1.1 运动的描述 同步作业 -2025-2026学年高一上学期（中职）物理高教版(2021)电工电子类

1.1运动的描述 同步作业 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 下列关于质点的说法，正确的是（） A. 只有体积很小的物体才能看作质点 B. 只有质量很小的物体才能看作质点 C. 研究电工仪表指针的转动快慢时，指针可以看作质点 D. 研究电机转子的整体转动情况时，转子可以看作质点 2. 电工电子实操中，判断电路中导线的布置是否合理，需选择合适的参考系，下列关于参考系的说法，正确的是（） A. 参考系必须选择静止不动的物体 B. 选择不同的参考系，对同一物体运动的描述可能不同 C. 研究导线相对于电路板的位置时，只能以地面为参考系 D. 参考系的选择不影响对物体运动的描述 3. 结合电工电子专业，下列场景中，描述“时刻”的是（） A. 电子元件引脚加工耗时2分钟 B. 电机启动后持续转动10秒 C. 电工仪表指针指向刻度“5”的瞬间 D. 组装一个电路板用时30分钟 4. 关于位移和路程，下列说法正确的是（） A. 位移和路程都是描述物体运动快慢的物理量 B. 物体沿直线运动时，位移的大小一定等于路程 C. 电工铺设导线时，导线的实际长度是路程，导线两端的直线距离是位移 D. 位移有大小无方向，路程有大小也有方向 5. 电工电子领域中，电机转子的运动快慢用速度描述，下列关于速度的说法，错误的是（） A. 速度是描述物体运动快慢和方向的物理量 B. 电机转子匀速转动时，速度大小保持不变 C. 速度为零的物体，一定处于静止状态 D. 速度的变化与电机的供电电压有关 6. 结合电工电子类专业，下列场景中，与加速度相关的是（） A. 电工仪表指针匀速偏转 B. 电机启动时转速逐渐加快 C. 导线固定后保持静止 D. 电子元件静置在操作台上 7. 研究电子元件引脚的弯曲运动时，若忽略引脚的粗细和形状，将其看作质点，这种研究方法属于（） A. 等效替代法 B. 理想化模型法 C. 控制变量法 D. 类比法 8. 电工检测时，观察万用表指针的运动，下列说法正确的是（） A. 指针的运动方向不影响测量结果 B. 指针运动的快慢反映了电流变化的快慢 C. 指针静止时，速度为零，加速度也一定为零 D. 指针的位移大小等于其运动的路程 9. 关于时刻与时间间隔，下列说法正确的是（） A. “第5秒内”是时刻，“第5秒末”是时间间隔 B. 电工记录电机启动的时间，记录的是时刻 C. 时间间隔是两个时刻的差值，没有方向，只有大小 D. 时刻和时间间隔都有大小和方向 10. 结合电工电子专业，下列关于运动的描述，正确的是（） A. 电机转子的转动，不能用质点模型描述 B. 导线铺设时，路程越长，位移一定越大 C. 加速度描述电机转速变化的快慢，与电流大小有关 D. 参考系的选择对电工实操中的运动描述没有实际意义 二、填空题（共10分） 11. 物理学中，为了研究方便，将形状和大小对研究问题影响可忽略不计的物体，抽象为________，这是一种理想化物理模型。 12. 描述物体的运动时，被选作标准的假定不动的物体，叫做________，其选择是任意的，适配电工电子实操中不同的运动观察需求。 13. 结合电工电子专业，电机转子转动时，________描述转子运动的快慢和方向，________描述转子转速变化的快慢。 14. 位移是从物体运动的初位置指向末位置的有向线段，有大小和方向；________是物体运动轨迹的长度，只有大小，没有方向。 15. 电工仪表指针的偏转，若只研究其偏转的快慢，可将指针看作________，简化研究过程。 16. 时刻是指某一瞬间，在时间轴上用一个点表示；________是两个时刻的间隔，在时间轴上用一条线段表示。 17. 电工铺设电路导线时，导线的实际铺设长度是________，导线两端接线点之间的直线距离是位移。 18. 电机启动时，转速从静止逐渐加快，这个过程中电机转子的________不为零，反映了转速变化的快慢。 19. 结合电工电子实操，研究电子元件在电路板上的安装位置时，通常以________为参考系，方便确定元件的安装坐标。 20. 电路中电流的本质是大量自由电子的________运动，这种运动的快慢可通过相关物理量描述，是电工电子领域的基础运动现象。 三、判断题（每题2分，共20分） 21. 质点是真实存在的物体，只是体积和质量都很小。（） 22. 电工电子实操中，研究电机转子的转动情况时，转子越大，越不能看作质点。（） 23. 选择不同的参考系，对同一根导线的运动描述可能不同，但实际运动情况不变。（） 24. 位移的大小一定小于路程，不可能等于路程。（） 25. 电机匀速转动时，速度大小不变，加速度为零。（） 26. 时刻和时间间隔的本质区别是：时刻表示“瞬间”，时间间隔表示“过程”。（） 27. 电工检测时，万用表指针静止时，速度为零，加速度也一定为零。（） 28. 研究电子元件引脚的弯曲角度时，引脚不能看作质点，因为其形状对研究结果影响较大。（） 29. 速度是描述物体运动快慢的物理量，加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，二者没有关联。（） 30. 结合电工电子专业，运动的描述知识是理解电机转动、仪表指针偏转、自由电子运动等现象的基础。（） 四、简答题（每题10分，共30分） 31. 简述质点、参考系的核心概念，结合电工电子专业场景，说明选择参考系的重要性及质点模型的实际应用。 32. 结合电工电子类专业场景，分别列举一个与位移和路程、速度和加速度相关的实际应用实例，说明其区别与联系。 33. 结合电工电子实操“电机启动与运行”场景，分析电机转子的运动特点，说明如何用运动的描述相关知识，判断电机的运行状态是否正常。 参考答案 一、选择题 1.D 2.B 3.C 4.C 5.C 6.B 7.B 8.B 9.C 10.C 二、填空题 11. 质点 12. 参考系 13. 速度；加速度 14. 路程 15. 质点 16. 时间间隔 17. 路程 18. 加速度 19. 电路板 20. 有序 三、判断题 21.× 22.× 23.√ 24.× 25.√ 26.√ 27.√ 28.√ 29.× 30.√ 四、简答题 31. 核心概念：① 质点：物理学中为了简化研究，将形状和大小对研究问题影响可忽略不计的物体抽象为质点，是一种理想化模型，并非真实存在的物体。② 参考系：描述物体运动时，被选作标准的假定不动的物体，选择不同的参考系，对同一物体的运动描述可能不同，但物体的实际运动状态不变。重要性：结合电工电子专业，选择合适的参考系能更便捷、准确地描述物体运动，例如研究电子元件在电路板上的安装位置时，以电路板为参考系，可快速确定元件的相对位置，方便组装；研究电机转子的转动时，以电机外壳为参考系，能清晰判断转子的转动方向和快慢，便于检测电机运行状态；研究自由电子运动时，以导体为参考系，可准确描述其定向运动特点。质点模型的实际应用：研究电机转子的整体转动快慢时，可忽略转子的形状和粗细，将其看作质点，简化研究过程；研究电工仪表指针的偏转快慢时，忽略指针的粗细，将其看作质点，专注于指针的运动状态，方便判断仪表的工作情况；研究导线整体铺设轨迹时，可将导线看作质点，简化路径分析。 32. 实例1：位移与路程的应用（电工铺设导线）。区别：导线的实际铺设轨迹长度是路程，只有大小，没有方向；导线两端接线点之间的直线距离是位移，有大小和方向。联系：当导线沿直线铺设时，位移的大小等于路程；当导线弯曲铺设时，位移的大小小于路程。实际意义：铺设导线时，路程反映导线的实际用量，可用于计算材料消耗；位移反映导线两端的空间距离，可用于规划导线的最短铺设路径，节省材料，提高施工效率。实例2：速度与加速度的应用（电机运行）。区别：速度描述电机转子的转动快慢和方向，比如电机正常运行时的转速就是速度的体现；加速度描述电机转子转速变化的快慢，比如电机启动时转速逐渐加快，加速度不为零，匀速运行时加速度为零。联系：加速度决定速度的变化，加速度与速度方向相同时，转速加快；加速度为零时，转速保持不变。实际意义：通过监测电机的速度和加速度，可判断电机的运行状态，若加速度异常，说明电机启动或运行出现故障，需及时检修，避免设备损坏。 33. 电机转子的运动特点：电机启动时，转子从静止开始转动，转速逐渐加快，此时速度逐渐增大，加速度不为零；正常匀速运行时，转子转速保持不变，速度大小不变，加速度为零；停机时，转速逐渐减小，加速度与速度方向相反，不为零。判断方法：① 利用速度判断：通过电机的转速表，观察转子的转动速度，若速度保持在额定范围内，说明电机运行正常；若速度忽快忽慢，说明电机存在故障（如供电电压不稳定）。② 利用加速度判断：观察电机启动和停机过程，若启动时转速平稳加快，停机时转速平稳减慢，加速度变化均匀，说明电机运行正常；若启动时转速突然加快或减慢，加速度异常，说明电机内部存在故障（如转子卡顿、线圈损坏）。③ 结合参考系判断：以电机外壳为参考系，观察转子的转动方向是否与设计方向一致，若方向相反，说明电机接线错误，需调整接线方式。实际意义：运用运动的描述相关知识，能快速判断电机的运行状态，及时发现故障并处理，避免电机损坏，保障电工电子设备的正常运行，适配电工电子实操中设备维护、故障排查的专业需求，同时为后续学习运动控制技术奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $