山东泰安市新泰中学2025-2026学年高二下学期3月阶段检测语文试题

语文答案 1.C【命题意图】本题考查理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 【解题思路】A.不正确。材料一指出低空经济从“小众试验”走向“大众视野”是伴随“关键技术突破、应用场景拓展、市场需求激活”而发生的，政策牵引是提供保障，但并非直接“促使”这一转变的唯一原因，因果关系不准确。B.不正确。材料一虽以江苏为例说明分类管理，但明确强调“全国层面尚未形成统筹管理的低空空域管理格局”，并未提及江苏体系对全国格局的“引领作用”，选项过度推断。D.不正确。材料二解释“一代风洞，一代飞行器”意指风洞能力的代际跃升是支撑飞行器技术实现的“前提”，选项因果倒置，误将飞行器进步视为风洞诞生的催生因素。故选C。 2.B【命题意图】本题考查对文章的推断和辨析的能力。 【解题思路】B.不正确。“在‘怎么办’部分聚焦飞行安全挑战，提出健全制度、技术协同等保障措施”分析有误，在“怎么办”这部分，不止“聚焦飞行安全挑战，提出健全制度、技术协同等保障措施”，还有：强调空域资源的关键性，提出加强全国统筹管理的建议；指出基础设施短板，提出完善物理设施与发展智能网联并重；明确场景应用落地路径，列举四大类场景并提出推广策略；强调全产业链人才需求，提出通过多元协同模式加快培养。选项以偏概全。故选B。 3.①多种推力的共同作用(或政策支持与市场驱动) ②缩短航线审批周期 ③分布不均衡 （评分细则：每处1分，共3分，意思对即可；字数不符合要求不给分。） 【命题意图】本题考查信息筛选与整合、迁移运用、语句补写的能力。 【解题思路】①所填句子前“国家对全球竞争新赛道的重视、市场对新质生产力新探索的乐观预期以及社会对新业态新发展的热烈期盼”表明，这是在国家、市场、社会层面的共同作用下，故填写“多种推力的共同作用”等。②所填句子前“形成‘一站式’空域申请平台”是提供的条件，所填句子后“切实提高低空空域利用效率”是达到的效果，故填写“缩短航线审批周期”。③根据所填空前“我国起降设施数量仍不足”和“且”字，可知此处填写不足情况，再结合后文“省级层面可先行先试探索建设，依据需求增加低空起降设施数量，优化低空起降设施点位布局”可知，在“增加低空起降设施数量”的同时，还要优化设施点位布局，故填写“分布不均衡”。 4.概括：两则材料是战略引领与具体实践（宏观指导与微观实践/总述与分述）的逻辑关系。 分析：材料一描绘了低空经济的宏伟蓝图与发展框架，指出了完善基础设施是产业发展的前提。材料二正是对这一要求的具体落实和生动例证。材料一的“规划”为材料二的“实践”指明了方向和必要性。 （评分细则：概括1分，分析每句话1分，共 4分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 【命题意图】本题考查分析材料之间的逻辑关系的能力。 【解题思路】材料一从国家战略和产业全局出发，系统规划了低空经济的发展蓝图与行动路线，指出了完善基础设施是产业发展的前提；材料二则以一个具体的、具有里程碑意义的技术基础设施为切入点，揭示了实现这一蓝图所必需的科技创新与硬核支撑，是具体实践。材料一的“规划”为材料二的“实践”指明了方向和必要性。二者是战略引领与具体实践（宏观指导与微观实践的关系）的逻辑关系。 5.①经济层面：打造万亿级市场，激发增长新动能。低空经济具有巨大的增长潜力，将有力推动国民经济高质量发展。扩大“低空+”业态矩阵，形成产业新格局，有效拉动投资与消费。②技术层面：驱动科技创新，夯实基础设施。发展低空经济带动了关键技术的研发，促进新型基础设施建设，为智慧城市和未来交通体系奠定基础。③社会层面：提升公共服务效能，创造美好生活。低空经济在一些领域提升作业精度与效率，保障公共安全，满足人们多样化生活的需求。④人才层面：低空产业的增长需要“全产业链人才”，这将推动教育体系改革，促进产教融合，为未来社会培养新型劳动者。 （评分细则：每点2分，答出任意三点6分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 【命题意图】本题考查学生分析文本的人文价值的能力。 【解题思路】①经济层面：打造万亿级市场，激发增长新动能。据材料一预测，2035年有望突破3.5万亿元。这表明低空经济具有巨大的增长潜力，将成为推动国民经济高质量发展的强劲新引擎。扩大“低空+”业态矩阵，形成“天上飞”“地上热”的产业新格局，有效拉动投资与消费。②技术层面：驱动科技创新，夯实基础设施。发展低空经济直接带动了如材料二所述的“低空飞行保障”等关键技术的研发。材料一强调需完善起降设施和基于5G-A、北斗的“低空智能网联”系统。发展低空经济将加速这些新型数字基础设施和物理基础设施的布局，为智慧城市和未来交通体系奠定基础。③社会层面：提升公共服务效能，创造美好生活。低空应用在农林植保、电力巡检等领域能提升作业精度与效率；在应急救援、警用安防等领域能快速响应，保障公共安全（材料一）。低空经济为公众提供了更便捷、更丰富的消费选择，提升了生活品质与体验，回应了“社会对新业态新发展的热烈期盼”（材料一）。④人才层面：推动人才培养升级。产业爆发式增长需要“全产业链人才”（材料一），将推动教育体系改革，促进产教融合，为未来社会培养适配高端制造业和现代服务业的新型劳动者。 6.D【命题意图】本题考查分析和鉴赏文本内容及其艺术特色的能力。 【解题思路】A.不正确。“也暗示了‘五四’落下帷幕后黑暗的社会环境”分析有误，“暗示了‘五四’落下帷幕后黑暗的社会环境”在文本一中并无直接依据，属于过度推断。B.不正确。“主要表现了禄儿聪明伶俐”分析有误，“聪明伶俐”强调机灵，反应快，这主要表现的是禄儿的纯真与感恩，还有爱。C.不正确。“这与孙犁在《荷花淀》中塑造水生嫂使用的手法相同，效果相近”分析有误。文本一塑造何彬时采用先抑后扬的手法，《荷花淀》塑造水生嫂并非先抑后扬，而是层层递进的正面刻画，从最初的温柔牵挂，含蓄探问，到毅然送夫参军，主动投身游击斗争，是对人物成长的自然描摹，无“抑”的笔法铺垫。两者手法和效果均不相同。故选D。 7.B【命题意图】本题考查鉴赏与分析小说意象的能力。 【解题思路】B.不正确。“直接刺破何彬虚无的铠甲”分析有误。连夜的呻吟声只是让何彬被迫直面外界，打破其独居的虚无平静，为他后续施助，心理松动埋下伏笔，是间接推动其内心转变的契机；真正直接刺破其虚无铠甲，触发情感觉醒的是禄儿送来的金黄色花儿与温情的纸条，并非呻吟声本身。故选B。 8.①冷漠封闭：故事开端，何彬秉持虚无观念，对程姥姥的絮叨冷淡回应，听闻禄儿的凄惨呻吟也毫不动心；②矛盾纠结：连续三夜被禄儿的呻吟搅得彻夜难眠，月光下触发温暖的回忆，心底的柔软被触动，却又竭力摈绝这些思绪，内心陷入拉扯；③刻意压抑：禄儿伤情好转后，他试图压抑内心的温情，面对禄儿的道谢冷眼相对，强行回归冷漠的心理状态；④彻底觉醒：收到禄儿的花与书信后，尘封的爱被彻底唤醒，他痛哭流涕，体悟到人与人之间的温暖。 （评分细则：每点1分，满分4分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 【命题意图】本题考查小说中人物心理变化与情节关联的能力。 【解题思路】首先，需立足文本叙事脉络，以关键情节为节点划分心理阶段：①故事开端的“虚无观念”“冷淡回应”“无视呻吟”，是“冷漠封闭”心理的直接体现，需捕捉人物拒绝情感联结的核心特征；②“三夜呻吟”“月光回忆”“竭力摈绝”等情节，凸显了内心温暖与虚无认知的冲突，对应“矛盾纠结”的心理状态，需聚焦“触动与抗拒并存”的拉扯感；③禄儿好转后的“冷眼避谢”“强行冷漠”，体现了人物试图压制情感波动、固守原有状态的心理，即“刻意压抑”，需关注其外在行为与内在心理的一致性；④“赠花与书信”“痛哭流涕”“体悟温暖”等情节，标志着人物心理防线的彻底瓦解，“彻底觉醒”的核心是爱与共情的回归，需紧扣情感转变的最终结果。 9.①母爱的唤醒：何彬反复回忆起“慈爱的母亲”，母爱成为他打破冷漠、重建情感联结的精神源泉，如禄儿的信直接触发他对母爱的感怀与忏悔。②童真的感化：禄儿作为孩童，其天真、感恩与纯善直接动摇了何彬的虚无观念，成为“爱”的实践载体。③善意的传递：何彬的赠钱助医，禄儿的奉花写笺，皆是平凡人间的善意往来，诠释了对个体生命的温情关怀。 （评分细则：每点2分，答对三点即可满分6分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 【命题意图】本题考查抽象观点与文本具象内容对接的能力。 【解题思路】①母爱的唤醒：何彬在夜间反复回想起“慈爱的母亲”，并在禄儿来信后坦言“她的爱可以使我止水似的感情，重新荡漾起来”。母爱并非抽象说教，而是通过人物具体的情感记忆与觉醒过程来体现。②童真的感化：禄儿作为孩童，其“送花”与“写信”的行为充满天真。信中“我的母亲和先生的母亲是好朋友”的纯真逻辑，直接触动了何彬，成为打破其虚无观念的关键力量。③善意的传递：从何彬出钱为禄儿治伤，到禄儿悄悄赠花报恩，再到何彬收下花篮并回信确认“我们永远是牵连着”，这一连串互动构成善意从给予到回流的具体链条，展现了人与人之间情感联结的形成过程。 10.BDF【命题意图】本题考查文言文断句的能力。 【解题思路】原句标点：其筋骸之所冲犯，肌肤之所浸渍，轻霜露而狎风雨，是故寒暑不能为之毒。 句意：他们的筋骨经常冲犯（严寒），肌肤长期浸渍（风雨），因此对霜露风雨轻视而习以为常，因此严寒酷暑都不能对他们造成伤害。“筋骸之所冲犯”是完整的主谓结构，且“肌肤之所浸渍”与“筋骸之所冲犯”是并列结构，完全对称，其后B、D处分别断开。“轻霜露而狎风雨”是并列短语，且“是故”是表因果的联词，一般放句首，故F处断开。故选BDF。 （评分细则：每处1分，共3分；若断句超出3处，0分。） 11.C【命题意图】本题考查理解一词多义、特殊句式、词性变化的能力。 【解题思路】A.正确。无以，没有办法……。句意：没有办法担负重任、实现远大志向。/没有办法……。句意：没有办法汇聚成江海。“无以”意思相同。B.正确。是，助词，用于前置宾语之后。句意：珍惜（争取）每一寸光阴。/是，助词，用于前置宾语之后。唯命是从：绝对服从命令。“是”的意思和用法都相同。C.不正确。脆，形容词用作动词，变脆弱。句意：他们肌肤变脆弱、筋骨变柔软。/黄，形容词用作动词，变黄。句意：桑树落叶的时候,它的叶子变黄并且飘落下来。“脆”“黄”用法相同。D.正确。终，尽、全、整。句意：整年辛勤劳作。/始终、终究。句意：终究不能体察民心。“终”意思不相同。故选C。 12.D【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。 【解题思路】D.不正确。“认为这种风气是由于……缺乏必要的军事训练”有误，由原文“此不亦畏之太甚，而养之太过欤？”可知，这种风气是“畏之太甚，养之太过”造成的，即过分畏惧忧患、养护太过、长期安逸造成的。原文未提及“缺乏必要的军事训练”，属于无中生有、强加原因。故选D。 13.（1）人生实在不容易，身体四肢都健全，为什么不效仿那些贤圣之人，反而屈从于乡里普通人（的看法）呢？ （2）王公贵族用来保养自身的方式，难道不够完备吗？但他们平时却常常为疾病所苦。 （评分细则：参照解题思路，每小题每点1分，句意1分，每小题4分，总共8分） 【命题意图】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 【解题思路】（1）“胡”，为什么；“师”，效仿、效法、学习；“委”，顺从、屈从，句意1分。（2）“所以”，用来……的方法；“至”，达到极点、完备、周到；“苦”，为……所苦、苦于，句意1分。 14.①强身健体：勤劳能锻炼筋骨，增强体质，使人刚健强力，不惧寒暑艰险；②磨砺意志：勤劳可以戒骄戒惰，振奋精神，让人保持进取之心，堪当重任；③修身养德：勤劳能涵养品性，使人勤勉向善，避免因安逸而生放纵邪僻之心；④通晓实务：亲身劳作能让人熟悉事务，提升处事能力，做到为官能治、营家能办；⑤安定家国：百姓勤劳则不骄惰脆弱，国家能抵御危难，实现长治久安。 （评分细则：答对一点2分，答对两点3分；答对三点4分，答对四点满分5分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 【命题意图】本题考查信息筛选与整合的能力。 【解题思路】①强身健体：材料一中陶侃“朝运百甓”以防“筋骨懈惰”，是通过体力劳动锻炼身体；材料四则以“农夫小民”终岁勤苦而少病，与“王公贵人”养尊处优而多疾对比，明确提出“使之能逸而能劳”“四体狃于寒暑之变”，才能“刚健强力，涉险而不伤”。两者共同说明勤劳能增强体质、适应环境。②磨砺意志：材料一中陶侃因担忧“过尔优逸，恐不堪事”而主动勤苦，体现其保持进取、承担重任的自觉；材料二则直接指出“勤则善兴”“劳其筋骨，动心忍性”，强调勤劳能够戒除安逸、振奋精神，培养坚韧的意志品质。③修身养德：材料二明确提出“佚则淫生”“勤则善兴”，将勤劳与道德修养直接关联，认为安逸易导致放纵，而勤劳能促使人向善。文中以“舜跖一趋”警示，强调勤劳对品德塑造的关键作用。④通晓实务： 材料三批评南朝士大夫“未尝目观起一墢土，耘一株苗”，因脱离生产劳动而导致“治官则不了，营家则不办”。由此反证，亲身参与劳作能使人了解实际事务，提升处理政务与家务的能力。⑤安定家国：材料四由个人养生推及国家治理，指出天下之人若长期“骄惰脆弱”，则遇战事“缩颈而股栗”，无法抵御外患。主张通过“勤劳”使民习于劳苦，才能在国家危难时保持坚强，从而实现长治久安。 【参考译文】 材料一： 陶侃，字士行。早年在广州时，政务清静简约，没有什么繁杂事务。陶侃担心整日安逸闲适，会使身体松懈懒惰，没有办法担负重任、实现远大志向，于是亲自刻苦自励。他每天早晨把一百块砖搬到屋外，傍晚再搬回屋内，日复一日，不觉得辛苦。有人问他这样做的原因，他回答说：“我正致力于收复中原，如果太过安逸清闲，恐怕将来不能担当重任。” 材料二： 人有四肢，经常活动就会灵活。就像一个国家，有三公九卿等官员。心像君主一样管理政务，全身各部位都要遵从执行；君主亲力亲为，国家才能治理得好，权力不会向外旁落。谁不想安逸呢？但安逸会滋生放纵；为什么不勤勉？勤勉能让善行兴起。从前大禹辛勤劳作，手脚都起了厚茧，后代称颂他为圣人；陶侃早晚运砖，珍惜每一寸光阴。劳累筋骨，使心受到震撼，使性格变得坚忍。不要说自己勇猛，就任意妄为；不要说自己谨慎，就见义不为；不要把细小的娱乐不当回事，贤舜和盗跖的差距就在一步一步的取舍之中。唉！人生实在不容易，身体四肢都健全，为什么不效仿那些贤圣之人，反而屈从于乡里普通人（的看法）呢？ 材料三： 梁朝的士大夫，都崇尚穿着宽袍大带、头戴高帽、脚穿高履，出门就乘车坐轿，进门就有人搀扶侍候，在城郭内外，看不到骑马的人。等到侯景之乱爆发时，他们肌肤变脆弱、筋骨变柔软，连走路都承受不了，身体瘦弱、气息微弱，忍受不了寒暑变化，在仓促变乱中坐以待毙、死于非命的，到处都是这样。 江南的朝廷官员，因为晋朝中兴而南渡长江，最终客居他乡，到现在已经八九代了，从来没有人亲自耕田，全都依靠俸禄生活罢了。即使有田产的人，也都任凭僮仆去耕种，自己从未亲眼见过翻一锹土、耘一棵苗，不知道几月该下种、几月该收割，又怎么能懂得世间其他事务呢？所以他们做官就处理不好公务，治家就料理不好家事，这都是悠闲安逸造成的过错啊！ 材料四： 天下的形势，就像人的身体一样。王公贵族用来保养自身的方式，难道不够完备吗？但他们平时却常常为疾病所苦。至于农夫百姓，整年辛勤劳作，却从没抱怨过自身生病。这是什么原因呢？风雨、霜露、寒暑的变化，这是疾病产生的根源。农夫百姓，盛夏时节奋力耕作，寒冬腊月暴露在外，他们的筋骨经常冲犯（严寒），肌肤长期浸渍（风雨），因此对霜露风雨轻视而习以为常，因此严寒酷暑都不能对他们造成伤害。如今的王公贵族，住在高大的房屋里，出门就搭乘马车，刮风就加厚皮裘，下雨就撑起车盖。凡是用来防范灾祸的器具，没有一样不齐全。但他们过于畏惧寒暑，保养得太过周到，稍有不适，寒暑之气就会侵入体内。因此善于养生的人，会让自己既能安逸又能劳作；通过行走活动，让四肢习惯寒暑的变化；这样之后才能身强体健，经历险境也不会受伤。百姓也是如此。如今社会安定已经很长时间了，天下人变得骄纵懒惰、脆弱不堪，谈论打仗的事，就缩着脖子发抖；听到盗贼的名字，就捂住耳朵不愿听。而士大夫也从不谈论军事，认为这是挑起事端、骚扰百姓的事，不能让这种风气蔓延；这不也是过于畏惧、保养太过了吗？ 15.D【命题意图】本题考查对诗歌内容的理解和赏析的能力。 【解题思路】D.不正确。“无悲慨之意”分析有误。结合诗人章碣“累举进士不第、流落江湖”的际遇，诗人极力颂赞边将的建功立业，也暗含自身怀才不遇、渴望建功却无门的悲慨。故选D。 16.①军容气势暗显军威与将才。首联勾勒千军万马、所向披靡的出征场面，既写出军队的雄浑气势，更衬托边将统领有方、治军严明，军威之壮是对边将的褒扬。②器物细节烘托英武与军势。颔联刻画金剑的锋利、绣旗的飞动，这些军队器物烘托边将的骁勇与英武气质，暗含诗人对边将的赞美。③战功叙述直写功绩与威名。颈联、尾联写边将收服部落，凯旋复命，最终掌控边塞全域，以客观的叙事写赫赫战功，是对边将雄才大略与卓越功勋的褒扬。 （评分细则：每点2分，满分6分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 【命题意图】本题考查理解诗歌内容与情感融合解读的能力。 【解题思路】①军容气势暗显军威与将才。首联“千千铁骑拥尘红，去去平吞万里空”，以“千千铁骑”“万里空”的宏大场景，勾勒出军队出征时尘土飞扬、气吞山河的雄壮气势。“拥尘红”展现行军之迅猛，“平吞”暗示所向披靡的战斗力。这种对军威的渲染，实为对边将治军严明、指挥有方的侧面褒扬，虽未直言将领才能，但军容之整肃已见其统帅之力。②器物细节烘托英武与军势。颔联“宛转龙蟠金剑雪，连钱豹躩绣旗风”，通过刻画金剑如龙蟠雪刃、绣旗似豹跃生风的细节，以兵器之利、旌旗之动烘托边将的骁勇英姿。金剑“雪”喻其锋利寒光，绣旗“风”显其疾驰之态，动态的器物描写暗含对将领武艺超群、士气高昂的赞美，将军威具象化于视听之中。③战功叙述直写功绩与威名。颈联“行收部落归天阙，旋进封疆入帝聪”，以“收部落”“进封疆”的简洁叙事，直接呈现边将收复失地、拓展疆土的赫赫战功。“归天阙”“入帝聪”暗指其功绩上达天听，彰显边将的忠诚与威望。尾联“只有河源与辽海，如今全属指麾中”，以“全属指麾中”的冷静陈述，强调边将已完全掌控边防要地，在客观叙述中凸显其运筹帷幄、威震边疆的雄才大略。 17.（1）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫（2）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（3）西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅/连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 （评分细则：每空1分，共6分；错字、漏字、添字，该空0分，字体书写无法辨认，该空0分。） 18. A【命题意图】本题考查标点符号的辨析与运用能力。 【解题思路】A项和文中“流动的火药桶”的引号作用都表示形象化的比喻，即表示特殊含义。B项引号表示特定称谓。C项引号表示讽刺或否定。D项引号表示强调突出。故选A。 19.①增强真实性与说服力。具体数据呈现了消防实验的过程和结果，使杨柳絮易燃、火势蔓延极快的危险性更具科学依据，让读者信服。②突出危险性的迅速与剧烈。连用极短的时间词强调火势爆发的瞬间性与蔓延的急速；面积词体现火灾影响范围，二者共同凸显杨柳絮作为“流动的火药桶”的隐患。③提升语言节奏与表现力。连续使用短促的时间与数量短语，形成紧凑的叙述节奏，模拟出火势发展的紧张感，增强文字的感染力。 （评分细则：每点2分，答出其中任意两点即可满分，4分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 【命题意图】本题考查理解在说明文中数字的作用的能力。 【解题思路】①增强真实性与说服力。通过“2秒”“5秒”“10平方米”等具体数据，将消防实验的过程和结果客观呈现，使杨柳絮易燃、火势蔓延极快的危险性更具科学依据，避免主观夸大，让读者更信服。②突出危险性的迅速与剧烈。时间词“2秒”“5秒”以极短的时间间隔，强调火势爆发的瞬间性与蔓延的急速；面积词“10平方米”直观体现火灾影响范围，二者共同凸显杨柳絮作为“流动的火药桶”的严重隐患。③提升语言节奏与表现力。连续使用短促的时间与数量短语，形成紧凑的叙述节奏，模拟出火势发展的紧张感，增强文字的感染力。 20.D【命题意图】本题考查辨析和正确使用成语的能力。 【解题思路】A.不容小觑：不能小看，不能轻视。此处是说杨柳树的生态价值依然不能小看，契合文意。B.不可或缺：不能缺少。指非常重要。此处体现杨柳树是北京绿化生态中不可替代的部分，契合文意。 C.举足轻重：比喻所处地位重要，一举一动对全局有重大影响。对应后文杨柳树对北京绿色天际线、绿化时长的重要作用，使用恰当。D.不言而喻：不用说就可明白。形容事理极其显明。侧重“道理的直观性”，而非“价值的重要性”，与“生态价值”搭配不当，且语境强调杨柳树价值不可忽视，而非其价值的道理易理解，故不恰当。故选D。 21.（1）②修改为：“里面包裹的白色絮状茸毛携带种子随风飘散” （2）③修改为：“杨柳树凭借/因生态适应性广、抗逆性强、生长速度快、养护成本低、易成活、耐旱等优势脱颖而出” （评分细则：指出序号1分，修改1分，共4分；其他修改，言之成理，可酌情给分。） 【命题意图】本题考查辨析并修改病句的能力。 【解题思路】②句式杂糅。在句中“白色絮状茸毛”既作“包裹”的宾语，又作“携带”的主语，句式杂糅，应把“着”改为“的”，让“白色絮状茸毛” 作“携带”的主语。③成分残缺，原句“优势”与“脱颖而出”无法直接搭配，“脱颖而出”的主体应是杨柳树，而非其优势，补充介词“凭借”/“因”，让“优势”成为杨柳树脱颖而出的凭借条件，语句成分完整。 22.①飞絮扰民及火灾风险；②飞絮的来源与形成过程；③杨柳树的生态贡献/价值；④飞絮的防控与治理。 （评分细则：每点1分，满分4分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 【命题意图】本题考查文本理解及概括的能力。 【解题思路】结合文本与思维导图来看，每一点即概括每一段内容。①飞絮扰民及火灾风险。第一段以春日飞絮现象引入，具体描述飞絮对市民生活的干扰（如钻眼、扑鼻），并通过消防实验数据强调其易燃性，突出飞絮带来的安全隐患。②飞絮的来源与形成过程。第二段从植物学角度说明杨柳树雌雄异株的特征，详细解释雌株授粉后形成蒴果、裂开散播絮状种子的过程，揭示飞絮产生的自然原因。③杨柳树的生态贡献/价值。第三段针对“砍树”建议，回溯杨柳树在北京防风固沙历史中的关键作用，列举其生长优势，并以绿色天际线等数据肯定其不可替代的生态价值。④飞絮的防控与治理。第四段提出解决飞絮问题的多层次措施，包括湿化清扫、凝絮剂与生物制剂等应急与长期防控，并指出替换雌株为根本解决途径。 23.写作 【材料分析】 本题是一道引语类材料作文题。 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 聚焦屈原的人生选择，他怀揣美政理想，即便颠沛流离、遭遇重重迫害，也始终不背弃初心。这里的“执着”并非盲目固执，而是锚定 “心之所善”的价值取向，是面对理想时不计代价、不畏磨难的坚定与决绝。核心指向：界定了“执着”的正面内涵——它是有价值、有方向的坚守，是支撑人对抗困境、坚定信念的精神力量，为全文的思辨确立了“执着”的基准定位。 “让该来的如季风如期登陆，让该走的如潮汐坦然退场” 以季风、潮汐的自然节律为喻，传递出顺应时序、接纳得失的人生态度。这里的“放下”不是放弃目标、逃避责任，而是放下对不可控之事的执念、对得失的过度纠结，是与境遇和解、与自我和解的通透与从容。核心指向：明确了“放下”的积极意义——它是摆脱负累、轻装前行的智慧，与材料一的“执着”形成鲜明对照，二者构成一组对立统一的核心关系。 “有何胜利可言，挺住意味着一切”是整则材料的思辨枢纽。“挺住”直接呼应材料一的“执着”，强调逐梦途中坚守的必要性；而“有何胜利可言”则暗含对“胜利”这一功利性结果的淡化，指向材料二中的“放下”——放下对结果的苛求，专注于坚守的过程本身。核心指向：打破“执着”与“放下”的二元对立，点明二者并非非此即彼，而是可以共生共存的人生策略，为作文的立意提供了核心思辨路径，也引导学生思考“何时该执、何时该放”的现实问题。 【参考立意】 （1）执于初心正道，放于杂念负累。 （2）执着为骨立方向，放下为魂添从容。 （3）因事而执，因势而放。 （4）执于耕耘之实，放于成败之念。 【优秀例文】 执心之所向，放身外之扰 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，屈原的字字泣血，凝萃成暗夜中永不熄灭的执着之火；“让该来的如季风如期登陆，让该走的如潮汐坦然退场”，石竹山人的笔底清风，铺展成岁月里安然自洽的放下之境；“有何胜利可言，挺住意味着一切”，里尔克的一句箴言，恰好串联起二者的辩证真谛。人生如行路，唯有锚定心之所向的执着，卸下身外之扰的包袱，方能走得沉稳、行得从容。 执心之所向，是生命的基石，为前行之路锚定方向。古往今来，唯有以信念为帆，方能穿越岁月风浪。司马迁身受宫刑，却始终执着于“究天人之际，通古今之变”的理想，在屈辱与困顿中笔耕不辍，历时十余年终成《史记》，让“史家之绝唱”光耀千古；梵高一生穷困潦倒，饱受世俗误解，却对艺术怀揣炽热执着，以浓烈色彩与奔放笔触勾勒生命呐喊，即便生前未获认可，《向日葵》仍在后世绽放出震撼人心的永恒光芒；屠呦呦面对疟疾防治的世界性难题，执着于“拯救生命”的使命，在古籍中探寻灵感，历经百次失败仍不放弃，终以青蒿素突破难关，为全球疟疾防治贡献中国力量。这份对心之所向的坚守，是困境中的不折腰，是诱惑前的不迷失，让平凡生命绽放不凡光彩。 放身外之扰，是生命的智慧，为心灵减负赋能。人生之路从非负重前行，学会放下方能轻装致远。陶渊明看透官场勾心斗角、名利纠葛，毅然放下对仕途的执念，归隐田园躬耕自食，在“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡中，寻得心灵的真正归宿；苏轼一生屡遭贬谪，辗转多地历经坎坷，却放下对功名得失的纠结，于风雨中吟出“一蓑烟雨任平生”，将才情寄于诗词书画，在逆境中活出豁达通透，终成一代文豪；杨绛先生历经岁月沧桑，见证世事变迁，却放下过往的恩怨得失与浮名虚利，以平常心坚守治学与做人的底线，在平淡生活中沉淀出温润通透的气质，活成世人敬仰的精神标杆。这份对身外之扰的释怀，是与境遇的和解，是对自我的善待，让心灵在轻盈中获得更大自由。 执心之所向与放身外之扰，是辩证统一的共生。执着于过程，便要放下对结果的焦虑——匠人执着于技艺打磨的精进，放下“必须成名”的执念，方能在专注中抵达极致；行者执着于远方目标的坚定，放下“必须捷径”的苛求，方能在脚踏实地中步步为营。里尔克的“挺住”是执着的坚守，“不苛求胜利”便是放下的智慧。没有执着的放下，是随波逐流的懦弱；没有放下的执着，是钻牛角尖的执拗。 执心之所向，是时光淬炼的坚定；放身外之扰，是世事沉淀的通透。二者相辅相成，愿我们锚定心中方向，释怀沿途纷扰，在执与放的平衡中，行稳致远，绽放生命独有的光彩。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣 2 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600 字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少 50 个字扣 1 分） ②600 字以下的文章，35分以下评分，不再扣字数分。 ③400 字或以下的文章，25分以下评分，不再扣字数分。 ④200 字或以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 ⑥只写标题的，给 2 分，不评 0 分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评 0 分。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $■ ■ 请在各题目的答题区域内作：答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答圈区域内作答，超出黑色矩形边限定区域的答案无效 请在各邀目的答邀区域内作答，超出黑色矩形边限定区域的答案无效 ■ 语文答题卡 8、(4分) 16、(6分) 姓名： ■ 班级： 贴条形码区 准考证号： 准考证 注意事项： 9、(6分) .考生答题前，在瓶定的地准确填 0 写考号和姓名 17、(6分) 【2]2121 [21 [2] 2 2.选择遇作容时，须用2B铅笔琉涂， 2 22 (1) 3131 13 31313 3 3 3 如需对答案进行修改，用橡皮经擦干 44 4 4 4 4 4 净，注意不要擦破容题卷。 6 【11 (51 5 3.在指定的答遐区域内答愿，超出圈 66 6 6 6 6 6 6 色边框的答案无效。 (3) 7 7 7 8181 81 81 181 81 8 (8] 4保持卷面清洁，不装将容避卷折叠， 9]99例[[99例 [99例 弄破。 19.(4分) [A][B][C][D]7[AJ[B][C][D] 15fA][B][C][D] 13、(1)(4分) 2 [A][BI[C][D]11[A][BI[C]ID] 18A][B][C][D1 6[A]IB][C][D]12[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 10 [AUIBIICIID]EJIFI[GIIH] 21.(4分) 3、(3分)① (2)(4分) 修改为： ② ③ 修改为： 4、〔4分) 14、(5分) 22、(4分) ① ② 5、(6分) ③ ④ 靖在各圈目的鉴题区线内作鉴，超出色形边框限定区城的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，山然色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答区域内作答，超出黑色矩形边肛限定区线的答案无效 ■ 语文答题卡第1页（共2页） Q ■ 请在各恩目的答题区域内作答，超出黑色矩形边肛限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 23 ■ 请在各爆目的答题区线内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答圈区线内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超山黑色矩形边框限定区域的答案无效 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题 卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题 的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 当前，伴随低空飞行（有人或无人驾驶）关键技术突破、应用场景拓展、市场需求激活，低空经济正从“小众试验”走向“大众视野”。自2023年中央经济工作会议提出打造低空经济等若干战略性新兴产业以来，国家发改委成立低空经济发展司，中国民航局成立通用航空和低空经济工作领导小组。从中央到地方，一系列行动方案相继出台，为低空经济高质量发展提供了有力制度保障和政策牵引。据中国民航局预测，2025年我国低空经济市场规模将达1.5万亿元，到2035年有望突破3.5万亿元。 低空经济的爆发式增长，折射出国家对全球竞争新赛道的重视、市场对新质生产力新探索的乐观预期以及社会对新业态新发展的热烈期盼。在（ ① ）下，未来低空经济发展前景广阔。加快实现其高质量发展，须多措并举，在有序开放低空空域、完善低空基础设施建设、拓展低空经济场景应用等方面积极探索。 低空空域之于低空经济发展，就如同土地资源之于传统经济一样重要。加强统筹，科学有序开放低空空域是低空经济高质量发展的前提。从目前来看，我国部分省份已开始对低空空域实行分类管理，如江苏省发布《低空空域划设（提报）指南》，构建“三类空域+四级航线”管理体系。不过从全国层面来看，目前尚未形成统筹管理的低空空域管理格局。为此，应加强统筹，科学有序开放低空空域，合理规划低空航线，形成“一站式”空域申请平台，（ ② ），切实提高低空空域利用效率。 低空基础设施建设滞后，发展低空经济便无从谈起。低空基础设施主要包括起降设施、飞行管理服务保障系统等。目前，我国起降设施数量仍不足，且（ ③ ），需要国家层面加快完善各类起降设施设计建设标准，省级层面可先行先试探索建设，依据需求增加低空起降设施数量，优化低空起降设施点位布局。在完善物理起降设施的同时，还应推进低空智能网联发展，建立通感一体的低空经济网络设施。比如，应用5G-A通感一体技术、北斗等新技术，建设集低空感知、导航定位等多功能于一体的飞行管理服务系统，以低空智能网联引领低空经济智慧发展。 拓展低空经济场景应用是低空经济高质量发展的路径。走向行业应用是低空经济发展的“最后一公里”。目前，低空场景应用主要包括低空运输、生产作业、公共服务、航空消费几大类。低空运输如快递、外卖行业，生产作业如农林植保、电力巡检，公共服务如应急救援、警用安防，航空消费如空中游览、无人机编队表演等。拓展低空经济场景应用，将有效提高生产效率与安全能力，更好满足多样化的生产生活需求。因此，通过“线上+线下”宣传推广、消费补贴、IP打造等方式不断激活低空经济应用场景，持续扩大“低空+”业态矩阵，将有力促进低空经济规模化、常态化发展，形成“天上飞”“地上热”的低空场景格局。 更为重要的是，低空经济的爆发式增长需要更多全产业链人才。应充分发挥普通教育、职业教育、继续教育和社会培训等低空经济人才培养主体效能。各类学校依据实际情况，特别是低空经济产业链需求，开设低空经济相关专业，加强产教融合、科教融汇、校企合作，加快培养适配产业发展的高素质人才，为低空经济高质量发展提供有力的人力资源支撑。 值得一提的是，低空飞行是低空经济的核心，但随着无人机等低空飞行器技术门槛降低以及多样化产品的出现，“黑飞”扰航事件时有发生，日益增长的低空飞行需求也给飞行安全带来一定的挑战。因此，亟须健全低空安全管理制度与规范，多主体协同发力，通过制度与技术等方式维护低空飞行秩序，同时加大低空飞行器制造研发力度，提高低空运营服务水平，让低空经济飞得更稳更远。 （摘编自安培《让低空经济飞得更稳更远》） 材料二： 低空经济作为一种新型综合性经济形态，带动了低空飞行保障的研发。8月4日，广东省广州市南沙区，坐落于中国科学院明珠科学园的广东空天科技研究院（简称广天院）内，我国首个专注低空飞行领域的复合型风洞正式落成启用。该风洞创新性地融合了航空级风洞和工业级风墙系统的优势，以48个风机编织出“城市风网”，为飞行汽车、无人机等低空飞行器模拟出最严苛的“空中考场”，填补了从实验室到真实场景验证之间的基础设施空白。 作为航空航天领域研发的核心基础设施，风洞被誉为“飞行器的摇篮”，在飞行器设计验证、气动布局优化、气动参数测量等环节发挥着不可替代的作用。业内有“一代风洞，一代飞行器”的说法，意指风洞能力的代际跃升，是支撑新一代飞行器技术实现的前提。 风洞试验是低空飞行器研发、测试过程中至关重要的环节，主要用于验证气动性能、稳定性、操纵性及抗风能力。风洞闭口试验段的上壁板可以灵活打开，便于风洞设备的吊装搬运；风墙的48个风机每个都可以独立精准微调，结合后期对复杂风场的信息收集，尤其适用于低空飞行器在复杂风环境下的多工况评估。风洞的启用，为低空飞行器研发企业提供了高质量的安全验证场所，原来只能靠户外实飞试验的项目，如今都可以拿到风洞内进行试验。 除了低空飞行器风洞试验平台，广天院还有飞演指控中心、航电实验室、光学测试实验室和飞行器起降试验场等多个科学研究平台、公共服务平台，能无缝衔接，为低空飞行器提供从室内抗风性测试到室外试飞全链条服务，为科技创新、技术攻关、系统集成、应用示范、产业孵化等提供强力支撑。 （摘编自赵亦平全欣欣《位于地面的“空中考场”》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.材料一中一系列方案的出台，为低空经济高质量发展提供了有力制度保障和政策牵引，促使低空经济正从“小众试验”走向“大众视野”。 B.材料一指出要科学有序地开放低空空域，江苏构建的“三类空域+四级航线”管理体系，为全国形成统筹管理的低空空域管理格局起到引领作用。 C.材料二介绍的复合型风洞，创新融合了航空级风洞与工业级风墙系统优势，能模拟复杂的“城市风网”环境对低空飞行器进行测试。 D.材料二中“一代风洞，一代飞行器”的说法表明，飞行器技术的每一次重大进步，都必然倒逼并催生出新一代风洞的诞生。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A.材料一语言具有鲜明的政策文件色彩，如“有力制度保障”“政策牵引”“高质量发展”等短语，体现了严肃性与导向性。 B.材料一遵循“是什么—为什么—怎么办”的论述逻辑，在“怎么办”部分聚焦飞行安全挑战，提出健全制度、技术协同等保障措施。 C.材料二使用“城市风网”“最严苛的‘空中考场’”等比喻，将抽象复杂的测试环境具体化、场景化，增强了读者的感知与理解。 D.材料二不仅介绍风洞单体，更将其置于广天院“全链条服务”平台中论述，体现了对产业创新支撑体系系统性、协同性的关注。 3.根据材料一内容，在文中括号内补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（3分） 4.请概括两则材料之间的内在逻辑关系，并分析。（4分） 5.低空经济是国家战略性新兴产业，请结合材料分析除国家战略方面外，发展低空经济还有哪些意义。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 超人（节选） 冰心 何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。他从局里低头独步地回来，关上门，摘下帽子，便坐在书桌旁边，随手拿起一本书来，无意识地看着。房东程姥姥算是他另眼看待的一个人；她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叨叨地问上几十句，何彬偶然答应几句说：“世界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般……与其互相牵连，不如互相遗弃。” 这一夜他忽然醒了。听得对面楼下凄惨地呻吟着，这痛苦的声音，断断续续的，在这沉寂的黑夜里只管颤动。他虽然毫不动心，却也被搅得一夜睡不着。月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，极力地想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微地合一合眼。他听了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事。 第七天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁？程姥姥一面惊讶着，一面说：“那是厨房里跑街的孩子禄儿，那天上街去了，不知道为什么把腿摔坏了，自己买块膏药贴上了，还是不好。这孩子真可怜，今年才十二岁呢……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像没有听见似的，自己走到门边。程姥姥也住了口，端起碗来，刚要出门，何彬慢慢地从口袋里拿出一张钞票来，递给程姥姥说：“给那禄儿罢，叫他请大夫治一治。”说完了，头也不回，径自走了。程姥姥一看那巨大的数目，不禁愕然，何先生也会动起慈悲念头来，这是破天荒的事情呵！她端着碗，站在门口，只管出神。 呻吟的声音，渐渐地轻了，月儿也渐渐地缺了。何彬还是朦朦胧胧的——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，竭力地想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来。过了几天，呻吟的声音住了，夜色依旧沉寂着，何彬依旧“至人无梦”地睡着。前几夜的思想，不过如同晓月的微光，照在冰山的峰尖上，一会儿就过去了。程姥姥带着禄儿几次来叩门，要跟他道谢；他好像忘记了似的，冷冷地抬起头来看了一看，又摇了摇头，仍去看他的书。禄儿仰着黑胖的脸，在门外张望着，几乎要哭了出来。 这一天晚饭的时候，何彬告诉程姥姥说他要调到别的局了，后天早晨便要起身，请将房租饭钱，都清算一下。他觉得很疲倦，一会儿便睡下了。忽然听得自己的门钮动了几下，接着又听见似乎有人用手推的样子。他不言不动，只静静地卧着，一会儿也便渺无声息。第二天他自己又关着门忙时，忽然想起绳子忘了买了。他打开门，只见人影儿一闪，再看时，禄儿在对面门后藏着呢。他踌躇着四围看了一看，一个仆人都没有，便唤；“禄儿，你替我买几根绳子来。”禄儿趑趄地走过来，欢天喜地地接了钱，如飞般走下楼去。不一会儿，禄儿喘息着走上来，一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微露着一两点金黄色的星儿。他递过了绳子，仰着头似乎要说话，何彬却不理会，拿着绳子自己进屋去了。 累了两天了，何彬闭上双眼，又想起了慈爱的母亲，满天的繁星，院子里的花……十几年来隐藏起来的爱的神情，又呈露在何彬的脸上；十几年来不见点滴的泪儿，也珍珠般散落了下来。微微睁开眼，四面的白壁，一天的微光，缕缕清香，一个小人儿蹑手蹑脚地走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望。 何彬竭力地坐起来。那边捆好了的书籍上面，放着一篮金黄色的花儿，花篮底下还压着一张纸： 我也不知道怎样可以报先生的恩德。这篮子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己种的，倒是香得很，我最爱它。 我想先生一定是不要的。然而我有一个母亲，她因为爱我的缘故，也很感激先生。先生有母亲吗？她一定是爱先生的。这样我的母亲和先生的母亲是好朋友了。所以先生必要收母亲的朋友的儿子的东西。 禄儿叩上 何彬看完了，捧着花儿，回到床前，什么定力都尽了，不禁呜呜咽咽地痛哭起来。清香还在，母亲走了！窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光。早晨程姥姥进来的时候，车也来了，箱子也都搬下去了，何彬泪痕满面，静默无声地谢了谢程姥姥，提着一篮的花儿，遂从此上车走了。禄儿站在程姥姥的旁边。屋里空洞洞的，床上却放着一张纸，写着： 小朋友禄儿： 你说你要报答我，我还不知道我应当怎样报答你呢！ 你深夜的呻吟，使我想起了许多的往事。头一件就是我的母亲，她的爱可以使我止水似的感情，重新荡漾起来。我这十几年来，错认了世界是虚空的，人生是无意识的，爱和怜悯都是恶德。 我再深深地感谢你从天真里指示我的那几句话。小朋友，再见！再见！世界上的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着呵！ 何彬草 （有删改） 文本二： “五四”启蒙浪潮下的女性写作，始终与民族国家话语交织共生。冰心作为新文学第一代女性作家，其“爱的哲学”并非脱离时代的温情书写，而是以女性独有的视角，为民族国家现代性建构提供了柔软却坚定的精神内核。她将抽象的启蒙理想，落足于母爱、童真与人间善意的具象表达，以对个体生命的温情关怀，回应着时代对“人的解放”的呼唤。 《超人》中何彬的精神救赎，正是冰心以“爱”解构虚无的启蒙实践。在五四落潮后青年的精神困境中，她拒绝以尖锐的批判直面现实，而是以孩童的纯真、母爱的绵长搭建起情感的桥梁，让人与人的联结成为对抗孤独与虚无的力量。这种以“爱”为核心的书写，打破了男性启蒙话语的刚性框架，以女性视角重新定义了启蒙的内涵——真正的民族国家建构，始于每个个体对爱与温情的感知，始于人与人之间彼此牵系的生命温度。 （节选自刘慧英《女权、启蒙与民族国家话语》） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A.文本一开篇以冷峻的笔触勾勒人物状态，奠定了故事前期压抑，疏离的情感基调，同时，也暗示了“五四”落下帷幕后黑暗的社会环境。 B.文本一禄儿在写给何彬的纸条中以“母亲的朋友”与何彬发生温暖的联结，主要表现了禄儿聪明伶俐，也渗透了故事感恩与爱的主题。 C.文本一在塑造主人公何彬这一人物形象时，采用先抑后扬的艺术手法，这与孙犁在《荷花淀》中塑造水生嫂使用的手法相同，效果相近。 D.文本二将冰心塑造为一位具有明确创作自觉与历史定位的启蒙者形象，其“女性视角”和“爱的哲学”成为她创作的一种艺术标识。 7.对文本一中意象的分析，下列说法不正确的一项是（3分） A.文中反复出现的繁星和花营造出清新、温柔、静谧的意境，也象征母爱和人间细碎温情。 B.连夜的呻吟声既推动故事情节的发展，也是人间痛苦的象征，直接刺破何彬虚无的铠甲。 C.金黄色的花儿是童真、生命力与感恩的具象化，是禄儿与何彬之间温暖联结的物化载体。 D.眼泪从“不见点滴”到“珍珠般散落”，这一细节体现了何彬情感的转变，极具感染力。 8.文本一中，何彬的心理经历了怎样的变化？请结合具体情节简要概括。（4分） 9.文本二认为冰心“将抽象的启蒙理想，落足于母爱、童真与人间善意的具象表达”，请分析文本一是如何体现这一观点。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 陶侃，字士行。初在广州，政务清简，无事可为。侃恐朝夕安逸，筋骨懈惰，无以任重致远，乃自勤苦。辄朝运百甓①于外，暮运于内，日复一日，不以为劳。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事。” （节选自《太平御览》） 材料二： 人有四肢，运之则灵。如彼一国，三公六卿。心君为政，百体奉行；躬乃大治，权不外倾。孰不欲佚，佚则淫生；胡为勿勤，勤则善兴。昔者大禹胼胝②，后世颂圣；陶侃运甓，寸阴是竞。劳其筋骨，动心忍性。勿曰吾勇，任意妄动；勿曰吾慎，见义不进；勿曰细娱，舜跖③一趋。呜呼！人生实难，肢体具存，胡勿师彼贤圣，而委于乡人？ （节选自《唐堂集卷·手足箴》，有删改） 材料三： 梁世士大夫，皆尚褒衣博带，大冠高履，出则车舆，入则扶侍，郊郭之内，无乘马者。及侯景之乱，肤脆骨柔，不堪行步，体羸气弱，不耐寒暑，坐死仓猝者往往而然。 江南朝士，因晋中兴，南渡江，卒为羁旅，至今八九世，未有力田，悉资俸禄而食耳。假令有者，皆信僮仆为之，未尝目观起一墢④土，耘一株苗，不知几月当下，几月当收，安识世间余务乎？故治官则不了，营家则不办，皆优闲之过也。 （节选自《颜氏家训·涉务》） 材料四： 天下之势，譬如一身。王公贵人所以养其身者，岂不至哉？而其平居常苦多疾。至于农夫小民，终岁勤苦，而未尝告疾。此其何故也？夫风雨、霜露、寒暑之变，此疾之所由生也。农夫小民，盛夏力作，而穷冬暴露，其筋骸之所冲犯，肌肤之所浸渍，轻霜露而狎风雨，是故寒暑不能为之毒。今王公贵人，处于重屋之下，出则乘舆，风则袭裘，雨则御盖。凡所以虑患之具，莫不备至。畏之太甚，而养之太过，小不如意，则寒暑入之矣。是以善养身者，使之能逸而能劳；步趋动作，使其四体狃⑤于寒暑之变；然后可以刚健强力，涉险而不伤。夫民亦然。今者治平之日久，天下之人骄惰脆弱，论战斗之事，则缩颈而股栗；闻盗贼之名，则掩耳而不愿听。而士大夫亦未尝言兵，以为生事扰民，渐不可长：此不亦畏之太甚，而养之太过欤？ （节选自苏轼《教战守策》） 【注】①甓：砖块。②胼胝：手脚上的老茧。③跖：盗跖，传说中的大盗。④墢：同“坺”，翻起的土块，这里指一锹土。⑤狃：习惯。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 其筋骸之所A冲犯B肌肤之所C浸渍D轻霜露而狎E风雨F是故寒暑G不能H为之毒。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.无以，没有办法……，与《劝学》中“无以成江海”的“无以”意思相同。 B.是，助词，用于前置宾语之后，与成语“唯命是从”的“是”用法相同。 C.脆，变脆弱，与《氓》中“桑之落矣，其黄而陨”的“黄”用法不相同。 D.终，尽、全、整，与《离骚》中“终不察夫民心”的“终”意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.材料一通过陶侃运甓的故事，阐明了“优逸则不堪事”的道理，与材料二、四的“勤则善兴”“善养身者能逸能劳”的观点有一定的相似性。 B.材料二以国政比喻人体，强调心志对言行的统率作用，劝诫人当勤勉自持、不可安逸放纵，并举大禹、陶侃为例以资勉励。 C.材料三指出江南渡江的士大夫世代不亲自耕田，完全依靠俸禄生活，连耕种时节与基本农事都不了解，长期过着安逸悠闲的生活。 D.材料四指出当时社会长久太平导致人们骄惰脆弱，士人也不愿谈论战事，认为这种风气是由于人们生活过于安逸，缺乏必要的军事训练。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）人生实难，肢体具存，胡勿师彼贤圣，而委于乡人？ （2）王公贵人所以养其身者，岂不至哉？而其平居常苦多疾。 14.勤劳是中华民族自古以来所崇尚的优秀品质。请结合四则材料，概括古人认为“勤劳”具有哪些重要价值。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 赠边将 章碣① 千千铁骑拥尘红，去去平吞万里空。 宛转龙蟠金剑雪，连钱豹躩②绣旗风。 行收部落归天阙，旋进封疆入帝聪。 只有河源与辽海，如今全属指麾中。 【注】①章碣，晚唐诗人。累举进士不第，黄巢兵起，归江东，曾至常州，后流落江湖，不知所终。②躩：跳跃或疾行的样子。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联开篇蓄势，运用叠词“千千”“去去”表示将士数量之多、拓展地域之广。 B.颔联以“龙蟠”状金剑纹饰，以“豹躩”喻绣旗翻卷，视听结合，形神兼备。 C.颈联对边将所抒情感与高适《燕歌行》“至今犹忆李将军”的怀古伤今之情不同。 D.本诗用语简洁凝练，风格雄健豪放。情感以颂赞为主，昂扬向上，无悲慨之意。 16.清代诗评家有言，章碣此诗“盛赞边将，句句有军威，字字见战功，无一句直抒赞语，而褒扬之意自见”。请结合全诗内容，对这一评价加以分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）屈原在《离骚》中用比喻的手法写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是____________，____________。 （2）小涵在成都武侯祠游览时，看到祠内古柏参天、静谧肃穆，想到诸葛亮一生鞠躬尽瘁却壮志未酬，不禁吟诵起杜甫在《蜀相》中感慨其生平境遇的名句：“ ， ”。 （3）下图的内容和意境，可以用李白的《蜀道难》中的“ ， ”两句来表示。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22 题。 “春日无限好，只是飞絮扰。”作为绿化主力军，杨柳树为改善北京生态环境立下汗马功劳。然而，①漫天飞舞的杨柳飞絮，也给市民生活带来诸多困扰。春风拂过，杨树沙沙作响，柳树摇曳绿枝。地上“白毛毛”打着旋儿聚拢起来，很快滚成一个个“棉花球”，在风中肆意翻飞。一团团白色绒毛扑面而来，路人赶忙掩上口鼻，但依然挡不住飞絮直往眼睛里钻。此外，由于质地蓬松且富含油脂，杨柳絮还成了“流动的火药桶”。消防实验显示：火苗碰上杨柳絮，2秒就爆出火球，5秒后火苗顺着飞絮扩散，10平方米杂草瞬间被点燃。 杨柳树属于雌雄异株，飞絮来自雌株。每年春天，气温逐渐回升，雌花被授粉后会生成小蒴果，发育成熟的小蒴果相继裂开，②里面包裹着白色絮状茸毛携带种子随风飘散，就成了漫天飞舞的杨柳飞絮。 由于杨柳飞絮有这么多隐患，有人就建议干脆砍掉算了。但这样能行吗？作为乡土树种，杨柳树在北京的种植历史悠久。20世纪七八十年代，北京饱受沙尘之苦，造林绿化迫在眉睫。③杨柳树生态适应性广、抗逆性强、生长速度快、养护成本低、易成活、耐旱等优势脱颖而出，成为当之无愧的“绿化功臣”。时至今日，杨柳树的生态价值依然（ ）。如果没有杨树，北京的绿色天际线将下降10米；如果没有柳树，北京的绿色会少一个月。 面对漫天飞絮，湿化清扫是最直接的破解办法。使用三轮小水车与机械作业车辆可以实现优势互补，形成冲洗、推扫、吸附、收集全方位作业模式，大大提高作业效率，确保路面充分湿化，减少飞絮二次飘飞。除了被动清理以外，破解飞絮难题还需要从源头出发，主动采取防控措施。在生物防治方面，凝絮剂作为应急防控技术，主要用来抑制当季飞絮，而注射生物制剂则着眼于控制来年飞絮。相比之下，④用杨柳雄株或其他优良适生树种替换雌株是更根本的解决之道。 18.下列各句中的引号和文中“流动的火药桶”的引号，作用相同的一项是（3分） A.杨柳絮很快滚成一个个“棉花球”。 B.“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。 C.他的“慷慨”不过是做做样子。 D.中心关键显然在“木”这一字。 19.文中第一段画横线的句子多用数字，请分析其表达效果。（4分） 20.填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（3分） A. 不容小觑 B. 不可或缺 C. 举足轻重 D. 不言而喻 21.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22.请结合文本内容完成以下思维导图，每处不超过12个字。（4分） 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ——屈原《离骚》 让该来的如季风如期登陆，让该走的如潮汐坦然退场。 ——石竹山人《放下》 有何胜利可言，挺住意味着一切。 ——[德]里尔克在《给青年诗人的信》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $