必修4 第20课时 实现人生的价值-【高考零起点】2026年新高考政治总复习学用Word（艺考）

该高中思想政治高考复习学案系统梳理“实现人生的价值”核心考点，涵盖价值与价值观、价值判断与价值选择、价值创造与实现三大模块，通过表格对比（如人的价值内容、社会主义核心价值观）和注意点提示，引导学生自主构建从价值本质到实践路径的知识网络，体现考点梳理的系统性和逻辑性。 亮点在于真题驱动的自主诊断与核心素养培养，精选10道近年高考真题（含山东、天津等卷），解析结合政治认同（社会主义核心价值观）、道德修养（劳动精神），学生可通过真题自测定位薄弱点，教师能依据答题情况实施分层指导，助力学生形成个性化复习方案，提升自主备考能力。

第20课时　实现人生的价值 一、价值与价值观 1.人的价值 (1)价值的含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 【注意】主体是指具有主观能动性的人(或人的群体、社会)，是价值关系的需求方，认知方和实践方；客体是指主体实践和认识活动所指向的对象，可以是客观存在的事物或现象(如自然界、物质产品、社会关系等)，也可以是 精神现象(如知识、艺术作品、道德规范等) (2)全面认识人的价值 含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献 内容 社会价值：个人对社会的责任和贡献；自我价值：社会对个人的尊重与满足 特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 2.价值观及其导向作用 (1)价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 (2)价值观的导向作用 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 ②价值观是人生的重要向导。 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。 3.培育和践行社会主义核心价值观 重要性 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求 基本内容 (基本遵循) 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则 如何培育 和践行 在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动 二、价值判断与价值选择 1.含义与关系 价值判断是人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断。 人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。 2.形成：价值判断和价值选择都是在社会实践的基础上形成的。 3.价值判断和价值选择的特点 (1)社会历史性特征：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 (2)阶级性：在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 (3)主体差异性：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 4.价值判断与价值选择的正确标准(正确价值观的标准) (1)必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 (2)自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 三、价值的创造和实现 1.弘扬劳动精神，实现人生价值 (1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 (2)积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 2.在个人与社会的统一中创造和实现价值 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 3.在砥砺自我中创造和实现价值 (1)创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 (2)需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 (3)需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 (4)需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 1.(2023山东卷)月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的圆弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是(　　) ①月亮门与云墙给人美的享受是主体活动对客体的积极意义 ②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来 ③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化 ④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(2023天津卷)怎样进火车站刷票，怎样在机器上挂号等，是一些人可能遇到的“生活挑战”。一位博主切中这些看似不起眼、实则广泛存在的生活需求，制作了系列短视频，收获大量关注与点赞，带来一股正能量。该博主(　　) A.创作的短视频帮助他人实现了人生价值 B.创作的短视频的价值在于其内容的独特性 C.将践行社会主义核心价值观外化为自己的物质追求 D.既满足他人、社会需要，也得到社会对其价值的承认 3.(2022山东卷)透过下图可以看出(　　) ①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中 ②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映 ③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择 ④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.(2022湖北卷)自2022年起，某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化；也有人反对，认为应该由市场选择，濒危并最后消亡的本就是没有生命力的。这种争论表明(　　) ①人们所处的不同立场导致不同的价值判断 ②对事物的正确认识是进行价值判断的前提 ③事物满足主体的需要是价值观形成的基础 ④价值观能够影响人们对事物的认识和评价 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.(2023浙江6月卷)20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……万里铁路线上，“最美铁路人”书写最美人生。由此可知(　　) ①辛勤劳动才能创造和实现价值 ②平凡岗位上才能创造和实现价值 ③实践具有主观能动性 ④实践具有社会历史性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.(2022广东卷)高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干农活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教育”的现象。同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒我们(　　) ①要铸就劳动最光荣的思想观念 ②要重视劳动教育对人身心发展的意义 ③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界 ④物质生产劳动是获得正确意识的唯一途径 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.(2022湖南卷)20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发，笃行不怠的追求。这启示我们(　　) ①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生 ②站在不同的立场上会有不同的价值观 ③在个人和社会的统一中实现人生价值 ④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.(2022浙江1月卷)黄旭华院士“以身许国，誓干惊天动地事；潜心科研，甘做隐姓埋名人”，六十多年如一日为中国核潜艇事业倾心竭力奉献。其“深潜人生”说明(　　) ①实现人生价值需要有坚定的理想信念 ②人的价值在于对社会贡献的独特方式 ③实现价值需要处理好个人与社会的关系 ④实现人生价值需要有卓越的才能 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.(2024天津卷)一个小孩自己在山野采了一些别人没有发现的近乎青涩的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果子(　　) ①直接为社会创造了价值 ②更能满足自己对美味的需求 ③更能彰显和发挥自己的能力 ④能够亲身体验到劳动的快乐 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.(2024重庆卷)2024年春节前夕，湖北遭遇“天上是雨，落地为冰”极端天气，不少人受困高速公路。天寒地冻之际，有附近村民免费发放食物与开水，也有村民发现商机，提供有偿服务，泡好的方便面10元一桶，开水5元一杯，解决了众多受困者的燃眉之急。对此，认识正确的是(　　) ①一方有难，八方支援，无私相助，宜大力提倡 ②救人急难，有偿服务，兼顾多方利益，亦是雪中送炭 ③有偿服务实属“趁冷打劫”，有违社会主义核心价值观 ④无私相助，乐于奉献，是社会主义市场经济的基本要求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第20课时　实现人生的价值 1.C　【解析】题干体现的是客体(月亮门、云墙)对主体(人)的积极意义，而非“主体活动对客体”的意义，①排除。月亮门因其形如满月而得名，在中国文化中，满月象征团圆和美满。设计造型直接体现了人们对团圆的美好寓意，符合文本中“寓意美好”的描述，②正确。月亮门传到海外，国外民众可能欣赏其形态美或文化寓意，但这属于“文化欣赏”，并不等同于对中华文化的核心价值观念产生“认同”，该选项混淆了“欣赏”与“认同”的概念，③错误。月亮门的“实用性”(如通行功能)与“装饰性”(如审美功能)是对立的两面，但二者统一于建筑造型中——装饰性以实用性为基础，实用性通过装饰性升华，体现了“对立寓于统一”的哲学逻辑，④正确。 2.D　【解析】博主的视频帮助他人解决了生活问题，属于“提供便利”，但他人的人生价值需通过自身的实践(如工作、奉献等)实现，而非仅靠视频“帮助实现”。该选项夸大了视频的作用，A不符合题意。价值是客体对主体的积极意义。短视频的价值在于其内容解决了公众的实际需求，而非“内容独特性”。独特性是形式，满足需求才是价值的核心，B错误。社会主义核心价值观倡导爱国、敬业、诚信、友善等精神。博主制作帮助性视频，体现了“友善”和“敬业”的精神，但题干未提及任何“物质追求”(如博主通过视频获利或追求经济利益)。题干只强调“带来一股正能量”，属于精神层面。该选项中的“物质追求”无依据，C错误。博主的短视频解决了他人广泛存在的实际需求，满足了社会和个人的需要；同时，“收获大量关注与点赞”表明社会对其价值给予了认可和承认，D符合题意。 3.B　【解析】玉麦乡守边人(如卓嘎、央宗家庭)作为中华民族一员，其守护边疆的行为体现了中华民族共同体意识(民族团结和国家认同)，这种意识熔铸在个人价值实现(如奉献国家)中，①正确。意识是客观存在的主观反映，而非“客观反映”。“正确国家观”属于社会意识，扎根边疆意识是其在守边人头脑中的主观体现，②错误。价值选择受社会历史条件、价值观等因素影响，不同时期的人对同一事物可能有不同选择。题干图片未体现“不同时期”的对比(如无老一辈与新一代守边人的差异)，未提及时间维度，则无法得出该结论，③错误。该标语强调家庭与国家统一，将个人奉献与国家利益结合，体现了当前社会推崇的人生价值评判标准(如爱国、敬业、奉献)，④正确 4.B　【解析】价值判断具有主体差异性，人们的社会地位、需要、立场等不同，会对同一事物作出不同判断。题干所述表明人们所处的不同立场会导致不同的价值判断，人们不同的价值观能够影响人们对事物的认识和评价，①④入选。价值判断的前提是对事物属性和规律的认识，但“正确认识”并非必要条件——即使认识存在偏差，仍会形成价值判断，只是可能不准确。再有，题干中的争论并非源于“认识正确与否”，而是立场和价值观的差异，②与材料无关，排除。价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，其形成的基础是社会实践(社会存在)。“事物满足主体需要”是“价值”的定义，而非价值观形成的基础，③排除。 5.A　【解析】“最美铁路人”执着坚守、精益求精、攻坚克难、担当敬业，在不同领域、不同岗位奉献与奋斗中书写最美人生，表明辛勤劳动才能创造和实现价值，①符合题意。价值创造的关键在于是否在劳动中为社会作出贡献，而非岗位是否“平凡”，任何岗位都能实现价值，②排除。实践的主观能动性表现在实践是有目的、有意识的活动。“最美铁路人”的行为(如“问诊把脉”钢轨、“验证数据”导航、“反复揣摩”作业环节等)均体现了主观能动性——他们主动地、有目的地改造客观世界，以实现高铁和中欧班列的安全高效运行，③正确。实践的社会历史性指实践受特定社会关系和历史条件制约，但题干未强调社会或历史因素(如技术发展、时代背景等)，焦点在于个人劳动和能动性。尽管铁路工作涉及现代技术(如高铁)，但题干未突出历史变迁或社会关系的影响，④排除。 6.A　【解析】针对劳动教育中出现的误区和“有劳动，无教育”的不良现象，提出劳动教育既要“流汗”更要“走心”的倡议，意在提醒我们要铸就劳动最光荣的思想观念；要重视劳动教育对人身心发展的意义，①②符合题意。题干焦点是劳动教育的“教育性”缺失(如忽视价值观培养)，而非讨论劳动的终极价值，③排除。获得意识的途径包括直接经验(亲身实践)和间接经验(学习知识)，物质生产劳动属于实践的一种形式，但并非“唯一途径”④排除。 7.A　【解析】“奋勇拼搏”“踔厉奋发，笃行不怠”体现了通过劳动和奋斗创造价值，这符合教材中“弘扬劳动精神，实现人生价值”的原理——积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，①正确；材料仅强调运动员的爱国奉献精神，未涉及“不同立场”对价值观的影响，②排除；运动员“为国争金夺银”，将个人奋斗(热爱事业、拼搏)与社会需要(国家荣誉)结合，体现了“在个人与社会的统一中实现价值”，③正确；社会提供的客观条件是实现人生价值的前提(如社会提供的物质条件、文化资源等)，“顽强拼搏的精神”属于主观条件(个人努力)，而非前提，④正确。 8.B　【解析】“以身许国，誓干惊天动地事”体现了坚定的爱国信念和理想追求，这是砥砺自我中走向成功的重要主观条件，①正确。人的价值在于对社会的贡献，但贡献方式(如“隐姓埋名”)只是形式，并非价值核心。材料强调奉献精神本身，而非方式的独特性，②排除。黄旭华将个人追求(科研事业)融入社会需要(国家核潜艇发展)，以“甘做隐姓埋名人”的态度实现个人与社会的统一，体现了人生价值在个人与社会统一中实现的原则，③正确。题干未提及“卓越才能”，而是强调“信念”“奉献”“隐姓埋名”的精神。虽然卓越才能是实现人生价值的主观条件之一，但材料核心在于理想信念和社会奉献，该选项与题意无关，④排除。 9.D　【解析】小孩自己在山野采果子主要是满足自身的体验和乐趣，并非直接为社会创造价值，①排除。题目中果子是“近乎青涩”的，可能不如市场上买的成熟水果美味；小孩的快乐更多来自过程，而非果子本身的味道，②排除。小孩自己发现并采摘别人未发现的果子，这一过程体现了他的探索能力、独立能力和成就感，从而带来更大的快乐，③正确。通过亲身参与劳动，小孩体验到收获的喜悦和过程的乐趣，这种体验比父母给他买水果更深刻，④正确。 10.A　【解析】村民免费发放食物与开水，体现了互助友爱的传统美德和社会主义核心价值观(如友善、和谐)，在紧急情况下无私帮助他人，这种行为值得大力提倡和弘扬，①正确。村民提供有偿服务，虽然是出于盈利目的，但在这种特殊情况下，他们将物资送到受困者手中，解决了受困者的实际问题，也兼顾了自身的利益。同时，有偿服务也可能会激励更多人参与到帮助受困者的行动中来，在一定程度上增加了救援物资的供应，也是一种雪中送炭的行为，②正确。在极端天气下，村民提供物资付出了成本和努力，如在积雪中负重前行、将食物和开水送到高速路上等，不能简单地将其视为“趁冷打劫”。而且，社会主义核心价值观并不排斥合理的有偿服务，只要价格合理、交易公平，就不违背社会主义核心价值观，③错误。社会主义市场经济的基本要求包括坚持公有制为主体、以共同富裕为根本目标、能够实行科学的宏观调控等，无私相助、乐于奉献是社会主义道德的要求，不属于社会主义市场经济的基本要求，④错误。 学科网（北京）股份有限公司 $