精品解析：2025-2026学年湖南省株洲市渌口区湘科版六年级上册期末考试科学试卷

六年级科学试题 （2026.1） （时量30分钟 满分50分） 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 生物课上，小科在实验室观察不同动物的卵并做了分类记录。下图是他绘制的分类结果，你认为他的分类标准可能是（　　）。 A. 卵外是否有硬壳 B. 卵的形状 C. 卵的颜色 2. 如图所示是英国科学家普利斯特列关于植物光合作用的部分实验示意图，通过该实验他得出的结论是（　　）。 A. 植物的光合作用需要水分 B. 植物的光合作用释放氧气 C. 植物的光合作用需要阳光 3. 探究“阳光下绿色植物产生淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和未遮光部分的颜色变化情况是（　　）。 A 都变蓝色 B. 遮光部分变蓝色，未遮光部分不变蓝色 C. 遮光部分不变蓝色，未遮光部分变蓝色 4. 下列生活场景中，不能用“水蒸气遇冷凝结成小水滴”解释的是（　　）。 A. 冬天从寒冷室外走进温暖室内，眼镜镜片上立刻出现一层雾 B. 夏天开空调汽车，车窗玻璃外侧出现细密小水珠 C. 用干抹布擦拭潮湿桌面，桌面很快变得干燥 5. 下图是用塑料管做成的“气枪”：把用湿纸捏成的“纸弹”塞到塑料管的两端，用推射器用力推后弹，前弹会被射出。这一现象主要利用了（　　）。 A. 被压缩的空气具有势能 B. 空气流动产生动能 C. 推射器的热能转化为动能 6. 学校科技节拍“能量转化”短视频，小林需要从下列成语对应的场景中，选出“没有发生能量形式转换”的一项，正确答案是（　　）。 A. 钻木取火 B. 对牛弹琴 C. 火树银花 7. 已知太阳直径约是地球直径的109倍。在制作太阳系模型时，如果太阳用直径1米的皮球表示，地球最好用什么物品表示？（　　）。 A. 乒乓球 B. 篮球 C. 黄豆 8. 科学课上，老师带领同学们制作太阳系行星模型，小明负责摆放地球相邻的行星。太阳系中，与地球相邻的两颗行星是（　　）。 A. 水星和火星 B. 金星和火星 C. 木星和土星 9. 周末夜晚，爸爸带小明在户外观测星空，教他通过北斗七星寻找北极星。利用北斗七星能找到北极星，是因为（　　）。 A. 北斗七星的勺口延长线指向北极星 B. 北极星是北斗七星中最亮的一颗 C. 北斗七星和北极星相距非常近 10. 人类的很多发明创造都来自大自然的启示。下列发明是模仿生物结构来减小阻力的是（　　）。 A. 飞机机翼模仿鸟类翅膀的形状 B. 雨伞模仿荷叶形态 C. 轮船的船身模仿鱼类的体型 二、判断题（正确打“√”，错误打“×”）（每小题2分，共10分） 11. 星空的“灿烂”是因为所有星星都和太阳一样会发光。（ ） 12. 人熟睡时不会消耗能量。（ ） 13. 同学们制作的简易电磁铁，断开电池连接后，仍然能吸引铁钉，说明电磁铁断电后仍有磁性。（ ） 14. 水循环只发生在海洋和天空之间，与陆地生态系统没有关系。（ ） 15. 风力发电的能量转换过程是：风能→机械能→电能。（ ） 三、综合题（每小题2分，共20分） 16. 生态瓶实验综合题 某小组开展“影响生态瓶稳定性”实验，方案如下： 甲组：300mL 清水 +2株水草 +1条小鱼 +5只水蚤 +泥沙，阳光充足处 乙组：300mL 清水 +1株水草 +3条小鱼 +8只水蚤 +泥沙，阳光充足处 （1）本实验改变的条件是（　　）。 A. 清水量 B. 水草数量、小鱼数量和水蚤数量 C. 阳光 （2）下列关于小鱼存活时间的推测，最合理的是（　　）。 A. 甲组小鱼存活时间更长 B 乙组小鱼存活时间更长 C. 两组小鱼存活时间相同 （3）请根据实验写一条食物链：__________。 （4）实验中若发现某组生态瓶第二天小鱼就死亡，且水发臭，最可能的操作失误是（　　）。 A. 清水量不足 300mL B. 水草数量过多，占据生存空间 C. 小鱼数量过多，水草产生的氧气无法满足需求 （5）两组装置中，能称为完整生态系统的是（　　）。 A. 仅甲组 B. 仅乙组 C. 甲组和乙组 17. 桥梁设计综合题 学校开展“山谷景观桥”工程设计竞标活动，要求：①跨越校园内宽3米的模拟山谷，能安全承载2名学生（约120kg）；②材料选用环保再生硬纸板、棉线、胶带（总成本≤50元）；③造型简洁，便于施工。某小组围绕竞标要求完成了设计与制作，结合工程设计知识回答下列问题： （1）该小组选择的桥型最适合山谷环境的是（　　）。 A. 梁桥 B. 拱桥 C. 悬索桥 （2）设计阶段，小组讨论的下列因素中，不需要重点考虑的是（　　）。 A. 桥面的承重能力和稳定性 B. 材料的用量与成本控制 C. 桥梁的颜色与校园绿植的搭配 （3）制作完成后，检验桥梁承重是否达标的合理方法是（　　）。 A. 将120kg重物均匀铺在桥面，静置5分钟观察是否变形 B. 让1名学生快速跳跃通过桥面 C. 仅测量桥面的长度和宽度是否符合要求 （4）实验发现桥梁桥面中间部位容易弯曲，下列优化方案能增强桥面抗弯曲能力的是（　　）。 A. 减少桥面硬纸板的厚度 B 将桥面硬纸板折成“W”形（增加厚度和结构强度） C. 缩短桥墩之间的距离 （5）若该桥梁实际承重仅达80kg，下列优化做法能体现工程思维的是（　　）。 A. 直接更换更厚的硬纸板，不考虑成本限制 B. 分析桥面薄弱部位，增加局部三角形加固结构，同时控制材料用量 C. 放弃优化，重新设计全新造型的桥梁 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级科学试题 （2026.1） （时量30分钟 满分50分） 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 生物课上，小科在实验室观察不同动物的卵并做了分类记录。下图是他绘制的分类结果，你认为他的分类标准可能是（　　）。 A. 卵外是否有硬壳 B. 卵的形状 C. 卵的颜色 【答案】A 【解析】 【详解】A．种类1（蛇卵、龟卵、鸡卵）：这些动物属于爬行动物或鸟类，它们的卵外都有坚硬的硬壳保护；种类2（蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵）：这些动物属于两栖动物、鱼类或昆虫，它们的卵外没有硬壳，通常是柔软的胶状膜或无壳。 B．鸡卵是椭圆形，蛇卵/龟卵多为长圆形，蛙卵是团块状，形状差异大，不对应此分类。 C．不同动物卵颜色差异大（鸡卵黄褐、蛙卵透明、鱼卵银白），无法按此分组。 故选A。 2. 如图所示是英国科学家普利斯特列关于植物光合作用的部分实验示意图，通过该实验他得出的结论是（　　）。 A. 植物的光合作用需要水分 B. 植物的光合作用释放氧气 C. 植物的光合作用需要阳光 【答案】B 【解析】 【详解】A．实验本身未设计“有无光照”的对照，无法直接证明光照的必要性。 B．实验中植物在光下能使空气“更新”，让老鼠正常存活，正是因为植物释放氧气替代了被消耗的氧气。 C．该实验与水分无关：实验未涉及任何水分变量。 故选B。 3. 探究“阳光下绿色植物产生淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和未遮光部分的颜色变化情况是（　　）。 A. 都变蓝色 B. 遮光部分变蓝色，未遮光部分不变蓝色 C. 遮光部分不变蓝色，未遮光部分变蓝色 【答案】C 【解析】 【详解】绿色植物在光照下进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘液变蓝色。实验中未遮光部分见光，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后变蓝色；遮光部分无光照，不能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后不变蓝色。故选C。 4. 下列生活场景中，不能用“水蒸气遇冷凝结成小水滴”解释的是（　　）。 A. 冬天从寒冷室外走进温暖室内，眼镜镜片上立刻出现一层雾 B. 夏天开空调的汽车，车窗玻璃外侧出现细密小水珠 C. 用干抹布擦拭潮湿桌面，桌面很快变得干燥 【答案】C 【解析】 【详解】A.冬天从寒冷室外进入温暖室内，眼镜片温度低，室内空气中的水蒸气遇到冷镜片凝结成小水滴形成雾，符合水蒸气遇冷凝结的原理。 B.夏天开空调的汽车，车内温度低，车窗玻璃温度也低，车外的水蒸气遇到冷的玻璃,会在玻璃外侧凝结成细密小水珠，符合水蒸气遇冷凝结的原理。 C.用干抹布擦拭潮湿桌面，桌面上的水一部分被干抹布吸收，而桌面上剩余的水变成了水蒸气散发到空气中，属于蒸发现象。 故选C。 5. 下图是用塑料管做成的“气枪”：把用湿纸捏成的“纸弹”塞到塑料管的两端，用推射器用力推后弹，前弹会被射出。这一现象主要利用了（　　）。 A. 被压缩的空气具有势能 B. 空气流动产生动能 C. 推射器的热能转化为动能 【答案】A 【解析】 【详解】气枪利用了空气被压缩后具有势能的原理，当用推射器用力推后弹，空气被压缩产生势能，空气被压缩到极致，弹力势能瞬间释放，转化为前弹的动能，进而推动前弹射出。空气流动产生的动能是风的能量；而推射器的推力是机械能，不存在热能转化为动能的过程。故选A。 6. 学校科技节拍“能量转化”短视频，小林需要从下列成语对应的场景中，选出“没有发生能量形式转换”的一项，正确答案是（　　）。 A. 钻木取火 B. 对牛弹琴 C. 火树银花 【答案】B 【解析】 【详解】A.钻木取火通过摩擦产生热量，机械能转化为热能，发生了能量形式转换。 B.对牛弹琴主要描述声音的传播过程，属于能量传递，未发生能量形式转换。 C.火树银花形容烟花绽放，化学能转化为光能和热能，发生了能量形式转换。 故选B。 7. 已知太阳直径约是地球直径的109倍。在制作太阳系模型时，如果太阳用直径1米的皮球表示，地球最好用什么物品表示？（　　）。 A. 乒乓球 B. 篮球 C. 黄豆 【答案】C 【解析】 【详解】太阳系模型制作需依据天体直径比例进行缩放。太阳用直径1米（1000毫米）的皮球表示，按照太阳直径是地球109倍计算，地球模型直径约为9毫米。乒乓球和篮球直径远大于该数值，黄豆直径与之最为接近。故选C。 8. 科学课上，老师带领同学们制作太阳系行星模型，小明负责摆放地球相邻的行星。太阳系中，与地球相邻的两颗行星是（　　）。 A. 水星和火星 B. 金星和火星 C. 木星和土星 【答案】B 【解析】 【详解】太阳系八大行星距离太阳由近到远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。地球位于金星和火星之间，因此与地球相邻的两颗行星是金星和火星。故选B。 9. 周末夜晚，爸爸带小明在户外观测星空，教他通过北斗七星寻找北极星。利用北斗七星能找到北极星，是因为（　　）。 A. 北斗七星的勺口延长线指向北极星 B. 北极星是北斗七星中最亮的一颗 C. 北斗七星和北极星相距非常近 【答案】A 【解析】 【详解】在我国绝大部分地区北斗七星和北极星是常年可见的。北斗七星由七颗星组成一个勺形，北斗七星勺口的两颗星连线，向勺口方向延长约五倍距离，就可以找到北极星。北极星不属于北斗七星，也不是北斗七星中最亮的星；二者并非单纯因距离近而被关联，而是依靠特定的距离关系进行定位。故选A。 10. 人类的很多发明创造都来自大自然的启示。下列发明是模仿生物结构来减小阻力的是（　　）。 A. 飞机机翼模仿鸟类翅膀的形状 B. 雨伞模仿荷叶的形态 C. 轮船的船身模仿鱼类的体型 【答案】C 【解析】 【详解】A.机翼模仿鸟类翅膀主要为了获得升力从而飞行，功能侧重于飞翔而非减小阻力，A选项错误。 B.雨伞模仿荷叶形态主要是为了遮雨，利用的是其展开的形状，不涉及运动中的阻力问题，B选项错误。 C.鱼类体型呈流线型，能减小水中游动的阻力，轮船船身模仿此结构是为了减小航行阻力，C选项正确。 故选C。 二、判断题（正确打“√”，错误打“×”）（每小题2分，共10分） 11. 星空的“灿烂”是因为所有星星都和太阳一样会发光。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】天体分为恒星和行星，恒星能自己发光，行星不能。太阳是恒星，夜空中大多数星星也是恒星，但肉眼看到的亮点还包括行星，它们靠反射恒星的光发光。因此题目表述错误。 12. 人熟睡时不会消耗能量。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。人在睡觉时也要维持基础代谢，呼吸、心跳等都在进行，所以也在消耗能量。题目的说法是错误的。 13. 同学们制作的简易电磁铁，断开电池连接后，仍然能吸引铁钉，说明电磁铁断电后仍有磁性。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】电磁铁的特性是通电有磁性，断电无磁性。题目中说断开电池连接后仍然能吸引铁钉，大概率是因为铁芯被短暂磁化，保留了微弱的剩磁，但这不是电磁铁本身的特性，所以题干的说法是错误的。 14. 水循环只发生在海洋和天空之间，与陆地生态系统没有关系。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】水循环是指水在地球上的海洋、陆地和大气之间通过蒸发、降水等过程不断运动。陆地上的河流、湖泊水分蒸发以及植物蒸腾作用都能将水汽送入大气，降水也会落回陆地补充水源。陆地生态系统参与水分的蒸发、输送和汇集过程，是水循环的重要环节，并非仅局限于海洋与天空。所以错误。 15. 风力发电的能量转换过程是：风能→机械能→电能。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】能量可以通过装置从一种形式转化为另一种形式。风力发电装置工作时，风推动叶片转动，将风能转化为机械能，转动的叶片带动发电机发电，将机械能转化为电能。题干描述的能量转化链条与实际工作原理一致。所以正确。 三、综合题（每小题2分，共20分） 16. 生态瓶实验综合题 某小组开展“影响生态瓶稳定性”实验，方案如下： 甲组：300mL 清水 +2株水草 +1条小鱼 +5只水蚤 +泥沙，阳光充足处 乙组：300mL 清水 +1株水草 +3条小鱼 +8只水蚤 +泥沙，阳光充足处 （1）本实验改变的条件是（　　）。 A. 清水量 B. 水草数量、小鱼数量和水蚤数量 C. 阳光 （2）下列关于小鱼存活时间的推测，最合理的是（　　）。 A. 甲组小鱼存活时间更长 B 乙组小鱼存活时间更长 C. 两组小鱼存活时间相同 （3）请根据实验写一条食物链：__________。 （4）实验中若发现某组生态瓶第二天小鱼就死亡，且水发臭，最可能的操作失误是（　　）。 A 清水量不足 300mL B. 水草数量过多，占据生存空间 C. 小鱼数量过多，水草产生的氧气无法满足需求 （5）两组装置中，能称为完整生态系统的是（　　）。 A. 仅甲组 B. 仅乙组 C. 甲组和乙组 【答案】（1）B （2）A （3）水草→水蚤→小鱼 （4）C （5）C 【解析】 【小问1详解】 对比实验需遵循单一变量原则，本实验中清水量、阳光、泥沙等条件保持一致，改变的是水草数量、小鱼数量和水蚤数量，因此本实验改变的条件是水草数量、小鱼数量和水蚤数量。故选B。 【小问2详解】 生态瓶的稳定性取决于生产者（水草）与消费者（小鱼、水蚤）的数量平衡，甲组水草数量多、消费者数量少，水草光合作用产生的氧气能更好满足生物需求，因此甲组小鱼存活时间更长。故选A。 【小问3详解】 食物链从生产者（水草）开始，到最高级消费者（小鱼）结束，因此可写出水草→水蚤→小鱼（或水草→小鱼）的食物链。 【小问4详解】 生物生存需要氧气，水草通过光合作用产生氧气，若小鱼数量过多，水草产生的氧气无法满足生物呼吸需求，会导致小鱼缺氧死亡、水体发臭，因此最可能的操作失误是小鱼数量过多，水草产生的氧气无法满足需求。故选C。 【小问5详解】 完整生态系统包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（水、泥沙、阳光等），甲组和乙组都具备这些组成部分，因此甲组和乙组都能称为完整生态系统。故选C。 17. 桥梁设计综合题 学校开展“山谷景观桥”工程设计竞标活动，要求：①跨越校园内宽3米的模拟山谷，能安全承载2名学生（约120kg）；②材料选用环保再生硬纸板、棉线、胶带（总成本≤50元）；③造型简洁，便于施工。某小组围绕竞标要求完成了设计与制作，结合工程设计知识回答下列问题： （1）该小组选择的桥型最适合山谷环境的是（　　）。 A. 梁桥 B. 拱桥 C. 悬索桥 （2）设计阶段，小组讨论的下列因素中，不需要重点考虑的是（　　）。 A. 桥面的承重能力和稳定性 B. 材料的用量与成本控制 C. 桥梁的颜色与校园绿植的搭配 （3）制作完成后，检验桥梁承重是否达标的合理方法是（　　）。 A. 将120kg重物均匀铺在桥面，静置5分钟观察是否变形 B. 让1名学生快速跳跃通过桥面 C. 仅测量桥面的长度和宽度是否符合要求 （4）实验发现桥梁桥面中间部位容易弯曲，下列优化方案能增强桥面抗弯曲能力的是（　　）。 A. 减少桥面硬纸板的厚度 B. 将桥面硬纸板折成“W”形（增加厚度和结构强度） C. 缩短桥墩之间的距离 （5）若该桥梁实际承重仅达80kg，下列优化做法能体现工程思维的是（　　）。 A. 直接更换更厚的硬纸板，不考虑成本限制 B. 分析桥面薄弱部位，增加局部三角形加固结构，同时控制材料用量 C. 放弃优化，重新设计全新造型的桥梁 【答案】（1）C （2）C （3）A （4）B （5）B 【解析】 【小问1详解】 山谷地形两侧有天然的支撑点，适合建造悬索桥，依靠两侧桥塔和钢索跨越山谷，无需在山谷中间搭建桥墩。梁桥和拱桥均需要桥墩支撑，山谷环境难以搭建拱脚支撑。故选C。 【小问2详解】 工程设计需优先满足功能、安全、成本三大核心要求，美观类因素为次要参考。 A.桥梁的承重与稳定性直接关系桥梁安全，是核心要求。 B.题目中明确要求总成本≤50元，材料的用量与成本是必须考虑的重点。 C.颜色与绿植属于美观层面，非工程核心要求，不需要重点考虑。 故选C。 【小问3详解】 A.检验承重需模拟实际使用场景，用等重重物均匀铺在桥面，观察结构变形情况，是科学、安全的检验方法。 B.跳跃会产生冲击荷载，远超静态承重要求，无法准确验证达标情况. C.仅测量尺寸无法验证承重能力，属于无效检验。 故选A。 【小问4详解】 改变纸板的结构可以增强桥面抗弯曲能力，例如增加材料厚度、改变形状（如桥面硬纸板折成“W”形）等。减少桥面纸板厚度会降低抗弯曲能力；缩短桥墩距离不符合题目中的设计要求。故选B。 【小问5详解】 A.不考虑成本限制，违反题目要求，不符合工程设计思维。 B.当设计不满足实际需求时，应根据出现的问题做出优化改进，同时也要满足成本要求，符合工程设计的思维。 C.直接放弃重新设计，未对现有问题进行优化改进，不符合工程设计的思维。 故选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $