16 太阳（教学设计）-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦《太阳》中说明方法及太阳特点与人类关系的学习，以音乐《种太阳》导入激发兴趣，结合学生已学说明文基础，通过知识锦囊和多媒体课件构建学习支架，梳理太阳知识与说明方法的脉络。 特色在于学科融合，融合音乐导入与地理知识锦囊辅助理解，运用小组合作、希沃白板词语分类游戏等方法，提升学生语言运用和思维能力，帮助学生掌握列数字等说明方法，为教师提供生动的跨学科教学范例。

《太阳》教学设计 教材：小学语文部编版五年级上册第五单元《太阳》 教师 陈琼 年级 五年级 学生人数 17 融合学科 音乐《种太阳》 地理《太阳与地球的关系》 教学内容 《太阳》 课时安排 1课时 授课类型 学科融合课 一、教材分析 《太阳》本单元两篇说明文之一，作者用列数字和举例子的说明手法为我们介绍了太阳的特点以及太阳与地球的关系。学习本课，要让学生学会说明方法的准确运用，学会用恰当的说明方法将说明对象介绍清楚。 选这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。 二、学情分析 五年级学生已具备一定的梳理以及概括课文内容的能力；也具有较强的提取、整合语言文字信息的能力。本单元的主题是学习写说明性文章，之前学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等说明性课文，这些课文的学习基本不涉及说明方法的学习，因此，说明方法的掌握与运用是新知，要注意在学生充分感知的基础上总结讲授。 三、学科教学目标 语文 1.认识4个生字，会写9个生字，能正确读写“繁殖、煤炭”等词语。 2.理解课文内容，知道作者从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用。 3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 地理 1、 通过知识锦囊使学生初步了解太阳系以及太阳与地球的关系，煤炭的形成。 2、 理解没有太阳，地球上就没有生命。。 音乐 歌曲《种太阳》导入新课，激发兴趣。 四、学科融合教学目标 1.认识4个生字，会写9个生字，能正确读写“繁殖、煤炭”等词语。 2.用歌曲《种太阳》导入新课，再使用知识锦囊了解相关太阳的知识，使学生初步理解课文内容知道作者从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用，理解“没有太阳，地球上就没有生命”。 3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 五教学重、难点 1.读懂课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 2.学习运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物特点的方法，体会运用这些说明方法的好处。 教学准备 教学课件、音频《种太阳》、有关太阳的知识锦囊。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 信息技术应用 设计意图 1. 歌曲引入，揭示课题 1出示y音频《种太阳》。 2.引导学生质疑：你想知道有关太阳的哪些知识？ 二、初读课文，学习字词 1.指导学生熟读课文，画出生字新词。 2.指导学生小组内交流识字的情况。 3.检查学生自学生字、词语的情况。 (1)出示会认字，提示学生读准“摄、殖、炭、疗”的音。 2)多媒体课件出示词语，指导读准。 4.指导写字。 (1)指导观察。 (2)范写“氏、殖、炭”，指导易错之处。 (3)组织评价 5.游戏：词语结构分类。 教师播放歌曲 教师引导学生小组合作， 交流生字中难写字和难认字学习和朗读方法。 学生自由谈感受。 学生齐读课题自主质疑。 圈画生字， 读准字音， 自主识字。 音频素材的介入《种太阳》 利用希沃白板5中的课堂活动 通 过 音乐 的 熏陶 唤 起学 生 注意力。 电 子 白板 可 以规 范 地教 学 生 写 字。 更好的掌握生字结构。 3、 熟读课文，整体感知。 1.指导学生用多种方式练读课文。 2.介绍本文是一篇科普短文，简介说明文的一些知识。 3.引导学生梳理文章层次。 (1)引导学生按自然段默读，概括每个自然段的主要内容。 (2)指导学生根据每个自然段内容的关联密切程度来划分文章层次。 四、精读课文，解决问题 1.引导学生了解太阳的特点。 (1)默读第1~3自然段，思考：太阳具有什么特点? (2)引导学生找到介绍太阳特点的相关语句。 (3)引导学生深入学习，了解多种说明方法的运 用。 ①用数字说明两者之间的距离，十分准确。 ②用“地球”来跟太阳相比，使太阳的“大”更具体，给人留下的印象深刻。 ③步行和坐飞机，就是我们平时所熟悉的两个事例。作者用熟悉的事例作比较，使我们理解起来更形象。 ④用人们熟知的事物来比喻要介绍的事物，让介绍更形象。 2.引导学生了解太阳与人类的生活密切关系。 (1)引导学生默读第4~~8自然段，思考：哪句话最能体现太阳与人类的密切关系? (2)引导学生根据找出的语句进行深入读文，深入理解太阳与人类的关系。 ①引导学生读第4自然段，理清句子间的关系，体会说明性文章表达的特点。 ②利用多媒体课件帮助学生理解太阳与人类的关系。适时引导学生交流搜集到的相关资料。 教师巡视并适时做出指导学生正确、有感情地朗读。 在学习课文内容时，教师适当运用语言进行引导，让学生自己解决问题。 学生场景 有感情地 朗读课文。 学生根据老师的提示，理清课文内容。 第一部分(第1～3自然段）：写太阳的有关知识。 第二部分(第4～8自然段）：写太阳和人类的密切关系。 多媒体课件出示问题。 出示太阳与人类的生活密切关系的图片。 通过读课文梳理课文内容，掌握课文主旨。 可可以让学生更快的了解课文内容。 让学生了解人类生活与太阳息息相关。 五、齐读课文，交流资料. 1. 引导学生读课文最后一个自然段，体会太阳的重要性。 2.引导学生交流搜集到的关于太阳的资料 让学生自由讨论，教师适当补充 学生互相交流讨论，再小组内派代表回答 让学生学会归纳总结。 作业设计 选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等说明方法，争取把月亮的特点说清楚。 板书设计 教学反思 教学时，我采用自学、合作学习相结合的方法，先让学生自由读第1~3自然段，看看课文写了太阳的哪些特点，是怎样把太阳的这些特点写清楚、写具体的，然后在小组合作学习的基础上进行交流。我引导学生抓住具体的语句读和体会，学生不仅对太阳“远”“大”“热”的特点理解得非常透彻，而且也知道了运用列数字、举例子、作比较等说明方法来进行具体说明的好处。这样既突出了重点，也突破了难点。 学科网（北京）股份有限公司 $