甘肃省临夏市2025-2026学年度第二学期期中教学质量检测七年级生物模拟卷五（练习卷）

( 装订线内不许答 题 ) ( 姓 名 ) ( 考 号 ) ( 考 场 ) ( 考 点 ) ( …………○…………○………… 外 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) ( …………○…………○………… 内 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) 甘肃省2025-2026学年度第二学期期中教学质量检测 七年级生物模拟卷五（练习卷） （本试卷共4页，满分100分，考试时间60分钟） 一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1.(基础题·生物特征)​ 张掖市玉米种子生产基地的科研人员，通过人工控制环境条件来优选良种。这体现了生物具有（ ） A. 生长和繁殖的特性 B. 遗传和变异的特性 C. 适应环境和影响环境的特性 D. 对外界刺激作出反应的特性 2.(基础题·生态系统)​ 甘南草原上，“风吹草低见牛羊”的景象构成一个典型的生态系统。其中，草、阳光、空气、牛羊分别属于（ ） A. 生产者、非生物部分、非生物部分、消费者 B. 消费者、非生物部分、非生物部分、分解者 C. 生产者、非生物部分、非生物部分、分解者 D. 消费者、生产者、非生物部分、消费者 3.(基础题·显微镜使用)​ 在观察甘肃特产“陇西黄芪”根尖临时装片时，要使视野中观察到的细胞图像从甲（模糊）变为乙（清晰），应调节显微镜的（ ） A. 粗准焦螺旋 B. 细准焦螺旋 C. 转换器 D. 反光镜 4.(基础题·细胞结构)​ 兰州大学的实验员在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，为看清细胞结构，滴加的染色液是（ ） A. 生理盐水 B. 清水 C. 稀碘液 D. 酒精 5.(基础题·细胞生活)​ 天水“花牛”苹果果实细胞中，能为生命活动提供能量的“动力工厂”是（ ） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞核 D. 液泡 6.(中档题·生物体结构层次)​ 定西马铃薯的块茎食用部分，在结构层次上主要属于（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 7.(基础题·植物类群)​ 在治理敦煌鸣沙山和月牙泉风沙危害时，科学家会选择梭梭等植物进行固沙。梭梭的种子是裸露的，据此判断它属于（ ） A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 裸子植物 8.(中档题·叶片结构)​ 武威市民勤县的沙生植物梭梭，叶片退化成鳞片状，其意义主要是（ ） A. 增加光合作用面积 B. 减少水分散失 C. 便于吸收二氧化碳 D. 保护茎秆 9.(基础题·种子结构)​ 我们吃的陇南花椒，其辛辣味道的物质主要存在于果皮细胞的（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 液泡 D. 细胞核 10.(基础题·植株生长)​ 陇东地区的果农为提高苹果的坐果率，会在花期喷洒一种物质，它能促进子房发育成果实。这种物质是（ ） A. 生长素 B. 乙烯 C. 脱落酸 D. 赤霉素 11.(中档题·光合作用原理)​ 酒泉戈壁农业的温室大棚中，为提高“沙瓤西瓜”的甜度，夜间常适当降低温度。其原理是（ ） A. 抑制光合作用，减少糖分消耗 B. 促进呼吸作用，有利于有机物的运输 C. 抑制呼吸作用，减少有机物消耗 D. 促进蒸腾作用，减少水分散失 12.(难题·综合判断)​ 下图表示祁连山北麓某森林生态系统中部分成分之间的关系。以下说法错误的是（ ） A. 树是生产者，虫和鸟是消费者 B. 虫和鸟之间的关系是捕食和竞争 C. 微生物能将落叶分解，供树重新利用 D. 图中最长的食物链是：树→虫→鸟 13.(基础题·呼吸作用应用)​ 将新鲜的金昌“红辣椒”放入冰箱冷藏，可以延长保鲜时间。主要原因是低温能（ ） A. 抑制辣椒的呼吸作用 B. 促进辣椒的光合作用 C. 防止辣椒产生乙烯 D. 杀死辣椒表面的微生物 14.(基础题·植物类群特征)​ 在刘家峡水库边的潮湿石壁上，常有一层绿色茸茸的植物，它没有真正的根，植株矮小。这可能是（ ） A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物 15.(中档题·生态保护)​ 关于“守护母亲河，共建兰州蓝”的生态措施中，不属于从生物学角度出发的是（ ） A. 在黄河风情线沿岸种植多种本地植物 B. 严格控制沿岸工厂污水排放 C. 向黄河中投放大量鱼苗以净化水质 D. 建设污水处理厂，实现中水回用 16.(基础题·青春期心理)​ 进入青春期，我们的心理会发生明显变化。面对这些变化，下列做法不可取的是（ ） A. 积极参加集体活动和社会实践 B. 沉迷网络游戏，逃避现实烦恼 C. 主动与老师、家长交流思想 D. 培养广泛的兴趣爱好，陶冶情操 17.(中档题·生殖与发育)​ 关于人类生殖和发育的叙述，正确的是（ ） A. 胎儿性别在精子和卵细胞结合时已决定 B. 胚胎发育初期所需营养来自卵黄 C. 婴儿的出生标志着新生命的开始 D. 青春期发育最突出的特征是心肺功能增强 18.(基础题·青春期卫生)​ 青春期是身体发育和智力发展的黄金时期。下列做法有利于健康度过青春期的是（ ） ① 保证全面营养，不挑食偏食 ② 异性之间不交往，防止早恋 ③ 积极参加体育锻炼 ④ 遇到烦恼独自承受 A. ①② B. ①③ C. ②④ D . ③④ 19.(中档题·健康生活)​ 甘肃各地积极推进“营养午餐”计划，确保中学生摄入均衡营养。从合理膳食的角度分析，下列午餐搭配最科学的是（ ） A. 牛肉面 + 可乐 B. 馍馍 + 咸菜 + 稀饭 C. 米饭 + 土豆丝 + 苹果 D. 米饭 + 红烧肉 + 清炒油菜 + 酸奶 20.(难题·实验探究)​ 为探究“不同浓度厨余废水对甘肃本地绿萝生长的影响”，某小组设计了实验。下表是部分方案，其中不合理的是（ ） 组别 绿萝数量 处理方式 其他条件 A 10株 浇灌清水 相同且适宜 B 10株 浇灌10%厨余废水 相同且适宜 C 10株 浇灌30%厨余废水 相同且适宜 D 10株 浇灌50%厨余废水 放在阴暗处 A. 绿萝数量 B. 处理方式 C. 其他条件 D. 都合理 二、非选择题（本题包括5小题，共60分） 21.（12分）(基础题·细胞是生命活动的基本单位) 下图为甘肃道地药材“岷县当归”根尖细胞分裂过程示意图（局部）和显微镜结构图。 (1) 当归植株由小长大，离不开细胞的、生长和分化。图中所示的细胞正在进行，其结果使细胞______增加。 (2) 在用显微镜观察当归根尖细胞临时装片时，如果视野太暗，可以调节[ ]和[ ]。若要使观察到的物像更清晰，应调节[ ]______。 (3) 与动物细胞相比，当归根尖细胞特有的结构是______和液泡。 22.（14分）(中档题·植物的三大作用与甘肃生态) 河西走廊利用滴灌技术在戈壁上种植葡萄和枸杞，取得了巨大成功。图甲为葡萄叶片进行的三项重要生理活动示意图，图乙为滴灌技术示意图。 (1) 图甲中，A过程表示作用，主要在细胞的中进行，其意义是为生命活动提供______。 (2) B过程表示作用，其原料是水和。河西走廊日照强、昼夜温差大，有利于该过程的进行，从而积累更多有机物，因此这里瓜果甜度高。 (3) C过程表示作用，水蒸气通过叶片表皮的散失。滴灌技术能将水直接送到植物根部，如图乙所示，这极大减少了水分的______（填“蒸发”或“蒸腾”），节约了宝贵的水资源。 (4) 请从植物生理学的角度，解释滴灌技术能提高葡萄和枸杞产量的一个原因：______。 23.（12分）(中档题·开花、结果与现代农业) 临泽小枣以其核小、肉厚、味甜而闻名。下图是枣花的基本结构示意图。 (1) 从功能上看，枣花的主要部分是[ ]和[ ]，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。 (2) 枣花开放后，[ ]中的花粉会散出。临泽枣农常会在枣园放养蜜蜂，蜜蜂在采蜜的同时，可以帮助枣花完成，从而提高坐果率。 (3) 传粉受精后，枣花的[ ]会发育成果实，我们食用的枣肉部分主要是由发育而来的。 (4) 在枣树花期，如果遇到连续阴雨天气，可能会导致枣树减产。请分析原因：______。 24.（12分）(难题·人类生殖与健康) 我国提倡适龄婚育、优生优育。下图1是人的生殖过程简图，图2是胎儿在母体内的发育示意图。 (1) 图1中，父亲产生精子的器官还能分泌，维持男性的第二性征。精子与卵细胞在母亲的内结合形成受精卵，标志着一个新生命的开始。 (2) 受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成，其最终植入图2中的[ ]内膜，这就是怀孕的开始。 (3) 胎儿在母体内发育的场所是。胎儿通过[ ]和脐带从母体获得所需的营养物质和氧，并将废物排出。 (4) 为了生育一个健康的宝宝，母亲在怀孕期间需要注意许多事项。请从生物学角度，提出一条合理的建议：______。 25.（10分）(难题·探究实验与甘肃特色) 甘肃省农科院的同学为探究“不同土壤湿度对陇薯品种马铃薯块茎（土豆）发芽的影响”，设计了如下实验： 步骤1：选取大小相似、饱满、无病虫害的陇薯某品种马铃薯块茎30个，随机平均分成A、B、C三组。 步骤2：将三组块茎分别种植在相同土质的花盆中，置于相同且适宜的环境下。定期按不同浇水量处理：A组（适量浇水，保持土壤湿润），B组（大量浇水，使土壤浸水），C组（不浇水，保持土壤干燥）。 步骤3：观察并记录每组块茎发芽所需的天数。重复实验三次，取平均值。 实验结果如下表： 组别 土壤湿度 平均发芽所需天数（天） A组 湿润 12 B组 浸水 未发芽（30天后） C组 干燥 未发芽（30天后） (1) 该实验探究的变量是。设置A组的目的是。 (2) 实验中选用30个块茎并随机分组、重复实验，是为了______。 (3) 根据实验结果，可以得出的结论是：______。 (4) 请结合呼吸作用原理，解释B组（浸水）马铃薯块茎未发芽的可能原因：______。 (5) 该实验结论对定西地区马铃薯种植的田间管理有何启示？______。 参考答案与解析 一、选择题 1.B解析：通过人工控制条件来优选良种，是利用了生物遗传和变异的特性，将优良性状（遗传）筛选出来，并可能培育出新的品种（变异）。 考点溯源：生物的特征（七年级上册第一单元第一章第一节）。 易错警示：易与“对外界刺激作出反应”混淆。优选良种是主动干预，不是生物对外界刺激的直接反应。 2.A解析：草能进行光合作用制造有机物，是生产者；阳光、空气属于非生物部分；牛羊以草为食，是消费者。 考点溯源：生态系统的组成（七年级上册第一单元第二章第四节）。 概念辨析：明确生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。 3.B解析：使模糊的物像变清晰，属于微调，应调节细准焦螺旋。粗准焦螺旋用于大幅度升降镜筒，寻找物像。 考点溯源：练习使用显微镜（七年级上册第二单元第一章第一节）。 操作要点：区分粗、细准焦螺旋的用途。 4.C解析：观察植物细胞时，常用稀碘液进行染色，它能使细胞核着色，便于观察。 考点溯源：植物细胞临时装片的制作（七年级上册第二单元第一章第三节）。 知识拓展：生理盐水用于动物细胞，清水用于保持植物细胞形态。 5.B解析：线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是细胞的“动力工厂”。 考点溯源：细胞的生活需要物质和能量（七年级上册第二单元第一章第四节）。 比较记忆：叶绿体是能量转换站（将光能转变成化学能），线粒体是动力车间（将化学能释放）。 6.C解析：马铃薯的块茎是由不同的组织（如营养组织、输导组织等）按照一定的次序结合在一起，形成具有储存营养等功能的结构，属于器官。 考点溯源：植物体的结构层次（七年级上册第二单元第二章第三节）。 易错警示：块茎是营养器官，而非组织。 7.D解析：裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。梭梭是典型的荒漠区固沙植物，属于裸子植物。 考点溯源：种子植物（裸子植物）（七年级上册第三单元第一章第二节）。 乡土融合：结合敦煌治沙的实际情况。 8.B解析：戈壁荒漠地区干旱缺水，叶片退化成鳞片状可以极大地减少蒸腾作用，从而减少水分散失，这是对干旱环境的适应。 考点溯源：生物对环境的适应（七年级上册第一单元第二章第三节），叶片结构与环境。 结构与功能观：理解形态结构与环境相适应的观点。 9.C解析：植物细胞的液泡内含细胞液，溶解着多种物质，如色素、味道物质（辛辣、酸甜等）。 考点溯源：植物细胞的基本结构（七年级上册第二单元第一章第三节）。 生活链接：解释常见食物味道的来源。 10.D解析：赤霉素有促进果实发育的作用。在园艺和农业生产中，常用赤霉素来提高坐果率，促进果实生长。 考点溯源：植株的生长需要营养物质（七年级上册第三单元第二章第二节），植物激素的作用。 知识延伸：生长素促进生长，乙烯促进果实成熟，脱落酸促进叶、果的衰老和脱落。 11.C解析：夜间植物只进行呼吸作用消耗有机物。降低夜间温度，可以减弱呼吸作用的强度，从而减少糖分等有机物的消耗，使更多糖分积累在果实中，提高甜度。 考点溯源：呼吸作用原理在生产上的应用（七年级上册第三单元第五章第二节）。 原理应用：理解光合作用积累有机物，呼吸作用消耗有机物，温差大有利于净积累。 12.B解析：图中，虫吃树，鸟吃虫，虫和鸟都以树为食，因此虫和鸟之间存在竞争关系；同时鸟又捕食虫，因此也存在捕食关系。B项正确。A、C、D描述均正确。 考点溯源：食物链和食物网、生物之间的关系（七年级上册第一单元第二章第三节）。 读图分析：准确判断生物间的营养关系和种间关系。 13.A解析：低温能抑制细胞和微生物的呼吸作用，从而减少有机物的消耗，延长保鲜期。 考点溯源：呼吸作用原理在生产和生活中的应用（七年级上册第三单元第五章第二节）。 生活常识：冰箱冷藏、果蔬保鲜的原理。 14.B解析：苔藓植物通常具有茎和叶，但没有真正的根，只有假根，植株矮小，多生活在阴湿环境中。符合题目描述。 考点溯源：藻类、苔藓和蕨类植物（七年级上册第三单元第一章第一节） 特征鉴别：掌握三类植物的主要形态特征和生活环境。 15.D解析：建设污水处理厂属于物理、化学、微生物等综合技术工程，虽然涉及微生物分解，但其核心是从环境工程角度处理污染，不属于纯粹的生物学角度措施。A、C是生物方法，B是源头控制，均与生物或生态环境直接相关。 考点溯源：生物与环境、人类活动对生态环境的影响（七年级上册第一、三单元综合）。 综合分析：区分生物学措施与环境工程措施。 16.B解析：沉迷网络游戏是一种不健康的排解烦恼方式，容易导致沉迷、影响身心健康和学业，是不可取的。A、C、D都是积极健康的应对方式。 考点溯源：青春期的心理变化及其卫生（七年级下册第四单元第一章第三节）。 健康观念：引导学生培养积极向上的生活方式。 17.A解析：胎儿的性别由性染色体决定，在受精卵形成时（即精卵结合时）就已确定。B错，初期营养来自卵黄，但着床后主要来自母体；C错，新生命始于受精卵；D错，最突出特征是性发育和性成熟。 考点溯源：人的生殖和发育（七年级下册第四单元第一章第一、二、三节）。 易错警示：准确记忆生命起点、性别决定时间、营养来源等关键点。 18.B解析：①保证营养和③坚持锻炼是促进身体发育的正确做法。②异性不交往过于绝对，应提倡正常、健康的交往；④独自承受烦恼不利于心理健康，应学会倾诉和沟通。 考点溯源：青春期的心理和生理卫生（七年级下册第四单元第一章第三节）。 价值判断：树立全面、健康的青春期发展观。 19.D解析：合理膳食要求食物多样，营养均衡。D选项包含了主食（米饭）、肉类（红烧肉提供蛋白质和脂肪）、蔬菜（油菜提供维生素和纤维素）、奶制品（酸奶提供蛋白质和钙），搭配相对最科学全面。A缺乏蔬菜水果，B营养单一，C缺乏优质蛋白。 考点溯源：合理营养与食品安全（七年级下册第四单元第二章第三节）。 生活应用：将生物学知识应用于日常饮食选择。 20.D 解析：对照实验应遵循单一变量原则。D组与其他组相比，除了“土壤湿度”（通过浇水量体现）这个变量外，“放在阴暗处”的光照条件也成了变量，不符合单一变量原则，设计不合理。 考点溯源：科学探究（对照实验设计）（贯穿各册）。 实验设计原则：牢固掌握对照、单一变量、重复等原则。 二、非选择题 21.（12分） (1) 分裂（2分） 细胞分裂（2分） 数目（2分） (2) ⑤ 反光镜（1分） ⑥ 遮光器（或光圈）（1分） ② 细准焦螺旋（2分） (3) 细胞壁（2分） 解析：（1）生物体由小长大，依赖于细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。图中显示细胞一分为二，是分裂过程。 （2）调节视野亮度可调节反光镜（平面镜/凹面镜）和遮光器上的光圈。使物像清晰应调节细准焦螺旋。 （3）植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。根尖细胞不见光，无叶绿体，但有细胞壁和液泡。 考点溯源：细胞分裂、显微镜结构和使用、动植物细胞结构的区别。 22.（14分） (1) 呼吸（2分） 线粒体（2分） 能量（2分） (2) 光合（2分） 二氧化碳（2分） (3) 蒸腾（1分） 气孔（1分） 蒸发（1分） (4) 滴灌能将水和肥料直接送到根部，提高吸收效率，同时减少水分蒸发和深层渗漏，节约水资源，从而为植物生长提供更有利的条件，提高产量。（1分，意思对即可。或：减少了水的浪费，保证了植物的水分供应，促进光合作用等） 解析：（1）A过程吸收氧气，释放二氧化碳，是呼吸作用，场所是线粒体，意义是为生命活动提供能量。 （2）B过程吸收二氧化碳，释放氧气，是光合作用，原料是水和二氧化碳。昼夜温差大，夜间呼吸弱，有机物消耗少，有利于积累。（3）C过程散失水蒸气，是蒸腾作用，门户是气孔。滴灌直接供给根部，减少了土壤表面的水分蒸发损失。 （4）从提高资源（水、肥）利用效率，直接促进植物生长的角度回答。 考点溯源：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的过程、意义及应用。结合甘肃河西走廊的生态农业技术。 23.（12分） (1) ⑦ 雄蕊（1分） ⑧ 雌蕊（1分） (2) ① 花药（2分） 传粉（2分） (3) ⑤ 子房（2分） 子房壁（2分） (4) 连续阴雨会影响昆虫（如蜜蜂）的活动，导致传粉不足；同时，雨水可能冲走花粉或使花粉粘附不易散播，从而降低受精率，导致减产。（2分，答出一点即可） 解析： （1）花的主要功能是繁殖，雄蕊和雌蕊与繁殖直接相关。 （2）花药中有花粉。蜜蜂等昆虫可以帮助传播花粉，即传粉。 （3）子房发育成果实，子房壁发育成果皮（枣肉是可食用的中果皮）。 （4）从传粉媒介（昆虫）活动和花粉本身的状态受天气影响两方面分析。 考点溯源：花的结构、传粉、受精、果实和种子的形成。联系临泽小枣的生产实际。 24.（12分） (1) 雄性激素（2分） 输卵管（2分） (2) 胚胎（或胚泡）（2分） ① 子宫（2分） (3) 子宫（1分） ② 胎盘（1分） (4) 合理膳食，保证营养；慎用药物，避免烟酒；定期产检；保持心情愉快等。（2分，答出一点，合理即可） 解析： （1）睾丸的功能是产生精子和分泌雄性激素。受精的场所是输卵管。 （2）受精卵分裂形成胚胎（早期为胚泡），着床在子宫内壁上。 （3）胎儿发育的场所是子宫，通过胎盘与母体进行物质交换。 （4）围绕孕期营养、健康、保健等方面提出建议。 考点溯源：男性生殖系统、女性生殖系统、受精、胚胎发育、孕期保健。 25.（10分） (1) 土壤湿度（1分） 作为对照（1分） (2) 避免偶然性，使实验结果更可靠（1分） (3) 土壤湿度过高（浸水）或过低（干燥）都会抑制马铃薯块茎的发芽，适宜的土壤湿度有利于其发芽。（2分） (4) 土壤浸水（湿度过高）会导致土壤中缺氧，块茎的呼吸作用（主要是有氧呼吸）受到抑制，无法为发芽提供足够的能量。（2分） (5) 在马铃薯种植过程中，应注意合理灌溉，保持土壤湿润但避免积水，以利于块茎发芽和生长。（1分，意思对即可） 解析： （1）实验探究的是不同浇水量（即土壤湿度）对发芽的影响。A组是常态下的湿润条件，作为对照。 （2）设置重复、随机分组是科学实验的基本原则，用以减小误差，提高可信度。 （3）根据A组发芽，B、C组未发芽，可得出结论：发芽需要适宜湿度，过高过低均不利。 （4）从呼吸作用需要氧气的角度解释。水过多会排挤土壤孔隙中的空气，导致根部（或块茎）缺氧。 （5）将实验结论应用于生产实践，指导合理灌溉。 考点溯源：科学探究（变量、对照、重复）、种子（块茎）萌发的条件、呼吸作用原理的应用。结合甘肃特色作物马铃薯的种植。 第3页，共4页 第4页，共4页 ( 单 位 ) 第1页，共4页 第2页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $