第二单元 中古时期的世界 课件+导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

高一历史复习导学案（第二单元：学生版） 课题 第二单元 中古时期的世界 课型 复习课 编号 复习02 班级 姓名 制作人 高一历史组 导学案审批 内容流程 使用时间 课程标准 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 学习目标 【学习目标】 1. 了解西欧封建社会的基本特征；了解拜占庭与俄罗斯的发展情况； 2. 知道中古时期亚洲国家的政治、经济、文化特征； 3. 知道古代非洲、美洲国家的政治、经济、文化特征； 【重点难点】 重点：西欧封建社会的基本特征；阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、东亚国家的发展及文化特征； 难点：西欧封建社会的变化与发展；阿拉伯帝国文化繁荣的原因和影响；古代美洲文明的基本特点； 1、 基础巩固（阅读教材，完成以下问题） （一）中古时期的欧洲 1、5—15世纪中古时期西欧封建社会的基本特征？（政治、经济、文化） 2、封君封臣制度的特点？ 3、庄园经济的特点？庄园法庭的作用？ 4、中古时期后期西欧的新变化内容？（政治、经济、文化） 事项 中古时期的西欧（前期）——黑暗 中古时期的西欧（后期新变化）——光明 政治 经济 文化 5、西欧城市自治获取的方式？自治的影响（经济、政治、文化）？ ①获取方式： ②影响： 6、拜占庭帝国（东罗马帝国）的统治情况？ ①经济： ②政治： ③法律： ④文化： 7、俄罗斯帝国的统治状况： （2） 中古时期的亚洲 1、 东西文化交流的桥梁是那个帝国？ 2、阿拉伯帝国：建立伊斯兰教的时间？人物？地跨亚非欧的时间？ 3、阿拉伯帝国文化繁荣：原因及影响？ 4、奥斯曼帝国：地跨亚非欧时间？对亚欧商路的影响？ 5、南亚（古印度）的笈多帝国、德里苏丹国：建立时间？主要宗教？ 6、日本：大化改新的时间？影响？日本幕府统治的特点？ 7、高丽王朝：仿效唐朝的具体内容有哪些？ （3） 古代非洲与美洲 区域 国家 时间 特征/成就 非洲 东非 公元前后兴起，4世纪进入鼎盛时期 信仰基督教；从事农牧业；国际贸易兴旺 10-15世纪 广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣 西非 8-15世纪 城市和文化相当繁荣；中央集权；对外贸易发达；鼓励文化发展 南非 11世纪末建立，14-15世纪进入鼎盛时期 石头城 美洲 中美 15世纪中期衰落 以种植玉米为主的农业；城市国家；城市建筑精美，祭祀的金字塔庙宇；精美的陶器；独特的文；复杂的历法纪年；采用20进位制，知道“零”的概念 14世纪兴起，16世纪进入鼎盛时期 上层阶级垄断官职，掌握军队；被征服者由原来的部落首领管理；经济基础是农业，发明“浮动园地” 南美 12世纪建立，13世纪逐渐崛起，15世纪末16世纪初发展到鼎盛时期 统治机构完善；完善的道路系统 二、练 （一）、基础练 1.阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献。中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。这表明阿拉伯帝国（ ） A.是世界上最早的封建帝国 B.阻碍了被征服地区文化发展 C.在文化交流中扮演桥梁角色 D.创造了领先世界的近代科学 2.15—16世纪，奥斯曼帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。但帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税。这一政策的客观历史影响是（ ） A.促进了阿拉伯帝国的崛起 B.阻断了东西方的所有贸易 C.迫使西欧人探寻通往东方的新航路 D.导致了地中海商贸中心的彻底衰落 3.13世纪初，印度建立德里苏丹国。其最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。这反映出德里苏丹国的国家治理特征是（ ） A.政教合一与专制集权 B .地方割据与宗教宽容 C.民主选举与法治至上 D.种姓制度与封建等级 4.纵观中古时期的亚洲，阿拉伯帝国实行哈里发集权统治，奥斯曼帝国苏丹既是宗教领袖又是国家主宰，日本在12世纪末进入幕府统治时期，而朝鲜则长期维持仿唐的中央集权体制。这反映出中古时期亚洲历史发展的整体特征是（ ） A.始终保持高度统一的政治形态 B.呈现出明显的多样性与区域性 C.宗教在各国政治中起决定作用 D.游牧民族全面征服了农耕文明 5.古代朝鲜的高丽王朝在中央设三省六部，引入科举考试选拔官员；古代日本在“大化改新”中模仿中国建立了中央集权国家。这充分说明（ ） A.中华文明对周边国家具有强大吸引力 B.亚洲各国政治体制完全趋同 C.儒家思想成为亚洲唯一的正统思想 D.封建化是中古亚洲的唯一特征 6.日本学者坂本太郎评价德川幕府的锁国政策时指出：“它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策……可以说都是由于锁国的影响。但是另一方面，它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光，扼杀了不断探索的精神。”该学者意在强调锁国政策（ ） A.抵御了西方殖民者的侵略扩张 B.促进了日本独特的民族文化繁荣 C.导致了日本彻底落后于西方 D.具有巩固统治与阻碍发展的双重性 7. 美国学者斯塔夫里阿诺斯认为，撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者。沿尼罗河上游的巨大沼泽地构成了一个可怕的障碍。而未被港湾、海湾和内海破损的平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近。该学者意在强调（ ） A.地理环境深刻影响了非洲历史的发展 B.非洲文明始终处于停滞状态 C.欧洲殖民者无法深入非洲内陆探险 D.农耕文明无法在非洲大陆生根 8.在中美洲的尤卡坦半岛，有一支古老的人民发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多城市国家，并采用20进制，知道“零”的概念。这一文明是（ ） A.玛雅文明 B.阿兹特克文明 C.印加文明 D.麦罗埃文明 9.15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期。为征税和征兵，以及传递政府命令、调动军队，印加帝国采取的重要措施是（ ） A.实行行省制并大兴水军 B.编制详细的人口调查表与修建完善的道路系统 C.创立象形文字以记录政令 D.将全国领土分封给各级贵族 10.16世纪西班牙人征服美洲时，许多印第安人文明在短时间内崩溃。除了军事武器的劣势和致命传染病的流行外，一个重要原因是美洲的三大文明之间缺乏横向的联系和交流，没有形成统一的抵抗力量。造成这种“缺乏横向联系”的根本原因是（ ） A.没有掌握车轮和马匹等交通工具 B.复杂的地理环境与相对低下的生产力 C.各自独特的宗教信仰相互排斥 D.均未建立起完备的国家行政管理体系 （二）、高考练 11.（2025·云南·高考真题）12世纪，随着城市经济的发展，西欧出现了面向世俗群体的新文学。方言诗歌作为 其中的一类，作者主要是世俗人士，他们以第一人称写作，并让自己扮演作品中的角色。方言诗歌有利于( ) A.西欧各国教育普及 B.市民脱离教廷控制 C.西欧各地文化交流 D.增强地域文化认同 12.（2025·四川·高考真题）12世纪神学家弗莱辛的奥托提出，“人类智慧的火炬从巴比伦的智者传递至波斯哲 人，再至罗马的立法者与拜占庭的保存者，最终由法兰克人承接这神圣的知识序列。”这一论述（  ） A.强调法兰克王国的正统性 B.凸显了教权大于王权C.体现了东西方文化的交流 D.有利于复兴古典文化 13.（2025·重庆·高考真题）中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这 同一种文字之下，他们记述了在海上定位与寻路的技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳 历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿拉伯人（  ） A.将天文知识融入导航技术 B.试图消解地方文化差异 C.向东方寻找跨洋航海路线 D.欠缺自主航海活动经验 14.（2025·福建·高考真题）1613 年，日本仙台大名伊达政宗派使团前往西班牙，希望与西班牙 建立贸易关系。伊达政宗并承诺愿意帮助西班牙抵制荷兰与英国。这反映了当时（  ） A.西班牙在亚洲势力消长 B.天皇具有象征权力 C.大名与幕府之间的矛盾 D.英荷利益日趋相同 15.（2025·河南·高考真题）16世纪，廷巴克图盛产玉米、黄油，活跃着众多手艺人和商人，云集 了横贯撒哈拉沙漠的商品，如塔阿扎所产的食盐，由骆驼商队长途跋涉800千米运入该城，部分又 被转运至南方产金区。北非商人也把布匹从欧洲运到此地。这说明廷巴克图（  ） A.因环印度洋贸易得到发展 B.经济发展得益于商品交换 C.成为非洲的经济文化中心 D.是新航路的重要交通枢纽 16.（2024·福建·高考真题）马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语 的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些 现象反映了（  ） A.环印度洋贸易的影响 B.古代语言的融合发展 C.非洲本土文化的演变 D.阿拉伯人的优势地位 （三）、非选择题 17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（25年河南） 材料：有学者认为，亚洲与欧美世界的关系，曾出现以下四次浪潮： 一是始于8世纪，亚洲“开放体制”与欧洲“闭锁体制”长期共存的时代； 二是始于16世纪，西欧入侵亚洲，亚洲自我防卫的时代； 三是始于19世纪，欧美国家正式“统治”亚洲的时代； 四是20世纪后半期至21世纪，包括亚洲和欧美在内的世界各地相互依存的时代。 围绕“亚洲与欧美世界的关系”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 三、知识补充： 1.罗马法的发展历程： 2.古代世界上地跨三洲的六大帝国统治的时间、兴起地点 帝国 统治时间 兴起地点 波斯帝国 前6世纪—前4世纪 伊朗高原 亚历山大帝国 公元前4世纪 巴尔干半岛北部 罗马帝国 前27年—395年 意大利半岛 拜占庭帝国 395年—1453年 巴尔干半岛东部 阿拉伯帝国 7—13世纪 阿拉伯半岛 奥斯曼土耳其帝国 1299年—1922年 小亚细亚半岛 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史复习导学案（第二单元：教师版） 课题 第二单元 中古时期的世界 课型 复习课 编号 复习02 班级 姓名 制作人 高一历史组 导学案审批 内容流程 使用时间 课程标准 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 学习目标 【学习目标】 1. 了解西欧封建社会的基本特征；了解拜占庭与俄罗斯的发展情况； 2. 知道中古时期亚洲国家的政治、经济、文化特征； 3. 知道古代非洲、美洲国家的政治、经济、文化特征； 【重点难点】 重点：西欧封建社会的基本特征；阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、东亚国家的发展及文化特征； 难点：西欧封建社会的变化与发展；阿拉伯帝国文化繁荣的原因和影响；古代美洲文明的基本特点； 1、 基础巩固（阅读教材，完成以下问题） （一）中古时期的欧洲 1、5—15世纪中古时期西欧封建社会的基本特征？（政治、经济、文化） 基本特征：（政治）封君封臣制度、 （经济）庄园经济和农奴制度、 （文化）基督教会占有举足轻重的地位 2、封君封臣制度的特点？ 特点：土地为纽带；契约意识；双向权利义务；层级间相对独立；严格的等级制度；国王的控制力有限 3、庄园经济的特点？庄园法庭的作用？ 特点：自给自足的自然经济，拥有独立的统治权。 作用：维护庄园的秩序 4、中古时期后期西欧的新变化内容？（政治、经济、文化） 事项 中古时期的西欧（前期）——黑暗 中古时期的西欧（后期新变化）——光明 政治 封君封臣，王权有限，分裂割据 （民族国家尚未形成） 王权强化，议会兴起（民族国家形成中） 经济 封建庄园，农奴制度 城市兴起，市民自治 文化 神权至上，束缚人性 大学兴起，思想解放 5、西欧城市自治获取的方式？自治的影响（经济、政治、文化）？ ①获取方式：与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动 ②影响：A.经济：工商业经济发展，市民阶层形成，推动资本主义产生发展 B.文化：一些城市兴办大学，培养社会需要的人才。 C.政治：城市还以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业。 D.阶级：市民阶级的形成。在西欧城市的兴起与迅速发展过程中，形成了市民阶级，其中的富裕商人发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。 E.对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。 6、拜占庭帝国（东罗马帝国）的统治情况？ ①经济：帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。 ②政治：查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地。 ③法律：查士丁尼在位期间编订的《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系；它与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合称《罗马民法大全》。 ④文化：东正教为国教；继承古希腊罗马文化 7、俄罗斯帝国的统治状况： ①政治制度：沙皇专制，中央集权 ②政教关系：东正教是专制君主的统治工具 ③经济：工商业经济、农奴制 ④扩张：到17世纪末，俄罗斯已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。 （2） 中古时期的亚洲 1、 东西文化交流的桥梁是那个帝国？ 阿拉伯帝国 2、阿拉伯帝国：建立伊斯兰教的时间？人物？地跨亚非欧的时间？ 7C初：穆罕默德建立伊斯兰教； 8C中期：地跨亚非欧的大帝国 3、阿拉伯帝国文化繁荣：原因及影响？ ①原因：A.政局稳定，统治者重视；B.东西文化荟萃，文化积淀丰富； C.交通发达、经济繁荣；D.地理位置优越等； ②影响：对世界：融合了东西方的文化遗产，推动了东西方文明交流成为促进东西方文化交流的桥梁。对西方：A.为欧洲文艺复兴和近代自然科学的建立奠定了基础；B.把东方的技术发明传入西方，有利于西欧社会的转型。 对中国： 阿拉伯的文学、天文学、医药学和数学等对中国文化发展产生重要影响。 4、奥斯曼帝国：地跨亚非欧时间？对亚欧商路的影响？ 时间：16C后期，地跨亚非欧三洲的大帝国 影响：帝国控制亚欧商路，征收重税，客观上促进了新航路开辟。 5、南亚（古印度）的笈多帝国、德里苏丹国：建立时间？主要宗教？ 时间：4世纪初、13世纪初 宗教：分别是印度教、伊斯兰教 6、日本：大化改新的时间？影响？日本幕府统治的特点？ 时间：646年，孝德天皇 影响：日本模仿中国建立了中央集权国家；标志日本从奴隶社会向封建社会过渡 特点：天皇虚权，将军掌权 7、高丽王朝：仿效唐朝的具体内容有哪些？ 内容：效仿唐制，中央设三省六部、地方划分为十道、推行土地国、引入科举考试选拔官员、传播儒学等 （3） 古代非洲与美洲 区域 国家 时间 特征/成就 非洲 东非 阿克苏姆 公元前后兴起，4世纪进入鼎盛时期 信仰基督教；从事农牧业；国际贸易兴旺 桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等 10-15世纪 广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣 西非 加纳、马里和桑海 8-15世纪 城市和文化相当繁荣；中央集权；对外贸易发达；鼓励文化发展 南非 津巴布韦 11世纪末建立，14-15世纪进入鼎盛时期 石头城 美洲 中美 玛雅文明 15世纪中期衰落 以种植玉米为主的农业；城市国家；城市建筑精美，祭祀的金字塔庙宇；精美的陶器；独特的文；复杂的历法纪年；采用20进位制，知道“零”的概念 阿兹特克文明 14世纪兴起，16世纪进入鼎盛时期 上层阶级垄断官职，掌握军队；被征服者由原来的部落首领管理；经济基础是农业，发明“浮动园地” 南美 印加文明 12世纪建立，13世纪逐渐崛起，15世纪末16世纪初发展到鼎盛时期 统治机构完善；完善的道路系统 二、练 （一）、基础练 1.阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献。中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。这表明阿拉伯帝国（ ） A.是世界上最早的封建帝国 B.阻碍了被征服地区文化发展 C.在文化交流中扮演桥梁角色 D.创造了领先世界的近代科学 2.15—16世纪，奥斯曼帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。但帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税。这一政策的客观历史影响是（ ） A.促进了阿拉伯帝国的崛起 B.阻断了东西方的所有贸易 C.迫使西欧人探寻通往东方的新航路 D.导致了地中海商贸中心的彻底衰落 3.13世纪初，印度建立德里苏丹国。其最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。这反映出德里苏丹国的国家治理特征是（ ） A.政教合一与专制集权 B.地方割据与宗教宽容 C.民主选举与法治至上 D.种姓制度与封建等级 4.纵观中古时期的亚洲，阿拉伯帝国实行哈里发集权统治，奥斯曼帝国苏丹既是宗教领袖又是国家主宰，日本在12世纪末进入幕府统治时期，而朝鲜则长期维持仿唐的中央集权体制。这反映出中古时期亚洲历史发展的整体特征是（ ） A.始终保持高度统一的政治形态 B.呈现出明显的多样性与区域性 C.宗教在各国政治中起决定作用 D.游牧民族全面征服了农耕文明 5.古代朝鲜的高丽王朝在中央设三省六部，引入科举考试选拔官员；古代日本在“大化改新”中模仿中国建立了中央集权国家。这充分说明（ ） A.中华文明对周边国家具有强大吸引力 B.亚洲各国政治体制完全趋同 C.儒家思想成为亚洲唯一的正统思想 D.封建化是中古亚洲的唯一特征 6.日本学者坂本太郎评价德川幕府的锁国政策时指出：“它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策……可以说都是由于锁国的影响。但是另一方面，它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光，扼杀了不断探索的精神。”该学者意在强调锁国政策（ ） A.抵御了西方殖民者的侵略扩张 B.促进了日本独特的民族文化繁荣 C.导致了日本彻底落后于西方 D.具有巩固统治与阻碍发展的双重性 7. 美国学者斯塔夫里阿诺斯认为，撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者。沿尼罗河上游的巨大沼泽地构成了一个可怕的障碍。而未被港湾、海湾和内海破损的平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近。该学者意在强调（ ） A.地理环境深刻影响了非洲历史的发展 B.非洲文明始终处于停滞状态 C.欧洲殖民者无法深入非洲内陆探险 D.农耕文明无法在非洲大陆生根 8.在中美洲的尤卡坦半岛，有一支古老的人民发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多城市国家，并采用20进制，知道“零”的概念。这一文明是（ ） A.玛雅文明 B.阿兹特克文明 C.印加文明 D.麦罗埃文明 9.15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期。为征税和征兵，以及传递政府命令、调动军队，印加帝国采取的重要措施是（ ） A.实行行省制并大兴水军 B.编制详细的人口调查表与修建完善的道路系统 C.创立象形文字以记录政令 D.将全国领土分封给各级贵族 10.16世纪西班牙人征服美洲时，许多印第安人文明在短时间内崩溃。除了军事武器的劣势和致命传染病的流行外，一个重要原因是美洲的三大文明之间缺乏横向的联系和交流，没有形成统一的抵抗力量。造成这种“缺乏横向联系”的根本原因是（ ） A.没有掌握车轮和马匹等交通工具 B.复杂的地理环境与相对低下的生产力 C.各自独特的宗教信仰相互排斥 D.均未建立起完备的国家行政管理体系 （二）、高考练 11.（2025·云南·高考真题）12世纪，随着城市经济的发展，西欧出现了面向世俗群体的新文学。方言诗歌作为 其中的一类，作者主要是世俗人士，他们以第一人称写作，并让自己扮演作品中的角色。方言诗歌有利于( ) A.西欧各国教育普及 B.市民脱离教廷控制 C.西欧各地文化交流 D.增强地域文化认同 12.（2025·四川·高考真题）12世纪神学家弗莱辛的奥托提出，“人类智慧的火炬从巴比伦的智者传递至波斯哲 人，再至罗马的立法者与拜占庭的保存者，最终由法兰克人承接这神圣的知识序列。”这一论述（  ） A.强调法兰克王国的正统性 B.凸显了教权大于王权 C.体现了东西方文化的交流 D.有利于复兴古典文化 13.（2025·重庆·高考真题）中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这 同一种文字之下，他们记述了在海上定位与寻路的技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳 历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿拉伯人（   ） A.将天文知识融入导航技术 B.试图消解地方文化差异 C.向东方寻找跨洋航海路线 D.欠缺自主航海活动经验 14.（2025·福建·高考真题）1613 年，日本仙台大名伊达政宗派使团前往西班牙，希望与西班牙 建立贸易关系。伊达政宗并承诺愿意帮助西班牙抵制荷兰与英国。这反映了当时（   ） A.西班牙在亚洲势力消长 B.天皇具有象征权力 C.大名与幕府之间的矛盾 D.英荷利益日趋相同 15.（2025·河南·高考真题）16世纪，廷巴克图盛产玉米、黄油，活跃着众多手艺人和商人，云集 了横贯撒哈拉沙漠的商品，如塔阿扎所产的食盐，由骆驼商队长途跋涉800千米运入该城，部分又 被转运至南方产金区。北非商人也把布匹从欧洲运到此地。这说明廷巴克图（   ） A.因环印度洋贸易得到发展 B.经济发展得益于商品交换 C.成为非洲的经济文化中心 D.是新航路的重要交通枢纽 16.（2024·福建·高考真题）马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语 的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些 现象反映了（   ） A.环印度洋贸易的影响 B.古代语言的融合发展 C.非洲本土文化的演变 D.阿拉伯人的优势地位 （三）、非选择题 17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（25年河南） 材料：有学者认为，亚洲与欧美世界的关系，曾出现以下四次浪潮： 一是始于8世纪，亚洲“开放体制”与欧洲“闭锁体制”长期共存的时代； 二是始于16世纪，西欧入侵亚洲，亚洲自我防卫的时代； 三是始于19世纪，欧美国家正式“统治”亚洲的时代； 四是20世纪后半期至21世纪，包括亚洲和欧美在内的世界各地相互依存的时代。 围绕“亚洲与欧美世界的关系”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 见解：我选择赞成第一次浪潮：8世纪，亚洲“开放体制”与欧洲“闭锁体制”长期共存的时代。 阐述：剖析亚洲的“开放体制”：唐朝奉行开放的对外政策，允许周边国家（如日本、新罗）派遣遣唐使、留学生（比如日本阿倍仲麻吕长期留唐任职）；同时，唐朝制度还对外输出，日本“大化改新”以唐制为蓝本，足见亚洲内部及跨区域交流的活跃。陆上丝绸之路连通中亚、西亚，中国丝绸、瓷器、茶叶大量外销；海上丝绸之路也与东南亚、印度等地开展贸易，商业网络辐射范围广。佛教在唐朝进一步本土化（如禅宗发展），同时唐文化（诗歌、艺术、造纸术等科技）传播到新罗、日本，形成“唐文化圈”；玄奘西行、鉴真东渡等事件，也体现文化双向互动的开放姿态。剖析欧洲的“闭锁体制”：西罗马帝国灭亡后，西欧陷入封建割据状态，王权衰微，封建领主各自为政，缺乏统一政权推动对外交流。封建庄园经济占主导，庄园内部“自给自足”（粮食、手工品多自产），对外商业交换极少，跨区域贸易网络尚未形成。基督教会垄断教育与思想，神学成为社会“精神枷锁”，民众对亚洲等远方地区认知极度有限；即便拜占庭帝国与亚洲有少量联系，西欧主体与亚洲的直接互动也几近中断。总之，亚洲以唐朝为核心，对外互动活跃；欧洲则因庄园经济、封建割据、教会控制，对外交流严重受限。这种“一放一闭”的差异并非短期现象，而是持续了较长时间（从8世纪延续至中世纪中后期），因此“长期共存”的划分是符合史实逻辑的。（也可以选择其他浪潮提出见解予以说明。） 三、知识补充： 1.罗马法的发展历程： 2.古代世界上地跨三洲的六大帝国统治的时间、兴起地点 帝国 统治时间 兴起地点 波斯帝国 前6世纪—前4世纪 伊朗高原 亚历山大帝国 公元前4世纪 巴尔干半岛北部 罗马帝国 前27年—395年 意大利半岛 拜占庭帝国 395年—1453年 巴尔干半岛东部 阿拉伯帝国 7—13世纪 阿拉伯半岛 奥斯曼土耳其帝国 1299年—1922年 小亚细亚半岛 1 学科网（北京）股份有限公司 $第二单元 中古时期的世界 课程标准：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 （一）中古时期的欧洲 1、5—15世纪中古时期西欧封建社会的基本特征？（政治、经济、文化） ①政治：封君封臣制度； ②经济：庄园经济和农奴制度； ③文化：基督教会占有举足轻重的地位； 封君：授予土地者， 封臣：领取土地者。 2、封君封臣制度的特点？ 特点： ①土地为纽带； ②契约意识； ③双向权利义务； ④层级间相对独立； ⑤严格的等级制度； ⑥国王的控制力有限 （一）中古时期的欧洲 3、庄园经济的特点？庄园法庭的作用？ 特点：自给自足的自然经济，拥有独立的统治权。 作用：维护庄园的秩序 自给自足的自然经济 4.中古时期后期西欧的新变化内容？（政治、经济、文化） （一）中古时期的欧洲 事项 中古时期的西欧（前期） 中古时期的西欧（后期新变化） 政治   经济 文化 封君封臣，王权有限，分裂割据 （民族国家尚未形成） 王权强化，议会兴起（民族国家形成中） 封建庄园，农奴制度 城市兴起，市民自治 神权至上，束缚人性 大学兴起，思想解放 5、西欧城市自治获取的方式？自治的影响（经济、政治、文化、阶级）？ ①获取方式：与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动 ②影响： A.经济：工商业经济发展，市民阶层形成，推动资本主义产生发展 B.文化：一些城市兴办大学，培养社会需要的人才。 C.政治：城市还以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业。 D.阶级：市民阶级的形成。在西欧城市的兴起与迅速发展过程中，形成了市民阶级，其中的富裕商人发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。 E.对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。 （一）中古时期的欧洲 6、拜占庭帝国（东罗马帝国）的统治情况？ ①经济：帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。 ②政治：查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地。 ③法律：查士丁尼在位期间编订的《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系；它与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合称《罗马民法大全》。 ④文化：东正教为国教；继承古希腊罗马文化 （一）中古时期的欧洲 查士丁尼大帝与法律顾问 7、俄罗斯帝国的统治状况： ①政治制度：沙皇专制，中央集权 ②政教关系：东正教是专制君主的统治工具 ③经济：工商业经济、农奴制 ④扩张：到17世纪末，俄罗斯已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。 （一）中古时期的欧洲 基辅罗斯 “雷帝”伊凡四世 俄罗斯帝国的扩张 小结 1、东西文化交流的桥梁是那个帝国？ 阿拉伯帝国 （二）中古时期的亚洲 2、阿拉伯帝国：建立伊斯兰教的时间？ 人物？地跨亚非欧的时间？ 7C初：穆罕默德建立伊斯兰教； 8C中期：地跨亚非欧三洲的大帝国 政教合一的统治 3、阿拉伯帝国文化繁荣：原因及影响？ ①原因： A.政局稳定，统治者重视； B.东西文化荟萃，文化积淀丰富； C.交通发达、经济繁荣； D.地理位置优越等； （二）中古时期的亚洲 ②影响： 对世界：融合了东西方的文化遗产，推动了东西方文明交流成为促进东西方文化交流的桥梁。 对西方：A.为欧洲文艺复兴和近代自然科学的建立奠定了基础；B.把东方的技术发明传入西方，有利于西欧社会的转型。 对中国： 阿拉伯的文学、天文学、医药学和数学等对中国文化发展产生重要影响。 特点：多元性、开放性、包容性 4、奥斯曼帝国：地跨亚非欧时间？ 对亚欧商路的影响？ 时间：16C后期，地跨亚非欧三洲的大帝国 影响：帝国控制亚欧商路，征收重税，客观上促进了新航路开辟。 （二）中古时期的亚洲 政教合一的统治 古代世界上地跨三洲的六大帝国统治的时间、兴起地点 帝国 统治时间 兴起地点 前6世纪—前4世纪 伊朗高原 公元前4世纪 巴尔干半岛北部 前27年—395年 意大利半岛 395年—1453年 巴尔干半岛东部 7—13世纪 阿拉伯半岛 1299年—1922年 小亚细亚半岛 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国 奥斯曼土耳其帝国 5、南亚（古印度）的笈多帝国、德里苏丹国：建立时间？主要宗教？ 时间：4世纪初、13世纪初； 宗教：分别是印度教、伊斯兰教； （二）中古时期的亚洲 6、日本：大化改新的时间？影响？ 日本幕府统治的特点？ 时间：646年，孝德天皇 影响：日本模仿中国建立了中央集权国家；标志日本从奴隶社会向封建社会过渡； 特点：天皇虚权，将军掌权； 7、高丽王朝：仿效唐朝的具体内容有哪些？ 内容：效仿唐制，中央设三省六部、地方划分为十道、推行土地国、引入科举考试选拔官员、传播儒学等 （二）中古时期的亚洲 小结 （三）古代非洲与美洲 区域 国家 时间 特征/成就 非洲 东非 公元前后兴起，4世纪进入鼎盛时期 信仰基督教；从事农牧业；国际贸易兴旺 10-15世纪 广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣 西非 8-15世纪 城市和文化相当繁荣；中央集权；对外贸易发达；鼓励文化发展 南非 11世纪末建立，14-15世纪进入鼎盛时期 石头城 美洲 中美 15世纪中期衰落 以种植玉米为主的农业；城市国家；城市建筑精美，祭祀的金字塔庙宇；精美的陶器；独特的文；复杂的历法纪年；采用20进位制，知道“零”的概念 14世纪兴起，16世纪进入鼎盛时期 上层阶级垄断官职，掌握军队；被征服者由原来的部落首领管理；经济基础是农业，发明“浮动园地” 南美 12世纪建立，13世纪逐渐崛起，15世纪末16世纪初发展到鼎盛时期 统治机构完善；完善的道路系统 阿克苏姆 桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等 加纳、马里和桑海 津巴布韦 玛雅文明 阿兹特克文明 印加文明 补充：古代美洲文明的特点？ 1.独立发展，独具特色：古代美洲文明一度繁荣； 2.相对封闭，缺乏交流：缺乏与其他文明的交流，与其他大陆几乎处于相互隔绝状态，难以抵抗其他文明的冲击； 3.多神崇拜的原始宗教盛行； 4.社会文明发展水平较低，社会演进缓慢独立发展。 小结 （一）基础练 1.阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献。中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。这表明阿拉伯帝国（ ） A.是世界上最早的封建帝国 B.阻碍了被征服地区文化发展 C.在文化交流中扮演桥梁角色 D.创造了领先世界的近代科学 2.15—16世纪，奥斯曼帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。但帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税。这一政策的客观历史影响是（ ） A.促进了阿拉伯帝国的崛起 B.阻断了东西方的所有贸易 C.迫使西欧人探寻通往东方的新航路 D.导致了地中海商贸中心的彻底衰落 C C （一）基础练 3.13世纪初，印度建立德里苏丹国。其最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。这反映出德里苏丹国的国家治理特征是（ ） A.政教合一与专制集权 B.地方割据与宗教宽容 C.民主选举与法治至上 D.种姓制度与封建等级 4.纵观中古时期的亚洲，阿拉伯帝国实行哈里发集权统治，奥斯曼帝国苏丹既是宗教领袖又是国家主宰，日本在12世纪末进入幕府统治时期，而朝鲜则长期维持仿唐的中央集权体制。这反映出中古时期亚洲历史发展的整体特征是（ ） A.始终保持高度统一的政治形态 B.呈现出明显的多样性与区域性 C.宗教在各国政治中起决定作用 D.游牧民族全面征服了农耕文明 A B （一）基础练 5.古代朝鲜的高丽王朝在中央设三省六部，引入科举考试选拔官员；古代日本在“大化改新”中模仿中国建立了中央集权国家。这充分说明（ ） A.中华文明对周边国家具有强大吸引力 B.亚洲各国政治体制完全趋同 C.儒家思想成为亚洲唯一的正统思想 D.封建化是中古亚洲的唯一特征 6.日本学者坂本太郎评价德川幕府的锁国政策时指出：“它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策……可以说都是由于锁国的影响。但是另一方面，它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光，扼杀了不断探索的精神。”该学者意在强调锁国政策（ ） A.抵御了西方殖民者的侵略扩张 B.促进了日本独特的民族文化繁荣 C.导致了日本彻底落后于西方 D.具有巩固统治与阻碍发展的双重性 A D （一）基础练 7. 美国学者斯塔夫里阿诺斯认为，撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者。沿尼罗河上游的巨大沼泽地构成了一个可怕的障碍。而未被港湾、海湾和内海破损的平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近。该学者意在强调（ ） A.地理环境深刻影响了非洲历史的发展 B.非洲文明始终处于停滞状态 C.欧洲殖民者无法深入非洲内陆探险 D.农耕文明无法在非洲大陆生根 8.在中美洲的尤卡坦半岛，有一支古老的人民发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多城市国家，并采用20进制，知道“零”的概念。这一文明是（ ） A.玛雅文明 B.阿兹特克文明 C.印加文明 D.麦罗埃文明 A A （一）基础练 9.15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期。为征税和征兵，以及传递政府命令、调动军队，印加帝国采取的重要措施是（ ） A.实行行省制并大兴水军 B.编制详细的人口调查表与修建完善的道路系统 C.创立象形文字以记录政令 D.将全国领土分封给各级贵族 10.16世纪西班牙人征服美洲时，许多印第安人文明在短时间内崩溃。除了军事武器的劣势和致命传染病的流行外，一个重要原因是美洲的三大文明之间缺乏横向的联系和交流，没有形成统一的抵抗力量。造成这种“缺乏横向联系”的根本原因是（ ） A.没有掌握车轮和马匹等交通工具 B.复杂的地理环境与相对低下的生产力 C.各自独特的宗教信仰相互排斥 D.均未建立起完备的国家行政管理体系 B B （二）高考练 11.（2025·云南·高考真题）12世纪，随着城市经济的发展，西欧出现了面向世俗群体的新文学。方言诗歌作为其中的一类，作者主要是世俗人士，他们以第一人称写作，并让自己扮演作品中的角色。方言诗歌有利于( ) A.西欧各国教育普及 B.市民脱离教廷控制 C.西欧各地文化交流 D.增强地域文化认同 12.（2025·四川·高考真题）12世纪神学家弗莱辛的奥托提出，“人类智慧的火炬从巴比伦的智者传递至波斯哲人，再至罗马的立法者与拜占庭的保存者，最终由法兰克人承接这神圣的知识序列。”这一论述（  ） A.强调法兰克王国的正统性 B.凸显了教权大于王权 C.体现了东西方文化的交流 D.有利于复兴古典文化 D A （二）高考练 13.（2025·重庆·高考真题）中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这同一种文字之下，他们记述了在海上定位与寻路的技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿拉伯人（   ） A.将天文知识融入导航技术 B.试图消解地方文化差异 C.向东方寻找跨洋航海路线 D.欠缺自主航海活动经验 14.（2025·福建·高考真题）1613 年，日本仙台大名伊达政宗派使团前往西班牙，希望与西班牙建立贸易关系。伊达政宗并承诺愿意帮助西班牙抵制荷兰与英国。这反映了当时（   ） A.西班牙在亚洲势力消长 B.天皇具有象征权力 C.大名与幕府之间的矛盾 D.英荷利益日趋相同 A C （二）高考练 15.（2025·河南·高考真题）16世纪，廷巴克图盛产玉米、黄油，活跃着众多手艺人和商人，云集了横贯撒哈拉沙漠的商品，如塔阿扎所产的食盐，由骆驼商队长途跋涉800千米运入该城，部分又被转运至南方产金区。北非商人也把布匹从欧洲运到此地。这说明廷巴克图（   ） A.因环印度洋贸易得到发展 B.经济发展得益于商品交换 C.成为非洲的经济文化中心 D.是新航路的重要交通枢纽 16.（2024·福建·高考真题）马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了（   ） A.环印度洋贸易的影响 B.古代语言的融合发展 C.非洲本土文化的演变 D.阿拉伯人的优势地位 B A （三）材料题 17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（25年河南） 材料：有学者认为，亚洲与欧美世界的关系，曾出现以下四次浪潮： 一是始于8世纪，亚洲“开放体制”与欧洲“闭锁体制”长期共存的时代； 二是始于16世纪，西欧入侵亚洲，亚洲自我防卫的时代； 三是始于19世纪，欧美国家正式“统治”亚洲的时代； 四是20世纪后半期至21世纪，包括亚洲和欧美在内的世界各地相互依存的时代。 围绕“亚洲与欧美世界的关系”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） （三）材料题 见解：我选择赞成第一次浪潮：8世纪，亚洲“开放体制”与欧洲“闭锁体制”长期共存的时代。 阐述：剖析亚洲的“开放体制”：唐朝奉行开放的对外政策，允许周边国家（如日本、新罗）派遣遣唐使、留学生（比如日本阿倍仲麻吕长期留唐任职）；同时，唐朝制度还对外输出，日本“大化改新”以唐制为蓝本，足见亚洲内部及跨区域交流的活跃。陆上丝绸之路连通中亚、西亚，中国丝绸、瓷器、茶叶大量外销；海上丝绸之路也与东南亚、印度等地开展贸易，商业网络辐射范围广。佛教在唐朝进一步本土化（如禅宗发展），同时唐文化（诗歌、艺术、造纸术等科技）传播到新罗、日本，形成“唐文化圈”；玄奘西行、鉴真东渡等事件，也体现文化双向互动的开放姿态。剖析欧洲的“闭锁体制”：西罗马帝国灭亡后，西欧陷入封建割据状态，王权衰微，封建领主各自为政，缺乏统一政权推动对外交流。封建庄园经济占主导，庄园内部“自给自足”（粮食、手工品多自产），对外商业交换极少，跨区域贸易网络尚未形成。基督教会垄断教育与思想，神学成为社会“精神枷锁”，民众对亚洲等远方地区认知极度有限；即便拜占庭帝国与亚洲有少量联系，西欧主体与亚洲的直接互动也几近中断。总之，亚洲以唐朝为核心，对外互动活跃；欧洲则因庄园经济、封建割据、教会控制，对外交流严重受限。这种“一放一闭”的差异并非短期现象，而是持续了较长时间（从8世纪延续至中世纪中后期），因此“长期共存”的划分是符合史实逻辑的。（也可以选择其他浪潮提出见解予以说明。） $