5.2.1加法的验算(课件)-2025-2026学年冀教版二年级数学下册

五 三位数加减 第1节 加法的验算方法 2.加减法验算 冀教版·数学·二年级·下册 周六休息，红红和妈妈一起到百货商场购物。她们在服装区停下了…… 情境导入 红红妈妈买了一件上衣和一条裤子。 275 元，对吗？ 我算着是 285元…… 请您这边付款。 谁算得对呢？ 用自己的方法检验一下，看一看谁算得对。 探索新知 1.互相说一说，可以用哪种方法检验红红和妈妈谁说得对。 小组讨论 2.发言时要有条理。 我们来看看这些同学是用什么方法检验的。 方法一:列竖式计算。 我用竖式计算，得285元。 我用竖式计算，得285元。 5 8 2 1 1 1 9 9 + 8 6 红红算得对，妈妈算错了。 方法二:用口算的简便方法计算。 我把199看作200计算，得285元。 我把199看作200计算，也得285元。红红算得对。 200 + 86 = 286 286 − 1 = 285 用口算的简便方法计算,只适用于其中一个加数接近整百数的算式。 方法三:交换两个加数的位置计算。 交换两个加数的位置验算，红红算得对，妈妈算错了。 5 8 2 1 1 8 6 + 1 9 9 方法四:用减法验算加法。 还可以用减法验算加法。 你还能想到用什么方法来检验呢？ 减法验算加法怎么做？ 9 9 1 2 8 5 − 8 6 总钱数 一条裤子的价钱 一件上衣的价钱 根据右边的竖式说一说。 只有这一种解法吗？ 方法四:用减法验算加法。 还可以用减法验算加法。 你还能想到用什么方法来检验呢？ 只有这一种解法吗？ 总钱数 一条裤子的价钱 一件上衣的价钱 6 8 2 8 5 − 1 9 9 红红算得对，妈妈算错了。 方法四:用减法验算加法。 总钱数 一条裤子的价钱 一件上衣的价钱 总钱数 一条裤子的价钱 一件上衣的价钱 和 另一个 加数 一个加数 说一说 结合上面的事例，说一说验算的意义。 通过验算，可以自己发现计算中的错误，提高做题的正确率。 加法的验算方法: 小 结 ①列竖式计算； ②用口算的简便方法计算； ③交换两个加数的位置计算； ④用减法验算加法。 和－一个加数＝另一个加数 2 7 3 + 4 6 9 试一试 先计算，再验算。 273 + 469 ＝742 7 4 2 − 2 7 3 9 6 4 2 4 7 验算： 1 1 5 0 8 + 1 2 7 试一试 先计算，再验算。 508 + 127 ＝635 6 3 5 − 1 2 7 8 0 5 5 3 6 验算： 1 要养成验算的好习惯。 选自教材第73页练一练第1题 1. 计算下面各题，并验算。 3 5 2 + 5 2 4 352 + 524 ＝876 6 7 8 验算： 5 2 4 + 3 5 2 6 7 8 课堂练习 选自教材第73页练一练第1题 1. 计算下面各题，并验算。 7 0 8 + 2 3 5 708 + 235 ＝943 3 4 9 验算： 1 2 3 5 + 7 0 8 3 4 9 1 课堂练习 选自教材第73页练一练第1题 1. 计算下面各题，并验算。 2 6 8 + 1 9 7 268 + 197 ＝465 5 6 4 验算： 1 4 6 5 − 2 6 8 7 9 1 1 课堂练习 2.科技园上午有 654 人参观，下午有 296 人参观。这一天参观科技园的一共有 960 人，对吗？ 选自教材第73页练一练第2题 可以用几种方法判断? 用上午参观的人数和下午参观的人数相加，看是否等于一天参观的总人数。 用一天参观的总人数减去上午（下午）参观的人数，看是否等于下午（上午）参观的人数。 2.科技园上午有 654 人参观，下午有 296 人参观。这一天参观科技园的一共有 960 人，对吗？ 选自教材第73页练一练第2题 654 + 296 = 950 (人) 答:不对。这一天参观科技园的一共有950人。 选自教材第73页练一练第3题 3.从丫丫家到红红家有几条路？哪条路比较近？ 2条 208 + 596 = 804 (米) 550 + 442 = 992 (米) 答:走208米和596米那条路比较近。 804＜992 选自教材第73页练一练第4题 （1）526 + 77 ＝ 603 ＝561 4.根据下面的算式，分别写出两个减法算式。 （2）202 + 359 603 – 526 ＝ 77 603 – 77 ＝ 526 561 – 202 ＝ 359 561 – 359 ＝ 202 千千水果超市一共运进了356个桃,卖出了268个,乐乐告诉超市老板,还剩下88个桃,乐乐说得对吗? 356 − 268 = 88 (个) 答:乐乐说得对。 夯实基础 在〇里填上 “＞”“＜” 或 “＝”。 （1）405 + ☆ ＝ 621 + △ ☆ △ 解题思路 ① 和相等 加数大小反向：小数配大数，大数配小数 405 ＜621 ☆ △ ＞ ＞ 典题精讲 蓝 24 在〇里填上 “＞”“＜” 或 “＝”。 （1）405 + ☆ ＝ 621 + △ ☆ △ 解题思路 ② 固定和 求未知 比大小 405 + ☆ ＝700 621 + △＝700 ☆ ＝295 △ ＝79 ☆ ＝295 △ ＝79 ＞ ＞ 典题精讲 蓝 25 在〇里填上 “＞”“＜” 或 “＝”。 （2）☆ − 185 ＝ △ −232 ☆ △ 解题思路 ① 差相等 被减数与减数同向：大减数配大被减数，小减数配小被减数 185 ＜232 ☆ △ ＜ ＜ 典题精讲 蓝 26 在〇里填上 “＞”“＜” 或 “＝”。 解题思路 ② 固定差 求未知 比大小 ☆ − 185 ＝50 △ −232 ＝50 ☆ ＝235 △ ＝282 ☆ ＝235 △ ＝282 ＜ （2）☆ − 185 ＝ △ −232 ☆ △ ＜ 典题精讲 蓝 27 加法的验算方法： ①列竖式计算； ②用口算的简便方法计算； ③交换两个加数的位置计算； ④用减法验算加法，用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一个加数。 课堂小结 加法的验算方法 和 另一个 加数 一个加数 ①列竖式计算； ②用口算的简便方法计算； ③交换两个加数的位置计算； ④用减法验算加法。 板书设计 29 $