7.2全面推进依法治国的总目标与原则（表格式教学设计）政治统编版必修3

该高中思想政治教学设计聚焦全面推进依法治国的总目标与原则，通过2026年生态环境法典等三部新法表决视频导入，衔接7.1法治建设历程，构建历史与现实的知识脉络，为学生搭建学习支架。 以“法治护航中国式现代化”为议题，结合新法立法过程等时政素材，采用小组探究、案例分析等方法，落实政治认同与法治观念，帮助学生理解党的领导与法治关系，提升材料分析能力，助力教师高效突破重难点。

7.2全面推进依法治国的总目标与原则 教学设计 一、基本信息 学科 《高中政治》 版本 人教版 教材 《政治与法治》 课时 1课时 课题 7.2全面推进依法治国的总目标与原则 授课教师 XX 授课班级 XX 授课时间 202X年X月X日 二、课标要求 简述我国法治建设的成就；明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 三、教材分析 本框是必修3《政治与法治》第七课第二框，承接7.1法治建设历程，是“全面依法治国”单元核心，上承历史、下启实践，是连接法治历史、目标与实践的关键纽带。内容涵盖总目标和五大基本原则，紧扣“三者有机统一”主线，衔接前期知识点，是法治建设的总结升华和实践遵循。重点是总目标内涵和五大原则具体要求；难点是厘清“党的领导与依法治国”等辩证关系，破解概念混淆，助力学生筑牢法治信仰、认同中国特色社会主义法治道路。 四、学情分析 高一学生已掌握法治建设基础知识点，具备初步材料分析能力，关注2026年新法等时政热点，但对总目标内涵理解抽象，难以区分“法治体系”与“法治国家”的关系。学生思辨能力提升，但对五大原则内在逻辑理解模糊，缺乏实践认知，易出现理论与实践脱节，需通过时政素材、探究活动突破难点、落实素养。 五、核心素养目标 1.政治认同：理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，明确全面推进依法治国的总目标和原则。 2.科学精神：树立法治意识和法治思维，能够运用法治思维分析生活中的案例。 3.公共参与：在日常生活中，自觉了解法治建设的成就和具体内容，生活中要以宪法和法律为根本活动准则。 六、教学重难点 重点 全面依法治国的总目标和原则 难点 完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 七、教学策略 采用议题式教学，以“法治护航中国式现代化——2026年新法践行依法治国总目标与原则”为核心议题。结合2026年生态环境法典、民族团结进步促进法、国家发展规划法三部新法实施、《法治中国建设规划（2026—2030年）》部署等最新时政素材，运用小组合作探究、案例分析、对比辨析、角色扮演（模拟立法意见征集）等方法，融合多媒体素材可视化总目标内涵与原则要求，设置分层课堂任务，落实理论联系实际，引导学生沉浸式感悟依法治国的总目标与原则，打通时政—教材—实践，培育法治意识、制度自信与公共参与素养。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 【视频导入】 播放2026年3月12日十四届全国人大四次会议表决通过生态环境法典、民族团结进步促进法、国家发展规划法的现场视频，展示三部新法的立法背景、核心亮点。 问题：2026年三部新法的集中颁布，是全面推进依法治国的生动实践，其立法过程和核心内容如何体现“建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家”的总目标？ 教师导入语言：2026年“十五五”开局之年，三部新法的颁布标注了我国立法新高度，是全面推进依法治国的重要举措。今天，我们就一同探究全面推进依法治国的总目标是什么、必须坚持哪些基本原则，解读2026年新法背后的法治逻辑。 教师活动：播放三部新法表决视频，讲解立法背景与亮点，抛出核心问题，以导入语引出课题，引导学生思考法治逻辑并进入探究。 观看视频，结合课前了解的2026年新法相关信息，思考教师提出的问题，小组内快速交流观点，初步感知新法与依法治国总目标、原则的内在关联，进入学习状态。 紧扣2026年新法时政热点，贴合教材全面推进依法治国核心考点，以生活化、时政化情境降低理论难度；通过层层递进的问题，引导学生主动思考，衔接历史与现实、理论与实践，落实学生主体地位，激发学习兴趣，明确本节课探究方向，深化对法治建设时代价值的认知。 探究分享 精讲归纳 第一部分：全面推进依法治国总目标 探究与分享1： 2026 年 3 月 12 日，十四届全国人大四次会议高票表决通过 《中华人民共和国生态环境法典》，这是我国继《民法典》后第二部以 “法典” 命名的基础性综合性法律，整合 30 多部生态单行法、100 余部行政法规，构建覆盖污染防治、生态保护、绿色低碳的全链条法治体系，2026 年 8 月 15 日正式施行。该法典立法过程历经基层立法联系点征集民意、多轮审议修改，彰显科学立法、民主立法、依法立法，是完善中国特色社会主义法治体系的标志性成果。 问题：结合材料，分析《生态环境法典》的出台如何夯实 “建设中国特色社会主义法治体系” 这一总目标？该法典从立法到落地，对推进国家治理体系和治理能力现代化有何价值？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：整合多部零散法律法规，健全生态领域法律规范体系；依托全国人大立法、吸纳民意，完善立法体制机制，补齐重点领域法治短板，丰富完备的法律规范体系内容。 以良法保障善治，用制度化、法治化方式破解生态治理难题，提升生态环境治理法治化水平，助力建设社会主义法治国家，推进国家治理现代化。 【知识小结】 1.坚持依法治国的原因 必要性： ①法律是治国之重器，法律是治国理政的最大的规矩，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托 ②依法治国法治是党治国理政的基本方略。 重要性： ①要推动我国经济社会持续健康发展，不断开拓中国特色社会主义事业更加广阔的发展前景，必须坚持走中国特色社会主义法治道路，全面推进社会主义法治国家建设。 ②全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。 2.全面依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 第二部分：全面推进依法治国的原则 探究与分享2： 材料1：2025年3月，习近平总书记主持召开中央政治局常委会会议，听取审议并原则同意全国人大常委会党组关于生态环境法典草案的请示，对生态环境法典编纂工作作出重要指示；2026年三部新法的立法过程均坚持党的领导，将党中央关于生态文明建设、民族团结进步、国家发展规划的重大部署通过法定程序转化为国家意志，确保立法工作的正确方向。 材料2：生态环境法典将“保障公众环境权益”明确写入法条，多次向社会公开征求意见、通过代表工作平台征求代表意见，累计收集意见建议10万余条，充分吸纳群众合理诉求；国家发展规划法明确“编制国家发展规划应当坚持顶层设计和问计于民相统一”，保障群众参与权、表达权；民族团结进步促进法紧扣各族群众对美好生活的向往，扎实推进各民族共同富裕，彰显人民至上。 材料3：2026年“两高”报告明确提出，要坚持以宪法为根本活动准则，严格遵循法定权限和程序，依法审理各类案件，坚决维护宪法权威；三部新法均以宪法为依据，不得与宪法相抵触，确保法治建设的合法性。 材料4：《法治中国建设规划（2026—2030年）》提出，要坚持从中国国情出发，传承中华优秀传统法律文化，借鉴人类法治文明有益成果，但绝不照搬西方法治模式；生态环境法典立足我国生态环境保护实际，吸纳我国生态文明建设实践经验，形成具有中国特色的生态环境法治体系。 材料5：2026年全国人大常委会工作报告提出，要坚持依法治国与以德治国相结合，加强法治宣传教育，弘扬社会主义核心价值观，引导公民树立正确的权利义务观念，推动形成尊法学法守法用法的良好氛围；三部新法的实施过程中，同步开展普法宣传，将法治教育与道德教育相结合，提升公民法治素养。 问题：结合上述材料，运用政治与法治知识，分析2026年法治实践（三部新法、“两高”工作、法治规划）如何体现全面推进依法治国的五大基本原则？ 小组讨论，回答问题。 教师归纳：①坚持中国共产党的领导：三部新法立法过程坚持党的领导，将党的部署转化为国家意志，体现党的领导是依法治国的根本保证；②坚持人民主体地位：新法立法过程广泛征求群众意见，保障群众参与权、权益，彰显人民当家作主，体现依法治国的本质是为了人民、依靠人民；③坚持法律面前人人平等：以宪法为根本依据，严格依法办事，维护宪法权威，确保法律公平公正实施；④坚持依法治国和以德治国相结合：将法治宣传与道德教育结合，弘扬核心价值观，提升公民法治素养和道德素养；⑤坚持从中国实际出发：立足我国国情，传承优秀传统法律文化，借鉴有益经验，不照搬西方模式，形成中国特色法治体系。 【知识小结】 全面推进依法治国必须坚持的五大基本原则 ①坚持中国共产党的领导：三部新法立法过程坚持党的领导，将党的部署转化为国家意志，体现党的领导是依法治国的根本保证； ②坚持人民主体地位：新法立法过程广泛征求群众意见，保障群众参与权、权益，彰显人民当家作主，体现依法治国的本质是为了人民、依靠人民； ③坚持法律面前人人平等：以宪法为根本依据，严格依法办事，维护宪法权威，确保法律公平公正实施；④坚持依法治国和以德治国相结合：将法治宣传与道德教育结合，弘扬核心价值观，提升公民法治素养和道德素养； ⑤坚持从中国实际出发：立足我国国情，传承优秀传统法律文化，借鉴有益经验，不照搬西方模式，形成中国特色法治体系。 1.将学生分组，围绕法典对法治体系、治理现代化的意义展开讨论，梳理材料要点并结合教材知识提炼观点，每组推选代表发言，师生共同点评完善，深化对法治与国家治理的理解。 2.分组完成分层探究任务，聚焦五大基本原则，结合2026年时政素材拆解实践体现，梳理答题框架，开展辨析讨论，澄清易错认知；小组内分工协作，记录员记录要点、发言人准备展示、质疑员提出疑问，代表展示成果，其他小组互评补充，师生共同完善答案。 1.引导学生合作探究，提升材料分析与表达能力，理解法典的法治价值与治理意义，增强法治意识与政治认同，落实核心素养，体会我国以法治推进生态文明与治理现代化的制度优势。 2.以2026年最新时政素材为载体，将五大基本原则具象化，突破“原则抽象、难以理解”的难点；通过分层探究、辨析讨论，落实学生主体地位，提升学生的思辨能力、材料分析能力和知识整合能力；引导学生厘清原则的内在联系，理解党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，深化制度自信，培育核心素养。 课 堂 小 结 参与回顾，构建完整的知识体系。 帮助学生理清所学知识的层次结构，小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，突出要点、重点、难点。 教学反思 本节课依托2026年三部新法，采用议题式教学、小组合作探究、辨析讨论等方法，有效突破重难点，学生课堂参与度高，基本掌握总目标内涵和五大基本原则的核心要求，能够结合时政素材解读原则的实践体现，核心素养目标基本落实。但存在不足：一是部分小组探究时间把控欠佳，对“中国特色社会主义法治体系五大组成部分”的解读不够深入，导致学生对总目标的双重内涵理解不够透彻；二是少数学生仍混淆“党的领导与依法治国”的关系，对五大原则的内在联系把握不够精准，理论内化不足；三是时政素材与教材知识的结合不够紧密，部分学生难以快速将新法内容与原则、总目标对应起来，知识迁移能力有待提升。 课堂练习 1．法律是治国之重器,法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。下列古语能体现上述思想的是(   ) ①欲知平直,则必准绳 ②疾风知劲草,板荡识诚臣 ③不降其志,不辱其身 ④唯奉三尺之律,以绳四海之人 A．③④ B．①② C．②③ D．①④ 答案：D 2．2026年1月20日，习近平总书记指出，制定和实施五年规划是我们党治国理政的重要经验，是中国特色社会主义制度的重要政治优势，有利于实现党的领导、集中力量办大事、前瞻性把握战略问题并保持事业连续性。在制定实施五年规划的长期实践中，坚持规划法定原则等。从这一论述中我们可以感受到(   ) ①党的执政能力水平关系到事业发展的全局 ②民主集中制原则保障了国家机构高效运转 ③坚持规划法定原则是依法治国的内在要求 ④党通过总揽全局去制定微观经济年度计划 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：A 3．法律是成文的道德，道德是内心的法律。新时代新征程，推进法治中国建设，必须坚持依法治国与以德治国相结合。下列做法中体现这一要求的有(   ) ①龙岩市将客家祖训中的尊老爱幼等积极内容结合法律法规要求转化为村规民约 ②晋城西街派出所融本地文脉与德治理念构建“晋德”品牌，助力调解法律纠纷 ③安徽省检察机关发挥法律监督作用，纠正行政机关违法履职或不履职行为 ④遵义市以“向不文明行为宣战”活动为抓手，通过多种形式宣传文明新风 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案：A 4．2025年是台湾光复80周年。为捍卫一个中国原则，激励两岸同胞在新时代新征程中为国家统一、民族复兴作出新的贡献，根据《中华人民共和国宪法》，十四届全国人大常委会第十八次会议作出决定，以法律形式将10月25日设立为台湾光复纪念日。这表明(   ) ①人大主导立法，为推动祖国统一大业提供了根本保证 ②国家强化民族历史记忆，坚决反对“台独”分裂行径 ③宪法是治国安邦的总章程，依法治国首先要依宪治国 ④国家权力机关行使表决权，彰显对台行使主权的事实 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：C 学生完成当堂练习，部分学生讲解解题思路。 巩固、加强和完善学生对所学知识的理解，以及对所学技能技巧的堂握:培养、增强和提高学生的独立学习能力和学习习惯等。同时，有助于教师从中及时发现学生认知等方面的缺陷，并作必要的讲解。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $