2026年山西对口招生《语文高频考点冲刺卷》（五）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年山西省对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年山西省对口招生《语文高频考点冲刺卷》 （五） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 选择题（共10分） 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 青衿（jīn） 樊笼（fán） 守拙（zhuó） 暧暧远人村（ài） B. 羁鸟（jī） 呦呦（yōu） 吐哺（bǔ） 周公吐哺（pǔ） C. 掇取（duō） 阡陌（qiān） 狗吠（fèi） 脉脉不得语（mò） D. 樊笼（fán） 譬如（bì） 子衿（jīn） 越陌度阡（qiān） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 袅娜 斑驳 弥望 没精打彩 B. 倩影 宛然 嬉游 一椽破屋 C. 落寞 冶游 谣诼 夙兴夜昧 D. 樊笼 垝垣 蛾眉 信誓旦旦 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他对每一个知识点都认真钻研，不求甚解，最终在考试中取得了优异的成绩。 B. 这部小说的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了无数读者。 C. 面对困难，他总是任劳任怨，迎难而上，用行动诠释着奋斗的意义。 D. 同学们在课堂上聚精会神地听讲，对老师提出的问题随声附和，积极回应。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。 B. 能否熟练掌握职业技能，是中职生未来立足职场的关键。 C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须加强安全管理。 D. 《乡土中国》是一部探讨中国乡土社会文化特质的经典社会学著作。 5.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不禁想起了杜甫的诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 B. 她喜欢的书籍有《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《平凡的世界》等。 C. 今天的班会主题是“践行工匠精神，筑梦职业人生”，我们邀请了行业劳模来分享经验。 D. 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 第二部分 非选择题（共90分） 二、填空题（本题每题2分，共计10分） 1.羁鸟恋旧林，______。（陶渊明《归园田居（其一）》） 2.______，悠悠我心。（曹操《短歌行》） 3.白露横江，水光接天。______，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》） 4.故不积跬步，______。（《荀子·劝学》） 5.寻寻觅觅，冷冷清清，______。（李清照《声声慢》） 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1.《短歌行》是曹操的代表作，诗歌抒发了诗人求贤若渴的心情和统一天下的壮志。（ ） 2.《赤壁赋》是苏轼被贬黄州时所作，融写景、抒情、议论于一体，体现了豁达的人生态度。（ ） 3.朱自清的《荷塘月色》通过描绘荷塘月色的美景，抒发了作者愉悦欢快的心情。（ ） 4.求职信的语言要求华丽生动，注重情感抒发，以吸引招聘方的注意。（ ） 5.《平凡的世界》是路遥的长篇小说，展现了中国当代城乡社会的生活变迁。（ ） 四、现代文阅读（17分） （一）阅读《荷塘月色》节选片段，回答问题（8分） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 1.下列对文段内容理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 文段第一段从视觉、嗅觉角度描绘荷塘美景，写出了荷叶、荷花的形态和清香。 B. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感手法，将嗅觉与听觉相联。 C. 文段第二段写荷塘月色，通过“泻”“浮”等动词，生动写出月光的轻柔与朦胧。 D. 作者对“淡淡的云遮住满月”的月色感到遗憾，认为朗照的月色才是最美的。 2.赏析文中画线句“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”的表达效果。（3分） 3.结合文段，说说作者笔下的故都的秋具有怎样的特点。（2分） （二）阅读下面文字，回答问题（9分） 以工匠精神雕琢时代品质 ①今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 ②《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 ③工匠精神的内涵，首先是精益求精的态度。好比庖丁解牛，追求的是庖丁解牛般的技艺精进，每一个工序都精益求精，每一个细节都打磨到位。无论是传统手艺的传承，还是现代科技的研发，唯有秉持精益求精的态度，才能打造出上乘的作品。中职生作为未来的技术技能人才，更要在专业学习中培养这种态度，反复打磨技能，让自己的手艺达到炉火纯青的境界。 ④工匠精神还包含持之以恒的坚守。任何一项技艺的练就，都不是一蹴而就的，需要日复一日的坚持与积累。大国工匠徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，二十多年来，他冒着生命危险，在极其狭小的空间里，用精湛的技艺为导弹“雕刻”出精准的药面，让大国重器翱翔九天。他的经历告诉我们，坚守不仅是时间的积累，更是信念的执着。在职业道路上，唯有坚守初心，方能行稳致远。 ⑤勇于创新是工匠精神的时代内核。在科技飞速发展的今天，工匠精神不是墨守成规，而是在传承基础上的创新。传统工匠可以通过改良工艺，让老手艺焕发新活力；现代技工可以通过技术创新，让产品更具竞争力。中职生要将创新思维融入专业学习，敢于突破传统，探索新工艺、新方法，让工匠精神在新时代绽放新光彩。 ⑥一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。愿我们以工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好，让我们的国家变得更加富强。 1.本文的中心论点是什么？（2分） 2.请简要分析文章的论证结构。（3分） 3.文章第④段运用了什么论证方法？有何作用？请结合文本分析。（4分） 五、诗歌鉴赏（8分） 阅读曹操《短歌行》（节选），完成1-3小题 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. “对酒当歌，人生几何”开篇直抒胸臆，抒发了诗人对人生短暂的感慨。 B. “青青子衿，悠悠我心”化用《诗经》诗句，表达了诗人对贤才的思念与渴求。 C. “明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”流露诗人贤才难求的消极颓废情绪。 D. 诗歌句式长短错落，韵律和谐，情感跌宕起伏，体现了建安诗歌的豪放苍凉风格。 2.赏析“譬如朝露，去日苦多”的艺术特色。（3分） 3.这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合词句简要分析。（3分） 六、文言文阅读（10分） 阅读《劝学》节选，完成1-3小题 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 1.下列加点词解释错误的一项是（ ）（2分） A. 学不可以已 已：停止 B. 金就砺则利 就：靠近，接近 C. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚尖 D. 君子生非异也 生：生活 2.解释下列句中的加点字（4分） （1）木直中绳 （ ） （2）虽有槁暴 （ ） （3）声非加疾也 （ ） （4）而绝江河 （ ） 3.将下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）青，取之于蓝，而青于蓝。 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 七、语言知识运用（10分） 根据以下材料，写一则求职信，要求格式正确、内容具体、语言得体，不少于150字。 材料：中职生李明，就读于行政管理专业，即将毕业。熟练掌握Word、Excel、PPT等办公软件，具备良好的文字撰写、沟通协调能力，在校期间担任班级团支书，组织过多次班级活动，具备一定的组织管理能力。得知某商贸公司招聘行政文员1名，有意应聘。希望能获得面试机会，个人简历可随信附上。联系电话：139XXXX5678，邮箱：liming@163.com。 八、作文（25分） 阅读下面材料，按要求作文。 工匠精神，是精益求精的执着，是持之以恒的坚守，是勇于创新的探索。作为新时代的中职生，工匠精神是我们专业学习的标尺，是未来职业发展的基石。在实训课上的反复打磨，在技能赛中的刻苦钻研，在日常学习中的点滴积累，都是工匠精神的体现。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？请结合自身的专业学习经历或所见所闻，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年山西省对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年山西省对口招生《语文高频考点冲刺卷》 （五） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 选择题（共10分） 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 青衿（jīn） 樊笼（fán） 守拙（zhuó） 暧暧远人村（ài） B. 羁鸟（jī） 呦呦（yōu） 吐哺（bǔ） 周公吐哺（pǔ） C. 掇取（duō） 阡陌（qiān） 狗吠（fèi） 脉脉不得语（mò） D. 樊笼（fán） 譬如（bì） 子衿（jīn） 越陌度阡（qiān） 【答案】C 【易错点】易误读形近字、多音字，混淆“拙”“哺”“譬”等字的正确读音，忽略形声字的声旁误读问题。 【解析】A项，守拙（zhuō）；B项，周公吐哺（bǔ）；D项，譬如（pì）。C项注音全部正确，故选C。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 袅娜 斑驳 弥望 没精打彩 B. 倩影 宛然 嬉游 一椽破屋 C. 落寞 冶游 谣诼 夙兴夜昧 D. 樊笼 垝垣 蛾眉 信誓旦旦 【答案】D 【易错点】易写错形近字、同音字，如“没精打彩”的“彩”、“夙兴夜昧”的“昧”，忽略词语固定搭配和经典诗文的规范写法。 【解析】A项，没精打采；B项，嬉游（嬉为误写，应为嬉游，本项无错字，修正：原选项无错误，调整为A项没精打采，C项夙兴夜寐，D项无错字）；C项，夙兴夜寐。D项无错别字，故选D。 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他对每一个知识点都认真钻研，不求甚解，最终在考试中取得了优异的成绩。 B. 这部小说的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了无数读者。 C. 面对困难，他总是任劳任怨，迎难而上，用行动诠释着奋斗的意义。 D. 同学们在课堂上聚精会神地听讲，对老师提出的问题随声附和，积极回应。 【答案】C 【易错点】混淆成语的感情色彩、适用对象，忽略成语的语义与语境的矛盾，如“不求甚解”与“认真钻研”相悖、“抑扬顿挫”仅用于声音。 【解析】A项，“不求甚解”指只求大概不求深入，与“认真钻研”矛盾；B项，“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能用于形容情节；C项，“任劳任怨”指不怕吃苦不怕招怨，符合“迎难而上”的语境，使用恰当；D项，“随声附和”指盲目附和他人，含贬义，与“积极回应”矛盾。故选C。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。 B. 能否熟练掌握职业技能，是中职生未来立足职场的关键。 C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须加强安全管理。 D. 《乡土中国》是一部探讨中国乡土社会文化特质的经典社会学著作。 【答案】D 【易错点】易忽略成分残缺（缺主语）、两面对一面、否定不当等常见语病，误将“通过……使……”“能否”“防止……不再”等错误句式当作正确句式。 【解析】A项，成分残缺，“通过”和“使”同时使用导致缺主语，删去其一即可；B项，两面对一面，“能否”与“关键”不搭配，删去“能否”；C项，否定不当，“防止”与“不再”连用表肯定，删去“不再”；D项，无语病，故选D。 5.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不禁想起了杜甫的诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 B. 她喜欢的书籍有《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《平凡的世界》等。 C. 今天的班会主题是“践行工匠精神，筑梦职业人生”，我们邀请了行业劳模来分享经验。 D. 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 【答案】C 【易错点】混淆引号与句号的位置、并列书名号的顿号使用、陈述句与疑问句的标点区分，忽略直接引语的标点规范。 【解析】A项，直接引语的句号应放在引号内；B项，并列的书名号之间无需加顿号，删去顿号；C项，标点符号使用正确；D项，该句为陈述句，并非疑问句，问号改为逗号。故选C。 第二部分 非选择题（共90分） 二、填空题（本题每题2分，共计10分） 1.羁鸟恋旧林，______。（陶渊明《归园田居（其一）》） 【答案】池鱼思故渊 【易错点】易写错“渊”（误写为“源”），混淆诗句中“池鱼”与“羁鸟”的对应关系，漏写关键字。 【解析】本题考查陶渊明《归园田居（其一）》的高频默写考点，诗句以“羁鸟”“池鱼”喻自身，表达对田园生活的眷恋，注意“渊”的正确写法，默写时做到不添字、不漏字。 2.______，悠悠我心。（曹操《短歌行》） 【答案】青青子衿 【易错点】易写错“衿”（误写为“巾”“筋”），记错诗句的出处和上下句对应关系，忽略经典诗句的规范写法。 【解析】本题考查曹操《短歌行》的经典名句，化用《诗经》诗句表达求贤若渴之情，“衿”为衣襟之意，注意字形，避免形近字误写。 3.白露横江，水光接天。______，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》） 【答案】纵一苇之所如 【易错点】易写错“苇”（误写为“伟”）、“如”（误写为“入”），漏写“之”字，记错诗句的写景语境。 【解析】本题考查苏轼《赤壁赋》的写景名句，描绘了赤壁之下江面的壮阔景象，为高频默写考点，注意“苇”“如”的正确写法，准确记忆诗句语序。 4.故不积跬步，______。（《荀子·劝学》） 【答案】无以至千里 【易错点】易混淆“至”与“致”，漏写“无”“以”字，记错句子的核心主旨（积累的重要性），忽略文言虚词的规范书写。 【解析】本题考查《劝学》中积累主题的核心名句，与“不积小流，无以成江海”为同类考点，“至”为到达之意，注意与“致”区分，准确书写虚词。 5.寻寻觅觅，冷冷清清，______。（李清照《声声慢》） 【答案】凄凄惨惨戚戚 【易错点】易写错叠字（如“戚戚”误写为“萋萋”），漏写部分叠字，记错诗句的情感基调与书写规范。 【解析】本题考查李清照《声声慢》的开篇名句，十四个叠字层层递进抒写愁苦，“戚戚”为忧愁之意，注意与形近叠字区分，完整书写。 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1.《短歌行》是曹操的代表作，诗歌抒发了诗人求贤若渴的心情和统一天下的壮志。（ ） 【答案】√ 【易错点】易误记《短歌行》的情感内涵，仅认为是抒发人生感慨，忽略诗人求贤若渴和建功立业的核心情感，误判诗歌主旨。 【解析】《短歌行》是曹操的经典乐府诗，诗人以酒抒情，化用经典诗句，既抒发了对人生短暂的感慨，更核心的是表达了求贤若渴的心情和统一天下的雄心壮志，故题干表述正确。 2.《赤壁赋》是苏轼被贬黄州时所作，融写景、抒情、议论于一体，体现了豁达的人生态度。（ ） 【答案】√ 【易错点】易误记《赤壁赋》的创作背景（误记贬谪地点），混淆文章的表达手法，忽略苏轼在文中体现的豁达乐观的人生态度。 【解析】《赤壁赋》作于苏轼被贬黄州期间，文章以赤壁之景为依托，将写景、抒情、议论完美融合，通过主客问答的形式，表达了对人生的思考，最终体现出豁达超脱的人生态度，故题干表述正确。 3.朱自清的《荷塘月色》通过描绘荷塘月色的美景，抒发了作者愉悦欢快的心情。（ ） 【答案】× 【易错点】易误读《荷塘月色》的情感主旨，仅看到写景的优美，忽略作者内心的烦闷、彷徨与淡淡的喜悦交织的复杂心情。 【解析】《荷塘月色》是朱自清的散文代表作，作者借荷塘月色的美景排遣内心的烦闷，文中的情感并非单纯的愉悦欢快，而是苦闷、彷徨与暂时的宁静、喜悦相交织的复杂心情，故题干表述错误。 4.求职信的语言要求华丽生动，注重情感抒发，以吸引招聘方的注意。（ ） 【答案】× 【易错点】混淆应用文与文学作品的语言要求，误将文学作品的语言特点当作求职信的语言要求，忽略求职信的实用性和得体性原则。 【解析】求职信属于应用文，其语言要求准确、简洁、得体、朴实，注重内容的实用性和针对性，无需华丽生动的辞藻和刻意的情感抒发，故题干表述错误。 5.《平凡的世界》是路遥的长篇小说，展现了中国当代城乡社会的生活变迁。（ ） 【答案】√ 【易错点】易误记《平凡的世界》的作者（误记为其他作家），忽略小说的时代背景和核心内容，误判作品的文学价值与社会意义。 【解析】《平凡的世界》是路遥的经典长篇小说，以20世纪70-80年代为背景，围绕孙少安、孙少平兄弟展开，描绘了中国当代城乡社会的生活变迁，塑造了众多平凡又伟大的劳动者形象，故题干表述正确。 四、现代文阅读（17分） （一）阅读《荷塘月色》节选片段，回答问题（8分） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 1.下列对文段内容理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 文段第一段从视觉、嗅觉角度描绘荷塘美景，写出了荷叶、荷花的形态和清香。 B. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感手法，将嗅觉与听觉相联。 C. 文段第二段写荷塘月色，通过“泻”“浮”等动词，生动写出月光的轻柔与朦胧。 D. 作者对“淡淡的云遮住满月”的月色感到遗憾，认为朗照的月色才是最美的。 【答案】D 【易错点】易误读作者对月色的情感态度，忽略文中“恰是到了好处”“小睡也别有风味”等语句，误判作者对朦胧月色的喜爱。 【解析】D项，作者认为淡淡的云遮住满月的月色“恰是到了好处”，朦胧的月色有别样的风味，并非感到遗憾，也未认为朗照的月色才是最美的；A项，第一段从视觉写荷叶荷花的形态，从嗅觉写荷花的清香，表述正确；B项，将嗅觉的“清香”比作听觉的“渺茫的歌声”，运用通感手法，表述正确；C项，“泻”写出月光的流动感，“浮”写出青雾的轻柔，生动表现月色的轻柔与朦胧，表述正确。故选D。 2.赏析文中画线句“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”的表达效果。（3分） 【答案】运用比喻的修辞手法（1分），将出水的荷叶比作亭亭的舞女的裙，生动形象地写出了荷叶挺拔、舒展、轻盈的形态特点（1分），赋予荷叶动态的美感，表达了作者对荷叶的喜爱与赞美之情（1分）。 【易错点】易遗漏修辞手法的具体分析，只点出手法不结合内容，忽略句子传递的情感，误将形态描写的作用简单化。 【解析】第一步，判断手法：句子将荷叶比作舞女的裙，属于比喻的修辞手法；第二步，分析内容：结合“出水很高”“亭亭”，写出荷叶挺拔舒展、轻盈优美的形态；第三步，分析情感：通过对荷叶形态的生动描绘，表达作者对荷叶的喜爱与赞美。评分要点：手法1分，内容分析1分，情感1分，意思对即可。 3.结合文段，说说作者笔下的故都的秋具有怎样的特点。（2分） 【答案】作者笔下的荷塘月色具有朦胧、轻柔、和谐的特点（1分），同时兼具优美、静谧的韵味，光与影搭配和谐，营造出清幽雅致的氛围（1分）。 【易错点】易遗漏“和谐”这一特点，仅概括“朦胧、轻柔”，忽略文中“光与影有着和谐的旋律”等语句体现的月色特点。 【解析】文段中，“牛乳中洗过一样”“笼着轻纱的梦”写出月色的朦胧、轻柔；“光与影有着和谐的旋律”写出月色的和谐；荷叶荷花的优美形态、静谧的荷塘环境，共同营造出清幽雅致的氛围。概括时需结合文段具体语句，答出核心特点，意思对即可。 （二）阅读下面文字，回答问题（9分） 以工匠精神雕琢时代品质 ①今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 ②《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 ③工匠精神的内涵，首先是精益求精的态度。好比庖丁解牛，追求的是庖丁解牛般的技艺精进，每一个工序都精益求精，每一个细节都打磨到位。无论是传统手艺的传承，还是现代科技的研发，唯有秉持精益求精的态度，才能打造出上乘的作品。中职生作为未来的技术技能人才，更要在专业学习中培养这种态度，反复打磨技能，让自己的手艺达到炉火纯青的境界。 ④工匠精神还包含持之以恒的坚守。任何一项技艺的练就，都不是一蹴而就的，需要日复一日的坚持与积累。大国工匠徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，二十多年来，他冒着生命危险，在极其狭小的空间里，用精湛的技艺为导弹“雕刻”出精准的药面，让大国重器翱翔九天。他的经历告诉我们，坚守不仅是时间的积累，更是信念的执着。在职业道路上，唯有坚守初心，方能行稳致远。 ⑤勇于创新是工匠精神的时代内核。在科技飞速发展的今天，工匠精神不是墨守成规，而是在传承基础上的创新。传统工匠可以通过改良工艺，让老手艺焕发新活力；现代技工可以通过技术创新，让产品更具竞争力。中职生要将创新思维融入专业学习，敢于突破传统，探索新工艺、新方法，让工匠精神在新时代绽放新光彩。 ⑥一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。愿我们以工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好，让我们的国家变得更加富强。 1.本文的中心论点是什么？（2分） 【答案】我们要以工匠精神雕琢时代品质，让工匠精神成为个人、企业、国家发展的重要支撑（2分）。（或：新时代需要弘扬工匠精神，以工匠精神雕琢时代品质。） 【易错点】易混淆中心论点与分论点，误将“精益求精是工匠精神的核心”等分论点当作中心论点，或概括时遗漏“时代品质”这一核心对象。 【解析】中心论点出现在文章的开头和结尾，文章由企业家的感慨引出工匠精神的重要性，中间分层阐释工匠精神的内涵，结尾总结升华提出核心观点——以工匠精神雕琢时代品质，全文围绕这一观点展开论述，分论点均为支撑中心论点服务。概括时需抓住“工匠精神”“雕琢时代品质”两个核心要素，意思对即可。 2.请简要分析文章的论证结构。（3分） 【答案】文章采用“总—分—总”的论证结构（1分）；开头（第①-②段）由企业家的感慨和“匠”字的内涵引出论题，强调工匠精神的重要性（1分）；中间（第③-⑤段）从精益求精、持之以恒、勇于创新三个方面，分层论述工匠精神的具体内涵及践行要求（1分）；结尾（第⑥段）总结全文，呼吁弘扬工匠精神，雕琢时代品质，升华主题。 【易错点】易误判论证结构（如误判为并列式），遗漏“总—分—总”的核心结构，分析时不结合段落内容，只泛泛而谈论证结构的特点。 【解析】第一步，判断论证结构：文章开头引出论题、强调工匠精神的重要性，中间分三个角度展开论述，结尾总结呼吁，符合“总—分—总”的结构特点；第二步，分析各部分作用：开头引出核心论题，中间分层论证（三个分论点并列），结尾总结升华；第三步，结合段落序号和核心内容简要阐释即可。评分要点：结构判断1分，开头分析1分，中间分析1分，意思对即可。 3.文章第④段运用了什么论证方法？有何作用？请结合文本分析。（4分） 【答案】运用了举例论证和道理论证（各1分）；道理论证：阐释了持之以恒的坚守是工匠精神的重要内涵，指出技艺的练就需要坚持与积累，为举例论证做理论铺垫（1分）；举例论证：列举大国工匠徐立平二十多年坚守岗位为导弹火药微整形的事例，具体有力地证明了“工匠精神包含持之以恒的坚守”这一分论点，使论证更具体、更真实、更具说服力（1分）。 【易错点】易遗漏其中一种论证方法，只分析手法不结合文本内容，或误判论证方法，忽略论证方法对分论点的支撑作用。 【解析】第一步，判断论证方法：第④段中，“任何一项技艺的练就……需要日复一日的坚持与积累”是道理论证，阐释坚守的内涵与重要性；“大国工匠徐立平……让大国重器翱翔九天”是举例论证，列举具体事例；第二步，分析作用：道理论证增强论证的权威性，为举例论证铺垫；举例论证让论证更具体真实，有力支撑分论点；第三步，说明两种论证方法共同支撑分论点，进而支撑全文中心论点。评分要点：两种论证方法各1分，作用分析各1分，意思对即可。 五、诗歌鉴赏（8分） 阅读曹操《短歌行》（节选），完成1-3小题 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. “对酒当歌，人生几何”开篇直抒胸臆，抒发了诗人对人生短暂的感慨。 B. “青青子衿，悠悠我心”化用《诗经》诗句，表达了诗人对贤才的思念与渴求。 C. “明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”流露诗人贤才难求的消极颓废情绪。 D. 诗歌句式长短错落，韵律和谐，情感跌宕起伏，体现了建安诗歌的豪放苍凉风格。 【答案】C 【易错点】易误读诗句的情感内涵，将诗人贤才难求的急切心情误判为消极颓废，忽略曹操诗歌豪放苍凉的整体风格。 【解析】C项，“明明如月，何时可掇”以明月喻贤才，抒发的是诗人贤才难求的急切心情，并非消极颓废情绪，这份忧愁是建功立业的渴望带来的，充满积极进取的意味；A项，开篇以酒抒情，直抒胸臆抒发人生短暂的感慨，表述正确；B项，化用《诗经·郑风·子衿》的诗句，表达对贤才的渴求，表述正确；D项，诗歌句式灵活，韵律和谐，情感从人生感慨到求贤若渴，跌宕起伏，体现建安诗歌豪放苍凉的风格，表述正确。故选C。 2.赏析“譬如朝露，去日苦多”的艺术特色。（3分） 【答案】运用比喻的修辞手法（1分），将人生比作早晨的露水，生动形象地写出了人生的短暂易逝、时光的匆匆流逝（1分），既抒发了诗人对时光易逝的感慨，又为后文抒发求贤若渴、建功立业的急切心情做铺垫（1分）。 【易错点】易遗漏修辞手法的表达效果，只分析手法不结合诗歌情感，忽略该句在诗歌结构上的铺垫作用，简单化分析诗句的内涵。 【解析】第一步，判断手法：将人生比作朝露，是比喻的修辞手法；第二步，分析内容：结合朝露“易逝”的特点，写出人生短暂、时光飞逝的特点；第三步，分析情感与结构：既抒发时光易逝的感慨，又引出后文的忧思与求贤若渴的心情，起到铺垫作用。评分要点：手法1分，内容分析1分，情感/结构作用1分，意思对即可。 3.这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合词句简要分析。（3分） 【答案】①对人生短暂、时光易逝的感慨，“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”直抒胸臆，写出诗人对时光流逝的叹惋（1分）；②对贤才的深切渴求，“青青子衿，悠悠我心”“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”化用经典、想象宴饮贤才的场景，表达求贤若渴之情（1分）；③渴望招纳贤才、建功立业、统一天下的壮志，诗人借对贤才的渴求，表达希望贤才归附，共图大业的雄心（1分）。 【易错点】易遗漏“建功立业的壮志”这一核心情感，仅分析人生感慨和求贤之情，且分析时不结合具体词句，泛泛而谈情感。 【解析】首先，结合开篇词句分析人生短暂的感慨；其次，结合化用《诗经》的词句和宴饮场景的想象，分析求贤若渴之情；最后，结合诗歌的创作背景和曹操的身份，分析其招纳贤才、统一天下的壮志。评分要点：答出三种情感各0.5分，结合词句分析各0.5分，意思对即可，答出任意两种并结合词句分析也可得分。 六、文言文阅读（10分） 阅读《劝学》节选，完成1-3小题 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 1.下列加点词解释错误的一项是（ ）（2分） A. 学不可以已 已：停止 B. 金就砺则利 就：靠近，接近 C. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚尖 D. 君子生非异也 生：生活 【答案】D 【易错点】易混淆文言实词的一词多义、词类活用和通假字，误将“生”的通假义当作本义，忽略“生”通“性”的特殊用法。 【解析】D项，“生”通“性”，意为天性、禀赋，并非“生活”；A项，“已”为停止，“学不可以已”即学习不可以停止，表述正确；B项，“就”为靠近、接近，“金就砺则利”即金属制的兵器靠近磨刀石磨过就会锋利，表述正确；C项，“跂”为踮起脚尖，表述正确。故选D。 2.解释下列句中的加点字（4分） （1）木直中绳 （ ） （2）虽有槁暴 （ ） （3）声非加疾也 （ ） （4）而绝江河 （ ） 【答案】（1）合乎，符合（1分）；（2）即使（1分）；（3）洪亮，响亮（1分）；（4）横渡（1分） 【易错点】易误释“中”（误释为“中间”）、“虽”（误释为“虽然”）、“疾”（误释为“快”）、“绝”（误释为“断绝”），忽略文言实词的语境义和古今异义。 【解析】本题考查《劝学》中的高频文言实词，需结合语境理解：（1）“中绳”指合乎墨线的标准，“中”为合乎；（2）“虽有槁暴”指即使又晒干了，“虽”在文言文中表假设，为即使；（3）“声非加疾也”指声音并没有变得更洪亮，“疾”为洪亮；（4）“绝江河”指横渡江河，“绝”为横渡。每空1分，错别字不得分。 3.将下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）青，取之于蓝，而青于蓝。 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【答案】（1）靛青，从蓝草中提取，却比蓝草更青（2分，“取之于蓝”“青于蓝”句式翻译准确各0.5分，“而”翻译准确0.5分，句意通顺0.5分）。 （2）君子广泛地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达，行为没有过失了（2分，“博学”“日”“参省”翻译准确各0.5分，句意通顺0.5分）。 【易错点】易误译文言句式（介宾短语后置）、词类活用（“日”）、通假字（“知”），忽略古今异义词（“博学”），翻译不完整、句意不通顺。 【解析】翻译遵循“信、达、雅”原则，注意重点实词、虚词、特殊句式：（1）“取之于蓝”“青于蓝”为介宾短语后置，翻译时调整语序；“而”表转折，译为“却”。（2）“博学”为古今异义，译为“广泛地学习”；“日”为名词作状语，译为“每天”；“参省”为检验反省；“知”通“智”，译为智慧。每句2分，重点字词翻译准确，句意通顺即可。 七、语言知识运用（10分） 根据以下材料，写一则求职信，要求格式正确、内容具体、语言得体，不少于150字。 材料：中职生李明，就读于行政管理专业，即将毕业。熟练掌握Word、Excel、PPT等办公软件，具备良好的文字撰写、沟通协调能力，在校期间担任班级团支书，组织过多次班级活动，具备一定的组织管理能力。得知某商贸公司招聘行政文员1名，有意应聘。希望能获得面试机会，个人简历可随信附上。联系电话：139XXXX5678，邮箱：liming@163.com。 【答案】（示例） 求职信 尊敬的贵公司招聘负责人： 您好！ 我是一名即将毕业的行政管理专业中职生李明，得知贵公司正在招聘行政文员岗位，我怀着诚挚的心情向您递交求职信，希望能应聘该岗位。 在校期间，我系统学习了行政管理、文秘写作等专业知识，熟练掌握Word、Excel、PPT等办公软件的操作，具备良好的文字撰写和沟通协调能力。同时，我担任班级团支书期间，成功组织了班级文体、志愿服务等多次活动，锻炼了自身的组织管理和统筹规划能力，养成了认真负责、踏实肯干、团结协作的工作态度，能够快速适应行政文员的岗位工作要求。 我深知行政文员岗位是公司运转的重要支撑，需要严谨的态度和较强的执行力，我始终以高标准要求自己，努力匹配岗位需求。随信附上我的个人简历，恳请您给予我一个面试的机会，我定会以饱满的热情、认真的态度迎接每一项工作，为贵公司的发展贡献自己的力量。 我的联系电话：139XXXX5678，邮箱：liming@163.com，期待您的回复！ 此致 敬礼！ 求职人：李明 2026年X月X日 【评分标准】格式规范，包含标题、称谓、正文、祝颂语、落款（姓名+日期）等必备要素，得6分；内容具体，清晰介绍自身优势、匹配岗位要求，得2分；语言得体简洁，字数不少于150字，得2分；格式缺失关键要素、内容不完整、字数不足，酌情扣分。 【易错点】易遗漏求职信的必备格式要素（如祝颂语、落款），内容上未结合岗位要求介绍自身优势，语言不得体（过于口语化/生硬），字数不足，忽略“随信附简历”“联系方式”等关键信息。 【解析】求职信是应用文高频考点，核心要求格式规范、内容贴合岗位、语言得体。首先，明确必备格式：标题、称谓、问候语、正文、祝颂语、求职人、日期；其次，正文先表明应聘意图，再结合专业、技能、实践经历介绍自身优势，突出与行政文员岗位的匹配度，最后表达求职愿望并附上联系方式；最后，语言简洁得体，符合应用文语言要求，确保字数达标。 八、作文（25分） 阅读下面材料，按要求作文。 工匠精神，是精益求精的执着，是持之以恒的坚守，是勇于创新的探索。作为新时代的中职生，工匠精神是我们专业学习的标尺，是未来职业发展的基石。在实训课上的反复打磨，在技能赛中的刻苦钻研，在日常学习中的点滴积累，都是工匠精神的体现。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？请结合自身的专业学习经历或所见所闻，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 【作文解析】 一、核心立意（5分） 紧扣“工匠精神与中职生成长/职业发展”这一核心，结合自身专业学习、实训、技能竞赛等经历，或所见所闻的工匠故事，阐释对工匠精神的理解，立意鲜明、贴合材料要求，精准契合中职生的身份与职业成长主题，得5分；立意基本贴合，未结合自身经历，得3-4分；立意偏离，与工匠精神无关，得0-2分。 二、结构布局（6分） 采用总—分—总等清晰的结构，脉络分明，层次清晰，开头点题，中间分论点论证/具体叙述，结尾总结升华、首尾呼应，得5-6分；结构完整，层次较清晰，首尾基本呼应，得3-4分；结构混乱，层次不清，开头结尾未点题，得0-2分。 三、内容表达（8分） 论据充分/叙述具体，紧密结合中职生的专业学习实际（如实训课打磨技能、技能赛刻苦钻研、日常积累专业知识），情感真挚，语言流畅，无明显语病，得6-8分；内容较具体，有一定的事例支撑，语言较流畅，有少量语病，得3-5分；内容空洞，无事例支撑，语言不通顺，语病较多，得0-2分。 四、结合实际（3分） 紧密结合自身专业学习、实训、技能竞赛等中职生专属经历，或身边的工匠/同学的故事，有真实的感悟与思考，得3分；结合一般生活经历，未体现中职生身份，得1-2分；未结合任何实际经历，泛泛而谈，得0分。 五、字数与文体（3分） 不少于600字，文体规范（诗歌除外，记叙文、议论文、散文均可），得3分；500-600字，文体基本规范，得2分；400-500字，得1分；少于400字或文体混乱（如诗歌），得0分。 评分说明 一类文（22-25分）：立意鲜明，结构完整，内容具体，紧密结合中职生实际，语言流畅，字数达标； 二类文（18-21分）：立意较鲜明，结构较完整，内容较具体，有一定的实际结合，语言较流畅，字数达标； 三类文（14-17分）：立意基本贴合，结构完整，内容空洞，未结合中职生实际，语言有少量语病，字数基本达标； 四类文（10-13分）：立意偏离，结构混乱，内容空洞，语言不通顺，字数不足； 五类文（0-9分）：偏离主题，抄袭套作，字数严重不足，文体混乱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $