精品解析：云南楚雄彝族自治州2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试题

2026年九年级教学质量检测 语文试题卷 （本卷共四个大题，共24个小题，共8页。满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面关于“河南卫视中秋晚会”的语段，按要求完成下面小题。 河南卫视的《中秋奇妙游》不出意外地再次出圈，有古典诗词、民俗风情、神话传说、国宝文物、非遗技艺，也有网络热梗（gěng）和喜剧，更有奥运冠军的“穿越”。 《四神云气图》舞蹈让人非常震撼，这可是以河南博物院的“镇馆之宝”——《四神云气图》为灵感创作的。节目延续了壁画所展现的纯朴灵动、雄浑深厚的艺术风格，表现由观仙到入境、犹如云朵________这方天地之中，与青龙、白虎、朱雀和玄武四大神兽绘就一幅________、虚幻奇异的神奇画卷，同时也表达出对生命敬畏的朴素世界观，简直就是一场视觉盛宴！舞者们身资轻盈（yín），演绎（yì）四神云气图壁画中环绕的飘逸流动的云气纹。若烟非烟，若云非云，郁郁纷纷。云气纹作为阴阳聚合的祥瑞象征着天地顺合，是风调雨顺、天下太平的吉兆。那种灵动而又深邃（suì）的感觉，让人仿佛穿越回了那个古老而又神秘的时代，让人________！ 和赏月、吃月饼、玩花灯一样，看中秋晚会日益成为一项新民俗。“秋晚”的传统文化色彩更浓，也更具创意。新的表达形式、新的视听技术、新的审美意趣都在这个节日中绽放光彩。无论是作为阖家团圆时的背景音乐，还是社交媒体上不能错过的热搜话题，“秋晚”都展现了中国文化的自信与活力，在对传统文化的表达上做出了一次次令人惊艳的创新。中秋节________着中国人绵延千年的文化记忆与情感认同。节日习俗虽然在演变，而且国人血脉里对月圆人圆的向往始终不变。家是最小国，国是千万家。对万家灯火的守护，无疑增强了民族的凝聚力，涵养了家国情怀。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 热梗（gěng） B. 演绎（yì） C. 轻盈（yín） D. 深邃（suì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 震撼 B. 身资 C. 绽放 D. 涵养 3. 文中横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 融入 光怪陆离 叹为观止 传承 B. 融入 斑驳陆离 叹为观止 传递 C. 溶入 光怪陆离 流连忘返 传承 D. 溶入 斑驳陆离 流连忘返 传递 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 虽然节日习俗在演变，而且国人血脉里对月圆人圆的向往始终不变。 B. 节日习俗不仅在演变，而且国人血脉里对月圆人圆的向往始终不变。 C. 节日习俗虽然在演变，但是国人血脉里对月圆人圆的向往始终不变。 D. 虽然节日习俗在演变，但是国人血脉里对月圆人圆的向往始终不变。 5. 小文在撰写演讲稿《奋斗·青春》）时发现下面对李大钊的介绍缺乏条理性，排序正确的一项是（ ） ①作为这一运动的领袖，李大钊用他38岁的生命之钟 ②仿佛一把火炬，启蒙了无数有关青春的思考 ③以《新青年》为主要阵地的新文化运动 ④他将自己短暂一生全部倾注于“青春中国”的革命伟业 ⑤吹响了五四运动的号角 ⑥撞响旧社会的黎明 A. ③②①⑥④⑤ B. ③②①⑤④⑥ C. ①⑤④⑥③② D. ①⑥④⑤③② 6. 名篇名句默写 （1）自古以来，中华民族就不乏勇于担当的人。文天祥被俘拒降，在《过零丁洋》中“_________？_________”一句传达了自己誓死报国的豪情壮志。 （2）明月千里寄相思，中秋佳节，驻守边关的战士常常会想起苏轼《水调歌头》中的“_________，_________”两句，来表达对家人的美好祝愿。 （3）小萌想要在明信片上用一句名言勉励好朋友：只有保持宁静专一，才能明确志向、达到远大目标，她可以用《诫子书》中的“_________，_________”两句。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 习近平总书记强调，新时代新征程，旅游发展面临新机遇新挑战。各地区要坚持以文塑旅、以旅彰文，走独具特色的中国旅游发展之路。要推动旅游业高质量发展，加快旅游强国建设，强化系统谋划和科学布局，保护文化遗产和生态资源，提升供给水平和服务质量，深化国际旅游交流合作，不断开创旅游发展新局面。 材料二： 中老铁路是与中国铁路网直接连通的国际铁路，线路全长1035公里，北起中国西南地区的昆明市，向南经玉溪市、普洱市、西双版纳傣族自治州，过中国磨憨铁路口岸和老挝磨丁铁路口岸，进入老挝北部地区，继续向南经琅南塔省、乌多姆赛省、琅勃拉邦省、万象省，到达老挝首都万象市。 材料三： 云南省为贯彻落实习总书记关于旅游的指示精神，在铸牢中华民族共同体意识旅游大会上发布了“开放包容·中老铁路交融之旅、赓续文脉·云南文化传承发展之旅、红色记忆·乌蒙金沙江之旅、千年茶道·多元民族交融之旅、国之大道·兴边富民之旅、彝乡欢歌·民俗风情体验之旅、孔雀之乡·沿边民族团结之旅、爱国戍边·幸福蝶变之旅”等10条主题旅游线路，并对每条旅游线路的特点、行程、游览方式、重要景点等进行了推介，让到云南旅游的游客能快速锁定自己心仪的景点和线路。 7. 暑假即将到来，你的好朋友小语想要带家人来云南旅游，她对“开放包容·中老铁路交融之旅”这条旅游线路很感兴趣，尤其是普洱和西双版纳，你能结合材料二简单介绍一下中老铁路，以及普洱和西双版纳的风景吗？ 8. 材料三中云南省是如何贯彻落实材料一中习近平总书记指示精神的？ （二）名著阅读（5分） 三年的中学时光，十二部名著，我们沉醉在阅读的世界里，感受时光中生命的华彩；我们遨游在文字的海洋里，体会与他人分享阅读的快乐。作为一名初中毕业生，为了推广名著阅读，你受邀参加一个名著读书会。 9. 任务一：谈阅读体会。真、善、仁、爱是人性美的重要因素，请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》《海底两万里》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性美。（100字左右） 10. 任务二：谈阅读方法。比较阅读是一种非常好的读书方法。《水浒传》中的宋江和《儒林外史》中的杜少卿两人，在性格、行为上有共同的一面，又有许多不一样的特点，请你通过比较阅读、认真分析，完成表格的相关内容填空。 人物 宋江 杜少卿 出处 《水浒传》 《儒林外史》 性格相同点 好学有才，比如宋江浔阳楼题诗，杜少卿是当时闻名的名士；仗义疏财，比如宋江对于来投奔他的都尽力资助，杜少卿送银子给黄大、鲍廷玺等。 性格不同点 ①_____ ②_____ 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 （甲） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （乙） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11. 下面对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，生动传神地表现了诗人复杂的情感变化，具有很强的艺术感染力。 B. 诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现极大的郁闷之情。 C. 诗人反复咏叹“行路难”，是其进退两难而又不甘自弃的内心独白，苦闷之情跃然纸上。 D. 整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。 12. “梦”是古诗词中常出现的意象。甲诗中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和乙词中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”都写到“梦”，请简要说说两位作者分别借“梦”分别表达了怎样的情感。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 跋傅给事①帖 陆游 绍兴初，某甫成童。亲见当时士大夫相与言及国事，或裂眦嚼齿，或流涕痛哭，人人自期以杀身翊戴②王室，虽丑裔③方张，视之蔑如④也，卒能使虏消沮⑤退缩，自遣行人请盟。会秦丞相桧用事，掠以为功，变恢复为和戎⑥，非复诸公初意矣。志士仁人抱愤入地者可胜数哉！今观傅给事与吕尚书遗帖，死者可作，吾谁与归？嘉定二年七月癸丑陆某谨识。 （节选自《古文鉴赏辞典》） 【注】①傅给（jǐ）事：指傅崧卿，南宋主战派代表人物。②翊（yì）戴：辅佐拥护。③丑裔：对金人的蔑称。④蔑如：浅薄不足称道。⑤消沮（jǔ）：失败。⑥和戎：这里是对敌屈服的意思。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）增其旧制 制：________ （2）属予作文以记之 属：________ （2）沙鸥翔集 集：________ （4）非复诸公初意矣 意：________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）会秦丞相桧用事，掠以为功，变恢复为和戎。 15. 【甲】文中画波浪线句子应该用怎样的语气朗读？谈谈你的理由。 16. 乙文中“死者可作，吾谁与归”和范仲淹《岳阳楼记》中的“微斯人，吾谁与归”这个句子类似，两者各表达了怎样的情感？请你结合文章内容加以分析。 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 读书的乐趣与方法 代彬燕 ①阅读给人带来的益处不言而喻。通过阅读，我们更能感知生活中的优美情境。有时候，我们听见细雨穿林打叶，便可能联想到“何妨吟啸且徐行”；目睹秋阳高照，便可能吟起“晴空一鹤排云上”；嗅到桂花飘香，则可能忆起“桂子月中落”……这便是读书的魅力所在。 ②对于有些人而言，谈到读书总会想到“学海无涯苦作舟”的沉重而心生排斥，难以真正体会阅读的乐趣。《论语》开篇即言“学而时习之，不亦说乎？”倡导将学习视为乐事，享受内心的愉悦。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”道出了学习的三重境界：知之、好之、乐之，层层递进，逐步提升。 ③在历史长河中，众多先贤通过自己的行动，生动展现了读书所带来的乐趣。陶渊明“每有会意，便欣然忘食”的陶醉，匡衡“凿壁借光”的勤奋，李白“片言苟会心，掩卷忽而笑”的豁达，都是对阅读热爱之情的生动写照。毛泽东同志同样酷爱读书，他曾言：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”在阅读的世界里，我们能够“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。这不仅给予我们精神上的极大满足，还能开阔视野，陶冶性情。四时南北，书卷常伴，读书使人明智，身心如沐春风。 ④当我们培养了读书的爱好后，下一步便是如何选择好的书籍来阅读，即“读好书”。 ⑤“读好书”，首先要广读博览。读书，是汲取他人智慧、知识、经验与技能，并内化为己所用的过程。哲学使人睿智，文学陶冶性情，科学培养理性，历史赋予人博大的视野。那些能触动心弦、开阔眼界、指导实践的书，都值得一读。但人的精力有限，无法尽读世间书，因而更要懂得取舍、精挑细选。苏轼曾言“书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”什么是“所欲求者”呢？简而言之，便是选择契合个人兴趣与促进自我成长的书籍。其关键在于精益求精、优中选优。聚焦于蕴含闪光思想、展现高尚情操的书籍，追寻那些历经岁月淘洗而愈发坚韧的著作，体悟引领思想革新、走在时代前沿的佳作，显得格外重要。如此，方能不负韶华，在浩瀚书海中收获满满。 ⑥读书生活中还应尤其重视学有所思、学以致用，实现学用相长。杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”前句劝勉多读，后句则强调将所学化为笔下生花。真正的阅读智慧，不仅在于汲取知识，更在于将其付诸实践。单纯的理论阅读，犹如空中楼阁，唯有将其融入实践，方能内化于心，外化于行，实现自我提升。《荀子》中写：“见之不若知之，知之不若行之”。通过实践，我们能发现理论学习的不足，不断修正和完善自己的知识体系。同时，在实践中运用所学知识解决现实中的实际问题，读思结合、学以致用，读书方能出成效。 ⑦读书既是新风尚，亦是深厚传统。孔子韦编三绝，孙敬悬梁苦读，车胤囊萤、孙康映雪……古今中外的佳话，无不证明一个朴素的道理：学有所成者，必是读有所得。当前，在知识更新日益加快、信息传播更加高效便捷的背景下，我们更应主动融入读书学习的热潮中。精通读书之道，才更可能占据知识的高地，培养出睿智、果敢的优秀素质，进而锤炼出克敌制胜的过硬本领。 （选自《解放军报》，2024年12月21日） 17. 文章提到培养读书的爱好后，便要“读好书”，“读好书”的关键是什么？ 18. 第③段运用了哪些论证方法？有什么作用？ 19. 下面这段文字可以作为本文哪一段的论据？请简述理由。 赵括熟读兵书，谈起兵法来头头是道，但他却没有将所学知识与实际战争情况相结合，在长平之战中，只会照搬兵书上的理论，不考虑实际情况，最终导致赵国军队大败，自己也被秦军射死。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访张霁明的工作室。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ②1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，小脸蛋上的那抹“胭脂”红也悄悄不见了。母亲乐滋滋地把孩子抱回家，逗他没反应，以为是病刚好，就没多想。几天后，母亲发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，一道晴天霹雳轰得母亲脑袋嗡嗡响：抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。 ③从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但母亲清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，自己孩子的每一步都将布满荆棘。 ④上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习，这样对他的成长比较好。母亲却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。 ⑤不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，嗓子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。 ⑥在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持打动，这才让张霁明上了普通小学。“我听不清老师在说什么，看口型也跟不上，能不能不上学了？”第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题，学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑦人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑧当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑨这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的供电局变电检修班，成为一名配电检修工。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。 ⑩讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。 ⑪“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑫关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。 （选自《人民日报》，2024年11月25日，有删改） 20. 张霁明在成长中遇到了许多困难，请阅读文章第⑤—⑪段，完成下面的表格。 困难 ①____ 听不清老师讲课，学习成绩不理想 ③____ 克服方法 观察、对比说话的口型 ②____ 反复“啃”技术说明书，将技能烂熟于心 21. 请从人物描写方法的角度，赏析文中画横线句子的表达效果。 因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。 22. 从全文看，母亲是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。 23. 有人说：“张霁明作为一个普通人，身上却闪耀着耀眼光辉。”请你结合文章内容对这句话进行解读。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目： 也许是洒向床头的第一缕阳光，也许是厨房中传来的阵阵饭菜香，生活中的幸福往往始于平凡，而意蕴悠长…… 请以“幸福在平凡中蔓延”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 25. 题目：________，牵动我的情思 要求： （1）请将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级教学质量检测 语文试题卷 （本卷共四个大题，共24个小题，共8页。满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面关于“河南卫视中秋晚会”的语段，按要求完成下面小题。 河南卫视的《中秋奇妙游》不出意外地再次出圈，有古典诗词、民俗风情、神话传说、国宝文物、非遗技艺，也有网络热梗（gěng）和喜剧，更有奥运冠军的“穿越”。 《四神云气图》舞蹈让人非常震撼，这可是以河南博物院的“镇馆之宝”——《四神云气图》为灵感创作的。节目延续了壁画所展现的纯朴灵动、雄浑深厚的艺术风格，表现由观仙到入境、犹如云朵________这方天地之中，与青龙、白虎、朱雀和玄武四大神兽绘就一幅________、虚幻奇异的神奇画卷，同时也表达出对生命敬畏的朴素世界观，简直就是一场视觉盛宴！舞者们身资轻盈（yín），演绎（yì）四神云气图壁画中环绕的飘逸流动的云气纹。若烟非烟，若云非云，郁郁纷纷。云气纹作为阴阳聚合的祥瑞象征着天地顺合，是风调雨顺、天下太平的吉兆。那种灵动而又深邃（suì）的感觉，让人仿佛穿越回了那个古老而又神秘的时代，让人________！ 和赏月、吃月饼、玩花灯一样，看中秋晚会日益成为一项新民俗。“秋晚”的传统文化色彩更浓，也更具创意。新的表达形式、新的视听技术、新的审美意趣都在这个节日中绽放光彩。无论是作为阖家团圆时的背景音乐，还是社交媒体上不能错过的热搜话题，“秋晚”都展现了中国文化的自信与活力，在对传统文化的表达上做出了一次次令人惊艳的创新。中秋节________着中国人绵延千年的文化记忆与情感认同。节日习俗虽然在演变，而且国人血脉里对月圆人圆的向往始终不变。家是最小国，国是千万家。对万家灯火的守护，无疑增强了民族的凝聚力，涵养了家国情怀。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 热梗（gěng） B. 演绎（yì） C. 轻盈（yín） D. 深邃（suì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 震撼 B. 身资 C. 绽放 D. 涵养 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 融入 光怪陆离 叹为观止 传承 B. 融入 斑驳陆离 叹为观止 传递 C. 溶入 光怪陆离 流连忘返 传承 D. 溶入 斑驳陆离 流连忘返 传递 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 虽然节日习俗在演变，而且国人血脉里对月圆人圆的向往始终不变。 B. 节日习俗不仅在演变，而且国人血脉里对月圆人圆的向往始终不变。 C. 节日习俗虽然在演变，但是国人血脉里对月圆人圆的向往始终不变。 D. 虽然节日习俗在演变，但是国人血脉里对月圆人圆的向往始终不变。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. D 【解析】 【1题详解】 C.轻盈（yíng） 【2题详解】 B.身姿 【3题详解】 第一空，融入：指融合、混入，多用于抽象事物（如融入氛围、融入集体），符合“犹如云朵____这方天地之中”的语境，是抽象的融合感。溶入：指溶解在液体里，是具体的化学/物理过程，不适合用在这里； 第二空，光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂，可用于抽象的画面、场景，符合“神奇画卷”的奇幻感。斑驳陆离：形容色彩杂乱、参差不一，多用于具体的实物（如斑驳陆离的墙壁），不适合形容画卷； 第三空，叹为观止：指赞美看到的事物好到极点，符合对节目视觉效果、文化意境的高度赞美。流连忘返，指留恋不止，忘了回去，多用于对景点、环境的留恋，不适合形容对艺术表演的感受； 第四空，传承：指传授和继承，多用于文化、记忆、技艺等抽象的文化内容，符合“中秋节____着中国人绵延千年的文化记忆与情感认同”的语境。传递，指由一方交给另一方，多用于具体的物品、消息，不适合搭配“文化记忆与情感认同”。 【4题详解】 原句关联词“虽然……而且……”搭配错误，“虽然”应该和“但是”搭配，构成转折关系。 A.“虽然……而且……”依然是错误的关联词搭配； B.“不仅……而且……”是递进关系，而原句需要的是转折关系，排除； C.“节日习俗虽然在演变，但是国人血脉里对月圆人圆的向往始终不变”，这里关联词位置不当。当两个分句主语不同时，关联词应放在主语前面，所以这个选项错误； D.“虽然节日习俗在演变，但是国人血脉里对月圆人圆的向往始终不变”，关联词“虽然……但是……”搭配正确，且位置符合语法规则，正确。 5. 小文在撰写演讲稿《奋斗·青春》）时发现下面对李大钊的介绍缺乏条理性，排序正确的一项是（ ） ①作为这一运动的领袖，李大钊用他38岁的生命之钟 ②仿佛一把火炬，启蒙了无数有关青春的思考 ③以《新青年》为主要阵地的新文化运动 ④他将自己短暂的一生全部倾注于“青春中国”的革命伟业 ⑤吹响了五四运动的号角 ⑥撞响旧社会的黎明 A. ③②①⑥④⑤ B. ③②①⑤④⑥ C. ①⑤④⑥③② D. ①⑥④⑤③② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ②句运用比喻的修辞，把③句中的新文化运动比作火炬，故③②；①句中的“这一运动”指的是“新文化运动”。故①句紧随③②句之后；⑤句中的“撞响”紧承①句中“生命之钟”，应为第四句；④句中的“他”指的是李大钊，对其做出评价，接着第①句；⑤句是对李大钊的整体贡献的总结，接着第④句。故排序为：③②①⑥④⑤； 故选A。 6. 名篇名句默写。 （1）自古以来，中华民族就不乏勇于担当的人。文天祥被俘拒降，在《过零丁洋》中“_________？_________”一句传达了自己誓死报国的豪情壮志。 （2）明月千里寄相思，中秋佳节，驻守边关的战士常常会想起苏轼《水调歌头》中的“_________，_________”两句，来表达对家人的美好祝愿。 （3）小萌想要在明信片上用一句名言勉励好朋友：只有保持宁静专一，才能明确志向、达到远大目标，她可以用《诫子书》中的“_________，_________”两句。 【答案】 ①. 人生自古谁无死 ②. 留取丹心照汗青 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 非淡泊无以明志 ⑥. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】注意“汗青、婵娟、明志、致远”等易错字词。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 习近平总书记强调，新时代新征程，旅游发展面临新机遇新挑战。各地区要坚持以文塑旅、以旅彰文，走独具特色的中国旅游发展之路。要推动旅游业高质量发展，加快旅游强国建设，强化系统谋划和科学布局，保护文化遗产和生态资源，提升供给水平和服务质量，深化国际旅游交流合作，不断开创旅游发展新局面。 材料二： 中老铁路是与中国铁路网直接连通的国际铁路，线路全长1035公里，北起中国西南地区的昆明市，向南经玉溪市、普洱市、西双版纳傣族自治州，过中国磨憨铁路口岸和老挝磨丁铁路口岸，进入老挝北部地区，继续向南经琅南塔省、乌多姆赛省、琅勃拉邦省、万象省，到达老挝首都万象市。 材料三： 云南省为贯彻落实习总书记关于旅游的指示精神，在铸牢中华民族共同体意识旅游大会上发布了“开放包容·中老铁路交融之旅、赓续文脉·云南文化传承发展之旅、红色记忆·乌蒙金沙江之旅、千年茶道·多元民族交融之旅、国之大道·兴边富民之旅、彝乡欢歌·民俗风情体验之旅、孔雀之乡·沿边民族团结之旅、爱国戍边·幸福蝶变之旅”等10条主题旅游线路，并对每条旅游线路的特点、行程、游览方式、重要景点等进行了推介，让到云南旅游的游客能快速锁定自己心仪的景点和线路。 7. 暑假即将到来，你的好朋友小语想要带家人来云南旅游，她对“开放包容·中老铁路交融之旅”这条旅游线路很感兴趣，尤其是普洱和西双版纳，你能结合材料二简单介绍一下中老铁路，以及普洱和西双版纳的风景吗？ 8. 材料三中云南省是如何贯彻落实材料一中习近平总书记指示精神的？ 【答案】7. 小语，中老铁路是从中国昆明到老挝万象，可以说一站一景。普洱，是茶马古道的起点，在古树茶山中你可以感受厚重的茶文化；在西双版纳境内，你可以看到温和高大的亚洲象，感受人与自然和谐共处！ 8. ①云南省根据本省人文、自然等资源分布情况，挖掘、提炼出10条融文化遗产和生态资源为一体的主题旅游线路，贯彻落实习总书记“以文塑旅、以旅彰文，走独具特色的中国旅游发展之路”的指示精神；②云南发布的10条主题线路，将云南的旅游事业进行了系统、科学的谋划和布局，既保护了文化遗产和生态资源，又开创了旅游发展的新局面。③在旅游大会上发布、推介10条主题旅游线路，让游客能轻松锁定自己心仪的景点和线路，提升了云南旅游供给水平和服务质量。（答出其中两点即可） 【解析】 【7题详解】 先依据材料二明确中老铁路是北起昆明、南至万象、全长1035公里的国际连通铁路，再提取沿线普洱有古树茶山、西双版纳有亚洲象的核心信息，用口语化表达向小语介绍线路与两地风景，言之有理即可。 示例：小语，中老铁路是连接中国昆明与老挝万象的国际铁路，全长1035公里。普洱有古树茶山，是茶马古道重要节点，茶香浓郁、文化底蕴深厚；西双版纳风景秀美，能见到可爱的亚洲象，民族风情浓郁，一路风景如画，特别适合家人游玩。 【8题详解】 首先从材料一中提取核心要求：坚持以文塑旅、以旅彰文，走特色旅游发展之路；推动高质量发展，强化系统谋划与科学布局，保护文化遗产和生态资源，提升供给水平与服务质量。再对应材料三，云南省通过举办旅游大会，发布10条主题旅游线路，把民族文化、红色文脉、生态风光、边境特色等融入线路，做到以文塑旅、以旅彰文，形成独具云南特色的旅游发展路径；同时对全省旅游资源进行系统科学布局，在线路设计中保护文化遗产与生态资源，推动旅游高质量发展；并且详细推介每条线路的特点、行程与景点，方便游客选择，有效提升了旅游供给水平和服务质量，全面落实了总书记的指示精神。据此可作答。 （二）名著阅读（5分） 三年中学时光，十二部名著，我们沉醉在阅读的世界里，感受时光中生命的华彩；我们遨游在文字的海洋里，体会与他人分享阅读的快乐。作为一名初中毕业生，为了推广名著阅读，你受邀参加一个名著读书会。 9. 任务一：谈阅读体会。真、善、仁、爱是人性美的重要因素，请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》《海底两万里》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性美。（100字左右） 10. 任务二：谈阅读方法。比较阅读是一种非常好的读书方法。《水浒传》中的宋江和《儒林外史》中的杜少卿两人，在性格、行为上有共同的一面，又有许多不一样的特点，请你通过比较阅读、认真分析，完成表格的相关内容填空。 人物 宋江 杜少卿 出处 《水浒传》 《儒林外史》 性格相同点 好学有才，比如宋江浔阳楼题诗，杜少卿是当时闻名的名士；仗义疏财，比如宋江对于来投奔他的都尽力资助，杜少卿送银子给黄大、鲍廷玺等。 性格不同点 ①_____ ②_____ 【答案】9. 示例一：《朝花夕拾》的藤野先生，不因鲁迅来自弱国歧视他，真诚帮鲁迅整理讲义、指导学业，满怀善意；《红星照耀中国》的毛泽东，始终为贫苦工农谋利益，关心战士衣食住行，待人真诚友善。二人都彰显了“善”的人性美。 示例二：《水浒传》中的鲁达慷慨解囊，帮助金氏父女逃走；《海底两万里》中的尼摩船长救了穷苦的采珠人，并送给他一袋珍珠。他们能够对素昧平生、需要帮助的人施以援手，彰显了人性美中的仁（或善）。 示例三：《朝花夕拾》中的长妈妈，排除艰难，为“我”买来渴望已久的《山海经》；《红星照耀中国》中的朱德，出身农民，为了千千万万普通民众能够过得好，参加革命。他们都出身不高，但是怀揣着对人的善意，表现出人性美中的善（或爱）。 示例四：《红星照耀中国》中的毛泽东和《水浒传》中的宋江都体现了人性美中的“大爱之美”。毛泽东关心人民疾苦，致力于解放全中国，心怀天下；宋江则重视兄弟情义，关心梁山好汉的生死存亡，给许多走投无路的人提供容身之所，这种对兄弟群体的关怀，是一种带有江湖义气的大爱。他们都以仁爱之心对待他人，展现了人性美中的爱（或仁）。 10. ①. 宋江思想比较传统，有浓重的忠君思想，从他一心想要被招安可以看出。 ②. 杜少卿淡泊名利，对于功名不太在意，从他推辞做官可以看出。（或：杜少卿追求个性，追求自由，比如他敢在众人面前牵着夫人的手游玩，不顾外人看法。） 【解析】 【9题详解】 选择不同名著中的两个人物，结合名著中有关人物的情节，分析两人的性格特征中共同之处（真、善、仁、爱其一）。 示例一：《朝花夕拾》中的长妈妈和《红星照耀中国》中的斯诺都体现了“真”的人性美。在《朝花夕拾》中，长妈妈虽有粗俗迷信的小缺点，却毫无伪饰，真心为鲁迅买来渴求的《山海经》，赤诚纯粹。斯诺在《红星照耀中国》中以真实的笔触记录了中国革命的进程和红军的生活，展现了他对事实的追求和对中国革命的理解。 示例二：我选《水浒传》的鲁智深与《海底两万里》的尼摩船长，二人都彰显了 “仁” 的人性美。鲁智深拳打镇关西，救助金氏父女脱离苦难，路见不平、心怀仁善；尼摩船长在海底救助采珠人，用财富支援被压迫民族，以仁爱守护弱者，二人都以仁心践行正义。 示例三：《红星照耀中国》中的毛泽东和《水浒传》中的宋江都体现了“仁”的人性美。毛泽东关心人民疾苦，致力于解放全中国；宋江则重视兄弟情义，关心梁山好汉的生死存亡。他们都以仁爱之心对待他人，展现了人性中的美好品质。 【10题详解】 第一空，宋江：自幼受儒家教育，有着浓厚的“忠君孝亲”思想，渴望建功立业、封妻荫子、光宗耀祖、名垂青史。他的行为多基于这一思想核心，如多次请求招安，希望带领梁山兄弟得到朝廷的认可。 第二空，杜少卿：淡泊功名，傲视权贵，对封建礼教和科举制度持怀疑态度。他辞却征辟，拒绝入仕，追求的是一种不受拘束、自由自在的生活。他敢于向封建权威和封建礼俗挑战，如携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾等，表现出强烈的反封建精神。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 （甲） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （乙） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11. 下面对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，生动传神地表现了诗人复杂的情感变化，具有很强的艺术感染力。 B. 诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现极大的郁闷之情。 C. 诗人反复咏叹“行路难”，是其进退两难而又不甘自弃的内心独白，苦闷之情跃然纸上。 D. 整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。 12. “梦”是古诗词中常出现的意象。甲诗中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和乙词中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”都写到“梦”，请简要说说两位作者分别借“梦”分别表达了怎样的情感。 【答案】11. D 12. 李白借姜尚、伊尹典故中的梦，委婉含蓄地表达自己期望得到明主赏识、施展抱负的愿望；辛弃疾借梦抒发了自己想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志难酬的抑郁愤慨之情。 【解析】 【导语】两首诗词皆为“壮志难酬”的千古绝唱：甲诗中，李白从对前途感到茫然到借典故寄托希望，最终以豪迈呐喊收尾，在困境中迸发对理想的执着；乙词则通过梦境与现实的交织重回战场，极写抗金复国的壮怀激烈，将一生抱负化为一声沉痛叹息。 【11题详解】 D.“整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中”错误，诗歌前面虽写了诗人仕途受阻、内心茫然苦闷的情绪，但结尾两句笔锋陡转，抒发了诗人坚信理想终会实现、积极进取、乐观豁达的豪情壮志。 【12题详解】 由甲诗可知，李白借用了姜太公渭水垂钓遇周文王、伊尹梦见乘船绕日而后被商汤重用的典故，这里的“梦”并非虚幻的睡梦，而是诗人对先贤际遇的追慕与向往。诗人虽身处仕途困厄、前路艰难的境地，却仍以先贤自勉，借这两个与“梦”相关的历史典故，委婉表达自己渴望得到朝廷重用、施展政治抱负、建功立业的热切期盼。 由乙词可知，辛弃疾在醉酒之中挑亮灯火观看宝剑，睡梦里又回到了号角声声、军营相连的征战岁月。这里的“梦”是诗人对往昔沙场军旅生活的真切追忆，梦中是驰骋疆场、杀敌报国的壮阔场景，而梦醒后却是年老赋闲、壮志难酬的现实。诗人借梦境与现实的强烈反差，抒发了渴望收复失地、建功立业，却年岁已老、报国无门的悲愤与抑郁之情。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 跋傅给事①帖 陆游 绍兴初，某甫成童。亲见当时士大夫相与言及国事，或裂眦嚼齿，或流涕痛哭，人人自期以杀身翊戴②王室，虽丑裔③方张，视之蔑如④也，卒能使虏消沮⑤退缩，自遣行人请盟。会秦丞相桧用事，掠以为功，变恢复为和戎⑥，非复诸公初意矣。志士仁人抱愤入地者可胜数哉！今观傅给事与吕尚书遗帖，死者可作，吾谁与归？嘉定二年七月癸丑陆某谨识。 （节选自《古文鉴赏辞典》） 【注】①傅给（jǐ）事：指傅崧卿，南宋主战派代表人物。②翊（yì）戴：辅佐拥护。③丑裔：对金人的蔑称。④蔑如：浅薄不足称道。⑤消沮（jǔ）：失败。⑥和戎：这里是对敌屈服的意思。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）增其旧制 制：________ （2）属予作文以记之 属：________ （2）沙鸥翔集 集：________ （4）非复诸公初意矣 意：________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）会秦丞相桧用事，掠以为功，变恢复为和戎。 15. 【甲】文中画波浪线的句子应该用怎样的语气朗读？谈谈你的理由。 16. 乙文中“死者可作，吾谁与归”和范仲淹《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”这个句子类似，两者各表达了怎样的情感？请你结合文章内容加以分析。 【答案】13. ①. 制：规模 ②. 属：同“嘱”，嘱托 ③. 集：停息 ④. 意：本意，意图 14. （1）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 （2）恰逢秦丞相秦桧掌权，（秦桧）掠夺（众人的功绩）当作自己的功劳，把主张恢复失地变为对敌屈服。 15. 轻松欢快的语气；因为画线句连用短句，简洁明快，朗朗上口，形象地描绘出月光下洞庭湖天水空阔、光影灵动的优美景象，传达出迁客骚人的喜悦之情。 16. 乙文中这句话既表现了作者驱除鞑虏，恢复中原故国的决心，也表达了作者报国无门的愤懑与无奈；《岳阳楼记》中的话则表现了范仲淹以天下为己任、先忧后乐、舍己为人的高尚情怀和对滕子京的劝勉之情。 【解析】 【导语】本文以《岳阳楼记》与陆游跋文对读，一抒忧乐天下的襟抱，一悼志士报国无门的悲愤。两文皆以“吾谁与归”寄怀同道，借景抒情、以史明志，文气沉郁而风骨凛然。范仲淹旷达济世，陆游愤切忠烈，文脉相承，尽显古代文人家国担当。 【13题详解】 （1）句意：扩大它原有的规模。制：规模； （2）句意：滕子京嘱托范仲淹写文章记述这件事。属：同“嘱”，嘱托； （3）句意：沙鸥时而飞翔，时而停歇在洲上。集：停息； （4）句意：不再是当初士大夫们立志恢复中原的本意了。意：本意，意图。 【14题详解】 注意句中关键词： （1）先：在……之前；后：在……之后。 （2）会：恰逢；用事：掌权；为：作为；和戎：对敌人屈服。 【15题详解】 画线句描绘了春夜洞庭皓月当空、光影灵动的明丽美景，营造出宁静祥和、心旷神怡的氛围，后文紧接着抒发“宠辱偕忘”的喜悦之情，语句短促明快、节奏轻快，因此朗读时应采用轻松舒缓、喜悦赞美的语气，贴合景物之美与人物畅快心境。 【16题详解】 甲文中“微斯人，吾谁与归”的“斯人”指古仁人，前文明确古仁人“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹借此句，既表达对这种胸怀天下、不计个人得失的高尚人格的极度向往，也抒发自己以天下为己任的政治理想，同时暗含对同遭贬谪的滕子京的劝勉，希望他能坚守信念、心怀家国。 乙文中“死者可作，吾谁与归”，前文写南宋初年士大夫立志抗金、辅佐王室，却因秦桧当权，恢复大业变为对敌屈服，无数志士抱愤而死，陆游看到傅给事遗帖后发出此叹，既深切怀念傅崧卿等坚持抗金、忠心报国的志士，又痛斥当权者误国，抒发自己报国无门、难寻同道的悲愤与坚守抗金立场的执着。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；早晚阴晴多变，景象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，这里向北通向巫峡，向南直到潇水、湘水，被降职远调的官员和文人墨客，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人旅客不能通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责的心情，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】绍兴初年，我刚成儿童。亲眼见到当时士大夫们一起谈论国家大事，有怒目咬牙，有的流泪痛哭，人人都立志以牺牲生命来辅佐拥护朝廷，虽然金人势力正盛，他们却把金人看得微不足道，最终能让金人失败退缩，金人自己派遣使者来请求结盟。恰逢丞相秦桧掌权，把众人的功劳抢夺过来当作自己的功劳，把收复中原的主张变为对敌屈服求和，不再是当初各位士大夫的本意了。胸怀悲愤而死的志士仁人，数都数不完！现在看到傅给事写给吕尚书的遗帖，死去的人如果能复活，我和谁一道呢？嘉定二年七月癸丑日，陆某郑重题记。 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 读书的乐趣与方法 代彬燕 ①阅读给人带来的益处不言而喻。通过阅读，我们更能感知生活中的优美情境。有时候，我们听见细雨穿林打叶，便可能联想到“何妨吟啸且徐行”；目睹秋阳高照，便可能吟起“晴空一鹤排云上”；嗅到桂花飘香，则可能忆起“桂子月中落”……这便是读书的魅力所在。 ②对于有些人而言，谈到读书总会想到“学海无涯苦作舟”的沉重而心生排斥，难以真正体会阅读的乐趣。《论语》开篇即言“学而时习之，不亦说乎？”倡导将学习视为乐事，享受内心的愉悦。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”道出了学习的三重境界：知之、好之、乐之，层层递进，逐步提升。 ③在历史长河中，众多先贤通过自己的行动，生动展现了读书所带来的乐趣。陶渊明“每有会意，便欣然忘食”的陶醉，匡衡“凿壁借光”的勤奋，李白“片言苟会心，掩卷忽而笑”的豁达，都是对阅读热爱之情的生动写照。毛泽东同志同样酷爱读书，他曾言：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”在阅读的世界里，我们能够“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。这不仅给予我们精神上的极大满足，还能开阔视野，陶冶性情。四时南北，书卷常伴，读书使人明智，身心如沐春风。 ④当我们培养了读书的爱好后，下一步便是如何选择好的书籍来阅读，即“读好书”。 ⑤“读好书”，首先要广读博览。读书，是汲取他人智慧、知识、经验与技能，并内化为己所用的过程。哲学使人睿智，文学陶冶性情，科学培养理性，历史赋予人博大的视野。那些能触动心弦、开阔眼界、指导实践的书，都值得一读。但人的精力有限，无法尽读世间书，因而更要懂得取舍、精挑细选。苏轼曾言“书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”什么是“所欲求者”呢？简而言之，便是选择契合个人兴趣与促进自我成长的书籍。其关键在于精益求精、优中选优。聚焦于蕴含闪光思想、展现高尚情操的书籍，追寻那些历经岁月淘洗而愈发坚韧的著作，体悟引领思想革新、走在时代前沿的佳作，显得格外重要。如此，方能不负韶华，在浩瀚书海中收获满满。 ⑥读书生活中还应尤其重视学有所思、学以致用，实现学用相长。杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”前句劝勉多读，后句则强调将所学化为笔下生花。真正的阅读智慧，不仅在于汲取知识，更在于将其付诸实践。单纯的理论阅读，犹如空中楼阁，唯有将其融入实践，方能内化于心，外化于行，实现自我提升。《荀子》中写：“见之不若知之，知之不若行之”。通过实践，我们能发现理论学习的不足，不断修正和完善自己的知识体系。同时，在实践中运用所学知识解决现实中的实际问题，读思结合、学以致用，读书方能出成效。 ⑦读书既是新风尚，亦是深厚传统。孔子韦编三绝，孙敬悬梁苦读，车胤囊萤、孙康映雪……古今中外的佳话，无不证明一个朴素的道理：学有所成者，必是读有所得。当前，在知识更新日益加快、信息传播更加高效便捷的背景下，我们更应主动融入读书学习的热潮中。精通读书之道，才更可能占据知识的高地，培养出睿智、果敢的优秀素质，进而锤炼出克敌制胜的过硬本领。 （选自《解放军报》，2024年12月21日） 17. 文章提到培养读书的爱好后，便要“读好书”，“读好书”的关键是什么？ 18. 第③段运用了哪些论证方法？有什么作用？ 19. 下面这段文字可以作为本文哪一段的论据？请简述理由。 赵括熟读兵书，谈起兵法来头头是道，但他却没有将所学知识与实际战争情况相结合，在长平之战中，只会照搬兵书上的理论，不考虑实际情况，最终导致赵国军队大败，自己也被秦军射死。 【答案】17. 广读博览与精挑细选。广读博览意味着要广泛涉猎不同类型的书籍，汲取不同领域的智慧；而精挑细选要求在选择书籍时契合个人兴趣与促进自我成长，选择蕴含闪光思想、展现高尚情操、历经岁月淘洗的著作。 18. 运用举例论证和道理论证，举了陶渊明、匡衡、李白和毛泽东同志的例子，并引用毛泽东同志说的话，具体形象、充分有力地证明了在历史长河中，众多先贤通过自己的行动，生动展现了读书所带来的乐趣的观点，更有权威性，说服力强，进一步强调了我们要培养读书的爱好。 19. 适合放在第⑥段，这段文字写赵括纸上谈兵，不考虑实际情况，最终导致赵国军队大败的故事，强调了学有所思、学以致用的重要性，只学不思、学用脱节会带来严重的后果，从反面论证了读书生活中还应尤其重视学有所思、学以致用，实现学用相长的观点，与第⑥段论述观点一致。 【解析】 【导语】本文以“读书的乐趣与方法”为核心，逻辑层层递进，先以生活场景与经典名句引出读书魅力，再析读书乐趣、论选书之法，最后强调学思践行。文中大量引经据典，兼及先贤事例与古今名言，说理兼具文采与说服力，末段结合当下呼吁读书，让文章既有文化底蕴，又具现实意义。 【17题详解】 根据第⑤段第一句可知，广读博览是基础，要广泛涉猎哲学、文学、科学、历史等不同类型书籍，汲取多领域的智慧与经验。 根据第⑤段第五句、第九句可知，精挑细选是核心，需结合个人兴趣与成长需求，选择有闪光思想、高尚情操且经住岁月考验的书籍。二者结合，便是“读好书”的关键所在。 【18题详解】 根据第③段第二、三句可知，作者列举陶渊明“每有会意，便欣然忘食”、匡衡“凿壁借光”、李白“片言苟会心，掩卷忽而笑”，还有毛泽东同志酷爱读书的事例，运用举例论证，以古今先贤的真实经历为论据，具体、直观地印证了读书能带来乐趣的观点，让论证更具现实支撑，不空洞。 同时第三句引用毛泽东同志的话语，运用道理论证，以名人的经典言论增强论证的权威性与可信度。 两种论证方法结合使用，充分、有力地证明了“历史长河中，众多先贤通过自己的行动，生动展现了读书所带来的乐趣”的分论点，进而为后文倡导培养读书爱好做了有力铺垫，让文章的论证逻辑更严密，观点更具说服力。 【19题详解】 根据第⑥段第一句、第五句可知，该段核心论证读书需把理论知识结合实践、学用结合的观点，还从反面暗含了只学理论不重实践的弊端。这段文字写赵括精通兵书理论，却未将兵法知识与长平之战的实际战况结合，照搬书本策略，最终兵败身死的事例，是典型的反面论据，精准契合第⑥段的论证逻辑，以其学用脱节的具体惨痛后果，从反向有力佐证了“学有所思、学以致用”的重要性，能补充论证第⑥段的观点，让论证更全面、更具说服力，因此适合放在第⑥段。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访张霁明的工作室。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ②1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，小脸蛋上的那抹“胭脂”红也悄悄不见了。母亲乐滋滋地把孩子抱回家，逗他没反应，以为是病刚好，就没多想。几天后，母亲发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，一道晴天霹雳轰得母亲脑袋嗡嗡响：抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。 ③从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但母亲清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，自己孩子的每一步都将布满荆棘。 ④上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习，这样对他的成长比较好。母亲却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。 ⑤不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，嗓子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。 ⑥在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持打动，这才让张霁明上了普通小学。“我听不清老师在说什么，看口型也跟不上，能不能不上学了？”第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题，学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑦人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑧当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑨这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的供电局变电检修班，成为一名配电检修工。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。 ⑩讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。 ⑪“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑫关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。 （选自《人民日报》，2024年11月25日，有删改） 20. 张霁明在成长中遇到了许多困难，请阅读文章第⑤—⑪段，完成下面的表格。 困难 ①____ 听不清老师讲课，学习成绩不理想 ③____ 克服方法 观察、对比说话的口型 ②____ 反复“啃”技术说明书，将技能烂熟于心 21. 请从人物描写方法的角度，赏析文中画横线句子的表达效果。 因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。 22. 从全文看，母亲是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。 23. 有人说：“张霁明作为一个普通人，身上却闪耀着耀眼的光辉。”请你结合文章内容对这句话进行解读。 【答案】20. ①. 开口说话 ②. 佩戴助听器并努力学习 ③. 工作中听不清、沟通困难 21. 运用动作描写和神态描写，运用“皱”“指”“摇”几个动词，生动形象地写出小霁明在学习一些口型非常像的音时的困难，表现小霁明的着急。 22. ①坚韧不拔。她面对儿子因抗生素中毒而丧失听力的残酷现实，没有放弃，而是付出巨大努力教他说话并坚持让儿子上普通学校；②关爱孩子。她四处奔走为儿子争取受教育的机会，并为其购买助听器；③教子有方。在儿子想要放弃时，她始终鼓励儿子，推动他不断前进 23. 张霁明作为一个普通人，身上却闪耀着耀眼光辉。他的故事虽无惊天动地的情节，却以其坚韧不拔的精神震撼人心。作者细腻地刻画了张霁明与命运抗争的每一个细节，这些描述让张霁明的形象跃然纸上，他的不屈不挠、勇于挑战自我的精神，如同一束光芒，照亮了每一个读者的内心。 【解析】 【导语】这是一篇平实动人的短篇人物通讯，以作者探访为引，串起听障人士张霁明的成长奋斗史。文章没有刻意煽情，以细节铺展人物命运：母亲的倔强托举，张霁明一次次闯过发音、学业、工作的难关，于无声处淬炼出坚韧专注的品格。标题“于无声处守灯火”意蕴深远，既点出人物特殊处境，也暗赞普通人扼住命运、守住理想的不凡精神，以小见大，感染力十足。 【20题详解】 根据第⑤段可知，张霁明遇到的第一个困难是开口说话，克服方法是观察、对比说话的口型，感受发音气流反复练习。 根据第⑥段可知，面对听不清老师讲课、成绩不理想的困难，他的克服方法是佩戴助听器，努力学习，成绩才慢慢步入正轨。 根据第⑨段可知，他工作后遇到的困难是听不清、沟通不畅，处理设备故障困难，克服方法是反复“啃”技术说明书，将技能烂熟于心。 【21题详解】 画线句运用了神态描写和动作描写的手法，“小脸皱成一团”细致描摹出孩子因学说话受阻而焦急的神态，“手指着喉咙”“摇着头”则精准捕捉到他无法正常发声、急切表达困境的动作，两种描写鲜活地刻画出张霁明学说话时的无助与艰难，也让读者直观感受到他成长路上的不易，为后文他凭借毅力克服障碍的内容做了铺垫。 【22题详解】 结合第②段、第④段和第⑤段可知，母亲是一个坚韧不拔的人。当3岁的张霁明因抗生素中毒导致双耳听力几近被毁时，母亲没有被这一残酷现实击垮，也没有听从亲戚朋友的劝说送儿子去特殊教育学校，而是坚定地坚持让儿子上普通学校；为了让儿子学会开口说话，她每天抱着张霁明坐在镜子前，让他观察口型、模仿发音，还让他用手感受发音时的气流，即便儿子反复练习仍未学会、嗓子磨出了血泡，她也始终没有放弃，用坚韧的毅力陪着儿子跨过一道又一道难关。 结合第⑥段可知，母亲是一个关爱孩子的人。张霁明到了上学年龄，母亲四处奔走，苦苦恳求，最终打动老师，让儿子得以进入普通小学就读；当张霁明因听不清老师讲课、考试成绩不理想想要放弃上学时，母亲十分着急，只身前往上海为儿子购买助听器，帮助儿子能听到声音、正常交流，让他的学习慢慢步入正轨，用细致的关爱为儿子的成长保驾护航。 结合第⑤段、第⑥段和第⑦段可知，母亲是一个教子有方的人。在教儿子说话时，她讲究方法，通过让儿子观察口型、感受气流的方式，帮助儿子掌握发音技巧，慢慢形成肌肉记忆；当张霁明因学习困难、他人劝说而产生放弃的念头时，她没有指责或妥协，而是始终鼓励、推着儿子往前走，用自己的坚持唤醒儿子内心的力量，让儿子从被动学习转变为主动努力，最终取得优异的成绩。 【23题详解】 根据第②至⑧段可知，张霁明因药物中毒听力受损，在母亲的帮助与自身坚持下克服说话、求学困难，逆袭成为优秀学生，可见他身有残疾却意志坚定、顽强不屈。根据第⑨至⑪段可知，他工作后遭遇沟通与检修难题，仍潜心钻研技术、苦练本领，可见他勤奋专注、踏实肯干、勇于突破困境。他虽是平凡普通人，却以坚韧与执着战胜命运磨难，在岗位上发光发热，所以身上闪耀着不平凡的光辉。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目： 也许是洒向床头的第一缕阳光，也许是厨房中传来的阵阵饭菜香，生活中的幸福往往始于平凡，而意蕴悠长…… 请以“幸福在平凡中蔓延”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 幸福在平凡中蔓延 幸福从不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在身边的每一件小事里，在不经意间悄悄蔓延，温暖着我的心房。 朋友的心意，藏在每一次的随口一提里。我向来不爱刻意表达喜好，闲谈时随口说想拥有一支好看的钢笔，也无意间提过自己芒果过敏，喝奶茶从不敢大意。我从未放在心上，可她却一一记在心里。生日那天，她笑着递给我文具店里那款最热销的钢笔，眉眼间满是真诚：“我记得你说想要。”每次和她一起出门买奶茶，她总会先拉住我，认真地和店员确认：“这款奶茶含芒果吗？她对芒果过敏。”一句简单的确认，一份默默的记挂，让温暖顺着心底慢慢蔓延，原来幸福，就是有人把你的随口一提，当成了放在心上的大事。 爸爸的牵挂，藏在每次出差带回的特产里。他常年奔波在外，总是风尘仆仆，可无论去哪个城市，他从未忘记给我带一份当地的特产。有时是酸甜可口的果干，有时是小巧精致的手工艺品，有时是风味独特的点心。他总说：“路过看到，就想着你会喜欢，不算什么贵重东西，就是一份心意。”那些特产或许并不昂贵，却藏着爸爸沉甸甸的牵挂，每次拆开包装，品尝着远方带来的味道，心底的幸福就像潮水般慢慢蔓延，原来幸福，就是有人无论走多远，都始终把你放在心上。 老师的鼓励，藏在作业本上的批语里。我曾一度对自己的学习没有信心，做题总爱出错，可有天翻开本子时，看到了老师娟秀的字迹：“你的努力老师都看在眼里，这次的作业完成得就非常好，你一定可以做得更好，老师相信你！”那温柔的期许，像一束光，照亮了我迷茫的心底。从那以后，作业本上经常出现老师的留言，那些简单的鼓励，让我慢慢找回自信，幸福也在每一次看到字迹的瞬间，悄悄蔓延，原来幸福，就是有人在你迷茫时，给予你温柔的力量。 幸福藏在朋友的记挂、爸爸的牵挂、老师的鼓励里，藏在每一件小事中。平凡的日子从不缺少幸福，只要用心感受，就会发现，幸福早已在平凡中蔓延，填满了每一段时光，治愈了每一个瞬间。 【解析】 【详解】一、审题立意。“平凡”特指日常生活中不起眼的小事、普通的场景、细碎的瞬间，贴合生活实际，无需刻意拔高；“蔓延”强调幸福不是瞬间的、短暂的愉悦，而是像藤蔓一样，从细微处慢慢扩散、浸润，贯穿在日常朝夕中，是持久、细腻、可感知的情感变化；“幸福”是核心情感，需体现温暖、治愈、治愈的基调，展现幸福从细微到浓郁、从察觉至浸润心底的“蔓延”过程。可立意“幸福藏在日常烟火里，于朝夕相伴中悄然蔓延”；可立意“不期而遇的善意、润物无声的关怀，让幸福成为治愈迷茫的力量”；可立意“平凡不等于平淡，人间至味是清欢”。 二、选材构思。需选取日常相处中的小事，如家人出差带回的小礼物、日常的一句叮嘱、老师的鼓励与关怀、课间的小帮助；也可写生活的小美好，如清晨的第一缕阳光、路边盛放的花、陌生人的一句善意提醒、闲暇时的一段安静时光，体现幸福无需刻意追寻、在平凡中自然蔓延的特点；还可写成长过程中的平凡瞬间，如攻克难题后的释然、坚持付出后的收获、得到他人认可后的温暖、自我接纳后的坦然，展现幸福在成长中慢慢蔓延，滋养心灵、助力成长。构思上，开头以生活中平凡的小场景切入，引出自己对幸福的观点；叙事部分可选取一到三件具体事例，聚焦日常点滴，如家人的一份小礼物、朋友的一句提醒、老师的一句鼓励，先写起初自己对这些平凡小事的忽略，认为只是寻常，再写某一个瞬间感受到其中的温暖，心底泛起细微的幸福；最后写随着这些小事的积累，幸福慢慢扩散、浸润心底，成为日常中不可或缺的温暖，清晰展现情感的变化，凸显“蔓延”的特点。结尾写出这些平凡幸福对自己的影响，如学会珍惜、懂得感恩、感受到生活的美好；表达对平凡生活的热爱，以及对这些细碎温暖的珍视，传递积极向上的情感。 25. 题目：________，牵动我的情思 要求： （1）请将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那本旧笔记本，牵动我的情思 书桌的抽屉里，静静躺着一本旧笔记本，封面已经泛黄，边角也有些磨损，上面印着简单的碎花图案，正是这本不起眼的旧笔记本，牵动着我的情思，载着我满满的回忆与温暖。 刚上初一时，新同学没有我的旧相识，我缩在自己的壳子里，想交朋友又不敢迈出一步。是同桌先向我伸出了友谊的橄榄枝：“能坐在一起就是缘分，今天起我们就是朋友啦。”那时的我们，每天形影不离，一起上学、一起放学、一起分享小秘密。她知道我喜欢记录生活，便用自己的零花钱给我买了这个笔记本，笑着对我说：“以后把你的开心、难过都写在这里，我永远是你最忠实的读者。”不善言辞的我更喜欢文字记录，我每天都会把自己的心情、遇到的趣事、小小的烦恼写在上面。有时她会用便利贴写评论：“我也觉得这次考试太难了”“橘子冰棒就是比菠萝冰棒更好吃啊”“别看他的文具贵，他的成绩可不如你”。有时我随手写下闻到了路边甜品店的香气，她第二天就神秘兮兮地塞给我纸袋：“尝尝他家的蛋挞！排队的人可多啦！”笔记本承载了太多我和她的美好记忆。 后来，因为她转学，我们不得不分开，临走前，她在我的笔记本上写下：“愿我们都能好好成长，无论相隔多远，友谊永远不变。”那一行稚嫩的字迹，藏着最真挚的情谊。分开后，我再也没有见过她，可这本笔记本，我一直珍藏着，从未丢弃。每当我翻开它，看到上面的字迹，就仿佛看到了我们一起相处的时光，看到了她灿烂的笑容，心底就涌起满满的怀念与温暖。如今，我认识了新的朋友，可这本旧笔记本，依旧是我最珍贵的宝贝。它不仅承载着宝贵的回忆，更藏着一段真挚的友谊。每当我遇到烦恼、感到迷茫时，翻开它，看到那些温暖的文字，心中的烦躁就会慢慢消散，仿佛朋友就在身边，给予我力量。 这本旧笔记本，牵动着我心底最柔软的情思。我会一直珍藏着它，珍藏着那段难忘的时光，珍藏着那份真挚的友谊，让这份温暖，永远留在心底。 【解析】 【详解】一、审题立意。“情思”需贴合初中生成长体验，为真实可感的内心感受；“牵动”强调载体与情感的因果关联，需写出情感从触发到深化的完整过程，体现自然流露。补题内容既是情感的载体，又是贯穿全文的线索，通过描写细节与相关经历，展现情感的触发与深化，表达对生活的感悟、对过往的珍视或对他人的真挚情感。可以旧物为载体，抒发对过往时光与经历的怀念，体现时光沉淀的温情；可以景物为载体，借景物变迁，抒发内心牵挂、感动或成长感悟；可以话语、动作为载体，抒发对他人的感激与敬佩，传递温暖与力量；可以平凡经历为载体，抒发对生活的热爱与成长思考，自然流露情思。 二、选材构思。如补题旧物，可写旧毛衣、老照片、旧课本等，聚焦旧物的磨损、褪色等细节，触发怀念、感动等情思；景物类可围绕盆栽、晨光、校园香樟树等，描写景物的四季变化或常态模样，结合童年玩耍、挫折成长等经历，寄托怀念、坚强等情思；人物相关可写亲人的背影和皱纹，老师的留言等，抒发牵挂、感激等情思。构思上，开头点出情思的载体，奠定全文情感基调，引出下文与载体相关的回忆；叙事部分详细描写载体细节，写与之相关的一件或多件小事，细致刻画自身心理活动，写出从不在意到被触动、再到情感萦绕心底的完整变化，点明该载体为什么能触动，又触动了自己怎样的情思。结尾写出载体或经历带给自己的成长与感悟，点明这份情感深化为心底难忘的牵挂、怀念或感动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $