2026年山西对口招生《语文高频考点冲刺卷》（七）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年山西省对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年山西省对口招生《语文高频考点冲刺卷》 （七） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 选择题（共10分） 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 佝偻（lóu） 慰藉（jí） 挥斥方遒（qiú） B. 跂望（qǐ） 句读（dòu） 谄媚（chǎn） 度长絜大（xié） C. 饿殍（piǎo） 迁徙（xǐ） 逡巡（qūn） 锲而不舍（qì） D. 霓裳（shāng） 商贾（gǔ） 盥洗（guàn） 少不更事（gēng） 【答案】B 【易错点】易误读多音字、形近字，如“慰藉”的“藉”（应读jiè，误读为jí）、“锲而不舍”的“锲”（应读qiè，误读为qì）、“霓裳”的“裳”（应读cháng，误读为shāng），忽略文言文中特殊字词的读音规范。 【解析】A项，慰藉（jiè）；C项，锲而不舍（qiè）；D项，霓裳（cháng）。B项注音全部正确，故选B。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 斑驳 喧嚣 没精打彩 栩栩如生 B. 厮杀 陷阱 两全其美 迫不急待 C. 寒暄 沧桑 蛛丝马迹 墨守成规 D. 暮霭 崔嵬 甘败下风 再接再厉 【答案】C 【易错点】易写错同音字、形近字，如“没精打彩”的“彩”（应为“采”）、“迫不急待”的“急”（应为“及”）、“甘败下风”的“败”（应为“拜”），忽略词语固定搭配与字形规范。 【解析】A项，没精打采；B项，迫不及待；D项，甘拜下风。C项无错别字，故选C。 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的暴雨，市民们趋之若鹜地涌向地铁站避雨，秩序井然。 B. 他凭借着过人的天赋和不懈的努力，在中职技能大赛中脱颖而出，成为众人瞩目的焦点。 C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的题目却比比皆是。 D. 他在选择专业时，既不考虑自身兴趣，也不结合就业前景，盲目跟风，真是深谋远虑。 【答案】B 【易错点】混淆成语的感情色彩、适用对象，忽略成语的语义搭配与语境契合度，如“趋之若鹜”为贬义词，不能用于褒义语境；“深谋远虑”为褒义词，不能用于贬义语境。 【解析】A项，“趋之若鹜”比喻许多人争着去追逐不好的事物，为贬义词，与“秩序井然”的褒义语境矛盾，使用错误；B项，“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来，符合技能大赛中崭露头角的语境，使用恰当；C项，“不求甚解”与“做错的题目比比皆是”语义重复，且语境不符；D项，“深谋远虑”指计划得很周密，考虑得很长远，为褒义词，与“盲目跟风”的贬义语境矛盾。故选B。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 中职生要注重实践能力的培养，否则，不注重实践，就很难适应未来的职场需求。 B. 通过开展“技能比武”活动，激发了同学们学习专业技能的热情，提升了专业素养。 C. 传统文化源远流长，其中不少优秀文化作品，既能滋养心灵，又能陶冶情操。 D. 能否熟练掌握专业技能，是中职生顺利就业的关键因素之一。 【答案】C 【易错点】易忽略成分残缺、语义重复、两面对一面等常见语病，误将重复句式、两面对一面句式当作正确句式。 【解析】A项，语义重复，“否则”与“不注重实践”重复，可删去“不注重实践”；B项，成分残缺，“通过”导致句子缺少主语，可删去“通过”；D项，两面对一面，“能否”与“关键因素”不搭配，可删去“能否”；C项，无语病，故选C。 5.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 朱自清的《荷塘月色》是一篇抒情散文，通过对荷塘月色的细腻描写，抒发了作者对现实的不满和对宁静生活的向往。 B. 司马迁的《史记》是我国第一部编年体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C. 老舍的《茶馆》是一部话剧，通过茶馆的兴衰变迁，反映了中国从清末到新中国成立前夕的社会风貌，主角是祥子。 D. 陶渊明的《桃花源记》是一篇议论文，通过对桃花源的描写，表达了作者对理想社会的向往和对现实社会的批判。 【答案】A 【易错点】易混淆文学作品的文体、作者、内容及核心人物，如《史记》为纪传体通史，《茶馆》主角不是祥子，《桃花源记》为记叙文。 【解析】B项，《史记》是我国第一部纪传体通史，并非编年体；C项，《茶馆》的主角是王利发，祥子是《骆驼祥子》的主角；D项，《桃花源记》是一篇记叙文（散文），并非议论文；A项表述正确，故选A。 第二部分 非选择题（共90分） 二、填空题（本题每题2分，共计10分） 1. 是故弟子不必不如师，______。（韩愈《师说》） 【答案】师不必贤于弟子 【易错点】易混淆 “贤” 与 “闲”，漏写 “于” 字，记错前后句逻辑关系。【解析】本题为《师说》核心论证句，体现 “闻道有先后” 的教育理念，是中职文言文默写高频考点，需注意虚词 “于” 的规范使用。 2. 乱石穿空，惊涛拍岸，______。（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》） 【答案】卷起千堆雪 【易错点】易将 “卷” 误写为 “券”，“堆” 误写为 “推”，漏写 “千” 字，混淆意象表述。 【解析】本题为词中经典写景句，刻画赤壁壮阔景象，是中职古诗词诵读高频考点，需准确记忆比喻意象的写法。 3. 寄蜉蝣于天地，______。（苏轼《赤壁赋》） 【答案】渺沧海之一粟 【易错点】易写错 “渺”（误写为 “缈”）、“沧”（误写为 “苍”）、“粟”（误写为 “栗”），漏写 “之” 字。 【解析】本题为《赤壁赋》哲理名句，体现对人生的思考，是中职文言文默写重点，需注意形近字的区分。 4. ______，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》） 【答案】同是天涯沦落人 【易错点】易将 “涯” 误写为 “崖”，“沦” 误写为 “伦”，漏写 “同是” 二字，记错上下句语序。 【解析】本题为《琵琶行》情感共鸣核心句，是中职古诗词高频默写考点，需准确把握 “沦落” 的语义与字形。 5. 君子博学而日参省乎己，______。（《荀子・劝学》） 【答案】则知明而行无过矣 【易错点】易将 “知”（通 “智”）误写为 “智”，漏写 “则” 字，混淆 “行无过” 与 “无过行” 的语序。 【解析】本题为《劝学》修身主题核心句，是中职文言文必背考点，需注意通假字的规范写法及句式逻辑。 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1.《荷塘月色》的作者朱自清，是中国现代散文家、诗人、学者，其作品语言优美，情感细腻，代表作还有《背影》《春》。（ ） 【答案】√ 【易错点】易误记《荷塘月色》的作者，混淆其代表作，忽略朱自清的文学地位与作品风格。 【解析】朱自清是中国现代文学史上的重要散文家，《荷塘月色》《背影》《春》均为其经典代表作，作品兼具语言美与情感美，题干表述正确。 2.《琵琶行》是唐代诗人白居易的长篇叙事诗，全诗以琵琶女的身世遭遇为线索，抒发了诗人怀才不遇、同病相怜的情感。（ ） 【答案】√ 【易错点】易误记《琵琶行》的文体（误记为抒情诗），忽略诗歌的叙事性与情感内涵，误记作者朝代。 【解析】《琵琶行》是白居易的长篇叙事诗，以琵琶女的悲惨身世为切入点，将诗人自身的怀才不遇与琵琶女的遭遇相结合，抒发了同病相怜之情，题干表述正确。 3.《史记》全书分为本纪、世家、列传、书、表五部分，其中“世家”记载的是历代帝王的事迹。（ ） 【答案】× 【易错点】易混淆《史记》五部分的记载内容，误将“世家”记为记载帝王事迹，混淆“本纪”与“世家”的区别。 【解析】《史记》中，“本纪”记载历代帝王的事迹，“世家”记载诸侯勋贵的事迹，“列传”记载重要人物的事迹，题干表述错误。 4.应用文的落款，一般包括署名和日期，署名在前，日期在后，日期需写公历全称，不能写简称或省略。（ ） 【答案】√ 【易错点】易混淆应用文落款的格式，误将日期写在署名前，或日期写简称、省略，忽略应用文的规范性要求。 【解析】应用文落款的规范格式为：署名在前，日期在后，日期需书写公历全称（如XXXX年XX月XX日），不能简写（如XX年XX月XX日），题干表述正确。 5.《骆驼祥子》是老舍的代表作，讲述了人力车夫祥子从勤劳朴实、充满希望，到麻木堕落、丧失理想的悲剧故事，反映了旧社会底层人民的苦难。（ ） 【答案】√ 【易错点】易误记《骆驼祥子》的主角与主题，混淆作者的其他作品，忽略小说的社会批判意义。 【解析】《骆驼祥子》以人力车夫祥子的人生经历为主线，刻画了祥子从奋斗到堕落的悲剧形象，深刻揭露了旧社会的黑暗与底层人民的苦难，题干表述正确。 四、现代文阅读（17分） （一）阅读《荷塘月色》节选片段，回答问题（8分） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 1.下列对文段内容理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 文段主要描写了荷塘的叶子、荷花和月色，营造了宁静、优美的氛围，抒发了作者淡淡的忧愁与对宁静生活的向往。 B. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了荷叶挺拔、舒展的形态。 C. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感的修辞手法，将视觉感受转化为听觉感受，写出了清香的悠远与朦胧。 D. 文段中“酣眠”指满月朗照的月色，“小睡”指淡淡的云遮挡下的朦胧月色，作者更偏爱“酣眠”般的朗照月色。 【答案】D 【易错点】易误判作者的情感倾向，混淆“酣眠”与“小睡”的含义，忽略文段中作者对朦胧月色的偏爱。 【解析】D项，作者认为“这恰是到了好处”，说明更偏爱“小睡”般的朦胧月色，而非“酣眠”般的朗照月色；A、B、C项表述均正确，故选D。 2.赏析文中画线句“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的表达效果。（3分） 【答案】运用比喻的修辞手法（1分），将月光比作流水，用“泻”字生动形象地写出了月光的清澈、柔和与灵动，仿佛月光真的像流水一样，无声无息地洒在叶子和花上（1分）；语言优美细腻，营造了宁静、朦胧的意境，表达了作者对荷塘月色的喜爱与赞美之情（1分）。 【易错点】易遗漏“泻”字的赏析，只分析比喻手法，不结合字词分析月光的特点，忽略作者的情感表达。 【解析】第一步，判断核心手法为比喻；第二步，分析喻体与本体的关联，“流水”突出月光的清澈柔和，“泻”字突出月光的动态美；第三步，分析表达效果，营造优美意境，抒发喜爱赞美之情。评分要点：手法1分，字词与内容分析1分，效果与情感1分，意思对即可。 3.文段中作者是从哪些角度描写荷塘月色的？请简要概括。（2分） 【答案】从视觉和嗅觉两个角度描写荷塘月色（1分）；视觉上，描写荷叶、荷花的形态、颜色，以及月光、影子的特点；嗅觉上，描写荷花的缕缕清香（1分）。 【易错点】易遗漏嗅觉角度，只概括视觉描写的内容，忽略“清香”对应的嗅觉描写，概括不全面。 【解析】文段前半部分既描写了荷叶、荷花的视觉形态，也描写了荷花的清香（嗅觉）；后半部分重点描写月光与影子的视觉特点，围绕视觉、嗅觉两个角度概括即可。答出核心要点，意思对即可。 （二）阅读下面文字，回答问题（9分） 匠心筑梦，技能强国 ①匠心，是精益求精的执着，是持之以恒的坚守，是追求卓越的信念；技能，是安身立命的本领，是干事创业的根基，是强国建设的支撑。新时代的中职生，作为技术技能人才的后备力量，唯有以匠心润初心，以技能强自身，才能在平凡的岗位上创造不凡，为国家发展注入青春力量。 ②匠心，是藏在细节里的坚守。古人云：“天下大事，必作于细。”匠心从来不是惊天动地的壮举，而是日复一日的坚守，是对每一个细节的极致追求。在实训车间里，有的同学为了一个精准的操作，反复练习上百次；有的同学为了优化一个工艺，查阅无数资料、反复试验；有的同学为了保证作品质量，对每一个细节都严格把关，绝不敷衍。这种对细节的坚守，对品质的执着，正是匠心的生动体现。正如大国工匠顾秋亮，为了保证潜水器的密封性能，几十年如一日打磨技术，将误差控制在0.01毫米以内，用匠心诠释了“工匠精神”的真谛。 ③技能，是实现梦想的阶梯。没有过硬的技能，再坚定的匠心也无从施展；没有扎实的本领，再美好的梦想也难以实现。中职教育的核心，就是培养学生的专业技能，让每一位学子都能掌握一技之长。无论是护理专业的精准操作，还是计算机专业的编程设计；无论是烹饪专业的美食制作，还是机电专业的设备维修，每一项技能的掌握，都需要勤学苦练、日积月累。那些在职业技能大赛中脱颖而出的选手，那些成为行业骨干的从业者，无一不是凭借过硬的技能，实现了个人价值，赢得了社会尊重。 ④匠心与技能，相辅相成、缺一不可。匠心是技能的灵魂，没有匠心，技能就会失去方向，沦为简单的重复劳动；技能是匠心的载体，没有技能，匠心就会成为空洞的口号，无法落地生根。新时代的中职生，既要锤炼过硬技能，也要涵养精益求精的匠心，在学习中打磨技能，在实践中滋养匠心，让技能成为立身之本，让匠心成为成才之魂。 ⑤强国建设，需要技能支撑；民族复兴，需要匠心护航。作为新时代的中职生，我们生逢其时，重任在肩。让我们以匠心为灯，照亮前行之路；以技能为翼，奔赴美好未来，用一技之长书写青春华章，用匠心坚守助力技能强国，在平凡的岗位上绽放属于自己的光彩，为国家的发展和民族的复兴贡献青春力量。 1.本文的中心论点是什么？（2分） 【答案】新时代的中职生，唯有以匠心润初心，以技能强自身，才能在平凡的岗位上创造不凡，为国家发展注入青春力量。（或：中职生当以匠心筑梦，以技能强国。） 【易错点】易混淆中心论点与分论点，误将“匠心是藏在细节里的坚守”“技能是实现梦想的阶梯”等分论点当作中心论点，遗漏“中职生”这一核心论述对象。 【解析】文章标题点明核心主题，第①段结尾明确提出中心论点，全文围绕“中职生+匠心+技能”三个核心要素展开论述，两个分论点均为支撑中心论点服务。概括时抓住核心要素，意思对即可。 2.请简要分析文章的论证结构。（3分） 【答案】文章采用“总—分—总”的论证结构（1分）；开头第①段开篇点题，阐释匠心与技能的内涵，提出中心论点（1分）；中间第②-④段分别从“匠心是藏在细节里的坚守”“技能是实现梦想的阶梯”“匠心与技能相辅相成”三个方面，分层论述中心论点（1分）；结尾第⑤段总结全文，升华主题，呼吁中职生以匠心和技能助力强国建设，呼应开头。 【易错点】易误判论证结构，遗漏“总—分—总”的核心结构，分析时不结合段落内容，泛泛而谈，忽略分论点之间的逻辑关系。 【解析】文章开头提出中心论点，中间三个分论点层层递进（先谈匠心，再谈技能，最后谈二者的关系），结尾总结升华，是典型的“总—分—总”结构。评分要点：结构判断1分，首尾分析1分，中间分论点分析1分，意思对即可。 3.文章第②段运用了哪些论证方法？有何作用？请结合文本分析。（4分） 【答案】运用了道理论证、举例论证和比喻论证三种论证方法（2分）；道理论证：引用“天下大事，必作于细”，阐释了匠心的核心是对细节的坚守，增强了论证的权威性和说服力（1分）；举例论证：列举中职生实训中的坚守和大国工匠顾秋亮的事例，具体有力地证明了“匠心是藏在细节里的坚守”的分论点，使论证更真实、更具说服力，贴合中职生的成长语境（1分）。 【易错点】易遗漏道理论证或举例论证，只分析手法不结合文本内容，忽略论证方法对分论点的支撑作用，混淆论证方法的作用。 【解析】第②段先引用古语（道理论证），再列举中职生和顾秋亮的事例（举例论证），两种论证方法共同支撑分论点，进而服务于全文中心论点。评分要点：两种及以上论证方法得2分，对应作用分析各1分，意思对即可。 五、诗歌鉴赏（8分） 阅读李白《将进酒》，完成1-3小题 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 开篇两句以夸张的手法，描写黄河奔涌不息、时光飞逝的景象，营造了雄浑壮阔的意境，奠定了全诗豪放的情感基调。 B. “天生我材必有用，千金散尽还复来”两句，直抒胸臆，抒发了诗人自信豁达、乐观向上的人生态度，是全诗的情感核心。 C. “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”两句，表达了诗人对功名利禄的蔑视，以及对现实的不满和逃避。 D. 全诗语言豪放洒脱，节奏明快，情感跌宕起伏，既有对人生的感慨，也有对自由的追求，是李白豪放诗风的代表作。 【答案】C 【易错点】易误判诗人的情感，将“但愿长醉不复醒”理解为逃避现实，忽略其背后对功名利禄的蔑视和对自由的追求。 【解析】C项，“但愿长醉不复醒”并非逃避现实，而是诗人对当时黑暗社会、功名利禄的蔑视，是一种豪放洒脱的人生态度，而非逃避；A、B、D项表述均正确，故选C。 2.赏析“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的艺术特色。（3分） 【答案】运用夸张和借景抒情的表现手法（1分），以“天上来”“不复回”夸张地写出黄河的磅礴气势和一去不返的特点，借黄河奔涌的景象，抒发了诗人对时光飞逝、人生短暂的感慨（1分）；开篇气势雄浑，奠定了全诗豪放洒脱的情感基调，吸引读者，增强了诗歌的感染力（1分）。 【易错点】易遗漏借景抒情的手法，只分析夸张手法，不结合景物分析诗人的情感，忽略句子的开篇作用。 【解析】第一步，判断核心手法为夸张、借景抒情；第二步，结合诗句分析，夸张写出黄河气势，借黄河景象抒发时光感慨；第三步，分析表达效果，奠定基调、增强感染力。评分要点：手法1分，内容分析1分，效果1分，意思对即可。 3.这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合词句简要分析。（3分） 【答案】这首诗表达了诗人三种核心情感：一是对时光飞逝、人生短暂的感慨，如“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，以夸张的手法写出时光易逝，暗含人生感慨（1分）；二是自信豁达、乐观向上的人生态度，如“天生我材必有用，千金散尽还复来”，直抒胸臆，彰显诗人的自信与洒脱（1分）；三是对功名利禄的蔑视和对自由洒脱生活的追求，如“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，表达了诗人不慕名利、追求自由的情怀（1分）。 【易错点】易遗漏某一种情感，只分析表层情感，不结合词句深入分析情感内涵，情感与词句的关联不紧密。 【解析】结合诗中关键词句，分层分析情感，每一种情感对应具体词句，阐明情感内涵。评分要点：三种情感各1分，结合词句分析，意思对即可。 六、文言文阅读（10分） 阅读《琵琶行》节选，完成1-3小题 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1.下列加点词解释错误的一项是（ ）（2分） A. 予左迁九江郡司马 左迁：贬官、降职 B. 尝学琵琶于穆、曹二善才 善才：擅长才华 C. 委身为贾人妇 委身：托身，这里指嫁为人妇 D. 千呼万唤始出来 始：才 【答案】B 【易错点】易混淆文言实词的含义，误将“善才”释为“擅长才华”，忽略其在文言文中的特定含义，混淆古今异义词。 【解析】B项，“善才”是唐代对琵琶师的称呼，并非“擅长才华”；A、C、D项解释均正确，故选B。 2.解释下列句中的加点字（4分） （1）遂命酒 遂：__________ （2）使快弹数曲 快：__________ （3）寻声暗问弹者谁 寻：__________ （4）曲终收拨当心画 画：__________ 【答案】（1）于是，就（1分）；（2）畅快，痛快（1分）；（3）顺着，沿着（1分）；（4）划，拨（1分） 【易错点】易混淆文言实词的一词多义，如“遂”误释为“最终”，“快”误释为“快速”，“寻”误释为“寻找”，出现错别字。 【解析】本题考查《琵琶行》中的高频文言实词，均为对口招生文言文必考考点，释义准确、无错别字即可得分，注意结合语境理解实词含义。 3.将下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 （2）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 【答案】（1）被这个人的话感动，这天晚上才感觉到有被贬谪的失意之情。（2分，“感”“斯人”“始”“迁谪意”翻译准确各0.5分，句意通顺0.5分，扣完为止） （2）经过千呼万唤，琵琶女才缓缓走出来，还抱着琵琶，半遮住脸庞。（2分，“千呼万唤”“始”“犹”“半遮面”翻译准确各0.5分，句意通顺0.5分，扣完为止） 【易错点】易误译文言实词（如“感”为被动用法，“迁谪意”为被贬谪的失意）、虚词，翻译不完整，句意不通顺，忽略文言句式特点。 【解析】翻译遵循“信、达、雅”原则，重点落实实词、虚词、被动用法，句意通顺、重点字词翻译准确即可得分。 七、语言知识运用（10分） 根据以下材料，写一则请假条，要求格式正确、内容具体、语言得体，不少于100字。 材料：中职生王浩，就读于太原市某中等职业学校计算机专业，学号20230101。因母亲突发急性阑尾炎，需要住院手术，父亲在外务工，无法及时赶回，王浩需请假回家照顾母亲，请假时间为2026年X月X日至2026年X月X日，共计5天。请假期间，王浩将按时完成老师布置的作业，返校后及时向老师请教遗漏的知识点。 要求：（1）格式规范，包含请假条必备要素；（2）内容清晰，说明请假原因、请假时间、请假期间的安排；（3）语言得体，符合请假条的文体要求。 【标准答案】 请假条 尊敬的老师： 您好！ 我是计算机专业的学生王浩，学号20230101。因我的母亲突发急性阑尾炎，需住院接受手术治疗，而我的父亲在外务工，无法及时赶回照料，家中无人陪护，我需请假回家照顾母亲，特向您提出请假申请。 我计划请假5天，请假时间为2026年X月X日至2026年X月X日。请假期间，我会合理安排时间，按时完成您布置的各项作业，不耽误学习进度；返校后，我会第一时间向您和同学请教遗漏的知识点，及时补全落下的课程，确保不影响后续学习。 恳请老师批准我的请假申请，感谢老师的理解与体谅！ 此致 敬礼！ 请假人：王浩 学号：20230101 2026年X月X日 【评分标准】格式规范，包含标题、称谓、正文、祝颂语、落款（请假人、学号、日期）等必备要素，得6分；内容完整，清晰说明请假原因、请假时间、请假期间的学习安排，得2分；语言得体、简洁，符合请假条的文体要求，字数不少于100字，得2分；格式缺失关键要素、内容不完整、语言不得体、字数不足，酌情扣分。 【易错点】易遗漏请假条的必备格式要素（如学号），内容不清晰（未说明请假期间的学习安排），语言过于口语化，不符合应用文得体性要求。 八、作文（25分） 阅读下面材料，按要求作文。 “工匠精神”是精益求精的执着，是持之以恒的坚守，是追求卓越的信念。作为新时代的中职生，我们在专业学习中，既要锤炼过硬的技能，也要涵养精益求精的工匠精神。技能是立身之本，匠心是成才之魂，唯有将技能与匠心结合，才能在职业道路上走得更远，才能成为新时代合格的技术技能人才。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？请结合自身的专业学习经历或所见所闻，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 【评分标准】 1.一类文（21-25分）：立意明确，紧扣“技能与匠心”的核心主题，贴合中职生身份；结构完整，逻辑清晰，论据充分，结合自身专业学习经历，内容真实可感；语言流畅，情感真挚，文体规范，字数达标。 2.二类文（16-20分）：立意符合材料主题，结构完整，逻辑清晰，有具体论据，内容较充实；语言通顺，文体规范，字数达标。 3.三类文（11-15分）：立意基本符合材料，结构基本完整，内容单薄，缺乏具体论据；语言基本通顺，有少量语病，字数基本达标。 4.四类文（0-10分）：偏离主题，结构混乱，内容空洞；语言不通顺，语病较多，字数严重不足。 【标准范文】 以技为基，以匠为魂 工匠精神，是刻在骨子里的坚守，是融在技能中的执着；专业技能，是安身立命的根基，是实现梦想的阶梯。作为新时代的中职生，我们深耕专业领域，锤炼过硬技能，更要涵养精益求精的工匠精神，让技能与匠心相伴，在成长路上行稳致远，努力成为新时代合格的技术技能人才。 以技为基，方能立身安命。中职阶段，是我们锤炼技能的黄金时期，每一次实训、每一次练习，都是在为未来的职业道路筑牢根基。我是一名计算机专业的学生，初学时，面对复杂的编程代码、繁琐的操作步骤，我常常手足无措，写的代码漏洞百出，操作也不够熟练。但我没有放弃，而是把实训室当成了学习的主阵地，每天课后主动留下来练习，对着教程反复琢磨代码逻辑，对着操作流程反复实操，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。从简单的代码编写，到复杂的程序设计；从基础的软件操作，到精准的故障排查，日复一日的勤学苦练，让我练就了扎实的专业技能，也顺利考取了计算机等级证书。我深刻明白，没有过硬的技能，再美好的梦想也难以落地，技能就是我们中职生最坚实的底气。 以匠为魂，方能行稳致远。技能是基础，匠心是灵魂，没有匠心的技能，只能是简单的重复劳动，难以达到卓越的境界。在专业学习中，我始终以工匠精神要求自己，摒弃“差不多”的敷衍心态，对每一个细节都严格把关。记得在一次编程实训中，我编写的程序虽然能够运行，但存在代码繁琐、运行效率不高的问题。老师提醒我，工匠精神就是要精益求精，追求极致。于是，我重新梳理代码逻辑，反复优化程序结构，删除冗余代码，调整运行参数，经过十余次的修改，终于让程序运行效率提升了五成，代码也更加简洁规范。这次经历让我懂得，匠心不是一句空洞的口号，而是藏在每一个细节里的执着，是对品质的极致追求。 技能与匠心，相辅相成、缺一不可。技能是匠心的载体，没有技能，匠心就无从施展；匠心是技能的升华，没有匠心，技能就难以突破。在我们身边，有许多优秀的学长学姐，他们不仅练就了过硬的专业技能，更涵养了精益求精的工匠精神，在职业技能大赛中脱颖而出，成为行业中的骨干力量。他们用行动告诉我们，唯有将技能与匠心结合，才能在职业道路上走得更远，才能实现自己的人生价值。 新时代呼唤工匠精神，新征程需要技能人才。作为新时代的中职生，我们生逢其时，重任在肩。让我们以技为基，锤炼过硬本领；以匠为魂，坚守精益求精的信念，在专业学习中打磨自我，在实践中提升自我，用技能书写青春，用匠心成就梦想，努力成为一名有技能、有匠心、有担当的新时代技术技能人才，为国家的发展贡献自己的青春力量！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年山西省对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年山西省对口招生《语文高频考点冲刺卷》 （七） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 选择题（共10分） 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 佝偻（lóu） 慰藉（jí） 挥斥方遒（qiú） B. 跂望（qǐ） 句读（dòu） 谄媚（chǎn） 度长絜大（xié） C. 饿殍（piǎo） 迁徙（xǐ） 逡巡（qūn） 锲而不舍（qì） D. 霓裳（shāng） 商贾（gǔ） 盥洗（guàn） 少不更事（gēng） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 斑驳 喧嚣 没精打彩 栩栩如生 B. 厮杀 陷阱 两全其美 迫不急待 C. 寒暄 沧桑 蛛丝马迹 墨守成规 D. 暮霭 崔嵬 甘败下风 再接再厉 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的暴雨，市民们趋之若鹜地涌向地铁站避雨，秩序井然。 B. 他凭借着过人的天赋和不懈的努力，在中职技能大赛中脱颖而出，成为众人瞩目的焦点。 C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的题目却比比皆是。 D. 他在选择专业时，既不考虑自身兴趣，也不结合就业前景，盲目跟风，真是深谋远虑。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 中职生要注重实践能力的培养，否则，不注重实践，就很难适应未来的职场需求。 B. 通过开展“技能比武”活动，激发了同学们学习专业技能的热情，提升了专业素养。 C. 传统文化源远流长，其中不少优秀文化作品，既能滋养心灵，又能陶冶情操。 D. 能否熟练掌握专业技能，是中职生顺利就业的关键因素之一。 5.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 朱自清的《荷塘月色》是一篇抒情散文，通过对荷塘月色的细腻描写，抒发了作者对现实的不满和对宁静生活的向往。 B. 司马迁的《史记》是我国第一部编年体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C. 老舍的《茶馆》是一部话剧，通过茶馆的兴衰变迁，反映了中国从清末到新中国成立前夕的社会风貌，主角是祥子。 D. 陶渊明的《桃花源记》是一篇议论文，通过对桃花源的描写，表达了作者对理想社会的向往和对现实社会的批判。 第二部分 非选择题（共90分） 二、填空题（本题每题2分，共计10分） 1. 是故弟子不必不如师，______。（韩愈《师说》） 2. 乱石穿空，惊涛拍岸，______。（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》） 3. 寄蜉蝣于天地，______。（苏轼《赤壁赋》） 4. ______，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》） 5. 君子博学而日参省乎己，______。（《荀子・劝学》） 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1.《荷塘月色》的作者朱自清，是中国现代散文家、诗人、学者，其作品语言优美，情感细腻，代表作还有《背影》《春》。（ ） 2.《琵琶行》是唐代诗人白居易的长篇叙事诗，全诗以琵琶女的身世遭遇为线索，抒发了诗人怀才不遇、同病相怜的情感。（ ） 3.《史记》全书分为本纪、世家、列传、书、表五部分，其中“世家”记载的是历代帝王的事迹。（ ） 4.应用文的落款，一般包括署名和日期，署名在前，日期在后，日期需写公历全称，不能写简称或省略。（ ） 5.《骆驼祥子》是老舍的代表作，讲述了人力车夫祥子从勤劳朴实、充满希望，到麻木堕落、丧失理想的悲剧故事，反映了旧社会底层人民的苦难。（ ） 四、现代文阅读（17分） （一）阅读《荷塘月色》节选片段，回答问题（8分） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 1.下列对文段内容理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 文段主要描写了荷塘的叶子、荷花和月色，营造了宁静、优美的氛围，抒发了作者淡淡的忧愁与对宁静生活的向往。 B. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了荷叶挺拔、舒展的形态。 C. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感的修辞手法，将视觉感受转化为听觉感受，写出了清香的悠远与朦胧。 D. 文段中“酣眠”指满月朗照的月色，“小睡”指淡淡的云遮挡下的朦胧月色，作者更偏爱“酣眠”般的朗照月色。 2.赏析文中画线句“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的表达效果。（3分） 3.文段中作者是从哪些角度描写荷塘月色的？请简要概括。（2分） （二）阅读下面文字，回答问题（9分） 匠心筑梦，技能强国 ①匠心，是精益求精的执着，是持之以恒的坚守，是追求卓越的信念；技能，是安身立命的本领，是干事创业的根基，是强国建设的支撑。新时代的中职生，作为技术技能人才的后备力量，唯有以匠心润初心，以技能强自身，才能在平凡的岗位上创造不凡，为国家发展注入青春力量。 ②匠心，是藏在细节里的坚守。古人云：“天下大事，必作于细。”匠心从来不是惊天动地的壮举，而是日复一日的坚守，是对每一个细节的极致追求。在实训车间里，有的同学为了一个精准的操作，反复练习上百次；有的同学为了优化一个工艺，查阅无数资料、反复试验；有的同学为了保证作品质量，对每一个细节都严格把关，绝不敷衍。这种对细节的坚守，对品质的执着，正是匠心的生动体现。正如大国工匠顾秋亮，为了保证潜水器的密封性能，几十年如一日打磨技术，将误差控制在0.01毫米以内，用匠心诠释了“工匠精神”的真谛。 ③技能，是实现梦想的阶梯。没有过硬的技能，再坚定的匠心也无从施展；没有扎实的本领，再美好的梦想也难以实现。中职教育的核心，就是培养学生的专业技能，让每一位学子都能掌握一技之长。无论是护理专业的精准操作，还是计算机专业的编程设计；无论是烹饪专业的美食制作，还是机电专业的设备维修，每一项技能的掌握，都需要勤学苦练、日积月累。那些在职业技能大赛中脱颖而出的选手，那些成为行业骨干的从业者，无一不是凭借过硬的技能，实现了个人价值，赢得了社会尊重。 ④匠心与技能，相辅相成、缺一不可。匠心是技能的灵魂，没有匠心，技能就会失去方向，沦为简单的重复劳动；技能是匠心的载体，没有技能，匠心就会成为空洞的口号，无法落地生根。新时代的中职生，既要锤炼过硬技能，也要涵养精益求精的匠心，在学习中打磨技能，在实践中滋养匠心，让技能成为立身之本，让匠心成为成才之魂。 ⑤强国建设，需要技能支撑；民族复兴，需要匠心护航。作为新时代的中职生，我们生逢其时，重任在肩。让我们以匠心为灯，照亮前行之路；以技能为翼，奔赴美好未来，用一技之长书写青春华章，用匠心坚守助力技能强国，在平凡的岗位上绽放属于自己的光彩，为国家的发展和民族的复兴贡献青春力量。 1.本文的中心论点是什么？（2分） 2.请简要分析文章的论证结构。（3分） 3.文章第②段运用了哪些论证方法？有何作用？请结合文本分析。（4分） 五、诗歌鉴赏（8分） 阅读李白《将进酒》，完成1-3小题 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 开篇两句以夸张的手法，描写黄河奔涌不息、时光飞逝的景象，营造了雄浑壮阔的意境，奠定了全诗豪放的情感基调。 B. “天生我材必有用，千金散尽还复来”两句，直抒胸臆，抒发了诗人自信豁达、乐观向上的人生态度，是全诗的情感核心。 C. “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”两句，表达了诗人对功名利禄的蔑视，以及对现实的不满和逃避。 D. 全诗语言豪放洒脱，节奏明快，情感跌宕起伏，既有对人生的感慨，也有对自由的追求，是李白豪放诗风的代表作。 2.赏析“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的艺术特色。（3分） 3.这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合词句简要分析。（3分） 六、文言文阅读（10分） 阅读《琵琶行》节选，完成1-3小题 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1.下列加点词解释错误的一项是（ ）（2分） A. 予左迁九江郡司马 左迁：贬官、降职 B. 尝学琵琶于穆、曹二善才 善才：擅长才华 C. 委身为贾人妇 委身：托身，这里指嫁为人妇 D. 千呼万唤始出来 始：才 2.解释下列句中的加点字（4分） （1）遂命酒 遂：__________ （2）使快弹数曲 快：__________ （3）寻声暗问弹者谁 寻：__________ （4）曲终收拨当心画 画：__________ 3.将下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 （2）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 七、语言知识运用（10分） 根据以下材料，写一则请假条，要求格式正确、内容具体、语言得体，不少于100字。 材料：中职生王浩，就读于太原市某中等职业学校计算机专业，学号20230101。因母亲突发急性阑尾炎，需要住院手术，父亲在外务工，无法及时赶回，王浩需请假回家照顾母亲，请假时间为2026年X月X日至2026年X月X日，共计5天。请假期间，王浩将按时完成老师布置的作业，返校后及时向老师请教遗漏的知识点。 要求：（1）格式规范，包含请假条必备要素；（2）内容清晰，说明请假原因、请假时间、请假期间的安排；（3）语言得体，符合请假条的文体要求。 八、作文（25分） 阅读下面材料，按要求作文。 “工匠精神”是精益求精的执着，是持之以恒的坚守，是追求卓越的信念。作为新时代的中职生，我们在专业学习中，既要锤炼过硬的技能，也要涵养精益求精的工匠精神。技能是立身之本，匠心是成才之魂，唯有将技能与匠心结合，才能在职业道路上走得更远，才能成为新时代合格的技术技能人才。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？请结合自身的专业学习经历或所见所闻，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $