第四单元 论述类阅读+外国小说阅读+文言文阅读+诗歌阅读（阅读进阶综合训练）语文统编版选择性必修下册

第四单元（3）论述类阅读+外国小说阅读+文言文阅读+诗歌阅读 进阶01 论述类阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 尽管前进道路并不平坦，改革发展稳定任务仍很艰巨而繁重，但面对未来，我们充满必胜信心。我国工人阶级一定要在坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量上发挥模范带头作用，万众一心、众志成城，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。 人民创造历史， ① 。劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。我们说“空谈误国， ② ”，实干首先就要脚踏实地劳动。 在迈向未来的征程上，我们必须充分发挥我国工人阶级的重要作用，焕发他们的历史主动精神，调动劳动和创造的积极性。 第一，必须充分发挥工人阶级的主力军作用。工人阶级是我国的领导阶级，是我国先进生产力和生产关系的代表，是我们党最坚实最可靠的阶级基础，是全面建成小康社会、坚持和发展中国特色社会主义的主力军。 改革开放以来，我国工人阶级队伍不断壮大，素质全面提高，结构更加优化，面貌焕然一新，先进性不断增强。展望未来，坚持和发展中国特色社会主义，必须全心全意依靠工人阶级、巩固工人阶级的领导阶级地位，充分发挥工人阶级的主力军作用。全心全意依靠工人阶级不能只当口号喊、标签贴，而要贯彻到党和国家政策制定、工作推进全过程，落实到企业生产经营各方面。 第二，必须紧紧依靠工人阶级发展中国特色社会主义。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，是实现中国梦的必由之路，也是引领我国工人阶级走向更加光明未来的必由之路。我国工人阶级要增强历史使命感和责任感，立足本职、胸怀全局，自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族复兴的伟业之中，把个人梦与中国梦紧密联系在一起，始终以国家主人翁姿态为坚持和发展中国特色社会主义作出贡献。 我国工人阶级要牢固树立中国特色社会主义理想信念，坚定永远跟党走的信念，坚决拥护社会主义制度，坚决拥护改革开放，始终做坚持中国道路的柱石；要自觉践行社会主义核心价值观，发扬我国工人阶级的伟大品格，用先进思想、模范行动影响和带动全社会，不断为中国精神注入新能量，始终做弘扬中国精神的楷模；要坚持以振兴中华为己任，充分发挥伟大创造力量，发扬工人阶级识大体、顾大局的光荣传统，自觉维护安定团结的政治局面，始终做凝聚中国力量的中坚。 第三，必须坚持崇尚劳动、造福劳动者。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。“一勤天下无难事。”必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。 全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，维护和发展劳动者的利益，保障劳动者的权利。要坚持社会公平正义，排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展。全社会都要热爱劳动，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。 第四，必须大力弘扬劳模精神、发挥劳模作用。榜样的力量是无穷的。劳动模范是民族的精英、人民的楷模。长期以来，广大劳模以平凡的劳动创造了不平凡的业绩，铸就了“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，丰富了民族精神和时代精神的内涵，是我们极为宝贵的精神财富。 千里之行，始于足下。我们国家的发展前景十分光明，但道路不可能一帆风顺，蓝图不可能一蹴而就，梦想 ③ 。人间万事出艰辛。越是美好的未来，越需要我们付出艰辛努力。 真抓才能攻坚克难，实干才能梦想成真。我们要在全社会大力弘扬真抓实干、埋头苦干的良好风尚。 （摘自习近平《实干才能梦想成真》） 材料二： “实干兴邦”，是立足新时代历史方位上的敢作善为。实干是做好任何工作、成就任何事业的内在要求和重要条件。“实干兴邦”强调通过劳动、奋斗、创造来抓住机遇、加快发展，体现了中国共产党人的历史主动精神。新时代，我国既面临难得的发展机遇，也面对前所未有的风险和挑战。时代浪潮里的种种机遇，只有通过实干才能抓住；发展中的各种难题，只有通过实干才能破解。在百舸争流、千帆竞发的新时代，只有实干、敢作善为，才能干出业绩，实现伟大梦想。 “实干兴邦”，是一切从实际出发、按规律办事的科学思想和工作方法。实干强调的是一种干事创业的态度，是一种质朴、不浮夸、不做作的品质和作风。邓小平同志指出：“过去我们搞革命所取得的一切胜利，是靠实事求是；现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求是。”习近平总书记指出：“实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。”“实事求是”是我们党的思想路线的重要内容，是我们做好一切工作的根本要求。把“实事求是”的要求贯彻到各项实践活动中去，就是“实干”。 （摘编自韩振峰《历史不会辜负实干者——深入学习贯彻习近平总书记关于“实干兴邦”的重要论述》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一肯定了劳动的价值，强调实干才能梦想成真，号召要在全社会大力弘扬真抓实干、埋头苦干的良好风尚。 B．材料一从“必须充分发挥工人阶级的主力军作用”等四个方面展开论述，直接论证了实干的必要性和重要性。 C．材料一在阐述“必须大力弘扬劳模精神、发挥劳模作用”时概括了劳模精神的内涵，指出其是极为宝贵的精神财富。 D．材料二中的“只有实干、敢作善为，才能干出业绩，实现伟大梦想”与材料一中的“实干才能梦想成真”观点契合。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．劳动是推动人类社会进步的根本力量，实现梦想必须依靠劳动，实干是劳动的基础和前提。 B．工人阶级是坚持和发展中国特色社会主义的主力军，全心全意依靠工人阶级就不能喊口号。 C．全社会都要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，都要热爱劳动，以辛勤劳动为荣。 D．“实干兴邦”强调通过劳动、奋斗、创造来抓住机遇，更强调一切从实际出发，按规律办事。 3．请在材料一中横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 4．请简要分析材料二第二段中引用的论证效果。 5．“实干兴邦”体现了哪些可贵的精神？请结合两则材料简要分析。 【答案】1．B 2．C 3． ①劳动开创未来 ②实干兴邦 ③不可能一夜成真 4． ①材料二第二段中引用邓小平同志和习近平总书记的有关言论，具有权威性，使论证更有说服力。 ②通过引用，阐述了“实事求是”的重要性，进而阐述实干强调的是一种干事创业的态度和精神，是一种质朴、不浮夸、不做作的品质和作风。 5． ①体现了奋斗精神。“实干兴邦”就要立足本职，拼搏奋斗，辛勤劳动，攻坚克难，创造更加美好的生活。 ②体现了担当精神。“实干兴邦”就要主动承担时代重任，自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族复兴的伟业之中，为实现中国梦贡献力量。 ③体现了务实精神。“实干兴邦”就要脚踏实地，真抓实干，拒绝空谈，不浮夸，不做作，敢作善为，破解难题，干出业绩，成就梦想。 【解析】这两则材料围绕“实干兴邦”主题展开论述，形成互补关系。材料一以工人阶级为主体，从四个维度系统阐述了实干精神的具体内涵和实践路径，强调劳动创造价值；材料二则从方法论层面深化，将实干精神提升到实事求是的思想高度。两则材料都体现了鲜明的时代特征，材料一重实践号召，材料二重理论阐释，共同构建了新时代奋斗精神的理论框架，彰显了中国共产党人一以贯之的务实作风和使命担当。 1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 B.“直接论证了实干的必要性和重要性”错误。直接论证的应是“我们必须充分发挥我国工人阶级的重要作用，焕发他们的历史主动精神，调动劳动和创造的积极性”。 故选B。 2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“实干是劳动的基础和前提”错误。原文是“实干首先就要脚踏实地劳动”，即劳动是实干的前提。 B.“全心全意依靠工人阶级就不能喊口号”错误。原文是“全心全意依靠工人阶级不能只当口号喊、标签贴，而要贯彻到党和国家政策制定、工作推进全过程，落实到企业生产经营各方面”，而非“不能喊口号”。 D.“更强调一切从实际出发，按规律办事” 错误。材料二的两个段落是并列关系，没有更加强调哪一个方面。 故选C。 3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 第①空：前文“人民创造历史”与后文“劳动是推动人类社会进步的根本力量”形成逻辑衔接，强调“实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来”必须依靠人民和劳动，用劳动来“开创我们的美好未来”，可填“劳动开创未来”。 第②空：结合下文“实干……”，本空的内容应与“实干”有关；同时，“空谈误国，实干兴邦”是固定政治表述，故此处填“实干兴邦”。 第③空：从句式上，本空可与“蓝图不可能一蹴而就”保持一致；从内容上，前文“蓝图不可能一蹴而就”，后文“人间万事出艰辛”，说明梦想不是短时间内就能实现的，故此处可填“不可能一夜成真”。 4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①引用邓小平同志和习近平总书记的言论，二者均为党和国家重要领导人的权威表述，让“实干”相关观点更具公信力和说服力。 ②通过引用权威言论明确“实事求是”的重要性，再推导得出“把‘实事求是’的要求贯彻到各项实践活动中去，就是‘实干’”，进而明确实干“是一种质朴、不浮夸、不做作的品质和作风”，使论证逻辑更严密。 5．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 ①奋斗精神：据材料一“依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”“攻坚克难”，材料二“通过劳动、奋斗、创造来抓住机遇、加快发展”“只有实干、敢作善为，才能干出业绩，实现伟大梦想”，可知实干需以奋勇争先的姿态，主动突破挑战，用实干创造实绩。 ②担当精神：据材料一“工人阶级要增强历史使命感和责任感”“把个人梦与中国梦紧密联系”，可知实干要主动扛起时代责任，将个人行动与国家发展紧密结合，践行责任使命。 ③务实精神：据材料一“脚踏实地劳动”“真抓实干、埋头苦干”，材料二“一切从实际出发、按规律办事”“质朴、不浮夸、不做作的品质和作风”，可知实干需摒弃空谈虚浮，立足实际、注重落实，以务实作风把事情干成办好。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国抗日战争的持久性同争取中国和世界的永久和平，是不能分离的。由于阶级的出现，几千年来人类的生活中充满了战争。打到资本主义社会的帝国主义时期，仗就打得特别广大和特别残酷。目前世界上已有三分之一的人口进入了战争，几乎占了全世界总人口的三分之一。目前的战争的特点是无间断和接近永久和平的性质。为什么无间断？意大利同阿比西尼亚打了之后，接着意大利同西班牙打，德国也搭了股份，接着日本又同中国打。为什么又说这次战争接近于永久和平？这次战争是在第一次世界大战所已开始的世界资本主义总危机发展的基础上发生的，由于这种总危机，逼使各资本主义国家走入新的战争。这次战争的结果，将不是资本主义的获救，而是它的走向崩溃。但是由于苏联的存在和世界人民觉悟程度的提高，这次战争中无疑将出现伟大的革命战争，用以反对一切反革命战争，而使这次战争带着为永久和平而战的性质。人类一经消灭了资本主义，便到达永久和平的时代。已经开始了的革命的战争，是这个为永久和平而战的战争的一部分。占着五万万以上人口的中日两国之间的战争，在这个战争中将占着重要的地位。因此，我们的抗日战争包含着为争取永久和平而战的性质。 历史上的战争分为两类，一类是正义的，一类是非正义的。一切进步的战争都是正义的，一切阻碍进步的战争都是非正义的。我们共产党人反对一切阻碍进步的非正义的战争，但是不反对进步的正义的战争。对于后一类战争，我们共产党人不但不反对，而且积极地参加。前一类战争，例如第一次世界大战。反对的方法，在战争未爆发前，极力阻止其爆发；既爆发后，只要有可能，就用战争反对战争，用正义战争反对非正义战争。日本的战争是阻碍进步的非正义的战争，全世界人民包括日本人民在内，都应该反对，也正在反对。我们中国，则从人民到政府，从共产党到国民党，一律举起了义旗，进行了反侵略的民族革命战争。我们的战争是神圣的、正义的，是进步的、求和平的。不但求一国的和平，而且求世界的和平，不但求一时的和平，而且求永久的和平。欲达此目的，便须决一战，便须准备着一切牺牲，坚持到底，不达目的，决不停止。牺牲虽大，时间虽长，但是永久和平和永久光明的新世界，已经鲜明地摆在我们的前面。我们从事战争的信念，便建立在这个争取永久和平和永久光明的新中国和新世界的上面。法西斯主义和帝国主义要把战争延长到无尽期，我们则要把战争在一个不很久远的将来给以结束。为了这个目的，人类大多数应该拿出极大的努力。四亿五千万的中国人占了全人类的四分之一，如果能够一齐努力，打倒了日本帝国主义，创造了自由平等的新中国，对于争取全世界永久和平的贡献，无疑地是非常伟大的。这种希望不是空的，全世界社会经济的行程已经接近了这一点，只须加上多数人的努力，几十年工夫一定可以达到目的。 （选自毛泽东《论持久战》） 材料二： 中国人民抗日战争的伟大胜利，是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。中国人民抗日战争从一开始就具有拯救人类文明、捍卫人类正义、保卫世界和平的重大意义，在世界反法西斯战争中开始时间最早、持续时间最长、付出代价最大，中国战场长期牵制和抗击了日本军国主义的主要兵力，以巨大民族牺牲支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场，配合了欧洲战场和太平洋战场的战略行动，为世界反法西斯战争胜利作出了重要贡献。这一伟大胜利，宣告了世界反法西斯战争的完全胜利，重新确立了中国在世界上的大国地位，使中国人民赢得了世界爱好和平人民的尊敬。 从甲午失败到抗战胜利，历史深刻启示我们，中国人民抗日战争胜利是以爱国主义为核心的民族精神的伟大胜利，是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利，是全民族众志成城奋勇抗战的伟大胜利，是中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的伟大胜利。这一伟大胜利，将永载中华民族史册，永载人类正义事业史册，永载人类和平史册。 中华民族历来爱好和平，中国式现代化是走和平发展道路的现代化。近代以后，尽管屡遭列强侵略、凌辱、掠夺，中国人民不是从中学到弱肉强食的强盗逻辑，而是更加坚定了维护和平的决心。中国没有称王称霸的基因，始终把维护世界和平、反对霸权主义和强权政治作为自己的神圣职责。世界百年变局加速演进，需要以宽广胸襟超越隔阂冲突，以博大情怀关照人类命运。无论国际形势如何变化，无论中国发展到哪一步，中国都将始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 对历史最好的继承就是创造新的历史，对革命先辈和英烈的最好告慰就是把他们为之牺牲、为之奋斗的伟大事业推向前进。面向未来，时、势、义都在我们这一边。有以习近平同志为核心的党中央坚强领导，有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引，有中国特色社会主义制度显著优势，有亿万人民众志成城、团结一心，就没有任何力量能够阻挡中华民族实现伟大复兴的铿锵步伐，我们一定能不断丰富和发展人类文明新形态，推动构建人类命运共同体，同各国人民一道共同开创世界的美好未来。 （摘编自《从伟大胜利中汲取奋勇前进的力量》，《人民日报》2025年9月3日） 6．下列对两则材料中“和平”的相关理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中的“永久和平”是一个终极理想，它与消灭资本主义制度、建立新世界紧密相连，是一个需要实现的未来目标。 B．材料二中的“和平”更侧重于国家主权与世界秩序的稳定，是中国正在践行并致力于维护的现实状态，也是民族复兴的外部环境。 C．材料二中“世界和平”的维护需要抵制霸权主义与强权政治，以包容的心态超越隔阂冲突，用博大的情怀关照人类命运。 D．两则材料都坚信永久“和平”会实现，其依据都是资本主义的必然崩溃，这表明两文在核心论断上是一脉相承的。 7．下列对材料一论证艺术的赏析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇立论，将战争“持久性”与“永久和平”并提，高屋建瓴，从宏观历史视野切入，奠定了全文宏大深邃的论述基调。 B．在解释“目前的战争特点”时，作者运用两个反问句推进论证，既构建了清晰的逻辑脉络，又强化了说服力与感染力。 C．为阐明“接近于永久和平”，作者采用了因果论证，分析了资本主义总危机与战争结果同人类前途的内在关联。 D．文章使用“不能”“不是……而是……”“决不”“无疑地”等词语，斩钉截铁，体现了领袖在战略判断上的坚定。 8．根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 中国人民抗日战争是一场为永久和平而战的正义战争。从战争目的看，它不仅是求一国的和平，① 。从战争的时间特点看，它在世界反法西斯战争中② ，为战争胜利作出了重要贡献。中国没有称王称霸的基因，始终爱好和平，中国式现代化③ 。 9．两则材料实现和平的路径构想不同，请结合材料简要分析。 10．请结合两则材料，阐述抗日战争胜利对中华民族复兴的历史意义。 【答案】6．D 7．B 8． ①更是求世界的永久和平 ②开始最早、持续时间最长 ③是走和平发展道路的现代化 9．①材料一主张通过“革命战争”改造现有的国际秩序，实现“永久和平”。 ②材料二强调中国要通过自身和平发展与建设性实践构建新秩序。 10．①民族精神的凝聚：材料一“从人民到政府，从共产党到国民党，一律举起了义旗”的描述，体现了民族凝聚力的提升，为民族复兴奠定了精神基础。 ②国际地位的确立：材料二指出抗战胜利“重新确立了中国在世界上的大国地位”，赢得了世界爱好和平人民的尊敬。 ③发展道路的选择：材料一强调“创造了自由平等的新中国”，材料二指出“中国式现代化是走和平发展道路的现代化”。抗战胜利使中国摆脱了被侵略的困境，获得了独立自主发展权利。 【解析】两则材料均以“和平”为核心，但视角与时代语境迥异。材料一（《论持久战》）以革命战争哲学立论，将抗日战争置于资本主义崩溃的宏大叙事中，强调通过正义战争实现制度更替的“永久和平”，语言充满辩证色彩与战斗性。材料二立足当代，以历史总结与现实担当为主线，突出中国作为和平维护者的国际责任，语言庄重而富有感召力。 6．本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 D.“其依据都是资本主义的必然崩溃”错误。材料一坚信永久“和平”会实现的依据是“资本主义的必然崩溃”“苏联的存在和世界人民觉悟程度的提高”等；而材料二坚信永久“和平”会实现的依据是“有以习近平同志为核心的党中央坚强领导，有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引，有中国特色社会主义制度显著优势，有亿万人民众志成城、团结一心”等。据此可知，两则材料坚信永久“和平”会实现的依据不同，并非都依据资本主义的必然崩溃。 故选D。 7．本题考查学生赏析文章论证艺术的能力。 B.“运用两个反问句”错误。原文“为什么无间断？意大利同阿比西尼亚……为什么又说这次战争接近于永久和平？这次战争……”是设问句（自问自答），而非反问句。 故选B。 8．本题考查学生根据材料内容进行情境补写的能力。 ①此处对应材料一，结合“我们的战争……不但求一国的和平，而且求世界的和平，不但求一时的和平，而且求永久的和平”可知，此处应填：更是求世界的永久和平。 ②此处对应材料二，结合“中国人民抗日战争……在世界反法西斯战争中开始时间最早、持续时间最长”可知，此处应填：开始最早、持续时间最长。 ③此处对应材料二，结合“中华民族历来爱好和平，中国式现代化是走和平发展道路的现代化”可知，此处应填：是走和平发展道路的现代化。 9．本题考查学生概括分析和比较材料的能力。 ①材料一立足国际秩序的革命性改造，提出通过“革命战争”终结资本主义体系以实现永久和平。毛泽东指出，当前战争是“资本主义总危机”的产物，其本质是“反革命战争”，而中国抗日战争作为进步的正义战争，通过消灭资本主义可推动人类“到达永久和平的时代”。这种构想强调以暴力革命打破旧秩序，建立新世界。 ②材料二则聚焦中国自身的和平发展实践，强调通过走和平发展道路、维护国际秩序来构建新秩序。文中指出中国式现代化是“和平发展道路”，中国始终将维护世界和平作为神圣职责，并承诺“始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”。这种路径以非暴力方式推动国际秩序良性演变，通过发展自身与贡献全球来促进和平，与材料一通过革命战争改造秩序的构想形成鲜明对比。 10．本题考查学生发掘人文价值和时代精神的能力。 ①凝聚民族精神：材料一明确提到“从人民到政府，从共产党到国民党，一律举起了义旗”，生动展现了全民族在抗战中团结一心、共御外侮，这种强大的民族凝聚力成为民族复兴不可或缺的精神支撑，为后续发展奠定了坚实的精神基础。 ②确立国际地位：材料二清晰指出抗战胜利“重新确立了中国在世界上的大国地位”，让中国赢得了世界爱好和平人民的尊敬。这一地位的提升，使中国在国际舞台上有了更多话语权，为民族复兴创造了有利的国际环境。 ③选择发展道路：材料一提到“创造了自由平等的新中国”，材料二强调“中国式现代化是走和平发展道路的现代化”。抗战胜利让中国摆脱了被侵略的困境，获得独立自主发展权利，从而能够选择符合自身国情的发展道路，坚定地走和平发展之路，推动民族复兴进程不断向前。 进阶02 外国小说阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 复活（节选）① 列夫托尔斯泰 玛丝洛娃一看见聂赫留朵夫，脸刷地红起来，迟疑不决地站住，然后皱起眉头，垂下眼睛，踏着走廊里的长地毯快步向他走来。她走到聂赫留朵夫跟前，本想不同他握手，但后来还是向他伸出手，她的脸涨得越发红了。自从上次他们谈话时她发了脾气又道了歉以后，聂赫留朵夫还没有见到过她。他料想她今天的心情同上次一样。但今天她完全不同，脸上出现了一种新的表情：拘谨，羞怯，而且聂赫留朵夫觉得她对他很反感。他告诉她他将去彼得堡，并且把装着他从巴诺伏带来的照片的信封交给她。她默默地接过信封，把它插在围裙里。 “您在这儿好吗？”聂赫留朵夫问。 “没什么，挺好。”她说。 “我很替您高兴。总比那边好一些。” “‘那边’指什么地方？”她问，顿时脸上泛起了红晕。 “那边就是牢里。”聂赫留朵夫赶快回答。 “好什么呀？”她问。 “我想这里的人好些，不像那边的人。” “那边好人多得很。”她说。 “明肖夫母子的事我奔走过了，但愿他们能得到释放。”聂赫留朵夫说。 “但愿上帝保佑，那老太婆人真好。”她说，接着微微一笑。 “我今天要上彼得堡去。您的案子很快就会受理。我希望能撤销原判。” “撤销也好，不撤销也好，如今对我都一样。”她说。 “我不知道为什么对您都一样，不过对我来说，您无罪释放也好，不释放也好，倒真的都一样。不管情况怎样，我都将照我说过的话去做。”他坚决地说。 她拍起头来。她那双斜睨的黑眼睛又象瞅着他的脸，又象瞅着别的地方。她整个脸上洋溢着快乐的神采。不过她嘴里所说的同她眼睛所说的截然不同。 “您何必说这种话呢！”她说。 “我说这话是要让您明白我的心意。” “这事您已经说够了，用不着再说了。”她好容易忍住笑说。 病房里不知怎的喧闹起来。传来孩子的哭声。 “他们好像在叫我。”她不安地回头望望说。 “好吧，那么再见了。”他说。 她假装没有看见他伸出手来，没有跟他握手就转过身，竭力掩饰她的得意神气，沿着走廊的长地毯快步走去。 “她身上起了什么变化？她在想些什么？她有什么感受？她是要考验我，还是真的不能原谅我？她是没法把她的思想和感受说出来，还是不愿说？她的心肠变软了，还是怀恨在心？”聂赫留朵夫问自己，却怎么也无法回答。他只知道一点，那就是她变了，她的心灵里发生了重大变化。这个变化不仅使他同她联结起来，而且使他同促成这变化的上帝联结起来。这样的联结使他欢欣鼓舞，心里充满温暖。 玛丝洛娃回到放有八张童床的病房里开始铺床。她铺床单的时候腰弯得太低，脚底一滑，差点儿跌一跤。一个脖子上扎着绷带的男孩，正在休养，看见她差点儿跌一跤，笑起来，玛丝洛娃也忍不住，在床边上一坐，发出响亮而富有感染性的笑声，逗得几个孩子都哈哈大笑。 这天白天，当房间里没有人时，玛丝洛娃几次从信封里取出照片，欣赏一下。晚上下班以后，她回到同另一个助理护士合住的房间里，又把照片从信封里取出来，含情脉脉地一动不动仔细察看着照片上的那几个人、他们的服装、阳台的台阶、灌木丛，以及灌木丛前面他的脸、她的脸和两位姑妈的脸，看了好半天。她看着这张发黄的褪色照片，怎么也看不够，特别是对她自己，对她那张额上鬈发飘飞的年轻美丽的脸看得出了神。她看得这样专心致志，连那个跟她同住的助理护士走进屋子，她都没有发觉。 “这是什么？是他给你的吗？”身体肥胖、心地善良的助理护士弯下腰来看照片，问道。“难道这是你吗？” “不是我又是谁？”玛丝洛娃笑吟吟地瞧着同伴的脸说。 “那么这是谁？就是他？这是他母亲吗？” “是姑妈。难道你认不出来？”玛丝洛娃问。 “怎么认得出来？整个模样都变了。我看离现在都有十年了吧！” “不是十年，是隔了一辈子。”玛丝洛娃说。她的活泼样儿顿时消失，脸色变得阴郁，眉毛之间凹进去一条皱纹。 “怎么样？那边的生活一定很轻松吧？” “哼，轻松，”玛丝洛娃闭上眼睛，摇摇头说，“比服苦役还要苦。” “那为什么不抛下这种生活呢？” “抛是想抛的，可是办不到。说这些做什么！”玛丝洛娃说着，霍地站起来，拿起照片往抽屉里一扔，好容易忍住愤怒的眼泪，砰地一声带上门，跑到走廊里。同伴的话使她想起她现在的处境，也使她想起当年在那边的生活，那些痛苦的夜晚，特别是送冬节的夜晚。她想起那天她穿着一件酒迹斑斑的袒胸红绸连衣裙，蓬乱的头发上系着一个大红蝴蝶结，精疲力竭，浑身虚弱，喝得醉醺醺的，直到深夜两点才把客人们送走。她在那个瘦得皮包骨头的弹钢琴女人旁边坐下，向她诉说自己的悲惨遭遇。弹钢琴女人也诉说她处境的苦恼。她们立刻决定抛弃这种生活。一个穿燕尾服、系白领带的矮小男人，满头大汗，酒气熏天，打着饱嗝，走过来他们以为这个夜晚已经过去，刚要走散，忽然听见有几个喝醉酒的客人在前厅喧闹。一个把搂住她的腰。他们旋转，跳舞，叫嚷，喝酒……就这样，一年又一年，一年又一年过着同样的日子。一个人怎么能不变！归根结蒂这一切都是他造成的。对他的旧恨顿时又涌上她的心头。她真想把他训斥一番，痛骂一顿。她后悔今天错过机会没有再对他说：她知道他是个怎样的人，她决不受他欺骗，不让他在精神上利用她，也不让他借她来显示他的宽宏大量。 她在走廊长凳上坐了一会儿，然后回到小屋子里，为自己饱经沧桑的身世哭了好半天。 （选自《复活》第二部第13章，有删改） 【注释】①节选部分写聂赫留朵夫到监狱医院去看望任助理护士的玛丝洛娃。 11．下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（   ） A．玛丝洛娃走到聂赫留朵夫跟前时，本不想同他握手，但后来还是向他伸出手，说明她对聂赫留朵夫的行为内心有所触动。 B．玛丝洛娃离开聂赫留朵夫时假装没有看见他伸出手来，没有跟他握手就转过身，反映出她此时的拘谨与羞怯。 C．那张“发黄的褪色照片”象征着玛丝洛娃早已逝去、不可复得的纯洁过去，是其命运巨变的见证，也是触发其情绪爆发的重要媒介。 D．最后一段表明，玛丝洛娃当时受生活逼迫，根本没有办法与那种堕落的生活决裂，也没有勇气真正摆脱那种生活。 12．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者通过细腻的神态、动作、语言和内心独白来揭示人物内心，深刻展现了人物复杂、流动的心理过程。 B．聂赫留朵夫与玛丝洛娃充满心理较量的对话之后，穿插了她与孩子们在一起时“响亮而富有感染性的笑声”的轻松场景，这一安排使叙事富于变化。 C．教材中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼在“你”“您”之间转换，表现出他内心的矛盾；本文一直称“您”，表现他对她的亲昵与尊重。 D．文中有大量的对话描写，这些对话真实细腻地表现了人物复杂的心理，同时推动了故事情节的发展。 13．联系上下文，简要分析文中画线的两处“都一样”各有怎样的内涵。 14．文学评论家车尔尼雪夫斯基说：“托尔斯泰伯爵最感兴趣的是心理过程本身。”请结合本文简要分析玛丝洛娃的心理变化过程。 【答案】11．B 12．C 13．第一处：玛丝洛娃认为在当时的社会现实中，她在外面的生活不一定比监狱生活好，如今她在与他人的互相关爱里获得了精神的满足，所以能否从监狱中出去对她而言都一样； 第二处：聂赫留朵夫说“都一样”的意思是不管玛丝洛娃能否被释放，他都会一样兑现自己的诺言。 14．①矛盾反感：初见时拘谨、羞怯，对聂赫留朵夫表现出反感。 ②愉悦得意：交谈中逐渐快乐，忍不住笑，离开时掩饰得意。 ③怀念感伤：看照片时沉醉往昔，随即因回忆变得阴郁痛苦。 ④悲愤爆发：被同伴话触发痛苦回忆，旧恨涌上心头，最终崩溃大哭。 【解析】本文通过聂赫留朵夫与玛丝洛娃的会面，展现了人物复杂的心理变化。玛丝洛娃从最初的拘谨、羞怯到内心矛盾爆发，再到回忆往事时的痛苦与愤怒，心理过程细腻而深刻。托尔斯泰通过神态、动作、对话等描写，揭示了人物内心的挣扎与转变，同时穿插轻松场景形成对比，使叙事更具张力。照片作为象征物，触发了玛丝洛娃对过去纯洁生活的怀念与对现实的痛苦反思，凸显了人物命运的悲剧性。 11．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 B.“拘谨与羞怯”错，根据原文“她假装没有看见他伸出手来，没有跟他握手就转过身，竭力掩饰她的得意神气，沿着走廊的长地毯快步走去”可知，玛丝洛娃此刻是得意神气。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容，分析鉴赏文章艺术特色的能力。 C.“亲昵”错，本文中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼一直是“您”有尊重、客气、疏离等情感，没有亲昵之情。 故选C。 13．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①第一处：结合前文对话“‘那边’指什么地方？她问，顿时脸上泛起了红晕”“那边好人多得很”可知，玛丝洛娃所说的“都一样”是她认为在当时的社会现实中，她在外面的生活不一定比监狱生活好，无论是否出狱，她的处境都难以有本质改变，带有对现实的无奈与对聂赫留朵夫的回应。 ②第二处：前文他提及“您的案子很快就会受理。我希望能撤销原判”，可见他说“都一样”，核心是无论玛丝洛娃能否被撤销原判、无罪释放，他都会兑现过往承诺，不会因案件结果改变对玛丝洛娃的救赎之心，体现他赎罪的坚定与真诚。 14．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①拘谨反感，内心抗拒。原文“脸刷地红起来，迟疑不决地站住，然后皱起眉头，垂下眼睛”“脸上出现了一种新的表情：拘谨，羞怯，而且聂赫留朵夫觉得她对他很反感”，初见聂赫留朵夫时，她因过往伤害心存芥蒂，既拘谨羞怯，又对他充满反感，不愿轻易靠近。 ②心生愉悦，暗藏得意。原文“她整个脸上洋溢着快乐的神采”“好容易忍住笑说”“竭力掩饰她的得意神气”，交谈中聂赫留朵夫提及帮明肖夫母子、为她奔走案子、兑现承诺，她内心被触动，生出快乐，告别时刻意不握手，实则在掩饰内心的得意。 ③沉醉怀念，转为阴郁。原文“几次从信封里取出照片，欣赏一下”“怎么也看不够”“活泼样儿顿时消失，脸色变得阴郁”，独处时翻看旧照片，沉醉于过往纯洁美丽的自己，同伴一句感慨让她拉回现实，过往与当下的落差让她心生感伤，神情阴郁。 ④悲愤涌上，崩溃痛哭。原文“同伴的话使她想起她现在的处境，也使她想起当年在那边的生活”“对他的旧恨顿时又涌上她的心头”“为自己饱经沧桑的身世哭了好半天”，回忆起堕落痛苦的过往，认定聂赫留朵夫是根源，旧恨叠加身世之苦，最终情绪爆发，崩溃大哭。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 雨中的猫 海明威 旅馆里，只有两个美国客人留宿。他们进出房间，上下楼梯时，一路上碰到的人他们一个都不认识。他们的房间在二层，面朝着海，房间也与公园和战争纪念碑相对。公园里有大棕榈树和绿色的长椅。风和日丽的时候，时常能看到一个带着画架的艺术家。艺术家喜爱棕榈树的样子，也喜爱面朝着小公园和大海的旅馆艳丽的色彩。意大利人自远方赶来瞻仰战争纪念碑，纪念碑以青铜铸成，在雨水中泛出光芒。天正下着雨，雨水从棕榈树间滴落，在石子路的缝隙中形成积水。海水夹着雨呼啸而至，又顺着海滩退回去，接着，又夹着雨滚滚而来。停在战争纪念碑旁广场上的汽车都开走了。广场对面，一个侍者站在餐馆门口，朝着空阔的广场望去。 那美国太太站在窗前眺望，外面，就在他们的窗下，有只猫蜷在一张不断向下淌水的绿色桌子下。那只猫拼命缩成一团，好不让雨水淋湿。 ①“我去下面把那只猫救上来。”美国太太说。 “我去吧。”她丈夫从床上说。 “不，我自己去吧。外边那只可怜的小猫想在桌子下避雨。” 丈夫继续看书，他枕着两只枕头靠在床头。 “别淋湿了。”他说。 太太下了楼，她经过前台时，旅馆老板起身，向她弓腰致意，老板的办公桌就在前台的那一头。他是个老人，个子很高。 “下雨了。”太太说。她喜欢这个旅馆老板。 “是啊，太太，天气可真不怎么样。” 他立在幽暗的房间那一头的办公桌后头。 这个太太喜欢他。她喜欢他对待抱怨时，那种严肃认真的态度。她喜欢他那严谨的态度，喜欢他愿意为她效劳的心态。她喜欢他那作为旅馆老板的自觉。她喜欢他那张上了年纪而饱经摧折的脸与那双大手。 她推开玻璃门。 雨下得很大，有个披着橡胶雨衣的人正穿过空荡荡的广场，向餐馆走去。那只猫大概就在右边附近，也许她可以沿着屋檐下过去。正当她站在门口时，有张伞从背后撑开了，原来是那个收拾他们房间的女侍者。 “您可不要淋湿了啊。”她笑着用意大利语说，不用想，一定是旅馆老板叫她来的。 侍女为她撑着伞，沿着石子路走到他们房间的窗下，桌子就在那里，被雨水洗刷得很干净，②但石阶上空荡荡的——猫不见了。她突然感到十分失望，那个侍女抬眼望她。 “您丢了什么吗，太太？” “刚刚这里有只猫。”年轻的美国太太说。 “猫？” “是啊，一只猫。” “一只猫？”侍女笑着说，“在雨里有猫？” “是呀，”她说，“就在这张桌子下头，”接着她又说，“啊，我好想要它，我想要有只小猫。”她说英语的时候，侍女的脸绷紧起来。 “走吧，太太，”她说，“我们进去吧，您该淋湿了。” “我想也是。”年轻的美国太太说。 她们沿着石子路回去，进了旅馆内，侍女在外面收了伞，美国太太经过前台时，老板在桌后向她欠身。太太心里感到有点儿渺小和紧迫，不过这个老板的表现却令她觉得自己很渺小同时又很了不起，刹那间她觉得自己尊荣无比，她上了楼梯，打开房门，乔治在床上看书。 “猫带来啦？”他放下书本问。 “找不到了。” “那它会跑到哪里去呢？”他说，暂且不看书，歇歇眼睛。她在床边坐下。 “我好想要那只猫啊，”她说，“我也不知道为什么。我要那只可怜的小猫。可怜的小家伙在雨里可不大好。”乔治继续看书。 她走过去，坐在梳妆台的镜子前，拿起手持镜子照了照自己，她端详着自己的侧脸，看完一侧，又看另一侧。接着，她又端详后脑勺和脖颈。 “我要是把头发留起来，你觉得怎么样？”她问，又照了照自己的侧脸。 乔治抬头来看着她的颈窝，头发剪得很短，像个男孩子。 “我喜欢你这样。” “可我已经腻了，”她说，“我讨厌像个男孩子了。” 乔治在床上换了个姿势。打她开始讲话，他的目光就一直没有离开过她。 “你看起来漂亮极了。”他说。 她把镜子放在梳妆台上，走到窗边向外张望。天渐渐黑下来了。 “我要把头发向后梳得又紧又光滑，在脑后挽个大结，可以让我摸摸，”她说，“我想要只小猫来坐在我膝头上，只要抚摸它，它就咕噜咕噜叫起来。” “哦？”乔治在床上说。 “我还要用银器饮食，我要点上烛火。我还要现在是春天，我要对镜子梳头，我要一只小猫，我要几件新衣裳。” “啊，别说了，找点什么来看看吧。”乔治说。他又继续看书了。 他妻子向窗外望去。此刻，天已很黑了，雨水仍旧打着棕榈树。 “总之，我要一只猫，”她说，“我要一只猫，我现在就要一只猫。要是我没有长头发，也没有任何有趣的东西，我总可以有只猫吧。” 乔治不听她说话了，他在看书。他妻子望着窗外，广场上灯火已经亮起。 有人在敲门。 “请进。”乔治说。他从书本上抬起眼。 ③那侍女站在门口，举起一只大玳瑁猫，猫的身体沉重地坠在她的手中。 “打扰了，”她说，“老板要我把这只猫给太太送来。” （有删改） 文本二： 海明威的《雨中的猫》通过极简的对话与场景，折射出女性在婚姻中的孤独与渴望。文中的“猫”不仅是具象的动物，更是女主人公情感诉求的象征-她对温暖、自由与自我身份的渴求，在丈夫的冷漠与旅馆封闭空间的压抑中无处安放。小说结尾，旅馆老板派侍女送来一只猫，却是“一只大玳瑁猫”，而非她雨中见到的那只。这一错位的“满足”，暗示她的真实需求从未被真正理解。 （选自《象征与冲突：（雨中的猫）中的女性困境》） 15．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．女主人公对猫的执着，实质是对自我价值确认的渴求，而非单纯对动物的怜悯。 B．丈夫提出“我去吧”却并未行动，反映出他对妻子需求的口头关心与实际上的漠然。 C．小说通过夫妻间的言语冲突，直接而深刻地揭示了婚姻中难以调和的根本矛盾。 D．“她想要留长发”的诉求，隐含了她对打破婚姻中无形约束、追求自我表达的渴望。 16．下列对小说艺术手法的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．画线处①这段对话十分简洁，但“救”字的使用和“我自己去”的坚持，凸显了女主人公强烈的主体意识与情感投射。 B．画线处②破折号的使用，在叙述中造成了短暂的停顿与强调，精准地模拟出了女主人公希望落空时的心理节奏与巨大失落感。 C．与《老人与海》相比，《雨中的猫》对主人公的直接心理描写较少，更多的是通过对话与行动塑造女主人公的内心世界。 D．画线处③中“沉重地坠”这一细节描写，作用是暗示这份“馈赠”对女主人公而言必是一种非其所愿的、充满压力的负担。 17．该小说的结尾被评论家认为是“希望与绝望的交织”。请谈谈你对这一评价的理解。 18．海明威的“冰山原则”强调语言的简洁与意蕴的丰富。请以文本一中“她推开玻璃门”这一动作为例，赏析其背后可能隐藏的“八分之七”的丰富内涵。 【答案】15．C 16．D 17．①“希望”的一面：女人的诉求（想要一只猫）得到了形式上、物质上的回应，表明她的声音并非完全被无视，这带来了一丝被关注的慰藉。 ②“绝望”的一面：送来的是一只“大玳瑁猫”，而非她在雨中见到并共情的那只猫。这是一种错位的、被他人定义的“满足”，象征着她的真实情感和个性需求从未被看见和理解，其内心的空洞依然存在，甚至因这种敷衍而更显悲凉。 18．①“推开”的动作内涵：“推开”是一个主动的、有力的动作，象征她突破内心犹豫或外在（丈夫、环境）无形束缚的尝试，是她将想法转化为实践的关键一步。 ②“玻璃门”的象征意义：“玻璃门”是安全区与外部风雨的界限，推开它意味着她主动选择迎接不适与挑战，去追寻自己所关心的事物。 ③自主性的觉醒与践行：这一动作，是她内心积攒的勇气与走出困境的决心最终交汇于实践的证明，标志着人物从被动观望到主动掌控的关键转变，体现了短暂而珍贵的自主性。 【解析】这篇小说以“雨中的猫”为象征，通过极简的对话和细腻的场景描写，展现了女性在婚姻中的孤独与渴望。女主人公对猫的执着实则是对自我价值的追寻，而丈夫的冷漠与旅馆的封闭空间则构成了压抑的象征。结尾送来“大玳瑁猫”的错位满足，暗示了女性需求被误解的普遍困境。海明威运用“冰山原则”，以简洁的笔触勾勒出深刻的情感世界，让读者在表面的平静下感受到人物内心的暗流涌动。 15．本题考查学生分析文章内容的能力。 C.“直接而深刻地揭示了”错误，小说并未通过“直接的言语冲突”揭示婚姻矛盾，而是以含蓄、间接的方式（如丈夫的敷衍、妻子的独白）表现隔阂，矛盾隐于细节而非激烈对抗。 故选C。 16．本题考查学生分析文章艺术手法的能力。 D.“沉重地坠”主要是客观描写玳瑁猫体型较大、毛色厚重带来的物理重量感，同时与前文“小猫”“可怜的小家伙”形成反差，突出“所赠非所求”。她始终渴望拥有一只猫，老板的馈赠虽未完全契合需求，但仍带有被关注的暖意，“必是负担”的表述过于绝对。 故选D。 17．本题考查学生分析情节作用的能力。 ①尽管丈夫乔治始终漠然，但旅馆老板注意到了她下楼寻猫的举动，并主动派侍女送来一只猫。这说明她的渴望并非完全被世界忽略，至少在陌生人那里获得了关注与善意。从表层来看，她“想要一只猫”的愿望得以实现，这是困境中的一丝希望，让她在压抑的生活里获得了片刻的慰藉。 ②她渴望的是雨中那只“蜷缩”“可怜的小猫”——那是她孤独、脆弱、渴望被呵护的内心投射。而送来的是一只“大玳瑁猫”，他人只看到表层愿望（要一只猫），却完全无视其背后的情感象征。表面看愿望实现了，实则暴露了她无法被真正理解的困境。这种“被满足却更空虚”的状态，比彻底的忽视更具悲剧性——它暗示：即使有人愿意给予，也无法触及她灵魂深处的真实需要。 18．本题考查学生分析语言特色的能力。 ①在丈夫乔治敷衍回应（“我去吧”却未动）、继续沉浸书本的背景下，女主人公坚持“我自己去”，并随即付诸行动。这一动作标志着她拒绝被动接受现状，试图通过自己的努力去改变某种情感困境。“推开”是对婚姻中情感惰性与沟通失效的一种微弱反抗。她无法从丈夫那里获得理解，于是转向外部世界寻求联结——哪怕对象只是一只淋雨的小猫。 ②玻璃门内是干燥、安稳的旅馆空间；玻璃门外是大雨滂沱、广场空阔的“挑战区”。她“推开”门，意味着主动放弃安稳的现状，选择直面不适与未知，只为追寻自己真正在乎的事物。“推开”门的动作，正是打破这种“看得见却摸不着”的隔阂，将内心的情感共鸣转化为实际的靠近，用行动回应自己的内心。 ③女主人公始终处于“窗前眺望”的观察者位置——她看到雨、看到猫、看到空荡广场，却未介入。而“推开玻璃门”是她从旁观者转变为行动者的临界点。在这段婚姻中，她的诉求始终处于“依附”状态——想要猫，需要向丈夫提及；想要留长发，需要征求丈夫的意见，却屡屡遭到忽视或否定。而“推开玻璃门”的动作，完全是她独立做出的决定，无需依赖丈夫的同意，也无需等待他人的代劳，是她第一次主动将内心的渴望转化为实际行动，展现出“我的需求我做主”的微弱却坚定的自主性。 进阶03 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚。金主亮死，耿京聚兵山东，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。绍兴三十二年，弃疾奉表归宋，授承务郎，改差江阴佥判。乾道六年，迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。绍熙二年，起福建提点刑狱。尝摄帅，每叹曰：“福州前枕大海，为贼之渊，上四郡民顽犷易乱，帅臣空竭，急缓奈何！”至是务为镇静，未期岁，积镪①至五十万缗，榜曰“备安库”。谓闽中土狭民稠，岁俭则籴②于广；今幸连稔，宗室及军人入仓请米，出即粜之。候秋贾③贱，以备安钱籴二万石，则有备无患矣。又欲造万铠，招强壮补军额，严训练，则盗贼可以无虞。事未行，台臣王蔺劾其用钱如泥沙，杀人如草芥，旦夕望端坐“闽王殿”。遂丐祠归。进枢密都承旨，未受命而卒。 弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。帅长沙时，士人或诉考试官滥取第十七名《春秋》卷，弃疾察之信然，索亚榜《春秋》卷两易之，启名则赵鼎也。弃疾怒曰：“佐国元勋，忠简一人，胡为又一赵鼎！”掷之地。次阅《礼记》卷，弃疾曰：“观其议论，必豪杰士也，此不可失。”启之，乃赵方也。为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛，弃疾叹曰：“身为列卿而贫若此，是廉介之士也。”既厚赙之，复言于执政，诏赐银绢。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍有疾声大呼于堂上若鸣其不平自昏暮至三鼓不绝声，枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。 （节选自《宋史·辛弃疾传》） [注]①镪（qiǎnɡ）：古称成串的钱。②籴（dí）：买进。③贾：同“价”。 19．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。 史馆校勘谢枋得过A弃疾墓旁B僧舍C有疾声D大呼于堂上E若鸣F其不平G自昏暮至三鼓H不绝声 20．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“师”与《送东阳马生序》中“当余之从师也，负箧曳屣”的“师”含义不同。 B．“尝”与《核舟记》中“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”的“尝”含义不同。 C．“急缓”与《出师表》中“陟罚臧否，不宜异同”的“异同”都是偏义复词，意义分别偏指“急”“异”。 D．“信”与《梦游天姥吟留别》中“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”的“信”含义相同。 21．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．绍兴三十二年，辛弃疾带奏表归顺南宋，被授予承务郎之职，后改任江阴佥判。乾道六年，升为司农寺主簿，出京任滁州知州。 B．辛弃疾担任滁州知州时，适逢百姓受到战火的波及，他先后出台了减轻赋税、安顿流离失所的百姓、训练民兵等政策。 C．辛弃疾在福州处理政务时，面对福州依临大海、盗贼猖獗、府库空虚的现状，他积极采取措施，不到一年，帅府库房充盈。 D．在长沙为帅时，同僚吴交如去世，没有棺材入殓，辛弃疾颇有感叹并赠送财物帮助办了丧事后，接着皇上下诏赐吴交如银绢。 22．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今幸连稔，宗室及军人入仓请米，出即粜之。 （2）枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。 23．辛弃疾是如何解决福州盗贼之事的？请结合原文简要回答。 【答案】19．CEG 20．B 21．D 22．（1）现在幸好连年丰收，宗室及军人来粮仓买米，于是就拿出卖给他们。 （2）谢枋得拿着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音才停止。 23．①他致力于安抚百姓，积累大量钱财。 ②到广南买粮，秋天价贱时，用备安库的钱买粮，有备无患。 ③想造万套铠甲，招募士兵并严格训练。 【解析】这篇文言文生动展现了辛弃疾文武双全的形象。通过其仕途经历、治理才能和文学成就三个维度，刻画了一位心系民生、刚正不阿的爱国志士。文中善用细节描写，如处理考试舞弊、赈济同僚等事例，凸显其嫉恶如仇、重情重义的性格。结尾谢枋得祭奠的灵异描写，更赋予其悲剧英雄的色彩。 19．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的庙宇，有急促的声音在堂上大呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不停。 “史馆校勘谢枋得”作主语，“过”作谓语，“弃疾墓旁僧舍”作宾语，所以应在C处断开； “于堂上”作谓语“大呼”的后置状语，所以应在E处断开； “不平”是“鸣”的宾语，动宾结构完整；且“自昏暮至三鼓”是下一句的时间状语，所以应在G处断开。 故选CEG。 20．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。以……为师/老师。句意：年轻时以蔡伯坚为师。/当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子。 B.错误。含义相同，均为“曾经”。句意：曾经代任主帅。/他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。 C.正确。（情况）紧急。/不同。句意：一旦情况紧急怎么办。/奖惩功过，评定好坏，不应有所不同。 D.正确。均为“确实、实在”。句意：辛弃疾查出事实确实这样。/航海的人谈起瀛洲，大海烟波浩淼，实在难以找到。 故选B。 21．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“在长沙为帅时……接着皇上下诏赐吴交如银绢”错误。原文为“为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛”，应是为大理卿时；“接着皇上下诏赐吴交如银绢”说法有误，原文为“复言于执政，诏赐银绢”，应是辛弃疾对宰执说了此事，皇上才下诏赐吴交如银绢。 故选D。 22．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“稔”，庄稼成熟，丰收；“请米”，买米；“粜”，卖出。 （2）“作文”，写文章；“且”，将要、准备；“始息”，才停止。 23．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①结合“务为镇静，未期岁，积镪至五十万缗，榜曰‘备安库’”可知，他到任后以安定为要务，不到一年便积累五十万缗钱财，设立备安库存储，为治理奠定物质基础。 ②结合“闽中土狭民稠，岁俭则籴于广，今幸连稔，宗室及军人入仓请米，出即粜之。候秋贾贱。以备安钱籴二万石”可知，鉴于闽地土狭民稠、歉岁需从广南籴米的情况，他趁丰年粜出官米，待秋粮价低时用备安库钱买粮储备，解决粮食短缺隐患，从根本上减少民乱。 ③结合“欲造万铠，招强壮补军额，严训练，则盗贼可以无虞”可知，他计划打造万套铠甲，招募健壮之人补充军额并严格训练，以此防范盗贼作乱。 参考译文： 辛弃疾，字幼安，山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师。金主完颜亮死后，耿京在山东聚集人马，辛弃疾担任掌书记，于是就劝耿京作南归决断。绍兴三十二年，辛弃疾带奏表归顺南宋，授予承务郎之职，后改任江阴佥判。乾道六年，升为司农寺主簿，出京任滁州知州。滁州遭受战火毁坏，村落城池破败，辛弃疾减轻赋税，招抚逃难流散的百姓，训练民兵，议定军队屯垦，受聘为江东安抚司参议官。留守叶衡非常器重他，叶衡入朝任宰相后，极力推荐辛弃疾，认为他充满正气，有雄才大略。绍熙二年，起用为福建提点刑狱。曾经代任主帅，常常叹道：“福州前面临海，是盗贼藏身之所，上四郡的百姓顽劣粗野容易造反，而帅府空虚，一旦情况紧急怎么办？”在这种情况下他致力于安抚百姓，不到一年，积累钱财达到五十万缗，库房匾额写“备安库”三个字。他认为闽中地少人多，年岁歉收，就到广南买粮；现在幸好连年丰收，宗室及军人来粮仓买米，于是就拿出卖给他们。等秋天价贱时，用备安库的钱买入二万石，这样就有备无患。又想造万套铠甲，招募强壮者补充军队，严格训练，那么盗贼就不再是忧患。此事未及施行，台臣王蔺弹劾他用钱像泥沙，杀人像草芥，早晚会端坐在闽王殿上称王。于是辛弃疾请求辞官回家。（后来）晋升枢密都承旨，未赴任就去世了。 辛弃疾为人豪爽，崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所交多是海内名士。在长沙为帅时，士人有投诉考试官胡乱录取了第十七名《春秋》答卷，辛弃疾查出事实确实这样，索取第二榜的《春秋》答卷反复审阅，启封一看，名字是赵鼎。辛弃疾生气地说：“佐国元勋，只有忠简一个人，怎么又出了一个赵鼎！”他把考卷扔在地上。又看《礼记》答卷，辛弃疾说：“看他的议论，定是豪杰壮士，此人不可失去。”启封一看，是赵方。任大理卿时，同僚吴交如去世，没有棺材入殓，辛弃疾感叹：“身为列卿而如此贫困，真是廉洁耿介之士啊！”他赠送财物帮助办了丧事后，又对宰执说了此事，皇上下诏赐吴交如银绢。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，作赋《九曲棹歌》。朱熹死时，他的学说正遭禁止，以至门生朋友没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭他说：“不朽的是名声，流传万世。谁说您已去世，您令人敬畏，如同活在世间！”辛弃疾非常善于写词，他的词悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的庙宇，听到有急促的声音在堂上大呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不停，谢枋得拿着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音才停止。德祐初年，谢枋得向朝廷请示，朝廷加赠辛弃疾为少师，谥号忠敏。 阅读下面的文言文，完成小题。 黄鹤醉翁者，不知何许人。尝戴翠冠披鹤氅，侍西王母婉妗之驾，月夜游缑山。被酒，失三青鸟。西王母怒而遣之，遁于橘中。剖橘，得庞眉二叟对弈，其一即翁也。翁以世人物色己，遂携一剑一拂一铁笛，三过岳阳，飞憩洞庭鄂渚，饮于辛妪楼上。久之，负酒钱，戏取酒边黄橘，画鹤一只遗妪。客至拍手，鹤辄下舞，去则鹤隐壁，妪用是获资巨万。一日翁来，谓妪曰：“鹤之偿酒足乎？”妪笑谢。复呼酒，既醉，自吹铁笛一阕，从壁间招鹤骑去，故鄂有黄鹤楼。鹤已去千年不复返，至今凤凰集颍之秋，翁复浪出人间，化为三十岁男子。易翠冠鸩氅为进贤冠朱衣，所骑鹤化为黄童，拂化为斑管，铁笛化为铎，独剑不化耳。于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。窥冠巾内有二毛，皆呼翁。时从游弟子千余人，翁悉授以帝王之略。不知翁前度神仙，再来故处。 翁好酒，而意不在酒。每逍遥楼上，挥毫染翰，不下千万言。倦则掷笔而卧曰：“吾醉矣，醉矣。”诸弟子亦曰：“翁醉也。”醉翁之名，自此不能沉埋于人间。齐宣王问淳于髡曰：“先生能饮几何而醉？”髡对日：“臣一斗亦醉，一石亦醉。”王曰：“先生饮一斗亦醉，乌能饮一石哉？”屈子谓渔父曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”渔父曰：“举世皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？”翁曰：“吾不能为淳于髡之醉，亦不能为屈子之醒。且屈子惟自居于醒，而视世醉，世是以不容，竟怀沙以死。醉翁虽不容于世，而世无能以死法死之，惟视众人醒我独醉耳。” 尝为反《骚》之言曰：“吾宁以身之察察而受物之汶汶乎！宁以皓皓之白而蒙世之尘埃乎！”西王母闻之，怜翁之摧颓于世甚也，倚白云而招之曰：“尔来前！吾自缑山失子，东海扬尘，已三千年矣。吾青鸟已归而尔黄鹤犹飞冥冥也橘中之弈不可留壁上骗跹可复见乎？”醉翁遽然而觉，仍携一剑一拂一笛，令黄童复化为鹤，骑之，随王母而去。 （节选自陈鉴《黄鹤醉翁传》） 24．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾青鸟已归[A]而[B]尔黄鹤[C]犹飞[D]冥冥也[E]橘中之弈不可[F]留[G]壁上骗跹[H]可复见乎？ 25．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“饮于辛妪楼上”与“醉翁虽不容于世”两句中的“于”用法不同。 B．易，改变，与《齐桓晋文之事》中“以羊易之”的“易”意思相同。 C．略，谋略，与《答司马谏议书》中“故略上报”的“略”意思不同。 D．竞，最终，与《屈原列传》中“竟为秦灭”的“竟”意思相同。 26．下列对原文相关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．黄鹤醉翁因醉酒丢失三只青鸟被西王母贬下凡，后西王母怜悯他的境遇，主动召他回归天界。 B．黄鹤醉翁为偿还酒钱，画鹤赠与辛妪。这只仙鹤能应声起舞，客散而隐，辛妪因此获得大量财富。 C．为避免识破身份，黄鹤醉翁千年后重现于世时化身为三十岁男子，并将随身的拂尘、铁笛和剑都作了变化。 D．黄鹤醉翁每每在酒楼上优游，挥毫著文动辄千万言，倦时便自称“醉矣”，弟子们也随之附和。 27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。 （2）吾宁以身之察察而受物之汶汶乎！ 28．黄鹤醉翁与屈原的处世态度有何异同？请结合材料和所学知识简要分析。 【答案】24．AEG 25．B 26．C 27．（1）从此他每天在楼前摇铃，声音清脆动听，人们都亲近他。 （2）我宁愿让洁净的身体蒙受浑浊之物（的玷污）！ 28．同：都坚守本心，不与世俗同流合污。 异：屈原与世俗对抗，宁死不屈；黄鹤醉翁以“醉”自守，保全自身。 【解析】这篇《黄鹤醉翁传》以奇幻笔法塑造了一位超然物外的仙人形象。文章通过醉翁的仙凡经历，展现了其“众人醒我独醉”的处世哲学。文中巧妙融合神话典故与文人雅趣，既有青鸟、西王母的仙家意象，又有画鹤偿酒、挥毫染翰的文人风骨。语言飘逸灵动，在虚实相生中寄寓了作者对现实社会的疏离态度，体现了晚明小品文追求个性解放的倾向。 24．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我的青鸟已经归来，而你这黄鹤还在远处飞翔；橘中的对弈不能再留，壁上仙鹤的舞姿还能再见到吗？ “吾青鸟”是主语，“归”是谓语，故在A处断开。 “尔黄鹤”是主语，“飞”是谓语，“冥冥”是后置状语，“也”为句末语气词，故在E处断开。 “橘中之弈”是主语，“不可留”是谓语，故应在G处断开。 故选AEG。 25．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。介词，在/介词，被。句意：在一位姓辛的老妇的酒楼上饮酒。/我虽然也不被世人容纳。 B.错误。意思不同，改变/交换。句意：他把翠羽冠、鹤羽裘改变成了进贤冠、红色官服。/因此用羊去交换它。 C.正确。谋略/简单。句意：醉翁把帝王之术的谋略全部传授给他们。/所以只简单地给你回信。 D.正确。都是“最终”的意思。句意：最终抱石沉江而死。/最终被秦国所灭。 故选B。 26．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“随身的拂尘、铁笛和剑都作了变化”错误，原文“易翠冠鸩氅为进贤冠朱衣，所骑鹤化为黄童，拂化为斑管，铁笛化为铎，独剑不化耳”，明确说“独剑不化”，并非都作了变化。 故选C。 27．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“日”名词作状语，每天；“振”，摇动；“狎亲”，亲近。 （2）“身之察察”“物之汶汶”，定语后置句，“之”为标志，正常的顺序为“察察身”“汶汶物”；“察察”，洁净；“汶汶”，浑浊。 28．本题考查学生比较作者观点态度的能力。 相同点：屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，明确拒绝迎合世俗；黄鹤醉翁拒绝“淈其泥而扬其波”“哺其糟而歠其醨”，同样坚守自身原则。 不同点：屈原以“醒”自守，与世俗直接对抗，坚守清白而不愿妥协，最终“怀沙以死”，是宁死不屈的抗争态度；黄鹤醉翁以“醉”为掩饰，不刻意标榜“醒”，既不迎合世俗，也不与世俗激烈对抗，最终得以保全自身、回归天界，是避世自守的态度。 参考译文： 黄鹤醉翁，不知道他来自哪里。他曾经头戴翠羽冠、身披鹤羽裘，侍奉西王母婉妗的车驾，在月夜游览缑山。因醉酒丢失了三只青鸟，西王母发怒把他贬斥下凡，他逃到了一个橘子里。有人剖开橘子，看见两位眉毛花白的老人在对弈，其中一位就是黄鹤醉翁。醉翁因为世人察觉了他的踪迹，于是携带一把剑、一把拂尘、一支铁笛，三次经过岳阳，飞到洞庭湖边的鄂渚停歇，在一位姓辛的老妇的酒楼上饮酒。过了很久，他欠了酒钱，就戏耍般拿起酒边的黄橘，画了一只鹤送给老妇。宾客到来时拍手呼唤，鹤就会飞下来跳舞，宾客离去后鹤就隐入墙壁，老妇因此获得了巨额财富。一天醉翁前来，对老妇说：“鹤偿还的酒钱够了吗？”老妇笑着道谢。醉翁又叫了酒，喝醉后，自己吹了一段铁笛曲，从墙壁间召唤出鹤，骑上它飞走了，所以鄂州有黄鹤楼。鹤飞走后千年没有再回来，直到如今凤凰聚集在颍水之畔的秋天，醉翁再次浪迹人间，化身为三十岁的男子。他把翠羽冠、鹤羽裘换成了进贤冠、红色官服，所骑的鹓鶵改变成了黄发孩童，拂尘变成了斑竹毛笔，铁笛变成了铜铃，只有剑没有变化。从此他每天在楼前摇铃，声音清脆动听，人们都亲近他。有人窥见他冠巾里面有花白的头发，都称呼他为“翁”。当时跟随他游学的弟子有一千多人，醉翁把帝王之术的谋略全部传授给他们。没人知道这位老翁是前世的神仙，再次来到旧地。 醉翁喜好饮酒，但心意并不在酒上。他常常在逍遥楼上挥笔写作，一动笔就不少于千万字。疲倦了就扔下笔躺下，说：“我醉了，醉了。”弟子们也都说：“先生醉了。”“醉翁”的名号，从此再也不能在人间埋没。齐宣王问淳于髡：“先生能喝多少酒才会醉？”淳于髡回答：“我喝一斗也醉，喝一石也醉。”宣王说：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？”屈原对渔父说：“全天下都浑浊只有我清白，众人都沉醉只有我清醒。”渔父说：“全天下都浑浊，为什么不搅浑泥水扬起波浪？众人都沉醉，为什么不吃酒糟喝薄酒？”醉翁说：“我不能像淳于髡那样‘醉’（迎合世俗），也不能像屈原那样‘醒’（孤高自守）。况且屈原只把自己看作清醒的人，却把世人当作沉醉的人，因此不被世人容纳，最终抱石沉江而死。我虽然也不被世人容纳，但世人无法用处死的方式杀死我，我只是把众人看作清醒的，而我独自沉醉罢了。” 他曾经仿照《离骚》写过反讽的话：“我宁愿让洁净的身体蒙受浑浊之物的玷污！宁愿让洁白无瑕的品格承受世间的尘埃！”西王母听到这话，怜悯他在人世间遭受的困顿，倚着白云召唤他说：“你过来！我自从缑山失去你，东海扬起尘埃，已经三千年了。我的青鸟已经归来，而你这黄鹤还在高空飞翔；橘中的对弈不能再留，壁上仙鹤的舞姿还能再见到吗？”醉翁猛然惊醒，仍然携带一把剑、一把拂尘、一支笛，让黄发孩童再次变成鹤，骑上它，跟随西王母离去了。 进阶04 诗歌阅读 阅读下面这首元曲，完成小题。 双调·水仙子·夜雨 【元】徐再思 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 落灯花，棋未收，叹新丰孤馆[注]人留。 枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 【注】新丰孤馆：唐太宗时期名臣马周，早年落魄，曾被困新丰旅店，受尽店主冷遇。 29．下列对这首元曲理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题中的“双调”为元曲宫调名，确定了曲子的音乐调性；“水仙子”为曲牌名，确定了曲子格式和旋律框架。 B．本曲题为“夜雨”，但曲子正文通篇并未出现一个“雨”字，而秋雨湿梧桐、雨打芭蕉的情景，夜雨引发主人公愁情的情景宛在眼前。 C．曲子既详写夜雨凄苦之境、主人公漂泊在外孤独之情，又细写梦中归家美好之景，虚实场景切换自然流畅，极具表达效果。 D．全曲语言平易浅白，但所表达的思想感情丰富蕴藉，既有游子思乡、思亲、忧亲的愁苦，又有羁旅异乡的孤寂、多年怀才不遇的抑郁。 30．本曲数词运用颇具特色，简要分析其艺术效果。 【答案】29．C 30．①曲子前两句借用数量词，量化愁绪，化抽象为具体，形象表现秋意和愁绪的绵密和扰人。 ②曲子前三句，通过数字的回环复沓，增强诗句节奏感，并借节奏回环以表现愁绪挥之不去。 ③曲子末两句借用数字放大诗人困境，表现诗人抑郁之感及忧亲思亲之情，丰富了诗歌主题。 【解析】此曲通篇无“雨”字，却借“一声梧叶”“一点芭蕉”的数词，化秋声为可闻可计的愁点，使抽象的孤寂变得具体可感。末句“十年事”“二老忧”如时空重锤，将羁旅沧桑与亲恩悬望轰然收束于心头，于浅白中见千钧沉郁。 29．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“又细写梦中归家美好之景，虚实场景切换自然流畅”错误。曲中写“三更归梦三更后”，但并未详写梦中归家美好之景，而是以“归梦”短暂反衬梦醒后的孤寂，全篇侧重现实愁苦，未展开梦境的具体描写，亦无虚实场景的切换。 故选C。 30．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①前两句中的“一声”“一点”将无形的秋意与愁绪具象为可闻的雨打梧叶、芭蕉之声，使抽象情感变得可计量、可感知，凸显了其绵密与扰人。 ②前三句在形式上形成了“一声……一点……三更……”的回环复沓结构，语言节奏鲜明，韵律优美，生动模仿了夜雨滴落与更鼓声声的听觉效果。这种节奏本身就如萦绕不散的愁思，外化了主人公挥之不去的烦忧。 ③后文“十年”与“二老”则从时空维度上深化了主题。“十年”以巨大的时间跨度，凝缩了漫长的漂泊生涯与人生困顿；“二老”则从亲情层面强调了双重的牵挂。这一纵一横，极大地拓展了诗歌的情感容量，将眼前的夜雨孤愁，升华为对半生羁旅、功名未就与亲恩难报的深沉慨叹，使主题更显厚重。 阅读下面这首元曲，完成下面小题 【双调】折桂令·自叙 乔吉① 斗牛边缆住仙槎，酒瓮诗瓢，小隐烟霞。厌行李程途，虚花世态，潦草生涯。酒肠渴柳阴中拣云头②剖瓜，诗句香梅梢上扫雪烹茶。万事从他，虽是无田，胜似无家。 【注】①乔吉（1280-1345），字梦符。一生怀才不遇，倾其精力创作散曲、杂剧。②云头：疑为“石头”之误。 31．下列对这首元曲的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“酒瓮诗瓢，小隐烟霞”艺术性地概括了作者诗酒自娱、寄情自然的隐居生活。 B．“厌”领起以下三句，感情色彩强烈；“潦草生涯”隐含作者对世俗之人的慨叹。 C．“酒肠”等二句分别描写了夏、冬季节一个典型而美好的生活场景，颇具魅力。 D．本曲醇朴自然，音情婉谐，它是作者内心的独白，寄寓了作者深沉的思想感情。 32．结尾三句有什么含意？其中蕴含了作者怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】31．B 32．含义：虽然生活清贫无田产，但能顺其自然、保有精神家园，这远胜于物质富足却精神无依的状态。 感情：①抒发了作者怀才不遇、生活潦倒的失意与无奈； ②同时也表达了作者超脱世俗名利、安贫乐道、珍视精神自由与人格独立的豁达情怀与孤高傲岸。 【解析】这首元曲以疏狂自适的笔调，勾勒出诗人隐逸生活的闲适与孤高。“酒瓮诗瓢”显其放达，“扫雪烹茶”见其清雅，末句“虽是无田，胜似无家”更是以反语道尽文人傲骨与无奈。曲风质朴中见精巧，洒脱中寓深沉。 31．本题考查学生分析诗歌内容的能力。 B.“隐含作者对世俗之人的慨叹”错误，“厌”字领起三句，结合注释“一生怀才不遇”可知，这三句都是对自身境遇的感慨，本句是作者自嘲自身落魄潦倒的生活状态。 故选B。 32．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 含意：结尾三句，“万事从他”意为任凭世事变迁，一切顺其自然，不强求；“虽是无田”，承认自己物质匮乏，没有维持生计的田产。“胜似无家”，表面上说没有田产比没有家好，实则强调虽然物质清贫无田，但拥有心灵的自由和精神的归宿，这远胜于虽拥有物质却失去精神家园的状态。这里的“家”指精神家园、心灵归宿。 ①“虽是无田”呼应了上文对自身经历“行李程途，虚花世态，潦草生涯”的描述，是对“潦草生涯”中物质匮乏这一现实困境的具体说明。坦率承认仕途失意、怀才不遇带来的生活清贫与潦倒，抒发深切的无奈与失意。 ②“万事从他”呼应了开篇，“缆住仙槎”即停泊求仕之舟，与“小隐烟霞”一同表明归隐志向，“酒瓮诗瓢”及“剖瓜”“烹茶”的雅致生活细节，生动描绘了以诗酒山水自娱、亲近自然的隐逸生活图景。这正是作者自身顺其自然的表现，申明对世事变迁顺其自然、不加强求的超然心态。“胜似无家”通过对比，诗酒自娱、寄情烟霞的隐居生活是“家”，代表着心灵的自由与精神的独立，远胜于物质富足而灵魂漂泊的状态。这饱含着对精神自由、独立人格的无比珍视和执着追求。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【正宫】醉太平 （元）曾瑞 相邀士夫，笑引奚奴。涌金门外过西湖，写新诗吊古。苏堤堤上寻芳树，断桥桥畔沽醽醁①，孤山山下醉林逋②。洒梨花暮雨。 【注】①沽醽醁：买酒。②林逋：宋代的隐逸诗人，以梅为妻，以鹤为子。 33．“醉太平”是本首作品的______。 34．对本诗理解不正确的一项是（    ） A．“笑引”一词表现出游时轻松愉快的气氛。 B．在西湖边赏景饮酒，兴致盎然。 C．傍晚恰逢春雨，更增添偶然之美。 D．整首诗语言优美，充满文人情趣。 35．画线句从一个侧面反映了作者的情志，请结合整首作品具体分析。 【答案】33．曲牌名 34．C 35．①对历史文化的尊重与热爱：作者来到西湖，特意写新诗吊古，说明他对历史文化有着浓厚的兴趣和尊重之情。 ②借古抒怀，感慨人生：作者在看到西湖的美景和联想到历史上的人物事迹后，对自己的人生境遇、理想追求等有了新的思考和感悟。    ③追求精神上的共鸣：作者写新诗吊古，是希望能与古代的文人雅士、英雄豪杰等产生精神上的共鸣。 【解析】这首作品描绘了作者与友人游西湖的情景，通过“笑引奚奴”、“写新诗吊古”等句，展现了轻松愉快的游赏氛围和对古人的缅怀。诗中“苏堤”、“断桥”、“孤山”等意象，勾勒出西湖的美景，而“醉林逋”则隐含着对隐逸生活的向往。结尾“洒梨花暮雨”以景结情，增添了诗意的朦胧与深远，整首诗语言优美，充满文人情趣。 33．本题考查学生对相关文学常识的理解能力。 “醉太平”是本首作品的曲牌名。曲牌名规定了曲子的格律、曲调等，而具体的内容则由作者根据曲牌来创作。 34．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 C.“更增添偶然之美”错误。“洒梨花暮雨”主要是为了营造一种清幽、朦胧的氛围，与前文的寻芳树、沽酒、醉林逋等行为共同构成一个完整的情境，并不是单纯为了增添偶然之美。 故选C。 35．本题考查学生把握诗歌思想内涵的能力。 ①对历史文化的尊重与热爱：“相邀士夫，笑引奚奴。涌金门外过西湖，写新诗吊古”，作者与友人相约出游，来到西湖，特意写新诗吊古，这一行为充分表明他对历史文化有着浓厚的兴趣和尊重之情，想要通过诗歌表达对古人的追念和对历史的敬意。   ②借古抒怀，感慨人生：“苏堤堤上寻芳树，断桥桥畔沽醽醁，孤山山下醉林逋”，作者漫步在西湖边，寻访古人遗迹，在苏堤上寻找曾经美好的树木，在断桥畔买酒，在孤山下因缅怀林逋而沉醉。看到眼前的美景，联想到历史上的人物事迹，进而引发对自己人生境遇、理想追求等的思考和感悟，或许是对自己当下生活的感慨，或许是对未能如古人般洒脱自在的叹息。   ③追求精神上的共鸣：“写新诗吊古”这一举动，表明作者希望能通过诗歌与古代的文人雅士、英雄豪杰等产生精神上的交流与共鸣。他想象着古人也曾在同样的地方有过相似的情思，自己以诗歌抒发情感，仿佛能与古人的灵魂相契合，在精神的世界里跨越时空相互理解与慰藉。 阅读下面这两首张可久的元曲，完成下面小题。 人月圆·山中书事 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。 数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。 殿前欢·客中 望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。 青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。 36．下列对两首元曲的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．《山》曲中“数间”三句写草屋虽少堪容身，藏书颇多足慰人，古老村庄可投靠，既突出隐居环境的幽静古朴，又表达了恬淡安宁的意趣。 B．两首曲都擅长具体铺叙，都有时序变化和空间转移，从两首曲中可知作者视通兴替，阅历多方的人生经历，也可管窥当时知识分子的经历。 C．《客》曲中“功名”与“风雪”，“半纸”与“千山”两组词语对比强烈，体现了作者壮志难酬的无奈，和依旧奔走漂泊，尽瘁事国的担当。 D．两首曲的风格都是典雅清丽于外，隐衷酸楚于内，且情感都是由淡到浓，既有看破繁华，接受沧桑的哲理表达，又有怨而不怒的含蓄抒发。 37．“鼎足对”，就是由三个互为对偶的句子组成的对联。请分别结合两首曲中的具体语句，从思想内容角度对此手法的妙处进行赏析。 【答案】36．B 37．①《山》曲中“孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦”是鼎足对。孔林惟余苍翠乔木、吴宫只剩荒芜蔓草、楚庙栖息纷飞寒鸦。三句表达了作者对世事沧桑，盛衰更替，繁华如梦的喟叹。 ②《客》曲中“青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈”是鼎足对。青泥泥泞剑关险峻，枫叶萧瑟湓江低湿，白草枯折连云栈苦寒，营造苦寒萧瑟、艰难困苦的环境，表达功名之途上行走艰难，暗含作者对追求功名富贵的厌倦和鄙薄。 【解析】这两首元曲通过对比手法，展现了作者对人生兴衰的深刻感悟。《山中书事》以古朴宁静的隐居生活表达了对繁华的看淡，而《客中》则通过艰难的行路与功名的对比，流露出壮志难酬的无奈。两曲风格典雅清丽，情感由淡转浓，含蓄而富有哲理。 36．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和情感的能力。 A．“古老村庄可投靠”错，“投老”是“垂老，到老”之意，“老”不是“古老”之意，“投”也不是“投靠”之意。 C．“和依旧奔走漂泊，尽瘁事国的担当”错，“半纸”表示无足轻重，体现作者对“功名”二字价值的认识，流露出作者内心深处对功名富贵的鄙薄，“风雪”又点出他不得不去追求功名以谋生的矛盾。 D．“且情感都是由淡到浓”错，《山》曲的情感由浓到淡，从“繁华”和“倦”开始，到“山中”结束，从愤激归为平静。 故选B。 37．本题考查学生评价诗歌思想内容、手法和情感的能力。 先找出两首诗中“鼎足对”的句子，然后分析其妙处。 ①《山》曲中“孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦”是鼎足对，意为：孔林惟余苍翠乔木、吴宫只剩荒芜蔓草、楚庙栖息纷飞寒鸦。这三句以三处历史遗迹为支点，通过意象叠加构成历史长卷。“孔林乔木”的苍劲象征着儒家文化的衰微，“吴宫蔓草”的蔓延暗示着宫阙繁华的湮灭，“楚庙寒鸦”的盘旋昭示着宗庙祭祀的断绝，三句诗表达了作者对世事沧桑，盛衰更替，繁华如梦的喟叹。 ②《客》曲中“青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈”鼎足对，意为：走过泥泞险峻的青泥小剑关，到过地势低湿的红叶湓江岸，穿越过白草翻卷的连云栈。这三句分别描绘了三个旅途中的典型场景：青泥岭的小剑关、红叶飘落的湓江岸、白草连天的连云栈。青泥岭道路泥泞，剑关险峻；湓江岸边枫叶萧瑟，环境低湿；连云栈则白草枯折，气候苦寒。这三个场景营造苦寒、萧瑟、艰难困苦的环境，表达诗人在功名之途上行走艰难。功名虽诱人，但追求功名的过程却充满了艰难困苦，暗含诗人对追求功名富贵的厌倦和鄙薄。 28 / 28 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元（3）论述类阅读+外国小说阅读+文言文阅读+诗歌阅读 进阶01 论述类阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 尽管前进道路并不平坦，改革发展稳定任务仍很艰巨而繁重，但面对未来，我们充满必胜信心。我国工人阶级一定要在坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量上发挥模范带头作用，万众一心、众志成城，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。 人民创造历史， ① 。劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。我们说“空谈误国， ② ”，实干首先就要脚踏实地劳动。 在迈向未来的征程上，我们必须充分发挥我国工人阶级的重要作用，焕发他们的历史主动精神，调动劳动和创造的积极性。 第一，必须充分发挥工人阶级的主力军作用。工人阶级是我国的领导阶级，是我国先进生产力和生产关系的代表，是我们党最坚实最可靠的阶级基础，是全面建成小康社会、坚持和发展中国特色社会主义的主力军。 改革开放以来，我国工人阶级队伍不断壮大，素质全面提高，结构更加优化，面貌焕然一新，先进性不断增强。展望未来，坚持和发展中国特色社会主义，必须全心全意依靠工人阶级、巩固工人阶级的领导阶级地位，充分发挥工人阶级的主力军作用。全心全意依靠工人阶级不能只当口号喊、标签贴，而要贯彻到党和国家政策制定、工作推进全过程，落实到企业生产经营各方面。 第二，必须紧紧依靠工人阶级发展中国特色社会主义。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，是实现中国梦的必由之路，也是引领我国工人阶级走向更加光明未来的必由之路。我国工人阶级要增强历史使命感和责任感，立足本职、胸怀全局，自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族复兴的伟业之中，把个人梦与中国梦紧密联系在一起，始终以国家主人翁姿态为坚持和发展中国特色社会主义作出贡献。 我国工人阶级要牢固树立中国特色社会主义理想信念，坚定永远跟党走的信念，坚决拥护社会主义制度，坚决拥护改革开放，始终做坚持中国道路的柱石；要自觉践行社会主义核心价值观，发扬我国工人阶级的伟大品格，用先进思想、模范行动影响和带动全社会，不断为中国精神注入新能量，始终做弘扬中国精神的楷模；要坚持以振兴中华为己任，充分发挥伟大创造力量，发扬工人阶级识大体、顾大局的光荣传统，自觉维护安定团结的政治局面，始终做凝聚中国力量的中坚。 第三，必须坚持崇尚劳动、造福劳动者。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。“一勤天下无难事。”必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。 全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，维护和发展劳动者的利益，保障劳动者的权利。要坚持社会公平正义，排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展。全社会都要热爱劳动，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。 第四，必须大力弘扬劳模精神、发挥劳模作用。榜样的力量是无穷的。劳动模范是民族的精英、人民的楷模。长期以来，广大劳模以平凡的劳动创造了不平凡的业绩，铸就了“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，丰富了民族精神和时代精神的内涵，是我们极为宝贵的精神财富。 千里之行，始于足下。我们国家的发展前景十分光明，但道路不可能一帆风顺，蓝图不可能一蹴而就，梦想 ③ 。人间万事出艰辛。越是美好的未来，越需要我们付出艰辛努力。 真抓才能攻坚克难，实干才能梦想成真。我们要在全社会大力弘扬真抓实干、埋头苦干的良好风尚。 （摘自习近平《实干才能梦想成真》） 材料二： “实干兴邦”，是立足新时代历史方位上的敢作善为。实干是做好任何工作、成就任何事业的内在要求和重要条件。“实干兴邦”强调通过劳动、奋斗、创造来抓住机遇、加快发展，体现了中国共产党人的历史主动精神。新时代，我国既面临难得的发展机遇，也面对前所未有的风险和挑战。时代浪潮里的种种机遇，只有通过实干才能抓住；发展中的各种难题，只有通过实干才能破解。在百舸争流、千帆竞发的新时代，只有实干、敢作善为，才能干出业绩，实现伟大梦想。 “实干兴邦”，是一切从实际出发、按规律办事的科学思想和工作方法。实干强调的是一种干事创业的态度，是一种质朴、不浮夸、不做作的品质和作风。邓小平同志指出：“过去我们搞革命所取得的一切胜利，是靠实事求是；现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求是。”习近平总书记指出：“实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。”“实事求是”是我们党的思想路线的重要内容，是我们做好一切工作的根本要求。把“实事求是”的要求贯彻到各项实践活动中去，就是“实干”。 （摘编自韩振峰《历史不会辜负实干者——深入学习贯彻习近平总书记关于“实干兴邦”的重要论述》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一肯定了劳动的价值，强调实干才能梦想成真，号召要在全社会大力弘扬真抓实干、埋头苦干的良好风尚。 B．材料一从“必须充分发挥工人阶级的主力军作用”等四个方面展开论述，直接论证了实干的必要性和重要性。 C．材料一在阐述“必须大力弘扬劳模精神、发挥劳模作用”时概括了劳模精神的内涵，指出其是极为宝贵的精神财富。 D．材料二中的“只有实干、敢作善为，才能干出业绩，实现伟大梦想”与材料一中的“实干才能梦想成真”观点契合。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．劳动是推动人类社会进步的根本力量，实现梦想必须依靠劳动，实干是劳动的基础和前提。 B．工人阶级是坚持和发展中国特色社会主义的主力军，全心全意依靠工人阶级就不能喊口号。 C．全社会都要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，都要热爱劳动，以辛勤劳动为荣。 D．“实干兴邦”强调通过劳动、奋斗、创造来抓住机遇，更强调一切从实际出发，按规律办事。 3．请在材料一中横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 4．请简要分析材料二第二段中引用的论证效果。 5．“实干兴邦”体现了哪些可贵的精神？请结合两则材料简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国抗日战争的持久性同争取中国和世界的永久和平，是不能分离的。由于阶级的出现，几千年来人类的生活中充满了战争。打到资本主义社会的帝国主义时期，仗就打得特别广大和特别残酷。目前世界上已有三分之一的人口进入了战争，几乎占了全世界总人口的三分之一。目前的战争的特点是无间断和接近永久和平的性质。为什么无间断？意大利同阿比西尼亚打了之后，接着意大利同西班牙打，德国也搭了股份，接着日本又同中国打。为什么又说这次战争接近于永久和平？这次战争是在第一次世界大战所已开始的世界资本主义总危机发展的基础上发生的，由于这种总危机，逼使各资本主义国家走入新的战争。这次战争的结果，将不是资本主义的获救，而是它的走向崩溃。但是由于苏联的存在和世界人民觉悟程度的提高，这次战争中无疑将出现伟大的革命战争，用以反对一切反革命战争，而使这次战争带着为永久和平而战的性质。人类一经消灭了资本主义，便到达永久和平的时代。已经开始了的革命的战争，是这个为永久和平而战的战争的一部分。占着五万万以上人口的中日两国之间的战争，在这个战争中将占着重要的地位。因此，我们的抗日战争包含着为争取永久和平而战的性质。 历史上的战争分为两类，一类是正义的，一类是非正义的。一切进步的战争都是正义的，一切阻碍进步的战争都是非正义的。我们共产党人反对一切阻碍进步的非正义的战争，但是不反对进步的正义的战争。对于后一类战争，我们共产党人不但不反对，而且积极地参加。前一类战争，例如第一次世界大战。反对的方法，在战争未爆发前，极力阻止其爆发；既爆发后，只要有可能，就用战争反对战争，用正义战争反对非正义战争。日本的战争是阻碍进步的非正义的战争，全世界人民包括日本人民在内，都应该反对，也正在反对。我们中国，则从人民到政府，从共产党到国民党，一律举起了义旗，进行了反侵略的民族革命战争。我们的战争是神圣的、正义的，是进步的、求和平的。不但求一国的和平，而且求世界的和平，不但求一时的和平，而且求永久的和平。欲达此目的，便须决一战，便须准备着一切牺牲，坚持到底，不达目的，决不停止。牺牲虽大，时间虽长，但是永久和平和永久光明的新世界，已经鲜明地摆在我们的前面。我们从事战争的信念，便建立在这个争取永久和平和永久光明的新中国和新世界的上面。法西斯主义和帝国主义要把战争延长到无尽期，我们则要把战争在一个不很久远的将来给以结束。为了这个目的，人类大多数应该拿出极大的努力。四亿五千万的中国人占了全人类的四分之一，如果能够一齐努力，打倒了日本帝国主义，创造了自由平等的新中国，对于争取全世界永久和平的贡献，无疑地是非常伟大的。这种希望不是空的，全世界社会经济的行程已经接近了这一点，只须加上多数人的努力，几十年工夫一定可以达到目的。 （选自毛泽东《论持久战》） 材料二： 中国人民抗日战争的伟大胜利，是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。中国人民抗日战争从一开始就具有拯救人类文明、捍卫人类正义、保卫世界和平的重大意义，在世界反法西斯战争中开始时间最早、持续时间最长、付出代价最大，中国战场长期牵制和抗击了日本军国主义的主要兵力，以巨大民族牺牲支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场，配合了欧洲战场和太平洋战场的战略行动，为世界反法西斯战争胜利作出了重要贡献。这一伟大胜利，宣告了世界反法西斯战争的完全胜利，重新确立了中国在世界上的大国地位，使中国人民赢得了世界爱好和平人民的尊敬。 从甲午失败到抗战胜利，历史深刻启示我们，中国人民抗日战争胜利是以爱国主义为核心的民族精神的伟大胜利，是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利，是全民族众志成城奋勇抗战的伟大胜利，是中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的伟大胜利。这一伟大胜利，将永载中华民族史册，永载人类正义事业史册，永载人类和平史册。 中华民族历来爱好和平，中国式现代化是走和平发展道路的现代化。近代以后，尽管屡遭列强侵略、凌辱、掠夺，中国人民不是从中学到弱肉强食的强盗逻辑，而是更加坚定了维护和平的决心。中国没有称王称霸的基因，始终把维护世界和平、反对霸权主义和强权政治作为自己的神圣职责。世界百年变局加速演进，需要以宽广胸襟超越隔阂冲突，以博大情怀关照人类命运。无论国际形势如何变化，无论中国发展到哪一步，中国都将始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 对历史最好的继承就是创造新的历史，对革命先辈和英烈的最好告慰就是把他们为之牺牲、为之奋斗的伟大事业推向前进。面向未来，时、势、义都在我们这一边。有以习近平同志为核心的党中央坚强领导，有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引，有中国特色社会主义制度显著优势，有亿万人民众志成城、团结一心，就没有任何力量能够阻挡中华民族实现伟大复兴的铿锵步伐，我们一定能不断丰富和发展人类文明新形态，推动构建人类命运共同体，同各国人民一道共同开创世界的美好未来。 （摘编自《从伟大胜利中汲取奋勇前进的力量》，《人民日报》2025年9月3日） 6．下列对两则材料中“和平”的相关理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中的“永久和平”是一个终极理想，它与消灭资本主义制度、建立新世界紧密相连，是一个需要实现的未来目标。 B．材料二中的“和平”更侧重于国家主权与世界秩序的稳定，是中国正在践行并致力于维护的现实状态，也是民族复兴的外部环境。 C．材料二中“世界和平”的维护需要抵制霸权主义与强权政治，以包容的心态超越隔阂冲突，用博大的情怀关照人类命运。 D．两则材料都坚信永久“和平”会实现，其依据都是资本主义的必然崩溃，这表明两文在核心论断上是一脉相承的。 7．下列对材料一论证艺术的赏析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇立论，将战争“持久性”与“永久和平”并提，高屋建瓴，从宏观历史视野切入，奠定了全文宏大深邃的论述基调。 B．在解释“目前的战争特点”时，作者运用两个反问句推进论证，既构建了清晰的逻辑脉络，又强化了说服力与感染力。 C．为阐明“接近于永久和平”，作者采用了因果论证，分析了资本主义总危机与战争结果同人类前途的内在关联。 D．文章使用“不能”“不是……而是……”“决不”“无疑地”等词语，斩钉截铁，体现了领袖在战略判断上的坚定。 8．根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 中国人民抗日战争是一场为永久和平而战的正义战争。从战争目的看，它不仅是求一国的和平，① 。从战争的时间特点看，它在世界反法西斯战争中② ，为战争胜利作出了重要贡献。中国没有称王称霸的基因，始终爱好和平，中国式现代化③ 。 9．两则材料实现和平的路径构想不同，请结合材料简要分析。 10．请结合两则材料，阐述抗日战争胜利对中华民族复兴的历史意义。 进阶02 外国小说阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 复活（节选）① 列夫托尔斯泰 玛丝洛娃一看见聂赫留朵夫，脸刷地红起来，迟疑不决地站住，然后皱起眉头，垂下眼睛，踏着走廊里的长地毯快步向他走来。她走到聂赫留朵夫跟前，本想不同他握手，但后来还是向他伸出手，她的脸涨得越发红了。自从上次他们谈话时她发了脾气又道了歉以后，聂赫留朵夫还没有见到过她。他料想她今天的心情同上次一样。但今天她完全不同，脸上出现了一种新的表情：拘谨，羞怯，而且聂赫留朵夫觉得她对他很反感。他告诉她他将去彼得堡，并且把装着他从巴诺伏带来的照片的信封交给她。她默默地接过信封，把它插在围裙里。 “您在这儿好吗？”聂赫留朵夫问。 “没什么，挺好。”她说。 “我很替您高兴。总比那边好一些。” “‘那边’指什么地方？”她问，顿时脸上泛起了红晕。 “那边就是牢里。”聂赫留朵夫赶快回答。 “好什么呀？”她问。 “我想这里的人好些，不像那边的人。” “那边好人多得很。”她说。 “明肖夫母子的事我奔走过了，但愿他们能得到释放。”聂赫留朵夫说。 “但愿上帝保佑，那老太婆人真好。”她说，接着微微一笑。 “我今天要上彼得堡去。您的案子很快就会受理。我希望能撤销原判。” “撤销也好，不撤销也好，如今对我都一样。”她说。 “我不知道为什么对您都一样，不过对我来说，您无罪释放也好，不释放也好，倒真的都一样。不管情况怎样，我都将照我说过的话去做。”他坚决地说。 她拍起头来。她那双斜睨的黑眼睛又象瞅着他的脸，又象瞅着别的地方。她整个脸上洋溢着快乐的神采。不过她嘴里所说的同她眼睛所说的截然不同。 “您何必说这种话呢！”她说。 “我说这话是要让您明白我的心意。” “这事您已经说够了，用不着再说了。”她好容易忍住笑说。 病房里不知怎的喧闹起来。传来孩子的哭声。 “他们好像在叫我。”她不安地回头望望说。 “好吧，那么再见了。”他说。 她假装没有看见他伸出手来，没有跟他握手就转过身，竭力掩饰她的得意神气，沿着走廊的长地毯快步走去。 “她身上起了什么变化？她在想些什么？她有什么感受？她是要考验我，还是真的不能原谅我？她是没法把她的思想和感受说出来，还是不愿说？她的心肠变软了，还是怀恨在心？”聂赫留朵夫问自己，却怎么也无法回答。他只知道一点，那就是她变了，她的心灵里发生了重大变化。这个变化不仅使他同她联结起来，而且使他同促成这变化的上帝联结起来。这样的联结使他欢欣鼓舞，心里充满温暖。 玛丝洛娃回到放有八张童床的病房里开始铺床。她铺床单的时候腰弯得太低，脚底一滑，差点儿跌一跤。一个脖子上扎着绷带的男孩，正在休养，看见她差点儿跌一跤，笑起来，玛丝洛娃也忍不住，在床边上一坐，发出响亮而富有感染性的笑声，逗得几个孩子都哈哈大笑。 这天白天，当房间里没有人时，玛丝洛娃几次从信封里取出照片，欣赏一下。晚上下班以后，她回到同另一个助理护士合住的房间里，又把照片从信封里取出来，含情脉脉地一动不动仔细察看着照片上的那几个人、他们的服装、阳台的台阶、灌木丛，以及灌木丛前面他的脸、她的脸和两位姑妈的脸，看了好半天。她看着这张发黄的褪色照片，怎么也看不够，特别是对她自己，对她那张额上鬈发飘飞的年轻美丽的脸看得出了神。她看得这样专心致志，连那个跟她同住的助理护士走进屋子，她都没有发觉。 “这是什么？是他给你的吗？”身体肥胖、心地善良的助理护士弯下腰来看照片，问道。“难道这是你吗？” “不是我又是谁？”玛丝洛娃笑吟吟地瞧着同伴的脸说。 “那么这是谁？就是他？这是他母亲吗？” “是姑妈。难道你认不出来？”玛丝洛娃问。 “怎么认得出来？整个模样都变了。我看离现在都有十年了吧！” “不是十年，是隔了一辈子。”玛丝洛娃说。她的活泼样儿顿时消失，脸色变得阴郁，眉毛之间凹进去一条皱纹。 “怎么样？那边的生活一定很轻松吧？” “哼，轻松，”玛丝洛娃闭上眼睛，摇摇头说，“比服苦役还要苦。” “那为什么不抛下这种生活呢？” “抛是想抛的，可是办不到。说这些做什么！”玛丝洛娃说着，霍地站起来，拿起照片往抽屉里一扔，好容易忍住愤怒的眼泪，砰地一声带上门，跑到走廊里。同伴的话使她想起她现在的处境，也使她想起当年在那边的生活，那些痛苦的夜晚，特别是送冬节的夜晚。她想起那天她穿着一件酒迹斑斑的袒胸红绸连衣裙，蓬乱的头发上系着一个大红蝴蝶结，精疲力竭，浑身虚弱，喝得醉醺醺的，直到深夜两点才把客人们送走。她在那个瘦得皮包骨头的弹钢琴女人旁边坐下，向她诉说自己的悲惨遭遇。弹钢琴女人也诉说她处境的苦恼。她们立刻决定抛弃这种生活。一个穿燕尾服、系白领带的矮小男人，满头大汗，酒气熏天，打着饱嗝，走过来他们以为这个夜晚已经过去，刚要走散，忽然听见有几个喝醉酒的客人在前厅喧闹。一个把搂住她的腰。他们旋转，跳舞，叫嚷，喝酒……就这样，一年又一年，一年又一年过着同样的日子。一个人怎么能不变！归根结蒂这一切都是他造成的。对他的旧恨顿时又涌上她的心头。她真想把他训斥一番，痛骂一顿。她后悔今天错过机会没有再对他说：她知道他是个怎样的人，她决不受他欺骗，不让他在精神上利用她，也不让他借她来显示他的宽宏大量。 她在走廊长凳上坐了一会儿，然后回到小屋子里，为自己饱经沧桑的身世哭了好半天。 （选自《复活》第二部第13章，有删改） 【注释】①节选部分写聂赫留朵夫到监狱医院去看望任助理护士的玛丝洛娃。 11．下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（   ） A．玛丝洛娃走到聂赫留朵夫跟前时，本不想同他握手，但后来还是向他伸出手，说明她对聂赫留朵夫的行为内心有所触动。 B．玛丝洛娃离开聂赫留朵夫时假装没有看见他伸出手来，没有跟他握手就转过身，反映出她此时的拘谨与羞怯。 C．那张“发黄的褪色照片”象征着玛丝洛娃早已逝去、不可复得的纯洁过去，是其命运巨变的见证，也是触发其情绪爆发的重要媒介。 D．最后一段表明，玛丝洛娃当时受生活逼迫，根本没有办法与那种堕落的生活决裂，也没有勇气真正摆脱那种生活。 12．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者通过细腻的神态、动作、语言和内心独白来揭示人物内心，深刻展现了人物复杂、流动的心理过程。 B．聂赫留朵夫与玛丝洛娃充满心理较量的对话之后，穿插了她与孩子们在一起时“响亮而富有感染性的笑声”的轻松场景，这一安排使叙事富于变化。 C．教材中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼在“你”“您”之间转换，表现出他内心的矛盾；本文一直称“您”，表现他对她的亲昵与尊重。 D．文中有大量的对话描写，这些对话真实细腻地表现了人物复杂的心理，同时推动了故事情节的发展。 13．联系上下文，简要分析文中画线的两处“都一样”各有怎样的内涵。 14．文学评论家车尔尼雪夫斯基说：“托尔斯泰伯爵最感兴趣的是心理过程本身。”请结合本文简要分析玛丝洛娃的心理变化过程。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 雨中的猫 海明威 旅馆里，只有两个美国客人留宿。他们进出房间，上下楼梯时，一路上碰到的人他们一个都不认识。他们的房间在二层，面朝着海，房间也与公园和战争纪念碑相对。公园里有大棕榈树和绿色的长椅。风和日丽的时候，时常能看到一个带着画架的艺术家。艺术家喜爱棕榈树的样子，也喜爱面朝着小公园和大海的旅馆艳丽的色彩。意大利人自远方赶来瞻仰战争纪念碑，纪念碑以青铜铸成，在雨水中泛出光芒。天正下着雨，雨水从棕榈树间滴落，在石子路的缝隙中形成积水。海水夹着雨呼啸而至，又顺着海滩退回去，接着，又夹着雨滚滚而来。停在战争纪念碑旁广场上的汽车都开走了。广场对面，一个侍者站在餐馆门口，朝着空阔的广场望去。 那美国太太站在窗前眺望，外面，就在他们的窗下，有只猫蜷在一张不断向下淌水的绿色桌子下。那只猫拼命缩成一团，好不让雨水淋湿。 ①“我去下面把那只猫救上来。”美国太太说。 “我去吧。”她丈夫从床上说。 “不，我自己去吧。外边那只可怜的小猫想在桌子下避雨。” 丈夫继续看书，他枕着两只枕头靠在床头。 “别淋湿了。”他说。 太太下了楼，她经过前台时，旅馆老板起身，向她弓腰致意，老板的办公桌就在前台的那一头。他是个老人，个子很高。 “下雨了。”太太说。她喜欢这个旅馆老板。 “是啊，太太，天气可真不怎么样。” 他立在幽暗的房间那一头的办公桌后头。 这个太太喜欢他。她喜欢他对待抱怨时，那种严肃认真的态度。她喜欢他那严谨的态度，喜欢他愿意为她效劳的心态。她喜欢他那作为旅馆老板的自觉。她喜欢他那张上了年纪而饱经摧折的脸与那双大手。 她推开玻璃门。 雨下得很大，有个披着橡胶雨衣的人正穿过空荡荡的广场，向餐馆走去。那只猫大概就在右边附近，也许她可以沿着屋檐下过去。正当她站在门口时，有张伞从背后撑开了，原来是那个收拾他们房间的女侍者。 “您可不要淋湿了啊。”她笑着用意大利语说，不用想，一定是旅馆老板叫她来的。 侍女为她撑着伞，沿着石子路走到他们房间的窗下，桌子就在那里，被雨水洗刷得很干净，②但石阶上空荡荡的——猫不见了。她突然感到十分失望，那个侍女抬眼望她。 “您丢了什么吗，太太？” “刚刚这里有只猫。”年轻的美国太太说。 “猫？” “是啊，一只猫。” “一只猫？”侍女笑着说，“在雨里有猫？” “是呀，”她说，“就在这张桌子下头，”接着她又说，“啊，我好想要它，我想要有只小猫。”她说英语的时候，侍女的脸绷紧起来。 “走吧，太太，”她说，“我们进去吧，您该淋湿了。” “我想也是。”年轻的美国太太说。 她们沿着石子路回去，进了旅馆内，侍女在外面收了伞，美国太太经过前台时，老板在桌后向她欠身。太太心里感到有点儿渺小和紧迫，不过这个老板的表现却令她觉得自己很渺小同时又很了不起，刹那间她觉得自己尊荣无比，她上了楼梯，打开房门，乔治在床上看书。 “猫带来啦？”他放下书本问。 “找不到了。” “那它会跑到哪里去呢？”他说，暂且不看书，歇歇眼睛。她在床边坐下。 “我好想要那只猫啊，”她说，“我也不知道为什么。我要那只可怜的小猫。可怜的小家伙在雨里可不大好。”乔治继续看书。 她走过去，坐在梳妆台的镜子前，拿起手持镜子照了照自己，她端详着自己的侧脸，看完一侧，又看另一侧。接着，她又端详后脑勺和脖颈。 “我要是把头发留起来，你觉得怎么样？”她问，又照了照自己的侧脸。 乔治抬头来看着她的颈窝，头发剪得很短，像个男孩子。 “我喜欢你这样。” “可我已经腻了，”她说，“我讨厌像个男孩子了。” 乔治在床上换了个姿势。打她开始讲话，他的目光就一直没有离开过她。 “你看起来漂亮极了。”他说。 她把镜子放在梳妆台上，走到窗边向外张望。天渐渐黑下来了。 “我要把头发向后梳得又紧又光滑，在脑后挽个大结，可以让我摸摸，”她说，“我想要只小猫来坐在我膝头上，只要抚摸它，它就咕噜咕噜叫起来。” “哦？”乔治在床上说。 “我还要用银器饮食，我要点上烛火。我还要现在是春天，我要对镜子梳头，我要一只小猫，我要几件新衣裳。” “啊，别说了，找点什么来看看吧。”乔治说。他又继续看书了。 他妻子向窗外望去。此刻，天已很黑了，雨水仍旧打着棕榈树。 “总之，我要一只猫，”她说，“我要一只猫，我现在就要一只猫。要是我没有长头发，也没有任何有趣的东西，我总可以有只猫吧。” 乔治不听她说话了，他在看书。他妻子望着窗外，广场上灯火已经亮起。 有人在敲门。 “请进。”乔治说。他从书本上抬起眼。 ③那侍女站在门口，举起一只大玳瑁猫，猫的身体沉重地坠在她的手中。 “打扰了，”她说，“老板要我把这只猫给太太送来。” （有删改） 文本二： 海明威的《雨中的猫》通过极简的对话与场景，折射出女性在婚姻中的孤独与渴望。文中的“猫”不仅是具象的动物，更是女主人公情感诉求的象征-她对温暖、自由与自我身份的渴求，在丈夫的冷漠与旅馆封闭空间的压抑中无处安放。小说结尾，旅馆老板派侍女送来一只猫，却是“一只大玳瑁猫”，而非她雨中见到的那只。这一错位的“满足”，暗示她的真实需求从未被真正理解。 （选自《象征与冲突：（雨中的猫）中的女性困境》） 15．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．女主人公对猫的执着，实质是对自我价值确认的渴求，而非单纯对动物的怜悯。 B．丈夫提出“我去吧”却并未行动，反映出他对妻子需求的口头关心与实际上的漠然。 C．小说通过夫妻间的言语冲突，直接而深刻地揭示了婚姻中难以调和的根本矛盾。 D．“她想要留长发”的诉求，隐含了她对打破婚姻中无形约束、追求自我表达的渴望。 16．下列对小说艺术手法的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．画线处①这段对话十分简洁，但“救”字的使用和“我自己去”的坚持，凸显了女主人公强烈的主体意识与情感投射。 B．画线处②破折号的使用，在叙述中造成了短暂的停顿与强调，精准地模拟出了女主人公希望落空时的心理节奏与巨大失落感。 C．与《老人与海》相比，《雨中的猫》对主人公的直接心理描写较少，更多的是通过对话与行动塑造女主人公的内心世界。 D．画线处③中“沉重地坠”这一细节描写，作用是暗示这份“馈赠”对女主人公而言必是一种非其所愿的、充满压力的负担。 17．该小说的结尾被评论家认为是“希望与绝望的交织”。请谈谈你对这一评价的理解。 18．海明威的“冰山原则”强调语言的简洁与意蕴的丰富。请以文本一中“她推开玻璃门”这一动作为例，赏析其背后可能隐藏的“八分之七”的丰富内涵。 进阶03 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚。金主亮死，耿京聚兵山东，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。绍兴三十二年，弃疾奉表归宋，授承务郎，改差江阴佥判。乾道六年，迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。绍熙二年，起福建提点刑狱。尝摄帅，每叹曰：“福州前枕大海，为贼之渊，上四郡民顽犷易乱，帅臣空竭，急缓奈何！”至是务为镇静，未期岁，积镪①至五十万缗，榜曰“备安库”。谓闽中土狭民稠，岁俭则籴②于广；今幸连稔，宗室及军人入仓请米，出即粜之。候秋贾③贱，以备安钱籴二万石，则有备无患矣。又欲造万铠，招强壮补军额，严训练，则盗贼可以无虞。事未行，台臣王蔺劾其用钱如泥沙，杀人如草芥，旦夕望端坐“闽王殿”。遂丐祠归。进枢密都承旨，未受命而卒。 弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。帅长沙时，士人或诉考试官滥取第十七名《春秋》卷，弃疾察之信然，索亚榜《春秋》卷两易之，启名则赵鼎也。弃疾怒曰：“佐国元勋，忠简一人，胡为又一赵鼎！”掷之地。次阅《礼记》卷，弃疾曰：“观其议论，必豪杰士也，此不可失。”启之，乃赵方也。为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛，弃疾叹曰：“身为列卿而贫若此，是廉介之士也。”既厚赙之，复言于执政，诏赐银绢。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍有疾声大呼于堂上若鸣其不平自昏暮至三鼓不绝声，枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。 （节选自《宋史·辛弃疾传》） [注]①镪（qiǎnɡ）：古称成串的钱。②籴（dí）：买进。③贾：同“价”。 19．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。 史馆校勘谢枋得过A弃疾墓旁B僧舍C有疾声D大呼于堂上E若鸣F其不平G自昏暮至三鼓H不绝声 20．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“师”与《送东阳马生序》中“当余之从师也，负箧曳屣”的“师”含义不同。 B．“尝”与《核舟记》中“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”的“尝”含义不同。 C．“急缓”与《出师表》中“陟罚臧否，不宜异同”的“异同”都是偏义复词，意义分别偏指“急”“异”。 D．“信”与《梦游天姥吟留别》中“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”的“信”含义相同。 21．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．绍兴三十二年，辛弃疾带奏表归顺南宋，被授予承务郎之职，后改任江阴佥判。乾道六年，升为司农寺主簿，出京任滁州知州。 B．辛弃疾担任滁州知州时，适逢百姓受到战火的波及，他先后出台了减轻赋税、安顿流离失所的百姓、训练民兵等政策。 C．辛弃疾在福州处理政务时，面对福州依临大海、盗贼猖獗、府库空虚的现状，他积极采取措施，不到一年，帅府库房充盈。 D．在长沙为帅时，同僚吴交如去世，没有棺材入殓，辛弃疾颇有感叹并赠送财物帮助办了丧事后，接着皇上下诏赐吴交如银绢。 22．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今幸连稔，宗室及军人入仓请米，出即粜之。 （2）枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。 23．辛弃疾是如何解决福州盗贼之事的？请结合原文简要回答。 阅读下面的文言文，完成小题。 黄鹤醉翁者，不知何许人。尝戴翠冠披鹤氅，侍西王母婉妗之驾，月夜游缑山。被酒，失三青鸟。西王母怒而遣之，遁于橘中。剖橘，得庞眉二叟对弈，其一即翁也。翁以世人物色己，遂携一剑一拂一铁笛，三过岳阳，飞憩洞庭鄂渚，饮于辛妪楼上。久之，负酒钱，戏取酒边黄橘，画鹤一只遗妪。客至拍手，鹤辄下舞，去则鹤隐壁，妪用是获资巨万。一日翁来，谓妪曰：“鹤之偿酒足乎？”妪笑谢。复呼酒，既醉，自吹铁笛一阕，从壁间招鹤骑去，故鄂有黄鹤楼。鹤已去千年不复返，至今凤凰集颍之秋，翁复浪出人间，化为三十岁男子。易翠冠鸩氅为进贤冠朱衣，所骑鹤化为黄童，拂化为斑管，铁笛化为铎，独剑不化耳。于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。窥冠巾内有二毛，皆呼翁。时从游弟子千余人，翁悉授以帝王之略。不知翁前度神仙，再来故处。 翁好酒，而意不在酒。每逍遥楼上，挥毫染翰，不下千万言。倦则掷笔而卧曰：“吾醉矣，醉矣。”诸弟子亦曰：“翁醉也。”醉翁之名，自此不能沉埋于人间。齐宣王问淳于髡曰：“先生能饮几何而醉？”髡对日：“臣一斗亦醉，一石亦醉。”王曰：“先生饮一斗亦醉，乌能饮一石哉？”屈子谓渔父曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”渔父曰：“举世皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？”翁曰：“吾不能为淳于髡之醉，亦不能为屈子之醒。且屈子惟自居于醒，而视世醉，世是以不容，竟怀沙以死。醉翁虽不容于世，而世无能以死法死之，惟视众人醒我独醉耳。” 尝为反《骚》之言曰：“吾宁以身之察察而受物之汶汶乎！宁以皓皓之白而蒙世之尘埃乎！”西王母闻之，怜翁之摧颓于世甚也，倚白云而招之曰：“尔来前！吾自缑山失子，东海扬尘，已三千年矣。吾青鸟已归而尔黄鹤犹飞冥冥也橘中之弈不可留壁上骗跹可复见乎？”醉翁遽然而觉，仍携一剑一拂一笛，令黄童复化为鹤，骑之，随王母而去。 （节选自陈鉴《黄鹤醉翁传》） 24．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾青鸟已归[A]而[B]尔黄鹤[C]犹飞[D]冥冥也[E]橘中之弈不可[F]留[G]壁上骗跹[H]可复见乎？ 25．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“饮于辛妪楼上”与“醉翁虽不容于世”两句中的“于”用法不同。 B．易，改变，与《齐桓晋文之事》中“以羊易之”的“易”意思相同。 C．略，谋略，与《答司马谏议书》中“故略上报”的“略”意思不同。 D．竞，最终，与《屈原列传》中“竟为秦灭”的“竟”意思相同。 26．下列对原文相关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．黄鹤醉翁因醉酒丢失三只青鸟被西王母贬下凡，后西王母怜悯他的境遇，主动召他回归天界。 B．黄鹤醉翁为偿还酒钱，画鹤赠与辛妪。这只仙鹤能应声起舞，客散而隐，辛妪因此获得大量财富。 C．为避免识破身份，黄鹤醉翁千年后重现于世时化身为三十岁男子，并将随身的拂尘、铁笛和剑都作了变化。 D．黄鹤醉翁每每在酒楼上优游，挥毫著文动辄千万言，倦时便自称“醉矣”，弟子们也随之附和。 27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。 （2）吾宁以身之察察而受物之汶汶乎！ 28．黄鹤醉翁与屈原的处世态度有何异同？请结合材料和所学知识简要分析。 进阶04 诗歌阅读 阅读下面这首元曲，完成小题。 双调·水仙子·夜雨 【元】徐再思 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 落灯花，棋未收，叹新丰孤馆[注]人留。 枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 【注】新丰孤馆：唐太宗时期名臣马周，早年落魄，曾被困新丰旅店，受尽店主冷遇。 29．下列对这首元曲理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题中的“双调”为元曲宫调名，确定了曲子的音乐调性；“水仙子”为曲牌名，确定了曲子格式和旋律框架。 B．本曲题为“夜雨”，但曲子正文通篇并未出现一个“雨”字，而秋雨湿梧桐、雨打芭蕉的情景，夜雨引发主人公愁情的情景宛在眼前。 C．曲子既详写夜雨凄苦之境、主人公漂泊在外孤独之情，又细写梦中归家美好之景，虚实场景切换自然流畅，极具表达效果。 D．全曲语言平易浅白，但所表达的思想感情丰富蕴藉，既有游子思乡、思亲、忧亲的愁苦，又有羁旅异乡的孤寂、多年怀才不遇的抑郁。 30．本曲数词运用颇具特色，简要分析其艺术效果。 阅读下面这首元曲，完成下面小题 【双调】折桂令·自叙 乔吉① 斗牛边缆住仙槎，酒瓮诗瓢，小隐烟霞。厌行李程途，虚花世态，潦草生涯。酒肠渴柳阴中拣云头②剖瓜，诗句香梅梢上扫雪烹茶。万事从他，虽是无田，胜似无家。 【注】①乔吉（1280-1345），字梦符。一生怀才不遇，倾其精力创作散曲、杂剧。②云头：疑为“石头”之误。 31．下列对这首元曲的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“酒瓮诗瓢，小隐烟霞”艺术性地概括了作者诗酒自娱、寄情自然的隐居生活。 B．“厌”领起以下三句，感情色彩强烈；“潦草生涯”隐含作者对世俗之人的慨叹。 C．“酒肠”等二句分别描写了夏、冬季节一个典型而美好的生活场景，颇具魅力。 D．本曲醇朴自然，音情婉谐，它是作者内心的独白，寄寓了作者深沉的思想感情。 32．结尾三句有什么含意？其中蕴含了作者怎样的思想感情？请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【正宫】醉太平 （元）曾瑞 相邀士夫，笑引奚奴。涌金门外过西湖，写新诗吊古。苏堤堤上寻芳树，断桥桥畔沽醽醁①，孤山山下醉林逋②。洒梨花暮雨。 【注】①沽醽醁：买酒。②林逋：宋代的隐逸诗人，以梅为妻，以鹤为子。 33．“醉太平”是本首作品的______。 34．对本诗理解不正确的一项是（    ） A．“笑引”一词表现出游时轻松愉快的气氛。 B．在西湖边赏景饮酒，兴致盎然。 C．傍晚恰逢春雨，更增添偶然之美。 D．整首诗语言优美，充满文人情趣。 35．画线句从一个侧面反映了作者的情志，请结合整首作品具体分析。 阅读下面这两首张可久的元曲，完成下面小题。 人月圆·山中书事 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。 数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。 殿前欢·客中 望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。 青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。 36．下列对两首元曲的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．《山》曲中“数间”三句写草屋虽少堪容身，藏书颇多足慰人，古老村庄可投靠，既突出隐居环境的幽静古朴，又表达了恬淡安宁的意趣。 B．两首曲都擅长具体铺叙，都有时序变化和空间转移，从两首曲中可知作者视通兴替，阅历多方的人生经历，也可管窥当时知识分子的经历。 C．《客》曲中“功名”与“风雪”，“半纸”与“千山”两组词语对比强烈，体现了作者壮志难酬的无奈，和依旧奔走漂泊，尽瘁事国的担当。 D．两首曲的风格都是典雅清丽于外，隐衷酸楚于内，且情感都是由淡到浓，既有看破繁华，接受沧桑的哲理表达，又有怨而不怒的含蓄抒发。 37．“鼎足对”，就是由三个互为对偶的句子组成的对联。请分别结合两首曲中的具体语句，从思想内容角度对此手法的妙处进行赏析。 4 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $