉/塔里木河就是流淌在新疆的血脉。 B.后一句是“绿洲滋养人类，人类孕育文明”，可见此处应是一个与“绿洲滋养人类”并列的句子，且主语应与塔里木河或水相关。前文提到塔里木河创造了胡杨林等生命绿洲，故可填：水创造绿洲/塔里木河创造绿洲。 2.本题考查学生分析同词异境的意义和用法的能力。 文中“茫茫戈壁”的“茫茫”形容戈壁广阔无垠、一望无际的样子，强调的是空间上的广袤。 A.形容江水广阔迷蒙，带有朦胧、模糊的意境，偏视觉上的模糊感。 B.形容对生死相隔的茫然、模糊之感，偏情感上的迷惘。 C.形容世事难以预料，偏心理上的茫然、迷茫。 D.形容原野辽阔，无边无际，与文中“茫茫戈壁”的用法一致，都是形容自然景观的广阔。 故选D。 3.本题考查学生分析标点符号的用法和作用的能力。 第一段句末的省略号表示语意未尽，留给读者想象空间，带有意犹未尽、引发联想的意味。 A.用于列举的省略，表示同类情况的延续。 B.表示说话断断续续，表现人物心理状态 C.用在叙述结尾，表示语意未尽，引发读者的情感共鸣或联想，与文中用法一致。 D.用于引文的省略，表示引用内容的不完全。 故选C。 4.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句④：结构混乱。“依赖……构成的”句式杂糅，故可将“依赖”改为“由”，或直接删去“构成的”。 语句⑤：成分赘余。“大约140余条”中“大约”与“余”都表示约数，语义重复，故应删去其中一个。 5.本题考查学生语言表达之仿写的能力。 例句“流淌的塔里木河，是新疆的文化摇篮，它滋养荒漠绿洲，孕育了千年文明”由三个部分构成：判断句点明身份、主谓句描述方式、动宾句呈现结果。因此续写必须保持“是新疆的……，它……，……了……”的句式。 内涵上，需从原文提取塔里木河的其他核心身份。文中提到胡杨林“遏制沙漠扩张”，可对应“生态屏障”；绿洲文化中“灌溉农田、放牧牲畜”，可对应“经济动脉”。将文中事实与身份匹配，再仿照例句的动词节奏，写出结构与内涵双重契合的句子即可。 （四）（2026·广东华侨&港澳地区&台湾省学生广工大北附·一模）阅读下面的文字，完成小题。 方言是一个地方的原声，一句“喜欢”，在广东话里叫“钟意”，在河南话里叫“相中”，到上海话里变成了“欢喜”，到东北话里则变成了“稀罕”。每种方言都蕴藏着璀璨、精深的地域文化。 近年来，方言在媒体网络上成为了热点，形式（ ）。_____影视作品的方言热梗_____方言原创音乐，_____方言表情包，带着泥土味的乡音以新潮的姿态“杀”回大众视野。方言重新焕发生机，某种意义上是文化基因的激活、文化自信的唤醒。“重拾”的家乡话在互联网的加持下正打破地域之分、人群之别，释放出强大的感染力、传播力。 方言狂欢的背后也存在隐忧。①人口常态化流动持续冲刷方言的土壤，②加速了方言生态的系统性衰退。③调查显示，④四成左右的“00后”与父母交流时说普通话，⑤这其中15.6%的年轻人听不懂甚至不会说方言。⑥我们在为方言热梗欢呼时，⑦千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧减少的现象。 保护方言，需使之在日常生活场景中自然流淌，口口相传，代代不己。比如，家庭可以将方言作为交流的工具，带着孩子们在衣食住行中接纳、学会方言；学校可以将方言引入课堂，让孩子吟诵方言童谣，为年轻人开设方言选修课，让他们发现其文化价值……方言不是博物馆里的标本，它只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。这也离不开科技的助力。当下数字化浪潮为方言打开了“新声道”。语音识别、人工智能等科技手段，为“消失的声音”提供了全新的存档与传播方式。AI技术的持续演进或将打破方言的沟通壁垒，让“加密通话”走向无障碍交流。 认识、保护与传承方言，既保留老味道，又玩出新花样，让乡音留下来、传得远。 1. 下面是文中第四自然段加点的词语，有错别字的一项是（ ） A. 不己 B. 接纳 C. 吟诵 D. 壁垒 2. 依次填入文中画横线处的词语，不正确的一项是（ ） A. 从 到 再到 B. 不但 而且 甚至 C. 一边是 一边是 甚至是 D. 无论 还是 乃至 3. 填入文中括号处的成语，恰当的一组是（ ） A. 五光十色 B. 琳琅满目 C. 光怪陆离 D. 丰富多彩 4. 文中标序号的部分有两处表述不当，指出其序号并做修改。不得改变原意。 5. 文中画波浪线的词语，其引号的作用可分为三类，请作归纳。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. ⑤“听不懂甚至不会说”改成“不会说甚至听不懂” ⑦“减少”改为“降低” 5. “钟意”引号表示强调；“杀”引号表示特殊含义；“00后”引号表示特定称谓 【解析】 1.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“不己”中的“己”应写作“已”。不已：不停止、不停歇。 故选A。 2.本题考查学生正确使用关联词语的能力。 根据“都带着泥土味的乡音”中“都”，可知“都”字是对前文的总结，所以“影视作品的方言热梗”“方言原创音乐”“方言表情包”应为分项列举。 A.正确。“从……到……再到……”常用于描述事物、情况或观点的发展、变化或转移过程。用在此处说明方言在媒体网络经历了“影视作品的方言热梗”“方言原创音乐”“方言表情包”等阶段，符合语境。 B.正确。“不但……而且……甚至……” 表示一层一层递进，用在此处可表示“影视作品的方言热梗”“方言原创音乐”“方言表情包”连续的递进关系，与后文衔接连贯，符合语境。 C.错误。“一边是……一边是…… ”通过并列对比，突出事物的多样性或矛盾统一性，此处不存在对比，不符合语境。 D.正确。表示无条件包括的列举结构，说明“影视作品的方言热梗”“方言原创音乐”“方言表情包”为分项列举，与后文呼应，符合语境。 故选C。 3.本题考查学生正确使用成语的能力。 括号处需修饰方言在媒体网络上的形式，结合后文“影视作品的方言热梗”“方言原创音乐”“方言表情包”可知，核心是体现“形式种类多、内容多样”，且需为褒义或中性词，符合“方言重新焕发生机”的积极语境。 A.五光十色：多形容色彩鲜艳、花样繁多。侧重视觉上的色彩或外在形态的绚丽，不适合修饰文化形式，排除。 B.琳琅满目：通常形容美好的事物很多。多用于实物陈列场景（如商店、展厅），与方言的传播形式搭配不当，排除。 C.光怪陆离：形容奇形怪状、五颜六色。多含贬义或中性偏消极，与文中方言焕发生机的积极语境不符，排除。 D.丰富多彩：指内容丰富、种类多样。可修饰形式、内容等抽象事物，精准匹配热梗、音乐、表情包等多种方言传播形式，且感情色彩积极，符合语境。 故选D。 4.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号⑤语序不当。原句“听不懂甚至不会说”逻辑顺序有误，先“不会说”，程度更深为“听不懂”，应改为“不会说甚至听不懂”。 序号⑦搭配不当。原句“使用频率正在急剧减少”搭配不当，“减少”改为“降低”，应改为“使用频率正在急剧降低”。 5.本题考查学生正确使用标点符号的能力。 （1）表强调：“钟意”（突出方言中特定表达，强调方言的独特性）； （2）表特殊含义：“杀”（赋予“回归”以强势、意外的特殊语境义）； （3）表特定称谓：“00后”（对2000年后出生人群的特定称呼）。 （五）（2026·深圳中学&顺德一中&松山湖未来学校&中山纪念中学·一模）阅读下面的文字，完成小题。 在我看来，经典之所以成为经典，有三个特点：其一，经过了时间的残酷筛选。①几个月、几年，甚至一两个时代流行的书，很容易被时间否定或遗忘。②经历成百上千年仍能被传读，说明它波及的命题、价值和关怀是超时代的，触及了社会和人性的根本，是为经典。③其二，让人每次阅读都能有新的收获。④它包罗万象，有一种强大的思想生命力，能与人们就遇到的新问题在不同的年代形成对话，让读者汲取新的营养。⑤其三，它站到了某个知识顶峰上，在很多基本问题上给出了创造性的答案和精巧的阐释，后人自以为是的创造或洞见，不过是拾其牙慧。 《文心雕龙》就是这样的经典。这本书汇聚了古人写作方法和技巧的精华，前人关于写作的经验、规律、理论、教训、智慧，都被刘勰以精练的骈文总结出来。书中解读为文之用心，如雕龙般精细入微，全面系统地解决了文章写作中遇到的各种问题。 比如，我讲写作讲到“案例论证”时，一直强调“反例”的论证张力：文章论证不能都是正面的同质案例。一个反向案例的证明效果， 远胜过10个正向案例。要论证“努力比方向重要”这个命题，罗列“刻苦努力终获成功”的同向案例， 没有多少说服力， 无法回避“方向错了努力无效”的反向案例。所以我们要像波普尔“证伪”说的那样，主动越过这个嶂碍。 《文心雕龙》中针对上面这一点讲得很干脆：“故丽辞之体，凡有四对：言对为易，事对为难，反对为优，正对为劣。言对者，双比空辞者也；事对者，并举人验者也；反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。” 什么意思呢？所谓“言对”，就是排比，文章中那种看似轰轰烈烈很有气势的排比，语言上的对仗工整，一会排成四字，一会排成六字，炫耀文采，是最容易的。就像某些（ ）的骈文，空洞唬人。“事对”就不容易了，说事儿，也就是讲故事，举几个能贴切地体现观点的具体例子。“反对”是极好的，而“正对”就差很多意思了。也就是说，罗列一堆“事异义同”的正向案例没什么论证效度，要有“理殊趣合”的反向案例。看看，经典讲得多深刻和精粹。 1. 下面是文中加点的词语，有错别字的一项是（ ） A. 筛选 B. 汲取 C. 精练 D. 嶂碍 2. 依次填入下列横线处的虚词，恰当的一组是（ ） A. 还 非但 更 B. 要 非但 更 C. 还 即使 也 D. 要 即使 也 3. 填入文中括号处的成语，恰当的一项是（ ） A. 矫揉造作 B. 富丽堂皇 C. 言之有物 D. 美轮美奂 4. 文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 5. 文中划线的句子使用了什么修辞手法？请以“阅读经典”为话题，使用相同的修辞手法再写一个句子。 【答案】1. D 2. B 3. A 4. ②“波及”改为“涉及”。 ④改为：能与人们就在不同的年代遇到的新问题形成对话/能在不同的年代与人们就遇到的新问题形成对话/能与人们在不同的年代就遇到的新问题形成对话。 5. 划线句分析：这句话使用的是比喻（明喻）和夸张的复合修辞。 新写句子：阅读经典之收获，如揽星河般浩瀚无垠，瞬间盛满了整片精神宇宙。 【解析】 1.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“嶂碍”应改成“障碍”。“障”本义是阻隔、阻挡。引申为用来阻挡的东西。“障碍”指阻挡前进的东西。“嶂”本义是指像屏障一样高耸险峻的山峰。文段想表达的是写作中需要主动越过的一个阻挡物或难题，应用“障碍”。 故选D。 2.本题考查学生正确使用词语的能力。 “还”表示动作、状态的持续或重复；表示程度或范围有所增加；在复句中可表示递进关系，相当于“而且”。“要”表示做某事的意愿或将来动作；表假设，相当于“如果”；起强调和凸显对比的作用。第一个横线处强调反例的论证张力极大，应用“要”。 “非但”意思同“不但”，用在递进复句的前一分句，常与“而且、还、更”等呼应，表示“不仅仅……而且……”。“即使”表示让步，假设某种极端情况，相当于“就算”，常与“也”搭配，构成“即使……也……”。 “更”表示程度加深或比较，在递进复句中作后一分句的关联词，相当于“而且进一步”。“也”表示类同；与“即使”等搭配，表示无论条件如何，结果不变。第二、三个横线处之间是递进关系，意在说明同向案例存在说服力弱和无法回避反例这双重且程度递增的缺陷。因此，需使用表示递进的“非但……更……”。 故选B。 3.本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“矫揉造作”形容过分做作，极不自然。在这里批评为了凑对仗而刻意雕琢、表达生硬的文风。使用恰当。 B.“富丽堂皇”是形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。不能形容“骈文”。 C.“言之有物”指文章有实际内容，与后文“空洞唬人”矛盾，排除。 D.“美轮美奂”多用于形容建筑物高大美观，或装饰、布置精美，不能形容“骈文”。 故选A。 4.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句搭配不当。“波及”强调影响的扩散、蔓延，多指不好的事物（如灾害、危机、负面事件）扩散到相关对象；“涉及”强调关联、牵涉，侧重“与某事/某人有关联”。应将“波及”改为“涉及”。 ④句语序不当。原句中“在不同的年代”作为时间状语，不能放在“形成”之前。可将“在不同的年代”作为“遇到”的状语，直接修饰“新问题”。或将“在不同的年代”作为全句的状语，置于句首。或将“在不同的年代”作为“与人们就……问题”这个介词结构的状语。 5.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 划线句分析： 比喻（明喻）：“如……般”是明喻标志，将抽象的“为文之用心”比作具体的“雕龙”这一工艺行为。夸张：“雕龙”是极精细特点的想象性动作，用其形容撰文的用心程度，放大了“精细入微”的效果。 新写句子以“阅读经典”为话题，使用明喻和夸张的手法即可。 明喻：以“如手揽星河”为喻，将“阅读经典”这一抽象行为，比作“手揽星河”这一具体、宏大、璀璨的动作。相似点正在于“获取的是浩瀚、璀璨、珍贵之物”。 夸张：“盛满整片精神的宇宙”是典型的夸张，用“整片”“宇宙”这样无限大的概念，极言经典所带来的精神收获之丰盈、对内心世界填充之彻底，效果强烈。 整合上述内容即可。 创新型题型考察 题型2 （一）（2026·广东江门·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①客：研究一种事物都要对它进行科学的分类。研究标题，也要对标题进行分类吧？ ②主：那当然。我先问问你，别人对标题作过怎样的分类？ ③客：这可难不倒我。我的先生是报社的，天天和标题打交道。我知道报纸上常见的标题有：引题、主题、副题、插题、提要，以及边题、栏题、肩题、通栏题等九种。也有人按新闻内容表意程度划分为实题和虚题的。还有人把消息和非消息的标题划分为新闻题和文章题两种类型。 ④主：你真不愧是报社家属，说得很好。我们对标题进行的分类和新闻界对标题的分类密切相关，但又有所不同。有些分类容后再说，先说我认为最为重要的两种分类。有些言语片段，人们一看或一听就能断定是标题，具有可识别性，是可识别标题（A）另有些言语片段，则难以断定究竟是不是标题，不具有可识别性，是不可识别标题。区别可识别标题与不可识别标题的根据是标题的功能。可识别标题只能用作标题，而不能另作他用，但作为引用语使用例外。而不可识别标题则（B）能独立成句，（B）能充任某种句法成分同其他词语组合实现为句子。 ⑤客：______________________ ⑥主：那倒没有。但从语用的角度分析，可识别标题具有标题特色，较之不可识别标题多了一个“可识别”的信息。标题不像篇章中的语句，它没有“上下文”，这个“可识别”的信息就显得各外重要。它能帮助人们或智能机准确讯速地断定言语片段的功能和性质，进而提高信息处理的效率。 1. 下列对文中加点内容的相关表述，不正确的一项是（ ） A. “那当然”的“那”读nà，与“那里”的“那”读音相同；“难不倒我”的“难”读nán，与“多难兴邦”的“难”读音不同。 B. “边题”“栏题”“肩题”“通栏题”的“题”，指报纸常见的标题形式，与“文不对题”和“小题大做”的“题”含义不同。 C. “密切相关”和“有所不同”均为常见的四字短语。前者为动宾结构，强调关系的紧密；而后者为偏正结构，表示存在差异。 D. “另有些言语片段，则难以断定究竟是不是标题”一句中，“难以断定”作谓语，其后的部分充当宾语，整体表示陈述语气。 2. （新题型·标点、词语、错别字综合性考察）请在文中括号处填入恰当的内容。 （1）A处填写标点符号； （2）B处填写一对关联词； （3）从第⑥段中找出一个错别字并改正。 3. 补充第⑤段的语句，使文本上下文衔接流畅。 4. （新语境）小薛同学在阅读报刊杂志时，收集了以下标题，请你将以下标题整理为可识别标题和不可识别标题两类，并根据文本说明分类理由。 A．漫评《集邮六十年》（张盛格，《新华文摘》） B．《汉语拼音方案》是最佳方案（吕叔湘，《新华文摘》） （1）可识别标题：________（填A或B）。分类理由：_________。 （2）不可识别标题：________（填A或B）。分类理由：_________。 5. （新题型·主客问答）本文在介绍“标题”的有关知识时，采用了“主客问答”的形式，有哪些好处？请简要概括。 【答案】1. C 2. （1）；（2）既，又（3）“各”改为“格”（或“讯”改为“迅”） 3. 那做这样的区分有什么特别的用处吗？ 4. ①. A ②. 分类理由：“漫评《集邮六十年》”具有专属的标题属性，只能用作标题，无法独立成句，也不能充任句法成分与其他词语组合成句，具有可识别性。 ③. B ④. 分类理由：“《汉语拼音方案》是最佳方案”能独立成句，也可充任句法成分与其他词语组合成新的句子，并非只能用作标题，不具有专属的标题可识别性。 5. 以主客问答的形式展开说明，条理清晰，层层递进，能逐步引出标题分类的相关知识，符合读者的认知规律。 【解析】 1.本题考查学生分析理解材料重要词语、语句的能力。 A.正确。“那当然”的“那”读nà，指代词；“那里”的“那”也读nà，读音相同。“难不倒我”的“难”读nán，意为困难；“多难兴邦”的“难”读nàn，意为灾难，读音不同。 B.正确。“边题”“栏题”中的“题”指标题形式；“文不对题”的“题”指话题或主题；“小题大做”的“题”指题目，三者含义不同。 C.错误。“密切相关”是偏正结构，“密切”修饰“相关”；“有所不同”是动宾结构，“有”为动词，“所不同”为宾语。选项将两者结构说反了。 D.正确。“难以断定”在句中充当谓语，其后的部分“究竟是不是标题”作宾语，全句是陈述语气。 故选C。 2.本题考查学生掌握标点符号、关联词以及字形的能力。 （1）A处标点：原文“是可识别标题（A）”与“另有些言语片段”之间是两个并列分句，A处应使用分号表示停顿。 （2）B处关联词：后文“能独立成句”与“能充任某种句法成分”是并列关系，应用“既……又……”连接。 （3）错别字：第⑥段中“各外重要”应为“格外重要”，意为特别重要；“讯速”应为“迅速”，意为速度快。任选一处改正即可。 3.本题考查学生情境补写的能力。 第④段结尾处，主要讲了“可识别标题”与“不可识别标题”的定义。第⑤段应是对这一分类意义的追问，以便第⑥段能够顺势展开阐述其重要性。因此，补写的句子应围绕分类的作用意义设问。可填入“那做这样的区分有什么特别的用处吗？”。 4.本题考查学生语文综合实践的能力。 （1）可识别标题：A 理由：“漫评《集邮六十年》”是一个完整的标题形式，具有专属的标题属性，不能独立成句，也无法充任句法成分与其他词语组合成句，只能用作标题，符合可识别标题的特征。 （2）不可识别标题：B 理由：“《汉语拼音方案》是最佳方案”可以独立成句，表达一个完整的判断；也可以充任句法成分，如“《汉语拼音方案》是最佳方案这一观点”等，并非只能用作标题，因此属于不可识别标题。 5.本题考查学生分析表达效果的能力。 通过一问一答的方式，打破了单纯说明文的枯燥感，使内容更生动有趣。逐步引出标题分类的相关知识，使论述层层递进，条理清晰，层次分明。问答形式模拟了读者可能产生的疑问，使读者在阅读过程中自然跟随思考，增强理解和接受度，符合认知规律。 （二）（2026·广东汕头·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 第十五届全国运动会开幕式精选了许多非遗文化符号，与人工智能、虚拟现实技术、机器人等前沿科技深度融合，打造出一场文化内涵丰富、科技感十足的视听盛宴。 在开幕式现场，一条30米长的巨型鳌鱼空降现场，触须轻颤向观众致意、尾鳍翻飞舒展矫健的身姿，在隐形轨道牵引下悠然升空，仿佛一位灵动的舞者，瞬间点燃全场观众的热情。这一幕“神鳌飞天”成为开幕式最惊艳的名场面。网友直呼“《大鱼海棠》照进现实”。它让我们看到，传统文化并非遥不可及的“老古董”， ① 用对了方式，就能在当下焕发出新的活力。 开幕式上另一场令人叹为观止的表演悄然上演——三个机器人敲击传统“青铜句鑃”，演绎经典乐曲《彩云追月》。在机器人演奏的同时，全息投影技术营造出一弯新月渐趋圆满的唯美镜像，古老的音律与现代的科技交互交融，为现场和屏幕前的观众带来了一场跨越两千多年的梦幻对话。其中，机器人打击的青铜乐器是广州南越文王墓出土的珍贵文物——“青铜句鑃”。这种青铜编列打击乐器，在春秋战国时期广受喜爱，其音色清澈悠扬，是古代礼乐文明的重要象征。开幕式主创团队让这件古老文物“重现声音”，并与代表现代科技的机器人共舞，这一构思无疑充满了浪漫与创意。 我们曾以为，保护非遗就是把它们“封存”起来，录一段影像，建一个档案，放进博物馆展览。 ② 全运会的开幕式舞台提醒我们，真正的传承， ③ 让文化躺在玻璃柜里被人观看，而是让它重新走进人群，尤其是走进年轻人的生活。当非遗与科技相遇，传统与现代的碰撞总能产生奇妙的化学反应。（ ），也让文化传承有了更鲜活的表达。 1. 文中画波浪线的句子表达形象生动，这一效果是如何取得的？请简要分析。 2. 请在文中横线①②③处填入恰当的关联词语。 3. 下列语句中引号与文中画横线处引号的用法相同的一项是（ ） A. 这一幕“神鳌飞天”成为开幕式最惊艳的名场面。 B. 网友直呼“《大鱼海棠》照进现实”。 C. 开幕式主创团队让这件古老文物“重现声音”。 D. 保护非遗就是把它们“封存”起来。 4. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 年轻人的参与让古老非遗得到保护。 B. 年轻人的参与让古老非遗焕发新生。 C. 科技让古老非遗得到保护。 D. 科技让古老非遗焕发新生。 5.（新题型·设计徽标） 在第十五届全运会开幕式上“神鳌飞天”的场景惊艳全场，“鳌鱼”也成为本届全运会的文化符号之一。在广东的民俗文化里，鳌鱼也是吉祥寓意的载体。组委会邀请你以“鳌鱼”为主要元素，为全运会设计一个文创徽章图。请简单介绍你的设计，要求：选择一个成语为文创徽章图命名，并介绍徽章图的图画构成和寓意。 【答案】1. （1）拟人修辞：赋予鳌鱼“致意”“舒展”等人类动作。 （2）比喻手法：将鳌鱼比作“灵动的舞者”。 （3）动态描写：通过“触须轻颤”“尾鳍翻飞”增强画面感。 2. ①只要 ②但是 ③不是 3. A 4. D 5. 命名：独占鳌头 图画构成：鳌鱼腾跃于海浪之上，尾鳍化作火焰纹，环绕全运五环。 寓意：①鳌跃龙门象征运动员突破极限。②火焰尾鳍喻示竞技热情。③海浪五环融合传统与现代精神。 【解析】 1.本题考查学生分析句式表达效果的能力。 （1）原文中“触须轻颤向观众致意”直接赋予鳌鱼人类行为，使其具有情感表达的拟人化特征；“舒展矫健的身姿”进一步用人格化动作描述尾鳍，暗示主动性，增强亲近感。 （2）原文“仿佛一位灵动的舞者”使用比喻，将鳌鱼比为人间舞者，使抽象行为具象化，提升画面联想性。 （3）原文“触须轻颤”“尾鳍翻飞”通过动词颤、翻组合，突出连续细微动作，制造视觉流动感，强化现场沉浸效果。 2.本题考查学生正确使用关联词的能力。 ①原文“……用对了方式，就能在当下焕发出新的活力”为条件复句，“用对了方式”是焕发活力的前提，需表充分条件的关联词匹配，因此可填“只要”。 ②原文前句“我们曾以为……”描述旧观念，后句“全运会……提醒我们”转折提出新观点，因此可填“但是”。 ③原文“……让文化躺在玻璃柜里被人观看，而是让它重新走进人群”构成并列复句，“而是”明确引出对立项，需否定词“不是”与呼应，形成“否定—肯定”结构以强调传承本质，因此可填“不是”。 3.本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画横线的“青铜句鑃”是特定乐器名称，引号表示特定称谓。 A.“神鳌飞天”是开幕式名场面的特定称谓，用法相同。 B.是直接引用网友的话，表示直接引用。 C.指文物通过科技被赋予新的“声音”功能，并非字面意思，表示特殊语义。 D.“封存”指以前的做法，表示强调。 故选A。 4.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文核心话题是非遗与科技相遇，因此主语应为“科技”，排除AB； 前文提到传统文化焕发新活力，后文提到“更鲜活的表达”，焕发新生比得到保护更符合语境，排除C。 故选D。 5.本题考查学生语言表达之分析徽标的能力。 首先理解题干：要求以“鳌鱼”为核心元素设计文创徽章，需紧扣原文描述（如“神鳌飞天”、非遗与科技融合、吉祥寓意），并结构命名、图画构成、寓意三点，确保设计简洁、有文化内涵。 其次提取原文关键信息。：原文强调“神鳌飞天”的惊艳场景（如30米巨型鳌鱼、尾鳍翻飞、科技感轨道）、鳌鱼的吉祥寓意（广东民俗文化载体），以及非遗与现代科技的融合（如机器人表演）。设计需体现这些元素，突出传统与现代结合，呼应开幕式主题。 最后精准组织答案：选择相关成语命名，图画融入原文细节（如鳌鱼动态、科技符号），寓意分点阐述运动员精神、文化传承等。确保设计逻辑清晰。 （三）（2026·广东佛山·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 大西洋的暖湿气流飘过了伊犁河谷，最终停留在雄伟的天山怀抱中，凝结成温润的水汽，缓缓汇入新疆博尔塔拉蒙古自治州博乐市的赛里木湖——“大西洋最后一滴眼泪”。 赛里木湖的蓝，透明纯粹。如此澄澈的颜色源于它与大自然签下的三个动人“约定”。 第一个“约定”是与光的“深情”。太阳光谱里，蓝光、紫光波长最短，会最先被湖水散射；黄光、红光等波长更长的色光，则径直沉底，被深水区吸收殆尽。人类视觉对紫光感知微弱，所以满湖弥散的蓝色便成了湖水最主要的色彩。 甲 。赛里木湖是喜马拉雅造山运动中形成的“断陷湖”，环绕湖盆的古生代石灰岩岩层，为它带来大量矿物质。北侧天山的冰川融水携着含矿物成分的岩粉汇入湖中，让这汪湖水的阳光散射效果更强，湖水愈发晶蓝。 第三个“约定”是与真实自我的“相遇”。在湖东的亲水滩，能直观感受其超过12米的透明度，水质稳定且纯净。清代诗人洪亮吉曾在湖西的松树头观景台驻足，写下《净海赞》，既赞湖水不生一物、不染一尘，更期待心形并澈。这份对纯粹的推崇，为赛里木湖“净海”的别称作了注解。 在赛里木湖的美丽背后，其被称为“战略要地”的历史更值得细说。地处湖畔的清代“三台”军台，见证了它曾是守护边疆、连接路途的要地。①史料记载，②军台主管“递送西北两路军营文报”的职责，③亦兼作驿站。④它地处山顶、视野开阔，⑤依托这一赛里木湖往来必经之路，⑥在增设瞭望哨所后，⑦更能全方位保障边疆交通的顺畅与信息传递的安全。 丝绸之路兴起后，马队驼铃从汉至隋唐 乙 ，途经赛里木湖的新北道。赛里木湖恰似一颗蓝宝石，嵌于路侧，这既是天然路标、安全屏障，也是风景胜地。成吉思汗远征途经赛里木湖时，看中其交通价值，修四十八桥供商旅日夜通行；晚清诗人宋伯鲁行经湖畔时，曾发出“四山吞浩淼，一碧拭空明”的感慨，透明湖水之澄澈直抵人心，营造出碧空如镜的意境。 丙 ，让它成了行者们不愿错过的一站。 作为交通要道，原本宁静的赛里木湖总是分外热闹，那些曾使湖水变蓝的矿物质在扰动之下从湖底泛起，（晕出/映出/照出）白色波光。蓝得纯净、白得温馨，赛里木湖以多样之美，迎接每一位途经的行者。人与自然的和谐在此定格，那些与湖相关的记忆，也成了赛里木湖恒久的底色。 1. 请在文中甲、丙处填入恰当语句（每处不超过15个字），在乙处填入恰当成语，将句子补充完整，使语句通顺，文段连贯。 2. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请在括号内三个词语中选出最恰当的一个，并阐释理由。 4.（新题型·结合表格） 请结合全文，填写赛里木湖被赋予的三种不同称谓，并简述其各自对应的核心特征。 称谓 核心特征 __________ __________ __________ 水质纯净、不染一尘的自然特质 战略要地 __________ 5. 赛里木湖景区拟面向社会征集文旅宣传标语，请你为赛里木湖拟写一则宣传标语。要求：紧扣文本内容，语言简洁凝练，富有感染力，不超过20个字。 【答案】1. 甲：第二个“约定”是与矿物质的“相拥”乙：络绎不绝丙：优越的位置与迷人的风光 2. ②句，军台主管“递送西北两路军营文报” ⑤句，依托赛里木湖这一往来必经之路 3. 晕出。理由：矿物质泛起，波光柔和扩散，“晕出”写出朦胧舒缓的美感。 4. ①大西洋最后一滴眼泪 ②大西洋气流凝结、暖湿温润 ③净海 ④守护边疆、连接丝路交通的要道 5. 示例1：一滴大西洋眼泪，万顷净海蓝。 示例2：天山净海，蓝色赛里木湖。 示例3：大西洋最后一滴泪，净海蓝映天山美。 【解析】 1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文有第一个约定，后文有第三个约定，因此此处应填第二个约定，本段围绕矿物质、岩粉让湖水更蓝展开，且采用拟人修辞，所以得出：第二个“约定”是与矿物质的“相拥”。 乙处：语境描述丝绸之路马队驼队来往不断，需用形容车马行人连续不断的成语，因此确定为“络绎不绝”。络绎不绝：形容人、车、马、船等连续不断，来往频繁。 丙处：上文既写赛里木湖位置重要，又写风景优美，这是行者不愿错过的原因，据此概括得出“优越的位置与迷人的风光”。 2.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句：“主管……职责”句式杂糅，应删去“的职责”，改为：军台主管“递送西北两路军营文报”。 ⑤句：“这一赛里木湖”语序不当，“这一”应直接修饰“往来必经之路”，改为：依托赛里木湖这一往来必经之路。 3.本题考查学生正确使用词语、分析表达效果的能力。 选晕出。理由：文中描写矿物质从湖底泛起，形成的白色波光呈现缓慢扩散、朦胧柔和、边缘模糊的状态，“晕出”侧重色彩、光影缓缓弥漫开来的效果，与这一画面特点高度契合；而“映出”“照出”都强调清晰地映照、显现，线条分明，无法体现波光轻柔弥散的质感，因此“晕出”最恰当。 4.本题考查学生概括要点的能力。 ①②从第一段“大西洋最后一滴眼泪”与“大西洋的暖湿气流飘过了伊犁河谷，最终停留在雄伟的天山怀抱中，凝结成温润的水汽”等内容，得出称谓是“大西洋最后一滴眼泪”，核心特征为“大西洋气流凝结、暖湿温润”； ③从第五段“为赛里木湖‘净海’的别称作了注解”，得出称谓是“净海”； ④从第六段“曾是守护边疆、连接路途的要地”和第七段“嵌于丝路新北道，是天然路标、安全屏障”，得出战略要地的核心特征是地处交通要道，守护边疆、保障丝路通行与信息传递。 5.本题考查学生拟写宣传语的能力。 抓文本核心意象：必须包含文中最具代表性的关键词：大西洋最后一滴眼泪、净海、蓝、天山、赛里木湖。 语言要求：简洁凝练、对仗工整、朗朗上口，有画面感和感染力，不超过20字。 结构思路：意象+特点，或地点+美誉。 （四）（2026·广东广州·一模）阅读下面的文字，完成小题。 由我国自主设计、研发和建设的第四代先进裂变核能系统“钍基熔盐实验堆”，近期在甘肃武威横空出世，并首次实现堆内钍铀转化，完成了国家制定的钍基熔盐堆“三步走”战略的第一步，给中国核能带来了“换道超车”的机会。 目前，我国已探明的钍资源储量位居世界第二，钍大多存在于开采稀土时的伴生副产品中，一直被当作废料处置。用钍做核燃料，不仅大幅降低了核燃料的获取成本，更顺带解决了稀土开采的增值利用问题，可谓是（ ）。传统核电站是名副其实的大水牛，一座百万千瓦级常规核电机组，每小时需消耗数千吨冷却水，用于带走反应堆堆芯产生的巨额热量。核电站如果“没水喝”，堆芯就可能因过热而引发熔毁，造成事故，甚至酿成可怕的生态灾难。而钍基熔盐堆采用的高温熔盐，本身就能在高温下保持稳定液态，是完美的“热量搬运工”，根本不存在堆芯因冷却失效而熔毁的安全隐患。因为有了这套“不口渴”的冷却系统，钍基熔盐堆摆脱了传统核电站的选址束缚，不但不需要“傍海而居”，甚至可以建设在沙漠里。从此，在“大漠孤烟直”的图景下，核电站像巨人一样矗立，向祖国各地提供清洁稳定的能源，点亮万家灯火。 1. “钍”原是古籍《玉篇》中的生僻字，本已不再使用。徐寿在翻译第90号元素Thorium名称时，没有直接音译为“托里姆”，也没有另造新字，而是根据汉字造字法原理，借用了这个古字。请分析这种做法的巧妙之处。 2. 下列对文中引号用法的判断，正确的一项是（ ） A. “钍基熔盐实验堆”与“热量搬运工”，两处引号用法不相同。 B. “三步走”与“换道超车”，两处引号用法不相同。 C. “没水喝”与“不口渴”，两处引号用法不相同。 D. “傍海而居”与“大漠孤烟直”，两处引号用法相同。 3. 填入文中括号处的词语，最不恰当的一项是（ ） A. 一石二鸟 B. 一举两得 C. 一箭双雕 D. 一身二任 4. （新题型·修改逻辑错误）下面是人工智能大模型根据文中内容生成的知识卡片。请指出其中两处逻辑错误并修改。 【知识卡片：钍基熔盐堆安全原理】钍基熔盐堆采用的高温熔盐具有极佳的热传导能力，所以能够保持稳定液态，高效带走反应堆热量，这就消除了传统核电机组因冷却失效而导致的堆芯熔毁隐患。 5. （新题型·撰写解说词）【新语境】科普小组准备以“点‘钍’成金”为主题，录制一段科普短视频给小学生观看。请结合文中内容撰写一段解说词。要求：语言连贯、得体，不超过70字。 【答案】1. ①利用形声字造字法，巧借古籍中的生僻字；②既表音又表意，避免了音译的繁琐。 2. A 3. D 4. ①高温熔盐的“热传导能力”与“保持稳定液态”之间没有因果关系，应删去“所以”。 ②钍基熔盐实验堆与传统核电机组不相关，前者不能消除后者的隐患，应将“消除”改为“避免”。 5. 示例：“钍”能点石成金，钍基熔盐堆如巨人矗立，为祖国提供清洁稳定能源。/过去一直被当作废料，现在中国科学家用它做核燃料，成本低，用处大、真是“点钍成金”。 【解析】 1.解题思路：先抓住题干“造字法、借用古字、不音译”关键信息，再对应答案两点，结合形声字形旁表意、声旁表音的特点，分别从借用古字的合理性、优于音译的实用性展开解析，紧扣文本与汉字知识作答。 ①契合汉字形声造字规律：“钍”为金字旁，与金属、核元素属性相符，右侧部分兼顾读音，符合汉字形声字构字特点，借用《玉篇》古生僻字，无需新造汉字，传承汉字体系。 ②兼顾表音与表意，简洁实用：不采用冗长音译“托里姆”，“钍”既贴近Thorium读音，又以金字旁点明元素类别，简洁易记、便于使用，比音译更贴合汉语表达习惯。 2.A.正确。“钍基熔盐实验堆”是表示特定称谓，“热量搬运工”是表示特殊含义，二者用法不同。 B.错误。“三步走”“换道超车”均表示特殊含义，两处用法相同。 C.错误。“没水喝”“不口渴”均表示特殊含义，两处用法相同。 D.错误。“傍海而居”表示特殊含义，“大漠孤烟直”是直接引用诗句，两处用法不同。 故选A。 3.本题考查学生正确使用成语的能力。 A.一石二鸟：扔一块石头打中两只鸟，比喻做一件事达到两个目的。文中用钍做燃料，既降低成本，又解决稀土利用问题，符合语境。 B.一举两得：做一件事，得到两方面的好处。对应降低成本和增值利用两个好处，使用恰当。 C.一箭双雕：发一支箭射中两只雕，比喻做一件事达到两个目的。文中用钍做燃料，既降低成本，又解决稀土利用问题，符合语境。 D.一身二任：一个人承担两种职务或职责。该成语只用于人承担双重职责，不能形容一件事带来两种好处，与语境不符，使用最不恰当。 故选D。 4.先逐句梳理因果与主客体关系，再对照原文核对逻辑： 找关联词，判断前后是否构成因果，发现“所以”强加逻辑； 辨析动作与对象，“消除传统核电机组隐患”不符合文意，属于主客体误用。 ①原文表述为高温熔盐“本身就能在高温下保持稳定液态”，这是其自身物理特性，并非由热传导能力导致，二者不存在因果关系，因此“所以”使用不当，直接删去即可。 ②文中说明钍基熔盐堆自身无堆芯熔毁隐患，并非去消除传统机组的安全隐患，主客体逻辑混乱。“消除”对象错误，改为“避免”，准确表达该反应堆自身可规避这类风险。 5.本题考查学生语言表达之撰写解说词的能力。 撰写解说词首先明确受众是小学生，语言需通俗生动、富有童趣，主题“点‘钍’成金”巧妙化用成语“点石成金”，既突出“钍”这一核心元素，又暗示其变废为宝的价值。 其次从文中提取关键信息：钍原本是稀土开采的废料，如今成为宝贵核燃料；钍基熔盐堆安全可靠，不怕“没水喝”；核电站可建在沙漠，像巨人一样矗立。 最后将上述信息凝练表达，将钍变燃料对应“点石成金”，贴合主题；将核电站比作“巨人”，形象易懂，符合儿童认知。内容上突出科技感与正能量，体现我国科技成就，最终删去专业术语，保留核心亮点，做到主题鲜明、通俗易懂、感染力强。 （五）（2026·广东湛江市·一模）阅读下面的文字，完成小题。 如果不从崖壁上走，而是直接沿河床走沟谷，就会看到水的另一种面貌，看到水在这偏地僻壤的一些隐秘行动。 。我觉得水一旦诞生在山中，它差不多全部的心思就都在这些石头上了。首先石头是阻碍，是对手，而且（ A ），要想从它身上通过，水在无数的日夜里琢磨出了一种办法，那就是智取。表面上不与它对抗，每天像玩耍一样轻轻拍打和抚摸它的身体，在时间深处用这种难以察觉的力量来把它融化和消磨。面对一块从山体上凸出来的巨石，水必须要通过时就采取了这种办法，水不仅削平它凸起的部分，而且兴趣大发，乐此不疲，竟然乘势在它身上挖出了一方宽大而温柔的水床，又在水床的边上分别修了两条沟槽，水在此处就十分地从容起来，两边水流如练，摇头摆尾，叮咚歌唱，中间水平如镜，纹丝不动，日月云影、飞鸟流花映入其中。而在有些它认为必要的时候，也采取隐蔽的工作方法。在一个苹果园旁边的河床上就发生了这样的事，水不与石头正面交锋，一开始就从它的下边插手工作，把这块石头底部全部掏空了，掏透了，使其像（ B ），直到现在还在上部的表面给石头保留了足够的尊严，水从下边流走了，石头乐呵呵地假装不知其事。 水还有一种普通的工作方法，光明磊落，不搞阴谋算计。遇到石头等障碍时，不迂回，正面冲击，靠实力解决问题。这种大规模作战，水会审时度势，一般把时机选在水量较大的夏季，山洪初发，翻云覆雨，所有石头都要经过它们的洗礼。河床上拳头般的鹅卵石，碗口大小、暖瓶大小的石头伏在水底，或者早已被冲向岸边在太阳下发光。 1. 下列填入文中横线处句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 与石头处理关系是水的日常生活，因为水直接面对的主要是石头。 B. 沟谷中少有人迹，水没有了外界的纷扰，反倒更能专注于与身边的事物相处。 C. 水直接面对的主要是石头，与石头处理关系是水的日常生活。 D. 水没有了外界的纷扰，在少有人迹的沟谷中，反倒更能专注于与身边的事物相处。 2. 请选择合适的喻体分别补写在文中A、B两处的括号里（填序号），并说明选择的理由。 A．①坚硬如铁 ②坚如磐石 B．①一道凹陷的弧线 ②一个倒扣着的马鞍 3. 文中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 乐此不疲 B. 光明磊落 C. 审时度势 D. 翻云覆雨 4. 请从修辞和句式角度赏析文中画波浪线的句子。 5. （新题型·续写）【新语境】小明读完文段后对古训“智者乐水”有了更深的理解，请从上面文段中选取几个句子并进行加工整合，对小明的观点进行续写，80字左右，论证要合理。 古人常言“智者乐水”，这是因为水的灵动特质与“智”的内涵高度契合： 【答案】1. C 2. A处：①。理由：“坚如磐石”是指像大石头一样坚固，比喻不可动摇，但文中说的就是“石头”，不符合比喻异类相比的原则；“坚硬如铁”形容某物非常坚硬，像铁一样坚固、不易变形或破坏，故可用来比喻文中的“石头”。 B处：②。理由：根据所在情境“把这块石头底部全部掏空了，掏透了”，喻体应符合石头被掏空后的整体形态，“倒扣着的马鞍”能完整还原底部空、表面完整的特征。 3. D 4. ①修辞生动：用“如练”“如镜”两个比喻，分别写出水流的纤长轻盈与水面的澄澈静谧，形象贴切；用比拟的手法，写水流“从容”“摇头摆尾，叮咚歌唱”，赋予其灵动活泼的情态。 ②句式灵动和谐：四字短语与短句交错使用，搭配“日月云影、飞鸟流花”的并列式意象铺陈，读起来节奏明快、朗朗上口，既贴合水的从容之态，又让文字自带韵律感，强化了意境的优美。 5. 示例：面对坚石阻碍，水不逞匹夫之勇，或以日夜消磨的柔劲智取，或审时度势借山洪之势正面攻坚。它刚柔并济，顺势而为，于变通中谋出路，尽显智者的谋略与通透。 【解析】 1.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 横线处的衔接句子需承接前文并引出后文，前文的叙述话题是水，后文中说到“这些石头”，可见石头不是第一次出现，所以衔接句子的内容需要有水与石头的关联，据此可先排除并没有提到石头的BD两项； 再者，横线前后并无因果关系，而A项强调因果关系，且与后文“它差不多全部的心思就都在这些石头上了”衔接并不紧密，据此可排除A项。 故选C。 2.本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 A处：“坚如磐石”意思是像大石头一样坚固，常用来比喻不可动摇，其强调的是稳固性。然而文中描述的对象本身就是“石头”，若用“坚如磐石”来比喻，不符合比喻要求异类相比的原则，因为本体和喻体本质相同，无法形成鲜明生动的对比效果。而“坚硬如铁”着重突出坚硬的程度，形容某物像铁一样坚固、不易变形或破坏，能很好地将石头坚硬的特点形象化，与文中对石头特性的描述相契合，所以应选“①坚硬如铁”。 B处：情境是石头底部被全部掏空掏透。选项“一道凹陷的弧线”仅能体现局部的凹陷形态，无法完整呈现石头底部空、表面完整的整体特征。而“倒扣着的马鞍”则不同，它从整体上还原了石头底部被掏空后，表面看似完整，内部却中空的形态，与文本描述相符，所以应选“②一个倒扣着的马鞍”。 3.本题考查学生正确使用成语的能力。 A.恰当乐此不疲：指对一事情产生兴趣，沉溺其中，不觉得疲倦、劳累。 B.恰当。光明磊落：胸怀坦白，正大光明。 C.恰当。审时度势：指分析现状，估量形势的发展变化。 D.不恰当。翻云覆雨：比喻反复无常或惯于玩弄手段，含贬义。该词不能用于描写山洪初发时的场面，用在此处感情色彩不恰当。 故选D。 4.本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 ①修辞角度：运用了多种手法使表达生动形象。用“如练”“如镜”两个比喻，将水流比作白练，形象地写出其纤长轻盈；把水面比作镜子，生动展现出澄澈静谧的特点。同时采用比拟手法，“从容”“摇头摆尾，叮咚歌唱”赋予水流人的情态，让水仿佛具有了灵动的生命，活泼俏皮之感跃然纸上。 ②句式角度：句式灵动和谐。四字短语如“从容起来”“纹丝不动”与短句交错使用，节奏明快。搭配“日月云影、飞鸟流花”这样的并列式意象铺陈，读起来朗朗上口。这种句式安排既贴合水从容自在的状态，又使文字自带韵律感，营造出优美的意境，让读者仿佛身临其境，感受到水在石头间流淌的美妙画面，增强了文字的感染力和表现力。 5.本题考查学生谈观点写评论和分析运用材料信息的能力。 续写对“智者乐水”的理解，需从文段中提取体现水“智”的句子并整合。 结合原文“表面上不与它对抗，每天像玩耍一样轻轻拍打和抚摸它的身体，在时间深处用这种难以察觉的力量来把它融化和消磨”可知，水面对坚石阻碍，不硬拼，而是用柔劲长时间消磨，以智取胜；结合“水还有一种普通的工作方法……这种大规模作战，水会审时度势，一般把时机选在水量较大的夏季，山洪初发，翻云覆雨，所有石头都要经过它们的洗礼”可知，材料还体现水审时度势，借山洪之势正面攻坚。可见水的“智”体现在应对障碍的策略上，核心词包括“以柔智取”“审时度势”“刚柔并济”“顺势而为”等。 整合上述内容进行续写即可，拟写时可先展现水面对坚石障碍的刚柔策略，然后将其刚柔并济策略与智者特点关联即可。 （六）（2026·广东·一模）阅读下面的文字，完成小题。 一、霜降降霜吗？ “霜降”是中国二十四节气之一。“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。霜降节气，气温骤降，昼夜温差大，北方树叶枯委掉落，蛰虫逐渐进入冬眠状态。虽然“霜降”这一名称含有“降霜”之意，但霜其实并不是降下的，而是由空气中的水汽凝华而成。天气寒冷时，白天太阳照射，气温升高，地表的水份不断蒸发，水汽飘浮在空中。到了夜晚，如果没有云，也没有风，强烈的幅射降温会导致近地面气温显著下降，冷空气在近地面堆积，地表物体温度可能降低到0℃以下。水汽遇到很低的温度会凝华，形成白色结晶，就是霜。 二、霜是不是霜冻？ 霜本身未必会对农作物造成直接危害，但“霜冻”却是一种会危害农作物的短时低温灾害，一般发生在秋冬、冬春季节交替之时，特别是秋季的初霜冻，常被称为“秋季”杀手。不同类型和品种的农作物，抗霜冻能力不同；同一农作物因播种期不同，受霜冻的影响也会有差异。像玉米之类的秋收作物在成熟前对霜冻特别敏感，露天蔬菜和果树在霜冻期间也极易受到伤害。通常来说，初霜冻的危害更大，因为它出现时，农作物往往还未成熟，抗寒能力更弱。 三、 霜冻固然可怕，但有霜的季节有时也会为我们描写出绚丽的秋色。“霜叶红于二月花”正是这独特自然现象的生动写照。结霜时节，植物叶片中的叶绿素因低温而分解，同时，为抵御寒冷，植株会将体内的糖分转化为花青素，使叶片呈现出鲜红艳丽之色。经霜后，叶片更是红得深邃耀眼。所以，那漫山遍野的深秋红叶便与霜在诗歌中结下了不解之缘。霜凝结在草木蔬菜上，俗称“打霜”。经过霜打的蔬菜瓜果，如菠菜、冬瓜、柿子等，吃起来风味独特，口感上佳。古人云：“露深花气冷，霜降蟹膏肥。”这一时期也是吃大闸蟹的最佳时机，即民间所说的“九雌十雄”（指农历九月雌蟹肥，十月雄蟹壮）。 1. 文中画波浪线句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. “秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。 B. 常被称为“秋季”杀手。 C. 如菠菜，冬瓜，柿子等，吃起来风味独特，口感上佳。 D. 即民间所说的“九雌十雄”（指农历九月雌蟹肥，十月雄蟹壮）。 2. 文章第一部分有三处错别字，请找出并加以改正。 3. 请仿照第一部分标题和第二部分标题的设问形式，在文中画横线处为第三部分拟写一个标题。要求：概括准确、语言凝练，不超过10个字。 4. 若将文中加点的“描写”一词改成“描绘”，是否更好？请简要说明理由。 5. （新题型·拟写预警信息）某省农业部门计划发布一则关于防范霜冻的预警信息，请你拟写该信息的正文部分。要求：语言简洁、要点明确，不超过70个字。 【答案】1. D 2. ①将“枯委”改为“枯萎” ②将“水份”改为“水分” ③将“幅射”改为“辐射” 3. 示例：霜有什么益处吗？/霜只害农吗？/寒霜无情亦有情？ 4. 改成“描绘”更好。理由：①使用“描绘”，能更传神地表达出秋霜像一位技艺高超的画师，且“描绘”与“绚丽的秋色”呼应更紧密；“描写”则常用于文字叙事。②“描绘”更能突出秋天景致如画卷般展开的具体感、生动感和立体感，语言使用更加准确；“描写”的使用范围更广，指向更泛。 5. 示例：据气象部门预计，我省近期将出现低温霜冻灾害。请农户及时采收已成熟作物，对露天蔬菜采取覆盖等防冻措施。请密切关注气象部门的预警信息。 【解析】 1.本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.错误。这是独立引文，而且是完整引用，句号应在双引号里边。 B.错误。没有必要突出“秋季”，应把后引号移至“杀手”后边，即“秋季杀手”，引号表特殊含义。 C.错误。词语之间的并列应该用顿号，应将“如菠菜，冬瓜，柿子等”中间的逗号改为顿号，即改为“如菠菜、冬瓜、柿子等”。 故选D。 2.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①将“枯委”改为“枯萎”。“委”本义是托付、舍弃，也有“曲折”之意，不用于形容植物干枯。“萎”部首是草字头（艹），与植物相关，本义指植物干枯、衰败。“枯萎”是标准词语，专指草木干枯萎缩，是描述植物状态的专用词。 ②将“水份”改为“水分”。“份”用于整体里的一部分，是量词，侧重“划分出来的单位”。“分”在此处指构成事物的物质、成分，是名词性语素。“水分”是规范写法，指物体内所含的水，属于固定用语。 ③将“幅射”改为“辐射”。“幅”巾字旁，与布帛、宽度相关。“辐”车字旁，本义是车轮中连接车毂和轮圈的直木，引申为从中心向四周伸展。“辐射”是物理学专用词，指能量、波、粒子等从中心向四周发射，是标准写法，不能写作“幅射”。 3.本题考查学生语言表达之拟写标题的能力。 拟写的形式上要仿照前两标题，必须用问句。内容上是概括第三段主要内容，不超过10个字。 第三部分不再讲霜的危害，而是讲霜的正面价值：造就绚丽的红叶美景，让蔬菜瓜果口感更好、更甜，是吃大闸蟹的最佳时节。可知霜不仅有害，还有益处。 最后用问句形式可拟写标题为“霜有什么益处吗/霜只害农吗/寒霜无情亦有情”。 4.本题考查学生正确使用词语的能力。 首先明确观点：改成“描绘”更好。然后明确两个词的基本区别：“描写”侧重用语言文字来叙述、刻画对象，多用于文学写作、记叙表达，范围较泛。“描绘”本义是描画、绘画，侧重像画画一样，形象、生动地呈现画面感，更具视觉性、艺术性。 再分析理由：①“描绘”自带“画画”的语义联想，可以把秋霜拟人化成画师，把秋色当成一幅画来创作，非常生动形象。“绚丽的秋色”是视觉画面，和“描绘”搭配更和谐。“描写”只和“文字、语言”相关，不能体现如画的美感，放在这里显得平淡，也无法和绚丽形成呼应。 ②“描绘”更具有画面感和立体感，能让读者眼前浮现出红叶满山的景象，符合本段写景的语言风格。“描写”的使用范围更广，可用于写人、写事、写心理，不专指视觉画面，用在这里不够精准，表现力弱。 5.本题考查学生语言表达之概括主要内容的能力。 首先写出发布预警依据，并点明灾害，可写“据气象部门预计，我省近期将出现低温霜冻灾害”；接着写出核心防范措施，根据原文第二部分霜冻危害秋收作物、露天蔬菜、果树，未成熟作物抗寒弱的内容，可写“请农户及时采收已成熟作物，对露天蔬菜采取覆盖等防冻措施”；最后写出后续提醒，完整收尾，可写“请密切关注气象部门的预警信息”。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 题型概览 题型01 常规题型考察 题型02 创新综合型题型考察 选题地区 广东9市：江门、梅州、汕头、深圳、东莞、佛山、广州、湛江 考情速递 2026 年广东各地一模语文语言文字运用（分值均为18分，统一采用“一文多题”模式，含5小题左右），严格遵循新高考“素养立意、实用导向、稳中求新”原则，聚焦语言实践能力，凸显基础规范与综合应用的双重要求，呈现语料贴近时代、考查聚焦实用、题型稳中求新三大核心趋势，既强化语言基础积累，又注重逻辑思辨与语境适配能力的考查，精准对接高考命题方向，为后期语用备考明确核心路径。 一、语料贴近时代：主题多元，凸显文化与现实关联 广东一模语用题语料均选用鲜活、贴近现实的文本，摒弃晦涩生硬素材，主题兼顾时代热点、文化传承与生活实用，同时凸显地域特色与文本多样性，贴合新高考语料“真实情境”的命题要求。各地语料呈现鲜明共性与侧重：一是聚焦时代热点，广州、深圳、东莞一模以科技科普为核心语境，贴合当下科技发展趋势；二是深耕文化传承，佛山、江门、梅州一模融入传统文化元素，兼顾文化内涵与语言应用；三是贴合生活实用，汕头、湛江一模选用新闻摘要、生活场景对话、应用文片段等，凸显语言的实用价值。所有语料长度稳定在200-400字，语言规范、逻辑清晰，既适配考查需求，又引导学生关注现实与文化。 二、考查聚焦实用：立足基础，强化规范与逻辑 广东一模语用考查始终围绕“语言实用能力”展开，重点突出、难度适中，弱化偏难偏怪考点，兼顾基础规范与综合应用，核心考查学生的语言积累、语境适配与逻辑思辨能力，贴合高考“基础为王、实用为要”的导向。具体考查呈现三大重点：一是基础规范类，各地均考查词语辨析、病句修改、标点运用等核心考点；二是语境适配类，情景补写、句式变换、表达得体为高频题型；三是综合应用类，压缩语段、图文转换、短句变长句等题型全覆盖，广州、深圳一模新增“结合受众优化表达”题型，如面向小学生改写科普内容，凸显语言表达的针对性。 三、题型稳中求新：模式固定，强化融合与创新 广东一模语用题型整体保持稳定，统一延续“单语段+多题型”的经典模式，覆盖客观题与主观题，比例大致为2:3，同时部分地区适度创新，打破考点壁垒，强化考点融合与设问创新，贴合新高考“综合性、创新性”的命题趋势。创新点主要体现在两方面：一是考点融合化，打破单一考点孤立考查的模式，凸显综合应用能力；二是设问创新化，广州一模新增“逻辑错误修改”题型，要求精准判断因果倒置、以偏概全等谬误并规范修改。 高考语文全国卷愈发注重综合能力与核心素养考查，弱化单一知识点识记，强化教考衔接、情境应用与跨模块融合。后期语用备考需紧扣“基础为基、实用为要、创新为向”，立足真实语境，强化基础规范与综合应用，精准对接高考要求，实现语用题型得分的稳定提升。常规题型考查 题型1 （一）（2026·广东梅州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 甲骨文是典型的会意结构：左下方的“囗”（wéi）像一座城邑的轮廓，象征有边界的聚居地；“戈”是古代常见的兵器，代表武力防御。两部分合在一起，便是“以戈守土”的生动画面——用武器守护一片土地，这正是先民对“国”最原始的认知：一个需要武力捍卫的生存空间。进入金文时代，“或”字开始发生微妙而重要的变化。有的金文在象征城邑的“囗”四周添加了四笔短画，_____①_____，仿佛在说“这片土地有清晰的范围”。更关键的演变出现在另一种金文中——在“或”的外围套上了一个大大的“囗”，形成“从囗从或”的结构。增加外围的“囗”并非（ ），它将“或”所代表的“城邑与武力”整体框定，更强烈地凸显了“疆域有界”的概念。至此，“國”字的基本格局正式确立：一个被双重边界（内“囗”为城、外“囗”为域）界定的区域，由“戈”来守护。 随着历史发展，_____②_____。在周代分封制下，“天下”是周天子的，“邦”是天子分封给诸侯的大片领地，“國”则特指诸侯的封国。如苏洵《六国论》中的“六国”，就是指战国时期的诸侯国。那时，诸侯之下的士大夫统治区域称为“家”，“国家”一词的雏形由此而来。“國”也引伸指国都。杜甫名句“国破山河在”，这里的“国破”并非指整个国家灭亡，而是指都城长安被叛军攻陷。一字多义，映射着古代政治结构的层级。 中华人民共和国成立后，“國”字简化为“国”。这一变化，直观体现为笔画减少，利于书写普及。其深层意义在于构字理据的转换：用象征美德、详瑞、珍宝的“玉”替代象征武力的“戈”。这是时代精神的反映。它弱化了“武力守卫”的原始意象，转而强调国家如美玉般珍贵，蕴含着对文明价值、和谐安宁的珍视与追求。从“國”到“国”，是国家理念从传统向现代深刻转形在文字上的凝练表达。 1. 填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A. 节外生枝 B. 多此一举 C. 叠床架屋 D. 画蛇添足 2. 请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3. （教考衔接·诗歌诗句）下列选项中的“国”与“国破山河在”的“国”意思相同的一项是（ ） A. 红豆生南国，春来发几枝 B. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 C. 正故国晚秋，天气初肃 D. 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 4.（新题型·修改错别字） 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5.会意，是用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法。“众”是会意字，请参考材料对“国”字演变的介绍，简要介绍“众”字的演变。 （二）（2026·广东深圳·一模）阅读下面的文字，完成小题。 有人觉得中文量词（ ），没多大用处。比如，为什么非得说“一只狗”，而不像英文“a dog”一样，只说“一狗”？ 其实，量词是中文进化出的“较验”机制：中文同音字多，在口语交际中【 甲 】，而看似“冗余”的量词常用来确定类别，消除歧义。比如，我们可用量词将“【 乙 】”和“（一只）马鹿”区别开。 中文丰富的量词也反应了中国文化独特的思维方式。 首先，中文量词重视捕捉事物具体特征。例如：“条”用于长条型物体，“张”用于平面物体，“颗”用于小而圆的事物……①不同于英文量词注重抽象概括为主，②中文量词体现一种具象思维，③更重视对事物依照现实经验进行直观归类。④这一思维方式，⑤与中国古代“观物取象”的传统一脉相承。 中文量词对客体的感知，也渗透了主体意识。在英文中，量词是一个冷寞的“白描”单位；在中文里，它却是一个温情的修辞单位，可以对情感距离和情绪价值进行微调。比如：一“位”先生礼敬有加，一“伙”强盗贬抑立现；一“壶”好酒是文人雅兴，一“斗”好酒是义士豪情…… 中文量词还具有模糊性。这种“模糊”并非指代不清，而是源于量词与名词的非常规搭配。它以感官特征的相似性为基础，通过多重意象的叠加，使语言更加韵味悠长。例如，一斛闲愁——容器“斛”本指向实在之物，这里却用来度量“愁”，使得无形的愁绪有了重量和体积，仿佛可以被盛放，甚至被饮下。这种思维方式，继承了中国古代“立象以尽意”的传统。 当下，在年轻人的口语中，“个”几乎成为一个万能的量词。但我们切毋为了追求语言的高效率，而牺牲中文量词那种看似多余的“精致感”。 1. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 画蛇添足 B. 叠床架屋 C. 狗尾续貂 D. 节外生枝 2. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 3. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. （新题型·修改错别字）文中有五处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 5. （评价分析）苏轼《行香子》写道：“几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。”请从中文量词模糊性的角度，简要赏析“溪”字的妙处，不超过90个字。 （三）（2026·广东东莞·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 如果选一条河流来解读新疆，塔里木河无疑是最适合的。在中国西北的浩瀚疆域中，如果说天山是撑起新疆的脊梁，那么 A 。百川归海，是亿万年来大多数河流遵循的自然法则，但任性的塔里木河不同。这条河流像一条倔强的生命之藤，在沙漠与戈壁的夹缝中蜿蜒前行，串联起雪山、绿洲、胡杨林和千年文明，最终，消失在茫茫戈壁…… ①位于新疆南部塔里木盆地北缘的塔里木河，②是中国最长内陆河，③它的水源并非来自丰沛的降雨。④而是依赖遥远的天山、昆仑山和帕米尔高原的冰川融水构成的。⑤大约140余条水流从群山诞生后，⑥很快就撞上了极端干旱的戈壁与沙漠，有的蒸发了，有的依靠巨大的水量和智慧，在千万年的时间里不休止地与沙漠抗衡……最终，阿克苏河、叶尔羌河与和田河突出重围，在阿拉尔市汇合，形成了塔里木河的干流。 两千年来，佛教石窟、古城遗址、千年胡杨，全都在诉说这条河流与人类文明的紧密联系。张骞出使西域、玄奘西行取经，都曾沿着塔里木河前行。这里的维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族等民族，世代依赖河水灌溉农田、放牧牲畜，形成了独特的绿洲文化。 在塔里木河创造的生命绿洲中，胡杨林最值得称道。胡杨依水而生，水在哪里，它就在哪里。它们顺着塔里木河，把根系深扎在地下，牢牢抓住沙土，遏制沙漠的扩张。厚实坚硬的树体分布在塔里木河两岸，抵御着风沙的侵蚀。它们是新疆的传说，也是塔里木河创造的奇迹。 B ，绿洲滋养人类，人类孕育文明。诞于雪山，没于沙漠，塔里木河一边与恶劣的环境博弈，一边滋养着一方水土。从亘古荒原到生态屏障，从荒漠绿洲到经济动脉，从文化摇篮到生命奇迹，塔里木河用千年的流淌，诠释着新疆的前世今生。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 2. （教考衔接·诗歌诗句）文中加点的“茫茫”一词，与下列哪一项中“茫茫”的意义最接近？（ ） A. 别时茫茫江浸月，唯见江心秋月白。（《琵琶行》） B. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（《江城子》） C. 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。（《寄李儋元锡》） D. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》） 3. （教考衔接·文学类文本）下列各项中，与第一段句末的省略号作用相同的一项是（ ） A. 他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书 写字……（《装在套子里的人》） B. 那！……那我们送回去吧！（《百合花》） C. 他带着泪告别了自己最亲密的战友……（《县委书记的榜样——焦裕禄》） D. 《心术上》说：“因也者，无益无损也。……因也者，舍己而以物为法者也。”（《修辞立其诚》） 4. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. （仿写句子）请以“流淌的塔里木河”为开头，根据语段内容，仿照例句，续写一个结构相近、内涵相关的句子。 例句：流淌的塔里木河，是新疆的文化摇篮，它滋养荒漠绿洲，孕育了千年文明。 （四）（2026·广东华侨&港澳地区&台湾省学生广工大北附·一模）阅读下面的文字，完成小题。 方言是一个地方的原声，一句“喜欢”，在广东话里叫“钟意”，在河南话里叫“相中”，到上海话里变成了“欢喜”，到东北话里则变成了“稀罕”。每种方言都蕴藏着璀璨、精深的地域文化。 近年来，方言在媒体网络上成为了热点，形式（ ）。_____影视作品的方言热梗_____方言原创音乐，_____方言表情包，带着泥土味的乡音以新潮的姿态“杀”回大众视野。方言重新焕发生机，某种意义上是文化基因的激活、文化自信的唤醒。“重拾”的家乡话在互联网的加持下正打破地域之分、人群之别，释放出强大的感染力、传播力。 方言狂欢的背后也存在隐忧。①人口常态化流动持续冲刷方言的土壤，②加速了方言生态的系统性衰退。③调查显示，④四成左右的“00后”与父母交流时说普通话，⑤这其中15.6%的年轻人听不懂甚至不会说方言。⑥我们在为方言热梗欢呼时，⑦千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧减少的现象。 保护方言，需使之在日常生活场景中自然流淌，口口相传，代代不己。比如，家庭可以将方言作为交流的工具，带着孩子们在衣食住行中接纳、学会方言；学校可以将方言引入课堂，让孩子吟诵方言童谣，为年轻人开设方言选修课，让他们发现其文化价值……方言不是博物馆里的标本，它只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。这也离不开科技的助力。当下数字化浪潮为方言打开了“新声道”。语音识别、人工智能等科技手段，为“消失的声音”提供了全新的存档与传播方式。AI技术的持续演进或将打破方言的沟通壁垒，让“加密通话”走向无障碍交流。 认识、保护与传承方言，既保留老味道，又玩出新花样，让乡音留下来、传得远。 1. 下面是文中第四自然段加点的词语，有错别字的一项是（ ） A. 不己 B. 接纳 C. 吟诵 D. 壁垒 2. 依次填入文中画横线处的词语，不正确的一项是（ ） A. 从 到 再到 B. 不但 而且 甚至 C. 一边是 一边是 甚至是 D. 无论 还是 乃至 3. 填入文中括号处的成语，恰当的一组是（ ） A. 五光十色 B. 琳琅满目 C. 光怪陆离 D. 丰富多彩 4. 文中标序号的部分有两处表述不当，指出其序号并做修改。不得改变原意。 5. 文中画波浪线的词语，其引号的作用可分为三类，请作归纳。 （五）（2026·深圳中学&顺德一中&松山湖未来学校&中山纪念中学·一模）阅读下面的文字，完成小题。 在我看来，经典之所以成为经典，有三个特点：其一，经过了时间的残酷筛选。①几个月、几年，甚至一两个时代流行的书，很容易被时间否定或遗忘。②经历成百上千年仍能被传读，说明它波及的命题、价值和关怀是超时代的，触及了社会和人性的根本，是为经典。③其二，让人每次阅读都能有新的收获。④它包罗万象，有一种强大的思想生命力，能与人们就遇到的新问题在不同的年代形成对话，让读者汲取新的营养。⑤其三，它站到了某个知识顶峰上，在很多基本问题上给出了创造性的答案和精巧的阐释，后人自以为是的创造或洞见，不过是拾其牙慧。 《文心雕龙》就是这样的经典。这本书汇聚了古人写作方法和技巧的精华，前人关于写作的经验、规律、理论、教训、智慧，都被刘勰以精练的骈文总结出来。书中解读为文之用心，如雕龙般精细入微，全面系统地解决了文章写作中遇到的各种问题。 比如，我讲写作讲到“案例论证”时，一直强调“反例”的论证张力：文章论证不能都是正面的同质案例。一个反向案例的证明效果， 远胜过10个正向案例。要论证“努力比方向重要”这个命题，罗列“刻苦努力终获成功”的同向案例， 没有多少说服力， 无法回避“方向错了努力无效”的反向案例。所以我们要像波普尔“证伪”说的那样，主动越过这个嶂碍。 《文心雕龙》中针对上面这一点讲得很干脆：“故丽辞之体，凡有四对：言对为易，事对为难，反对为优，正对为劣。言对者，双比空辞者也；事对者，并举人验者也；反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。” 什么意思呢？所谓“言对”，就是排比，文章中那种看似轰轰烈烈很有气势的排比，语言上的对仗工整，一会排成四字，一会排成六字，炫耀文采，是最容易的。就像某些（ ）的骈文，空洞唬人。“事对”就不容易了，说事儿，也就是讲故事，举几个能贴切地体现观点的具体例子。“反对”是极好的，而“正对”就差很多意思了。也就是说，罗列一堆“事异义同”的正向案例没什么论证效度，要有“理殊趣合”的反向案例。看看，经典讲得多深刻和精粹。 1. 下面是文中加点的词语，有错别字的一项是（ ） A. 筛选 B. 汲取 C. 精练 D. 嶂碍 2. 依次填入下列横线处的虚词，恰当的一组是（ ） A. 还 非但 更 B. 要 非但 更 C. 还 即使 也 D. 要 即使 也 3. 填入文中括号处的成语，恰当的一项是（ ） A. 矫揉造作 B. 富丽堂皇 C. 言之有物 D. 美轮美奂 4. 文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 5. 文中划线的句子使用了什么修辞手法？请以“阅读经典”为话题，使用相同的修辞手法再写一个句子。 创新型题型考察 题型2 （一）（2026·广东江门·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①客：研究一种事物都要对它进行科学的分类。研究标题，也要对标题进行分类吧？ ②主：那当然。我先问问你，别人对标题作过怎样的分类？ ③客：这可难不倒我。我的先生是报社的，天天和标题打交道。我知道报纸上常见的标题有：引题、主题、副题、插题、提要，以及边题、栏题、肩题、通栏题等九种。也有人按新闻内容表意程度划分为实题和虚题的。还有人把消息和非消息的标题划分为新闻题和文章题两种类型。 ④主：你真不愧是报社家属，说得很好。我们对标题进行的分类和新闻界对标题的分类密切相关，但又有所不同。有些分类容后再说，先说我认为最为重要的两种分类。有些言语片段，人们一看或一听就能断定是标题，具有可识别性，是可识别标题（A）另有些言语片段，则难以断定究竟是不是标题，不具有可识别性，是不可识别标题。区别可识别标题与不可识别标题的根据是标题的功能。可识别标题只能用作标题，而不能另作他用，但作为引用语使用例外。而不可识别标题则（B）能独立成句，（B）能充任某种句法成分同其他词语组合实现为句子。 ⑤客：______________________ ⑥主：那倒没有。但从语用的角度分析，可识别标题具有标题特色，较之不可识别标题多了一个“可识别”的信息。标题不像篇章中的语句，它没有“上下文”，这个“可识别”的信息就显得各外重要。它能帮助人们或智能机准确讯速地断定言语片段的功能和性质，进而提高信息处理的效率。 1. 下列对文中加点内容的相关表述，不正确的一项是（ ） A. “那当然”的“那”读nà，与“那里”的“那”读音相同；“难不倒我”的“难”读nán，与“多难兴邦”的“难”读音不同。 B. “边题”“栏题”“肩题”“通栏题”的“题”，指报纸常见的标题形式，与“文不对题”和“小题大做”的“题”含义不同。 C. “密切相关”和“有所不同”均为常见的四字短语。前者为动宾结构，强调关系的紧密；而后者为偏正结构，表示存在差异。 D. “另有些言语片段，则难以断定究竟是不是标题”一句中，“难以断定”作谓语，其后的部分充当宾语，整体表示陈述语气。 2. （新题型·标点、词语、错别字综合性考察）请在文中括号处填入恰当的内容。 （1）A处填写标点符号； （2）B处填写一对关联词； （3）从第⑥段中找出一个错别字并改正。 3. 补充第⑤段的语句，使文本上下文衔接流畅。 4. （新语境）小薛同学在阅读报刊杂志时，收集了以下标题，请你将以下标题整理为可识别标题和不可识别标题两类，并根据文本说明分类理由。 A．漫评《集邮六十年》（张盛格，《新华文摘》） B．《汉语拼音方案》是最佳方案（吕叔湘，《新华文摘》） （1）可识别标题：________（填A或B）。分类理由：_________。 （2）不可识别标题：________（填A或B）。分类理由：_________。 5. （新题型·主客问答）本文在介绍“标题”的有关知识时，采用了“主客问答”的形式，有哪些好处？请简要概括。 （二）（2026·广东汕头·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 第十五届全国运动会开幕式精选了许多非遗文化符号，与人工智能、虚拟现实技术、机器人等前沿科技深度融合，打造出一场文化内涵丰富、科技感十足的视听盛宴。 在开幕式现场，一条30米长的巨型鳌鱼空降现场，触须轻颤向观众致意、尾鳍翻飞舒展矫健的身姿，在隐形轨道牵引下悠然升空，仿佛一位灵动的舞者，瞬间点燃全场观众的热情。这一幕“神鳌飞天”成为开幕式最惊艳的名场面。网友直呼“《大鱼海棠》照进现实”。它让我们看到，传统文化并非遥不可及的“老古董”， ① 用对了方式，就能在当下焕发出新的活力。 开幕式上另一场令人叹为观止的表演悄然上演——三个机器人敲击传统“青铜句鑃”，演绎经典乐曲《彩云追月》。在机器人演奏的同时，全息投影技术营造出一弯新月渐趋圆满的唯美镜像，古老的音律与现代的科技交互交融，为现场和屏幕前的观众带来了一场跨越两千多年的梦幻对话。其中，机器人打击的青铜乐器是广州南越文王墓出土的珍贵文物——“青铜句鑃”。这种青铜编列打击乐器，在春秋战国时期广受喜爱，其音色清澈悠扬，是古代礼乐文明的重要象征。开幕式主创团队让这件古老文物“重现声音”，并与代表现代科技的机器人共舞，这一构思无疑充满了浪漫与创意。 我们曾以为，保护非遗就是把它们“封存”起来，录一段影像，建一个档案，放进博物馆展览。 ② 全运会的开幕式舞台提醒我们，真正的传承， ③ 让文化躺在玻璃柜里被人观看，而是让它重新走进人群，尤其是走进年轻人的生活。当非遗与科技相遇，传统与现代的碰撞总能产生奇妙的化学反应。（ ），也让文化传承有了更鲜活的表达。 1. 文中画波浪线的句子表达形象生动，这一效果是如何取得的？请简要分析。 2. 请在文中横线①②③处填入恰当的关联词语。 3. 下列语句中引号与文中画横线处引号的用法相同的一项是（ ） A. 这一幕“神鳌飞天”成为开幕式最惊艳的名场面。 B. 网友直呼“《大鱼海棠》照进现实”。 C. 开幕式主创团队让这件古老文物“重现声音”。 D. 保护非遗就是把它们“封存”起来。 4. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 年轻人的参与让古老非遗得到保护。 B. 年轻人的参与让古老非遗焕发新生。 C. 科技让古老非遗得到保护。 D. 科技让古老非遗焕发新生。 5.（新题型·设计徽标） 在第十五届全运会开幕式上“神鳌飞天”的场景惊艳全场，“鳌鱼”也成为本届全运会的文化符号之一。在广东的民俗文化里，鳌鱼也是吉祥寓意的载体。组委会邀请你以“鳌鱼”为主要元素，为全运会设计一个文创徽章图。请简单介绍你的设计，要求：选择一个成语为文创徽章图命名，并介绍徽章图的图画构成和寓意。 （三）（2026·广东佛山·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 大西洋的暖湿气流飘过了伊犁河谷，最终停留在雄伟的天山怀抱中，凝结成温润的水汽，缓缓汇入新疆博尔塔拉蒙古自治州博乐市的赛里木湖——“大西洋最后一滴眼泪”。 赛里木湖的蓝，透明纯粹。如此澄澈的颜色源于它与大自然签下的三个动人“约定”。 第一个“约定”是与光的“深情”。太阳光谱里，蓝光、紫光波长最短，会最先被湖水散射；黄光、红光等波长更长的色光，则径直沉底，被深水区吸收殆尽。人类视觉对紫光感知微弱，所以满湖弥散的蓝色便成了湖水最主要的色彩。 甲 。赛里木湖是喜马拉雅造山运动中形成的“断陷湖”，环绕湖盆的古生代石灰岩岩层，为它带来大量矿物质。北侧天山的冰川融水携着含矿物成分的岩粉汇入湖中，让这汪湖水的阳光散射效果更强，湖水愈发晶蓝。 第三个“约定”是与真实自我的“相遇”。在湖东的亲水滩，能直观感受其超过12米的透明度，水质稳定且纯净。清代诗人洪亮吉曾在湖西的松树头观景台驻足，写下《净海赞》，既赞湖水不生一物、不染一尘，更期待心形并澈。这份对纯粹的推崇，为赛里木湖“净海”的别称作了注解。 在赛里木湖的美丽背后，其被称为“战略要地”的历史更值得细说。地处湖畔的清代“三台”军台，见证了它曾是守护边疆、连接路途的要地。①史料记载，②军台主管“递送西北两路军营文报”的职责，③亦兼作驿站。④它地处山顶、视野开阔，⑤依托这一赛里木湖往来必经之路，⑥在增设瞭望哨所后，⑦更能全方位保障边疆交通的顺畅与信息传递的安全。 丝绸之路兴起后，马队驼铃从汉至隋唐 乙 ，途经赛里木湖的新北道。赛里木湖恰似一颗蓝宝石，嵌于路侧，这既是天然路标、安全屏障，也是风景胜地。成吉思汗远征途经赛里木湖时，看中其交通价值，修四十八桥供商旅日夜通行；晚清诗人宋伯鲁行经湖畔时，曾发出“四山吞浩淼，一碧拭空明”的感慨，透明湖水之澄澈直抵人心，营造出碧空如镜的意境。 丙 ，让它成了行者们不愿错过的一站。 作为交通要道，原本宁静的赛里木湖总是分外热闹，那些曾使湖水变蓝的矿物质在扰动之下从湖底泛起，（晕出/映出/照出）白色波光。蓝得纯净、白得温馨，赛里木湖以多样之美，迎接每一位途经的行者。人与自然的和谐在此定格，那些与湖相关的记忆，也成了赛里木湖恒久的底色。 1. 请在文中甲、丙处填入恰当语句（每处不超过15个字），在乙处填入恰当成语，将句子补充完整，使语句通顺，文段连贯。 2. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请在括号内三个词语中选出最恰当的一个，并阐释理由。 4.（新题型·结合表格） 请结合全文，填写赛里木湖被赋予的三种不同称谓，并简述其各自对应的核心特征。 称谓 核心特征 __________ __________ __________ 水质纯净、不染一尘的自然特质 战略要地 __________ 5. 赛里木湖景区拟面向社会征集文旅宣传标语，请你为赛里木湖拟写一则宣传标语。要求：紧扣文本内容，语言简洁凝练，富有感染力，不超过20个字。 （四）（2026·广东广州·一模）阅读下面的文字，完成小题。 由我国自主设计、研发和建设的第四代先进裂变核能系统“钍基熔盐实验堆”，近期在甘肃武威横空出世，并首次实现堆内钍铀转化，完成了国家制定的钍基熔盐堆“三步走”战略的第一步，给中国核能带来了“换道超车”的机会。 目前，我国已探明的钍资源储量位居世界第二，钍大多存在于开采稀土时的伴生副产品中，一直被当作废料处置。用钍做核燃料，不仅大幅降低了核燃料的获取成本，更顺带解决了稀土开采的增值利用问题，可谓是（ ）。传统核电站是名副其实的大水牛，一座百万千瓦级常规核电机组，每小时需消耗数千吨冷却水，用于带走反应堆堆芯产生的巨额热量。核电站如果“没水喝”，堆芯就可能因过热而引发熔毁，造成事故，甚至酿成可怕的生态灾难。而钍基熔盐堆采用的高温熔盐，本身就能在高温下保持稳定液态，是完美的“热量搬运工”，根本不存在堆芯因冷却失效而熔毁的安全隐患。因为有了这套“不口渴”的冷却系统，钍基熔盐堆摆脱了传统核电站的选址束缚，不但不需要“傍海而居”，甚至可以建设在沙漠里。从此，在“大漠孤烟直”的图景下，核电站像巨人一样矗立，向祖国各地提供清洁稳定的能源，点亮万家灯火。 1. “钍”原是古籍《玉篇》中的生僻字，本已不再使用。徐寿在翻译第90号元素Thorium名称时，没有直接音译为“托里姆”，也没有另造新字，而是根据汉字造字法原理，借用了这个古字。请分析这种做法的巧妙之处。 2. 下列对文中引号用法的判断，正确的一项是（ ） A. “钍基熔盐实验堆”与“热量搬运工”，两处引号用法不相同。 B. “三步走”与“换道超车”，两处引号用法不相同。 C. “没水喝”与“不口渴”，两处引号用法不相同。 D. “傍海而居”与“大漠孤烟直”，两处引号用法相同。 3. 填入文中括号处的词语，最不恰当的一项是（ ） A. 一石二鸟 B. 一举两得 C. 一箭双雕 D. 一身二任 4. （新题型·修改逻辑错误）下面是人工智能大模型根据文中内容生成的知识卡片。请指出其中两处逻辑错误并修改。 【知识卡片：钍基熔盐堆安全原理】钍基熔盐堆采用的高温熔盐具有极佳的热传导能力，所以能够保持稳定液态，高效带走反应堆热量，这就消除了传统核电机组因冷却失效而导致的堆芯熔毁隐患。 5. （新题型·撰写解说词）【新语境】科普小组准备以“点‘钍’成金”为主题，录制一段科普短视频给小学生观看。请结合文中内容撰写一段解说词。要求：语言连贯、得体，不超过70字。 （五）（2026·广东湛江市·一模）阅读下面的文字，完成小题。 如果不从崖壁上走，而是直接沿河床走沟谷，就会看到水的另一种面貌，看到水在这偏地僻壤的一些隐秘行动。 。我觉得水一旦诞生在山中，它差不多全部的心思就都在这些石头上了。首先石头是阻碍，是对手，而且（ A ），要想从它身上通过，水在无数的日夜里琢磨出了一种办法，那就是智取。表面上不与它对抗，每天像玩耍一样轻轻拍打和抚摸它的身体，在时间深处用这种难以察觉的力量来把它融化和消磨。面对一块从山体上凸出来的巨石，水必须要通过时就采取了这种办法，水不仅削平它凸起的部分，而且兴趣大发，乐此不疲，竟然乘势在它身上挖出了一方宽大而温柔的水床，又在水床的边上分别修了两条沟槽，水在此处就十分地从容起来，两边水流如练，摇头摆尾，叮咚歌唱，中间水平如镜，纹丝不动，日月云影、飞鸟流花映入其中。而在有些它认为必要的时候，也采取隐蔽的工作方法。在一个苹果园旁边的河床上就发生了这样的事，水不与石头正面交锋，一开始就从它的下边插手工作，把这块石头底部全部掏空了，掏透了，使其像（ B ），直到现在还在上部的表面给石头保留了足够的尊严，水从下边流走了，石头乐呵呵地假装不知其事。 水还有一种普通的工作方法，光明磊落，不搞阴谋算计。遇到石头等障碍时，不迂回，正面冲击，靠实力解决问题。这种大规模作战，水会审时度势，一般把时机选在水量较大的夏季，山洪初发，翻云覆雨，所有石头都要经过它们的洗礼。河床上拳头般的鹅卵石，碗口大小、暖瓶大小的石头伏在水底，或者早已被冲向岸边在太阳下发光。 1. 下列填入文中横线处句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 与石头处理关系是水的日常生活，因为水直接面对的主要是石头。 B. 沟谷中少有人迹，水没有了外界的纷扰，反倒更能专注于与身边的事物相处。 C. 水直接面对的主要是石头，与石头处理关系是水的日常生活。 D. 水没有了外界的纷扰，在少有人迹的沟谷中，反倒更能专注于与身边的事物相处。 2. 请选择合适的喻体分别补写在文中A、B两处的括号里（填序号），并说明选择的理由。 A．①坚硬如铁 ②坚如磐石 B．①一道凹陷的弧线 ②一个倒扣着的马鞍 3. 文中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 乐此不疲 B. 光明磊落 C. 审时度势 D. 翻云覆雨 4. 请从修辞和句式角度赏析文中画波浪线的句子。 5. （新题型·续写）【新语境】小明读完文段后对古训“智者乐水”有了更深的理解，请从上面文段中选取几个句子并进行加工整合，对小明的观点进行续写，80字左右，论证要合理。 古人常言“智者乐水”，这是因为水的灵动特质与“智”的内涵高度契合： （六）（2026·广东·一模）阅读下面的文字，完成小题。 一、霜降降霜吗？ “霜降”是中国二十四节气之一。“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。霜降节气，气温骤降，昼夜温差大，北方树叶枯委掉落，蛰虫逐渐进入冬眠状态。虽然“霜降”这一名称含有“降霜”之意，但霜其实并不是降下的，而是由空气中的水汽凝华而成。天气寒冷时，白天太阳照射，气温升高，地表的水份不断蒸发，水汽飘浮在空中。到了夜晚，如果没有云，也没有风，强烈的幅射降温会导致近地面气温显著下降，冷空气在近地面堆积，地表物体温度可能降低到0℃以下。水汽遇到很低的温度会凝华，形成白色结晶，就是霜。 二、霜是不是霜冻？ 霜本身未必会对农作物造成直接危害，但“霜冻”却是一种会危害农作物的短时低温灾害，一般发生在秋冬、冬春季节交替之时，特别是秋季的初霜冻，常被称为“秋季”杀手。不同类型和品种的农作物，抗霜冻能力不同；同一农作物因播种期不同，受霜冻的影响也会有差异。像玉米之类的秋收作物在成熟前对霜冻特别敏感，露天蔬菜和果树在霜冻期间也极易受到伤害。通常来说，初霜冻的危害更大，因为它出现时，农作物往往还未成熟，抗寒能力更弱。 三、 霜冻固然可怕，但有霜的季节有时也会为我们描写出绚丽的秋色。“霜叶红于二月花”正是这独特自然现象的生动写照。结霜时节，植物叶片中的叶绿素因低温而分解，同时，为抵御寒冷，植株会将体内的糖分转化为花青素，使叶片呈现出鲜红艳丽之色。经霜后，叶片更是红得深邃耀眼。所以，那漫山遍野的深秋红叶便与霜在诗歌中结下了不解之缘。霜凝结在草木蔬菜上，俗称“打霜”。经过霜打的蔬菜瓜果，如菠菜、冬瓜、柿子等，吃起来风味独特，口感上佳。古人云：“露深花气冷，霜降蟹膏肥。”这一时期也是吃大闸蟹的最佳时机，即民间所说的“九雌十雄”（指农历九月雌蟹肥，十月雄蟹壮）。 1. 文中画波浪线句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. “秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。 B. 常被称为“秋季”杀手。 C. 如菠菜，冬瓜，柿子等，吃起来风味独特，口感上佳。 D. 即民间所说的“九雌十雄”（指农历九月雌蟹肥，十月雄蟹壮）。 2. 文章第一部分有三处错别字，请找出并加以改正。 3. 请仿照第一部分标题和第二部分标题的设问形式，在文中画横线处为第三部分拟写一个标题。要求：概括准确、语言凝练，不超过10个字。 4. 若将文中加点的“描写”一词改成“描绘”，是否更好？请简要说明理由。 5. （新题型·拟写预警信息）某省农业部门计划发布一则关于防范霜冻的预警信息，请你拟写该信息的正文部分。要求：语言简洁、要点明确，不超过70个字。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 常规题型考查 题型1 （一） 【答案】1. A 3. ①如同在疆域外围标记出边界 ②国的含义不断丰富 3. C 4. 引伸——引申 详瑞——祥瑞 转形——转型 5. 众的甲骨文字形，由上部“日”与下部三人组成，会意为“烈日下劳动的群体（很多人）”。金文上半部分由“日”演变为“目”，下半部分承袭了“三人”的结构，篆文字形逐渐规整，线条化，符号化，表意也演变为“被管辖/监督的众人”。简体字演变为“众”，上部的“目”被删除，三个人组合为整体，字形简化利于书写，同时赋予了“众”团结、向上的文化意蕴。 （二） 【答案】1. B 2. 【甲】容易产生歧义；【乙】（一条）马路 3. ①修改为：不同于英文量词以抽象思维为主/不同于英文量词注重抽象思维；③修改为：更重视依据现实经验对事物进行直观归类 4. “较验”改为“校验”；“反应”改为“反映”；“长条型”改为“长条形”；“冷寞”改为“冷漠”；“切毋”改成“切勿”。 5. 示例：“溪”本是表水流名词作量词，属非常规搭配。以溪水的绵延、灵动喻云，叠加水与云的 意象，让无形的云有了溪流的形态与质感，语言韵味悠长，更契合闲人悠然的心境。 （三） 【答案】1. A.塔里木河就是流淌在这片土地上的血脉/塔里木河就是流淌在新疆的血脉；B.水创造绿洲/塔里木河创造绿洲 2 D 3. C 4. 语句④可修改为：而是依赖遥远的天山、昆仑山和帕米尔高原的冰川融水/而是由遥远的天山、昆仑山和帕米尔高原的冰川融水构成的； 语句⑤可修改为：大约140条水流从群山诞生后/140余条水流从群山诞生后。 5. 示例1：流淌的塔里木河，是新疆的生态屏障，它以胡杨为盾，遏制了沙漠扩张。 示例2：流淌的塔里木河，是新疆的经济动脉，它灌溉沃土良田，牧养了绿洲牲畜。 （四） 【答案】1. A 2. C 3. D 4. ⑤“听不懂甚至不会说”改成“不会说甚至听不懂” ⑦“减少”改为“降低” 5. “钟意”引号表示强调；“杀”引号表示特殊含义；“00后”引号表示特定称谓 （五） 【答案】1. D 2. B 3. A 4. ②“波及”改为“涉及”。 ④改为：能与人们就在不同的年代遇到的新问题形成对话/能在不同的年代与人们就遇到的新问题形成对话/能与人们在不同的年代就遇到的新问题形成对话。 5. 划线句分析：这句话使用的是比喻（明喻）和夸张的复合修辞。 新写句子：阅读经典之收获，如揽星河般浩瀚无垠，瞬间盛满了整片精神宇宙。 创新型题型考察 题型2 （一） 【答案】1. C 2. （1）；（2）既，又（3）“各”改为“格”（或“讯”改为“迅”） 3. 那做这样的区分有什么特别的用处吗？ 4. ①. A ②. 分类理由：“漫评《集邮六十年》”具有专属的标题属性，只能用作标题，无法独立成句，也不能充任句法成分与其他词语组合成句，具有可识别性。 ③. B ④. 分类理由：“《汉语拼音方案》是最佳方案”能独立成句，也可充任句法成分与其他词语组合成新的句子，并非只能用作标题，不具有专属的标题可识别性。 5. 以主客问答的形式展开说明，条理清晰，层层递进，能逐步引出标题分类的相关知识，符合读者的认知规律。 （二） 【答案】1. （1）拟人修辞：赋予鳌鱼“致意”“舒展”等人类动作。 （2）比喻手法：将鳌鱼比作“灵动的舞者”。 （3）动态描写：通过“触须轻颤”“尾鳍翻飞”增强画面感。 2. ①只要 ②但是 ③不是 3. A 4. D 5. 命名：独占鳌头 图画构成：鳌鱼腾跃于海浪之上，尾鳍化作火焰纹，环绕全运五环。 寓意：①鳌跃龙门象征运动员突破极限。②火焰尾鳍喻示竞技热情。③海浪五环融合传统与现代精神。 （三） 【答案】1. 甲：第二个“约定”是与矿物质的“相拥”乙：络绎不绝丙：优越的位置与迷人的风光 2. ②句，军台主管“递送西北两路军营文报” ⑤句，依托赛里木湖这一往来必经之路 3. 晕出。理由：矿物质泛起，波光柔和扩散，“晕出”写出朦胧舒缓的美感。 4. ①大西洋最后一滴眼泪 ②大西洋气流凝结、暖湿温润 ③净海 ④守护边疆、连接丝路交通的要道 5. 示例1：一滴大西洋眼泪，万顷净海蓝。 示例2：天山净海，蓝色赛里木湖。 示例3：大西洋最后一滴泪，净海蓝映天山美。 （四） 【答案】1. ①利用形声字造字法，巧借古籍中的生僻字；②既表音又表意，避免了音译的繁琐。 2. A 3. D 4. ①高温熔盐的“热传导能力”与“保持稳定液态”之间没有因果关系，应删去“所以”。 ②钍基熔盐实验堆与传统核电机组不相关，前者不能消除后者的隐患，应将“消除”改为“避免”。 5. 示例：“钍”能点石成金，钍基熔盐堆如巨人矗立，为祖国提供清洁稳定能源。/过去一直被当作废料，现在中国科学家用它做核燃料，成本低，用处大、真是“点钍成金”。 （五） 【答案】1. C 2. A处：①。理由：“坚如磐石”是指像大石头一样坚固，比喻不可动摇，但文中说的就是“石头”，不符合比喻异类相比的原则；“坚硬如铁”形容某物非常坚硬，像铁一样坚固、不易变形或破坏，故可用来比喻文中的“石头”。 B处：②。理由：根据所在情境“把这块石头底部全部掏空了，掏透了”，喻体应符合石头被掏空后的整体形态，“倒扣着的马鞍”能完整还原底部空、表面完整的特征。 3. D 4. ①修辞生动：用“如练”“如镜”两个比喻，分别写出水流的纤长轻盈与水面的澄澈静谧，形象贴切；用比拟的手法，写水流“从容”“摇头摆尾，叮咚歌唱”，赋予其灵动活泼的情态。 ②句式灵动和谐：四字短语与短句交错使用，搭配“日月云影、飞鸟流花”的并列式意象铺陈，读起来节奏明快、朗朗上口，既贴合水的从容之态，又让文字自带韵律感，强化了意境的优美。 5. 示例：面对坚石阻碍，水不逞匹夫之勇，或以日夜消磨的柔劲智取，或审时度势借山洪之势正面攻坚。它刚柔并济，顺势而为，于变通中谋出路，尽显智者的谋略与通透。 （六） 【答案】1. D 2. ①将“枯委”改为“枯萎” ②将“水份”改为“水分” ③将“幅射”改为“辐射” 3. 示例：霜有什么益处吗？/霜只害农吗？/寒霜无情亦有情？ 4. 改成“描绘”更好。理由：①使用“描绘”，能更传神地表达出秋霜像一位技艺高超的画师，且“描绘”与“绚丽的秋色”呼应更紧密；“描写”则常用于文字叙事。②“描绘”更能突出秋天景致如画卷般展开的具体感、生动感和立体感，语言使用更加准确；“描写”的使用范围更广，指向更泛。 5. 示例：据气象部门预计，我省近期将出现低温霜冻灾害。请农户及时采收已成熟作物，对露天蔬菜采取覆盖等防冻措施。请密切关注气象部门的预警信息。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $