2.9辽、西夏与北宋并立 同步练习-- 2025-2026学年统编版七年级历史下册

第九课辽、西夏与北宋并立 一、单项选择题（每题1分，共15分） 1.10世纪初，统一契丹各部，建立契丹政权（后改国号为辽）的少数民族首领是 （ ） A.元昊 B.耶律阿保机 C.完颜阿骨打 D.赵匡胤 2.下列政权中，由党项族建立，定都兴庆府（今宁夏银川）的是（ ） A.辽 B.北宋 C.西夏 D.金 3.北宋的建立者是赵匡胤，其建立政权的时间是 （ ） A.907年 B.960年 C.1038年 D.1115年 4. (2024年天津市中考历史真题改编)内蒙古赤峰的宁城和松山辽墓中分别出土了有汉族文化特征的铜香炉和鸳鸯三彩壶。这些发现最能证明宋辽时期 （ ） A.农业生产的发展 B.海外贸易的兴盛 C.经济重心的南移 D.民族文化的交融 5.(2023年山东省菏泽市中考模拟题改编)宋辽之间签订的澶渊之盟，对双方产生的主要影响是 （ ） A.辽宋之间长期和平，促进双方经济文化交流 B.北宋灭亡，辽统一北方 C.西夏趁机崛起，形成三国鼎立局面 D.北宋加重人民负担，彻底走向衰落 6.辽朝实行“以国制治契丹，以汉制待汉人”的政策，这一政策的主要目的是 （ ） A.加强中央集权 B.促进民族交融 C.适应民族差异，巩固统治 D.发展农业生产 7.下列关于北宋与辽、西夏关系的说法，正确的是（ ） A.北宋与辽、西夏始终处于战争状态 B.北宋与辽、西夏都签订了不平等条约 C.北宋与辽、西夏通过和议维持了较长时间的和平 D.辽、西夏向北宋称臣，接受北宋的管辖 8.(2024年福建省中考)史书记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的 （ ） A.重文轻武 B.宋辽和战 C.政权更迭 D.民族交融 9.(2024年江西省中考历史真题改编)不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调 （ ） A.中华民族的认同感 B.中央集权不断强化 C.儒家思想的正统性 D.民族隔阂完全消失 10.(2023年河南省中考模拟题改编)北宋时期，辽、西夏与北宋并立，三者之间既有战争也有和平交往。下列对这一时期民族关系的评价，最准确的是 （ ） A.民族矛盾尖锐，无法调和 B.和平交往是主流，民族交融不断加强 C.北宋软弱无能，被动挨打 D.辽、西夏强大，压制北宋发展 二、材料分析题（共30分，分易、中、难三层） 11.（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，定都上京临潢府。阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。 材料二 11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。 ——以上材料均改编自人教版七年级下册历史教材 问题： 1.根据材料一，指出契丹政权的建立者、定都地点及发展举措。（4分） 2.根据材料二，概括西夏政权的建立者、定都地点及发展特点。（4分） 3.结合材料一、二，说说辽和西夏政权在发展过程中有什么共同之处。（2分） 12.（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔守欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。 ——《续资治通鉴长编》 材料二（西夏）乃遣使诣延州，愿称臣，奉岁币……元昊乃改元，上表称男邦泥定国主曩霄上书父大宋皇帝。 ——《宋史·夏国传》 材料三 榷场是辽与北宋、北宋与西夏之间开设的贸易场所。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。榷场的贸易量很大，北宋每年从榷场购买数万只羊，而辽也大量购买北宋官仓的粟。 ——改编自人教版七年级下册历史教材 问题： 1.材料一反映的是北宋与哪个政权签订的盟约？该盟约的名称是什么？（2分） 2.根据材料一、二，概括北宋与辽、西夏关系的共同点。（3分） 3.结合材料三，谈谈榷场的设立对辽、西夏与北宋之间的关系产生了怎样的影响。（3分） 4.综合上述材料，简要评价北宋与辽、西夏的和议。（2分） 13.（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 北宋建立后，为了巩固统治，采取了一系列加强中央集权的措施，其中包括重文轻武政策。这一政策虽然杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定，但也导致北宋军队战斗力低下，在与辽、西夏的战争中屡屡失利。 材料二 辽、西夏与北宋的并立，使得各民族之间的交往更加频繁。辽学习北宋的典章制度和生产技术，西夏仿效唐宋制度建立官制和法律，北宋则从辽、西夏引进优良的畜牧品种和手工技艺。各民族在碰撞与交融中，共同推动了中国古代文明的发展。 材料三 两宋时期，民族政权并立，民族关系复杂，但民族交融始终是历史发展的主流。各民族之间虽然有战争，但和平交往、互利共赢才是人心所向，也是历史发展的必然趋势。 ——以上材料改编自史料及2024年山西省中考历史真题相关材料 问题： 1.根据材料一，指出北宋重文轻武政策的积极影响和消极影响。（4分） 2.根据材料二，概括辽、西夏与北宋之间民族交融的具体表现。（3分） 3.结合上述三则材料，谈谈你对辽、西夏与北宋并立时期民族关系的认识。（3分） 参考答案 一、单项选择题 1.B C B D A 6—10 C C D A B 二、材料分析题 11.（1）建立者：耶律阿保机（1分）；定都地点：上京临潢府（1分）；发展举措：发展生产，创制文字（2分）。 （2）建立者：元昊（1分）；定都地点：兴庆府（1分）；发展特点：仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字（2分，答出2点即可）。 （3）共同之处：都由少数民族建立；都重视发展生产；都创制了本民族的文字；都借鉴了汉族的制度（2分，答出1点即可）。 12.（1）政权：辽（1分）；盟约名称：澶渊之盟（1分）。 （2）共同点：北宋都与两国签订和议；北宋都向两国缴纳岁币；两国都与北宋保持和平交往（3分，每点1分）。 （3）影响：榷场的设立，促进了辽、西夏与北宋之间的经济文化交流；有利于双方和平相处；增进了各民族之间的了解和友谊（3分，每点1分）。 （4）评价：和议一方面加重了北宋人民的负担；另一方面，维持了辽、西夏与北宋之间较长时间的和平，促进了民族交融和经济发展（2分，从积极和消极两方面回答，各1分）。 13.（1）积极影响：杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定（2分）；消极影响：导致北宋军队战斗力低下，在与辽、西夏的战争中屡屡失利（2分）。 （2）具体表现：辽学习北宋的典章制度和生产技术；西夏仿效唐宋制度建立官制和法律；北宋从辽、西夏引进优良的畜牧品种和手工技艺（3分，每点1分）。 （3）认识：辽、西夏与北宋并立时期，民族关系复杂，既有战争，也有和平交往；和平交往、民族交融是历史发展的主流；各民族之间的碰撞与交融，共同推动了中国古代文明的发展；民族平等、互利共赢是处理民族关系的重要原则（3分，答出3点，言之有理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $