第六单元（A卷基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 浙江省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江单招单考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第六单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 202 一、语言文字运用（共32分） 1．（本题3分）下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（   ） A．朝阳（zhāo）        撕毁（sī）        青纱帐（shā）        不屈不挠（ráo） B．侵略（lüè）        剥削（xuē）        和稀泥（huò）        步履蹒跚（pán） C．嘹亮（xiè）        艰辛（jiān）        甘蔗林（gān）        阴谋诡计（móu） D．复辟（bì）        肃杀（sù）        高粱地（liáng）        脉脉情深（mài） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“不屈不挠”的“挠”应读作náo。 C.“嘹亮”的“嘹”应读作liáo D.“脉脉情深”的“脉”应读作mò。 故选B。 2．（本题3分）下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．铁诡   心不在蔫   喘息   埋怨 B．撇嘴   五彩缤纷   惦脚   黯淡 C．红缎   磨磨蹭蹭   尼龙   攒下 D．抿嘴   慷概大度   皎洁   战粟 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“铁诡”的“诡”应写作“轨”，“心不在蔫”的“蔫”应写作“焉”。 B.“惦脚”的“惦”应写作“踮”。 D.“慷概大度”的“概”应写作“慨”，“战粟”的“粟”应写作“栗”。 故选C。 3．（本题3分）将下列语句组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（   ） 她走出了多少里？不知道。________ ①台儿沟在哪儿？ ②她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。 ③尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 ④再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。 ⑤第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 A．②①③④⑤ B．③①②④⑤ C．②④⑤①③ D．③②④⑤① 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ③“提醒”一词表明她在行走过程中，且“尽管”表示转折，说明她没有因为这些提醒而停止，承接前文“她走出了多少里？不知道”，所以③句应为首句。①句“台儿沟在哪儿？”是她在行走过程中的思考，紧跟③句。②是她继续前行看到的景象，排在①句后。④是对②句中“黑点”的进一步说明，应在②句之后。⑤是对④句中“人群”的具体介绍，放在④句后。 故正确的排序为：③①②④⑤。 故选B。 4．（本题3分）下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。 B．三人行必有我师，我们要虚心接受别人的指点。 C．学习不能学了新的就忘了旧的，要时常复习，温故知新。 D．他十分注重自己的形象，每天出门前都打扮得道貌岸然。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“沧海一粟”，比喻非常渺小，微不足道。句中用来形容仅举出中医药对人类健康的一小部分贡献，该词语使用正确。 B.“三人行必有我师”，指只要虚心求教，到处都有可供学习、效法的对象。句中用来形容虚心受教，该词语使用正确。 C.“温故知新”，温习旧的知识，得到新的理解和体会。句中用来形容多复习，该词语使用正确。 D.“道貌岸然”，神态庄严，装作一本正经的样子（现多含讥讽意）。句中用来形容注重自己的形象，好好打扮，该词语使用错误。 故选D。 5．（本题3分）下列句子中，有语病的一项是（   ） A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B．看见了甘蔗林，我怎能不想起青纱帐！ C．这句话包含了多少丰富的无声的潜台词啊！ D．诺日朗，在藏语中是雄性的意思。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C.重复累赘。“潜台词”本就是无声的，定语“无声的”多余，应删去。 故选C。 6．（本题3分）下列句子中，修辞手法辨析正确的一项是（   ） A．“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿”一句中“草棍儿”是借代手法，代指香雪的农村女孩的身份。 B．“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈：她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。 C．“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被感动得战栗”是拟人兼双关的修辞手法，既写出姑娘们的声音在群山间回荡；又暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒。 D．“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手法。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“借代”错误。“草棍儿”并不是借代修辞，而是实指真正在辫子里插着的一根草，没有代指的意思。 B.“排比“错误。描述了类似排比的句式，但句中并未形成完整的句式构成，因此不构成排比。 C.正确。将群山拟人化，赋予其情感反应的能力，如“被感动得战栗了”，这也可以观作一种双关，既是写声音的效果，又隐喻现代文明的影响，因此运用了拟人兼双关的修辞手法。 D.“比喻”错误。“冷静地记载着香雪的路程”赋予了铁轨以人的特性，是拟人的修辞手法。 故选C。 7．（本题3分）下列语句中，标点符号使用错误的一项是（   ） A．她走了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 B．在北京、湖南、上海、广州……等地，“爱心家园”每周不间断地组织“助孤、敬老、扶贫”公益活动。 C．“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 D．金，原指一切金属，如“金就砺则利”（《荀子·劝学》），现在专指黄金。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“……等”错误。省略号与“等”不能连用，应删去省略号。 故选B。 8．（本题11分）语言运用题。 (1)下面诗歌的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。 要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。 采莲子 皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。【场景】湖边，采莲船上。 【人物】采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘摇着采莲船从荷花丛中划出，左顾右盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 镜头三：______________ 镜头四：______________ (2)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 近些年来，随着互联网的兴起，“阅读”一词似乎被一个谐音的新词“悦读”取代。一些报刊、网站甚至微信公众号都将阅读专栏演变成了“悦读”栏目。其实，①______，前者是推什么读什么，后者在推送的同时②______。“悦读”的流行，一语双关，既体现了编辑们的读者情怀，也反映了③______：阅读应是一种快乐的高雅行为，既要用快乐的心情去阅读，又要从中读出快乐的滋味来。 ①_______________ ②_______________ ③_______________ (3)阅读下面的材料，结合你的感受和所给的评论写出你的评论。不超过100个字。 【事件】春节长假期间，一档名为“中国诗词大会”的电视节目广受关注，来自各行各业、不同年龄的选手以诗为剑，一较高下，十分引人入胜。这样一档形式活泼的电视节目迅速掀起“人人读诗、人人爱诗”的风潮，让人们借以感受中国传统文化之美。有人为此惊呼：中国诗词的春天来了！ 【评论】我看比赛中，不少选手只知背诵，不知其意，不懂平仄对仗，甚至不能正确书写。难道中国古诗词的正确“打开方式”就只是背诵吗？且古诗文默写在语文考试中占比也不多，值得花那么多时间去背吗？我的评论：_________________ 【答案】(1) 不知什么缘故，突然间姑娘抓起一把莲子，隔着河水，向那岸上的小伙子抛掷过去。 没想到抛莲子的举动远远被人看见了，姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。 (2) “阅读”和“悦读”还是有细微区别的 还兼顾读者愉悦的心理感受 现代读者对阅读的一种新认知 (3)示例一：背诵古诗是学习古诗、复习迎考、创作诗歌的基础，没有一定数量的积累，这一切都是空谈。所以，会写有错字的诗句也比一无所知好百倍。 示例二：在春节这一共享团圆的节日里，家人靠着“引领背诵”一起回味那些唐诗宋词，背诵唤起了大众的参与感，增加了团聚的文化韵味，何况学生考试还用，背诗有什么不好呢？ 示例三：从栏目的第一、二季来看，若仅仅止步于背诵，不懂欣赏，不深究内涵，对中华优秀传统文化仅停留在略知一二上，恐怕很难形成承先启后、继往开来的基因链条。 【详解】（1）本题考查学生语言表达之情境写作的能力。 解答此类题，需要深入理解诗歌的内容和进行场景化想象，以及对电影镜头脚本编写规则的掌握。 诗歌《采莲子》描述了采莲女在湖上采莲时，被一位年少的英俊少年吸引，不小心将莲子抛向他，结果这个举动被他人看见，使她感到害羞。将诗歌内容转化为电影镜头，需要想象出具体的场景、人物的动作和神态，以及他们之间的交互。例如，在“镜头三”中，需要想象出采莲女为何会突然抛莲子给少年，可能是因为她被少年的英俊所吸引，情不自禁地做出了这个动作。在“镜头四”中，则需要想象出采莲女被他人看见后的反应，她可能会感到害羞、尴尬，并低下头来。 镜头脚本需要简洁明了，用尽可能少的文字描述出场景、人物和动作。在编写时，要考虑到电影的视觉性，尽量用形象的描述来展现画面。例如，在“镜头三”中，用“不知什么缘故，突然间姑娘抓起一把莲子，隔着河水，向那岸上的小伙子抛掷过去”这样的描述，既简洁又形象地展现了采莲女的动作。在“镜头四”中，用“没想到抛莲子的举动远远被人看见了，姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天”这样的描述，则生动地展现了采莲女的害羞和尴尬。 （2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）需要理解整段文字的主题和语境，明确需要填写的内容与前后文的关系。 （2）注意前后文中的关键词。 （3）分析前后文之间的逻辑关系，确定填写内容需要表达的意思，不能超过规定的字数。 ① 这里需要表达出“阅读”和“悦读”之间的区别。从后文“前者是推什么读什么，后者在推送的同时”可以推断，这里需要强调两者的不同。因此，可以填写：“阅读”和“悦读”还是有细微区别的。 ② 这里的描述需要承接“后者在推送的同时”这一表述，并强调“悦读”的特点。结合后文“阅读应是一种快乐的高雅行为”，可以推断“悦读”在推送的同时还注重读者的阅读体验或感受。因此，可以填写：还兼顾读者愉悦的心理感受。 ③ 这里是对“悦读”流行背后反映的深层次内容的总结。结合后文“阅读应是一种快乐的高雅行为”，可以推断这里需要填写的是对阅读的新认知或新理解。因此，可以填写：现代读者对阅读的一种新认知。 （3）本题考查学生对材料进行评论的能力。 回答本题，需要理解材料内容，在这个例子中，是“中国诗词大会”这一电视节目的影响以及它所带来的“人人读诗、人人爱诗”的风潮；还要仔细阅读所给的评论，并理解其核心观点和立场，在这个例子中，评论者质疑了部分选手对古诗词的理解深度，并怀疑单纯背诵古诗词的价值；最后基于对事件和评论的理解，形成自己的观点，可以是赞同、反对或者部分赞同部分反对评论者的立场，只要言之成理即可，如在这个例子中可以认为，虽然背诵是了解古诗词的起点，但真正理解其意境和内涵才是最重要的，同时，古诗文默写作为语文教学的一部分，有其独特的教育价值等。 需要注意的是，自己的评论要立足于所给事件，不能自相矛盾，要注意保持逻辑的连贯性，并尽量用具体的例子或理由来支持自己的观点，要确保在限制字数内完整表达自己的观点。 二、现代文阅读（共28分） （本题12分）阅读文字，完成下面小题。 青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物，和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速。然而，这绝不是中医药智慧的唯一果实。中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。 然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象，在中医实践中非常少见，复方用药才是中医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出有多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的药物和剂量，以达到良好的疗效。这样的辩证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献，我们从中药青蒿研发出抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝库的努力之一。 心血管疾病的治疗也受益于中医药学，中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适用于冠心病的术后维护。中药提取的芍药苷等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低，还有许多其他证据支持中医活血化瘀的临床疗效。 和心脑血管疾病相关的一个新领域也正在发展，所谓的生物力药理学，旨在将中药的药效和血流的生物力学影响相结合，用于防病治病。实验研究表明，保健运动可提高血流剪应力，再联合使用某些活血中药，可减少动脉粥样硬化的形成。 这里所列举的中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。我的梦想是：在威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学将进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！ 9．(3分)下列对选文有关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从青蒿提取物到快速研发青蒿素，这体现出了中医药的智慧。 B．中医大都采用复方用药来治疗病人疾病，而不会采用单一药物来治疗疾病。 C．有许多证据证明中医药学对于治疗心血管疾病具有重要意义。 D．利用某些活血中药可以减少动脉粥样硬化的形成，达到防病、治病的疗效。 10．(3分)下列对选文内容的分析，不正确的一项是（   ） A．从中药青蒿中研发出抗疟药物青蒿素，这是中医药学对人类健康的贡献。 B．中医师主要采用复方用药的形式，其处方由多种中药根据主次按一定比例组成。 C．中华民族之所以繁衍昌盛，是因为我们的中医采用了辩证施治疗法和有效方药的积累。 D．青蒿素的提取与研发再次证明，中医药对人类健康的保障具有重要的作用。 11．(3分)下列选项中的内容，不能作为 “中医药对人类健康有诸多贡献” 这一观点论据的一项是（   ） A．中药砒霜有着悠久应用历史，如今在白血病治疗中已成为重要选择。 B．从中草药“千层塔”提取的石杉碱甲，可有效治疗失忆，用于治疗老年性精神障碍。 C．屠呦呦团队经过长期研究，从青蒿中成功提取出青蒿素，为全球抗疟事业作出巨大贡献。 D．许多国家投入大量资金和人力，研发针对常见疾病的新型化学合成药物。 12．(3分)近年来，中医药在社会上异常火爆。为此某小区文宣部想进行一次中医药宣传活动，请你结合屠呦呦的事迹完成一篇简短的发言稿，不少于200字。 【答案】9．B 10．C 11．D 12．示例： 亲爱的小区居民们：​ 大家好！在中医药蓬勃发展的当下，屠呦呦的事迹意义非凡。面对疟疾肆虐，她心怀使命，投身研究。从中医药古籍中汲取灵感，历经无数次尝试，在艰苦条件下，发现青蒿素，为全球抗疟带来曙光。 这一成果不仅是医学突破，更是中医药魅力的彰显。它证明了中医药宝库蕴含无尽潜力，是中华民族智慧结晶。我们应从屠呦呦身上汲取力量，重视中医药。日常保健不妨试试中医调理，生病时也可考虑中西医结合。让我们携手传承发展中医药，让它更好地守护健康，为生活添彩！ 【导语】这篇阅读材料展现了中医药学的现代价值与科学内涵。文章以青蒿素研发为切入点，系统阐述了中医药在抗疟、白血病治疗、老年痴呆症和心血管疾病等领域的贡献，突出了复方用药和辩证施治的特色。通过具体案例与科研成果，论证了中医药理论在现代医学中的实践价值，体现了传统医学与现代科技融合的发展趋势。文末展望中医药在全球健康事业中的广阔前景，具有积极的宣传意义。 9．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“不会采用单一药物来治疗疾病”错误。由原文第二段“然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见”可知，中医采用单一药物来治疗疾病非常少见，并非不会使用。 故选B。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“因为我们的中医采用了辩证施治疗法和有效方药的积累”错误。由原文第二段“这样的辩证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献”可知，辩证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献，但并非因果关系。 故选C。 11．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“新型化学合成药物”错误。选项强调化学合成药物的研发，与中医药无关，故不能作为“中医药对人类健康有诸多贡献”这一观点论据。 故选D。 12．本题考查学生语言表达之撰写发言稿的能力。 拟写发言稿应注意：①明确主题和目的，中医药的现代价值与屠呦呦的贡献，宣传中医药的科学性和实用性，激发居民对中医药的兴趣和信任。②写作思路，先简短问候，引入中医药的重要性。然后介绍屠呦呦及其团队发现青蒿素的过程，强调中医药在现代医学中的贡献；结合小区居民的实际需求，说明中医药的日常应用（如养生、慢性病调理等）。结尾，呼吁大家关注中医药，支持传统文化的传承与创新。③发言稿用于社区宣传，宜通俗易懂，避免专业术语，可适当使用鼓舞性的语言。 （本题16分）阅读文字，完成下面小题。 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。①现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她丛兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ ②她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？③她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？她现在也许应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 ④小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ （节选自《哦，香雪》） 13．(4分)下列对选文相关内容和艺术特色的理解和分析不正确的两项是（   ） A．选文是小说的结尾部分，写了香雪深夜归来的经历，运用了比喻、拟人、反语等多种修辞手法描写景物，有效烘托了香雪的心理活动。 B．在看火车、换铅笔盒、走回大山的过程中，香雪跨越了自卑、封闭、落后的巨大心理障碍，最后走向成熟。 C．选文借香雪走回大山的过程，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 D．香雪对铅笔盒的一系列举动，“举”“拍”等几个动作，写出了她满足、兴奋与希望。同时，她更渴望自己能得到别人羡慕的目光。 E．选文构思精巧，语言精美，心理描写细腻。作者以清新婉丽的笔调，将小小的生活场景诗化，创造了空灵、蕴藉的艺术境界。 14．(3分)在香雪回台儿沟的路程中穿插了大量的环境描写，请根据划线句子的描写，分析香雪经历的心理变化。 ①___________    ②__________    ③__________    ④________ 15．(3分)请赏析文本中划波浪线的句子。 古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 16．(3分)小说的最后以“哦，香雪！香雪！”结尾有什么作用？ 17．(3分)有人说：“《项链》中的玛蒂尔德夫人借项链参加舞会，想要得到别人的羡慕和赞美，这便是虚荣的表现。那香雪用辛苦攒下的四十个鸡蛋去换铅笔盒，盼望同学们的再三盘问，是否也是爱慕虚荣呢？”请谈谈你的看法。 【答案】13．AD 14． 害怕 不怕 犹豫 坚定 15．“被感动得颤栗”运用了拟人和双关的修辞手法，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来，含义丰富。 16．①反复、呼告；②结构上首尾呼应，富有诗意；③情节上紧承上文，与姑娘们的呼唤与山里的回音交织，营造出温馨的氛围；④主题上赞美香雪，召唤现代文明。 17．不是。①自动铅笔盒是文明进步的象征，②香雪是一个质朴善良单纯的山乡姑娘，③她有一种正视贫穷落后现实的理性和勇气；④这是她勤奋读书的目标，她凭依的是自己艰辛诚实努力，这就不是虚荣，而是一种维护做人尊严的自尊心。 【导语】这篇小说通过香雪夜归的细腻描写，展现了一个乡村少女的心理成长历程。作者以诗意的笔触描绘了月光、群山、小溪等自然景物，巧妙烘托香雪从恐惧到自信的心理转变。铅笔盒作为现代文明的象征，寄托着香雪对知识的渴望和对未来的憧憬。小说结尾的欢呼场景，暗示着传统与现代的碰撞与融合。全文语言清新优美，心理描写细腻动人，展现了改革开放初期农村少女面对新事物时的复杂心态。 13．本题考查学生对选文相关内容和艺术特色的理解和分析能力。 A.“运用了……反语等多种修辞手法描写景物”错误。文中使用了比喻和拟人的修辞手法，如“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”“小溪的歌唱高昂起来了”，但并未使用反语修辞。反语是指故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，以造成幽默或讽刺的效果，文中并未出现这种情况。 D.“她更渴望自己能得到别人羡慕的目光”错误。原文中香雪想到的是“明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊”，这更多是对新生活的期待和向往，而非单纯的虚荣心。 故选AD。 14．本题考查学生分析作品的人物心理活动的能力。 ①“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音”，这句话通过“害怕”一词直接表达了香雪害怕的心理。 ②“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净……‘豁啷啷’地歌唱”，这句话中“满意”一词直接表达了香雪满意的心理， 结合其后的句子“她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去”，香雪此时的心理为“不怕”。 ③“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做”，这句话中“沉默着”“并不真心告诉她应该怎么做”等词句，暗示了香雪犹豫的心理。 ④“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”，这句话中“歌唱高昂起来了”“欢腾着”“香雪也要赶路了”等词句，暗示了香雪坚定的心理。 15．本题考查学生赏析文中重点句子的能力。 这句话运用了拟人的修辞手法，将“古老的群山”人格化，赋予了它“被感动得战栗”和“发出洪亮低沉的回音”的动作。这种拟人手法不仅使群山具有了生命感，还增强了画面的生动性和感染力。 “被感动得颤栗”还运用了双关的修辞手法，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来，含义丰富。 16．本题考查学生分析文章结尾作用的能力。 ①从表达效果上看，这句话以反复、呼告的方式出现，增强了文章的抒情性和感染力，使读者对香雪的形象和故事产生更深刻的印象。 ②从结构上看，这句话与文章标题相呼应，形成了首尾圆合的结构，使文章更加完整，富有诗意。 ③从情节上看，以“哦，香雪！香雪！”紧承上文，与姑娘们的呼唤与山里的回音交织，营造出温馨的氛围。 ④从内容上看，这句话表达了作者对香雪的赞美和呼唤，凸显了香雪这一人物形象在作者心中的重要地位。主题上赞美香雪，召唤现代文明。 17．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 无固定答案，能旗帜鲜明的表明看法，能联系自动铅笔盒的象征意义和课文内容言之有理即可。如： 香雪的行为并非爱慕虚荣。 首先，香雪用四十个鸡蛋换取铅笔盒，是出于对知识的渴望和对美好生活的向往。铅笔盒对她来说，不仅仅是一个学习工具，更是她追求进步、改变命运的象征。她希望通过拥有这个铅笔盒，能够更好地学习，走出大山，实现自己的梦想。 其次，香雪盼望同学们的再三盘问，并不是为了炫耀或得到别人的羡慕和赞美，而是出于一种对新鲜事物的好奇和对交流的渴望。她希望通过与同学们的交流，了解更多的知识和信息，拓宽自己的视野。 最后，与《项链》中的玛蒂尔德夫人不同，香雪的行为并没有给她带来任何负面的后果或痛苦。相反，她的行为激发了她的勇气和决心，使她更加坚定地走向自己的目标。 因此，香雪的行为并非爱慕虚荣，而是出于对知识的渴望和对美好生活的向往。 三、微写作（共10分） 18．（本题10分）根据本卷阅读题第一篇《关于劳动教育的街头采访》，任选一题，完成300字左右的微写作。 你有过劳动的经历与体验吗？试描写一段你劳动时的场面与感受。要求：描写生动，情感真挚，题目自拟。 【答案】示例： 班主任一声令下，同学们就拿起自己的劳动工具打扫卫生了。有的忙着扫地，灰尘在空气中飞扬；有的忙着擦玻璃，身体不断地变换姿势。大家都忙得不亦乐乎。我负责擦窗户，我先在窗户上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。我有时将头贴近玻璃用嘴深深地哈口气使劲地擦，有时用指甲剥刮粘在玻璃上的斑点。下面一块擦完了，只见我右手拉住窗框，左手撑在窗台上，左脚用劲踏在窗台上，右脚猛地一蹬，整个身体腾跃上去，连气也不喘一喘就又用劲地擦起下一块来。不一会儿，我就干得满头大汗，汗水顺着脸颊不停地流淌，衣服也湿透了，但看着逐渐变得干净明亮的窗户，心里充满了成就感和满足感。这种通过自己的努力让环境变得整洁美好的感觉，真的很棒。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 描写劳动场面，可以是在学校打扫卫生的场面、可以是在家做家务的场面、可以是植树的场面等，在描写劳动场面时，要注意运用动作描写，着重刻画如何劳动的。另外，还要描写感受，比如虽然辛苦但很高兴、理解了母亲的辛劳、劳动最光荣等，感情要真挚。 四、作文（共30分） 19．（本题30分）写作 泰戈尔曾说过这样一句话：只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。是啊，人生这一路很长，不必着急，也不必徘徊，往前走就可以。请以“积极向前”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 把目光，投向更远的前方 书桌抽屉里，那张画满红叉的数学试卷早已泛黄，却曾是我整个初二下学期的“噩梦”。那次月考，我的数学成绩断崖式下滑，看着同桌满是红勾的试卷，再瞧瞧自己试卷上触目惊心的分数，挫败感像潮水般将我淹没。我把自己锁在房间里，反复摩挲着试卷上的错题，纠结于“如果当初再细心一点”“要是上课没走神就好了”，陷入了无尽的自我否定。 直到班主任李老师找我谈话，她递给我一本泰戈尔的诗集，指着其中一句说：“‘只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存’，纠结过往就像捧着凋谢的花，只会让自己错过前方更美的风景。”老师的话像一束光，照亮了我迷茫的内心。我终于明白，沉溺于失败的情绪里毫无意义，积极向前才是唯一的出路。 从那以后，我把那张试卷贴在书桌前，不是为了铭记失败，而是为了提醒自己：别回头，向前看。每天放学后，我不再急于收拾书包，而是留在教室向老师请教错题；周末放弃了娱乐时间，泡在图书馆里刷数学题，遇到难题就标记出来，逐一攻克。起初，进步并不明显，甚至有过想要放弃的念头，但每当看到书桌前的试卷，想到老师的鼓励，我就重新燃起斗志。我调整学习方法，整理错题本，总结解题技巧，慢慢找到了学习数学的节奏。 初三上学期的期中考试，我的数学成绩稳步回升，当老师念出我的名字和分数时，我激动得眼眶发热。那一刻，我深刻体会到，积极向前不是一句空洞的口号，而是在摔倒后重新站起的勇气，是在困境中不放弃的坚持。 如今，我即将步入高中，回望那段与数学“死磕”的日子，才发现曾经让我辗转反侧的挫折，早已成为成长路上最珍贵的财富。人生就像一场漫长的旅行，我们总会遇到荆棘与坎坷，也会收获鲜花与掌声。不必为错过的风景耿耿于怀，不必为过往的遗憾纠结不已，因为前方还有无限可能在等待。 带着这份积极向前的信念，我将勇敢奔赴未来的旅程。相信只要我们心怀热爱，步履不停，就一定能在人生的道路上，遇见属于自己的繁花似锦。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 审题立意。泰戈尔的名言以“不采花留痕、任花继续开放”为喻，传递“不沉溺过往（无论成败、得失），专注前行”的人生态度；提示语进一步明确“人生漫长，不必着急徘徊，勇敢向前”的核心导向。立意方向：放下遗憾，向前即新生：不必纠结过往的失误、错过的机会，把经历化作动力，聚焦当下与未来。不恋过往成就，奔赴更高远方：拒绝沉溺于一时的鲜花与掌声，保持谦卑与进取，在新的征程中突破自我。坦然面对过程，步履不停即是意义：人生的美好在于前行的过程，不必急于求成，每一步坚持都在靠近理想。向前是一种选择，更是一种勇气：面对迷茫、诱惑或困境时，“不徘徊、不回头”的选择，本身就是一种积极的人生姿态。 写作思路。开头，引用名言，结合自身引出观点。示例：“泰戈尔说：‘只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存’。初读不解其意，直到去年那场演讲比赛失利后，我才明白：人生本就是一场不断前行的旅程，纠结于眼前的得失，只会错过前方更美的风景。积极向前，才是对时光最好的回应。”中间，选取一个典型事件，体现“从沉溺过往到选择向前”的转变过程，用细节支撑主题。示例：写备战钢琴考级时因紧张失误，一度沉浸在自责中，不愿再碰钢琴；偶然看到窗外新芽破土，想起泰戈尔的名言，重新振作，每天坚持练习，最终在下次比赛中绽放光彩。重点描写“纠结时的状态”“转变的契机”“向前努力的细节”，突出“积极向前”的力量。叙事时加入动作、心理、环境描写（如“手指摩挲着失败的奖状，指尖发凉”“晚风拂过脸颊，仿佛在轻声催促‘向前走’”），让内容更生动。 立意： 1.一路繁花向前行，以泰戈尔诗句为意象，突出前行中的美好。 2.向前是人生最美的姿态，点明积极态度的重要性。 3.脚步丈量远方，时光绽放芬芳。 试卷第12页，共12页 试卷第19页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江单招单考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第六单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 202 一、语言文字运用（共32分） 1．（本题3分）下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（   ） A．朝阳（zhāo）        撕毁（sī）        青纱帐（shā）        不屈不挠（ráo） B．侵略（lüè）        剥削（xuē）        和稀泥（huò）        步履蹒跚（pán） C．嘹亮（xiè）        艰辛（jiān）        甘蔗林（gān）        阴谋诡计（móu） D．复辟（bì）        肃杀（sù）        高粱地（liáng）        脉脉情深（mài） 2．（本题3分）下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．铁诡   心不在蔫   喘息   埋怨 B．撇嘴   五彩缤纷   惦脚   黯淡 C．红缎   磨磨蹭蹭   尼龙   攒下 D．抿嘴   慷概大度   皎洁   战粟 3．（本题3分）将下列语句组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（   ） 她走出了多少里？不知道。________ ①台儿沟在哪儿？ ②她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。 ③尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 ④再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。 ⑤第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 A．②①③④⑤ B．③①②④⑤ C．②④⑤①③ D．③②④⑤① 4．（本题3分）下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。 B．三人行必有我师，我们要虚心接受别人的指点。 C．学习不能学了新的就忘了旧的，要时常复习，温故知新。 D．他十分注重自己的形象，每天出门前都打扮得道貌岸然。 5．（本题3分）下列句子中，有语病的一项是（   ） A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B．看见了甘蔗林，我怎能不想起青纱帐！ C．这句话包含了多少丰富的无声的潜台词啊！ D．诺日朗，在藏语中是雄性的意思。 6．（本题3分）下列句子中，修辞手法辨析正确的一项是（   ） A．“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿”一句中“草棍儿”是借代手法，代指香雪的农村女孩的身份。 B．“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈：她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。 C．“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被感动得战栗”是拟人兼双关的修辞手法，既写出姑娘们的声音在群山间回荡；又暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒。 D．“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手法。 7．（本题3分）下列语句中，标点符号使用错误的一项是（   ） A．她走了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 B．在北京、湖南、上海、广州……等地，“爱心家园”每周不间断地组织“助孤、敬老、扶贫”公益活动。 C．“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 D．金，原指一切金属，如“金就砺则利”（《荀子·劝学》），现在专指黄金。 8．（本题11分）语言运用题。 (1)下面诗歌的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。 要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。 采莲子 皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。【场景】湖边，采莲船上。 【人物】采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘摇着采莲船从荷花丛中划出，左顾右盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 镜头三：______________ 镜头四：______________ (2)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 近些年来，随着互联网的兴起，“阅读”一词似乎被一个谐音的新词“悦读”取代。一些报刊、网站甚至微信公众号都将阅读专栏演变成了“悦读”栏目。其实，①______，前者是推什么读什么，后者在推送的同时②______。“悦读”的流行，一语双关，既体现了编辑们的读者情怀，也反映了③______：阅读应是一种快乐的高雅行为，既要用快乐的心情去阅读，又要从中读出快乐的滋味来。 ①_______________ ②_______________ ③_______________ (3)阅读下面的材料，结合你的感受和所给的评论写出你的评论。不超过100个字。 【事件】春节长假期间，一档名为“中国诗词大会”的电视节目广受关注，来自各行各业、不同年龄的选手以诗为剑，一较高下，十分引人入胜。这样一档形式活泼的电视节目迅速掀起“人人读诗、人人爱诗”的风潮，让人们借以感受中国传统文化之美。有人为此惊呼：中国诗词的春天来了！ 【评论】我看比赛中，不少选手只知背诵，不知其意，不懂平仄对仗，甚至不能正确书写。难道中国古诗词的正确“打开方式”就只是背诵吗？且古诗文默写在语文考试中占比也不多，值得花那么多时间去背吗？我的评论：_________________ 二、现代文阅读（共28分） （本题12分）阅读文字，完成下面小题。 青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物，和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速。然而，这绝不是中医药智慧的唯一果实。中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。 然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象，在中医实践中非常少见，复方用药才是中医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出有多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的药物和剂量，以达到良好的疗效。这样的辩证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献，我们从中药青蒿研发出抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝库的努力之一。 心血管疾病的治疗也受益于中医药学，中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适用于冠心病的术后维护。中药提取的芍药苷等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低，还有许多其他证据支持中医活血化瘀的临床疗效。 和心脑血管疾病相关的一个新领域也正在发展，所谓的生物力药理学，旨在将中药的药效和血流的生物力学影响相结合，用于防病治病。实验研究表明，保健运动可提高血流剪应力，再联合使用某些活血中药，可减少动脉粥样硬化的形成。 这里所列举的中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。我的梦想是：在威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学将进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！ 9．(3分)下列对选文有关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从青蒿提取物到快速研发青蒿素，这体现出了中医药的智慧。 B．中医大都采用复方用药来治疗病人疾病，而不会采用单一药物来治疗疾病。 C．有许多证据证明中医药学对于治疗心血管疾病具有重要意义。 D．利用某些活血中药可以减少动脉粥样硬化的形成，达到防病、治病的疗效。 10．(3分)下列对选文内容的分析，不正确的一项是（   ） A．从中药青蒿中研发出抗疟药物青蒿素，这是中医药学对人类健康的贡献。 B．中医师主要采用复方用药的形式，其处方由多种中药根据主次按一定比例组成。 C．中华民族之所以繁衍昌盛，是因为我们的中医采用了辩证施治疗法和有效方药的积累。 D．青蒿素的提取与研发再次证明，中医药对人类健康的保障具有重要的作用。 11．(3分)下列选项中的内容，不能作为 “中医药对人类健康有诸多贡献” 这一观点论据的一项是（   ） A．中药砒霜有着悠久应用历史，如今在白血病治疗中已成为重要选择。 B．从中草药“千层塔”提取的石杉碱甲，可有效治疗失忆，用于治疗老年性精神障碍。 C．屠呦呦团队经过长期研究，从青蒿中成功提取出青蒿素，为全球抗疟事业作出巨大贡献。 D．许多国家投入大量资金和人力，研发针对常见疾病的新型化学合成药物。 12．(3分)近年来，中医药在社会上异常火爆。为此某小区文宣部想进行一次中医药宣传活动，请你结合屠呦呦的事迹完成一篇简短的发言稿，不少于200字。 （本题16分）阅读文字，完成下面小题。 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。①现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她丛兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ ②她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？③她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？她现在也许应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 ④小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ （节选自《哦，香雪》） 13．(4分)下列对选文相关内容和艺术特色的理解和分析不正确的两项是（   ） A．选文是小说的结尾部分，写了香雪深夜归来的经历，运用了比喻、拟人、反语等多种修辞手法描写景物，有效烘托了香雪的心理活动。 B．在看火车、换铅笔盒、走回大山的过程中，香雪跨越了自卑、封闭、落后的巨大心理障碍，最后走向成熟。 C．选文借香雪走回大山的过程，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 D．香雪对铅笔盒的一系列举动，“举”“拍”等几个动作，写出了她满足、兴奋与希望。同时，她更渴望自己能得到别人羡慕的目光。 E．选文构思精巧，语言精美，心理描写细腻。作者以清新婉丽的笔调，将小小的生活场景诗化，创造了空灵、蕴藉的艺术境界。 14．(3分)在香雪回台儿沟的路程中穿插了大量的环境描写，请根据划线句子的描写，分析香雪经历的心理变化。 ①___________    ②__________    ③__________    ④________ 15．(3分)请赏析文本中划波浪线的句子。 古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 16．(3分)小说的最后以“哦，香雪！香雪！”结尾有什么作用？ 17．(3分)有人说：“《项链》中的玛蒂尔德夫人借项链参加舞会，想要得到别人的羡慕和赞美，这便是虚荣的表现。那香雪用辛苦攒下的四十个鸡蛋去换铅笔盒，盼望同学们的再三盘问，是否也是爱慕虚荣呢？”请谈谈你的看法。 三、微写作（共10分） 18．（本题10分）根据本卷阅读题第一篇《关于劳动教育的街头采访》，任选一题，完成300字左右的微写作。 你有过劳动的经历与体验吗？试描写一段你劳动时的场面与感受。要求：描写生动，情感真挚，题目自拟。 四、作文（共30分） 19．（本题30分）写作 泰戈尔曾说过这样一句话：只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。是啊，人生这一路很长，不必着急，也不必徘徊，往前走就可以。请以“积极向前”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 试卷第12页，共12页 试卷第2页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $