8.3 摩擦力 导学案-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理导学案围绕《8.3摩擦力》展开，核心知识点包括摩擦力的概念、产生条件、种类，影响滑动摩擦力的因素及增大和减小摩擦的方法。课堂导入通过手压桌子滑动感受阻力、交插书本对比拉开难易、观察鞋底花纹作用等生活实验，引导学生建立摩擦力概念，搭建学习支架衔接前后知识。 该导学案以科学探究为核心，设计完整实验探究过程，培养学生科学思维与科学探究能力。习题结合生活实例，强化物理观念，实践作业鼓励改装实验提升质疑创新素养，助力学生理解并应用摩擦力知识，提升学习效率与学科能力。

《8.3摩擦力》 编写者 备 课 组 八年级物理组 备课时间 课 型 新授课 班级姓名 上课时间 学习 目标 1、知道摩擦力的存在条件及种类 2、探究影响滑动摩擦力的因素，从而认识到增大和减小摩擦的方法 明确核心素养内涵确定学习目标及教学重难点 学习 重点 影响滑动摩擦力的因素 学习 难点 静摩擦力和滑动摩擦力的大小变化。 项目 预设 问题与活动 规则与评价 自主 学习 【知识链接】 将手压在桌子上，并在其上滑动，你是否感到桌子对手掌有阻碍作用？ 动手实验：（1）、将两本书一页一页地交插重叠完后，双手分别拿着两本书的装订线，向两边拉开，对比两本书上下叠放后拉开，哪个更容易？ （2）、自行车轮和鞋底的花纹有何作用？当花纹磨去后又会怎样？ 1、 摩擦力的概念：两个 的物体，当它们之间有 运动的趋势或已发生相对运动时，在接触面上会产生一种 相对运动趋势或相对运动的力，这个力叫摩擦力。 2、摩擦力的产生条件：① ② ③ ④ 3、摩擦力的方向：与相对运动方向或相对运动趋势的方向 4、摩擦力的种类： 、 、 结合问题，总结摩擦力的概念 互助 探究 知识点：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 1、 实验器材： 2、 测量原理： 3、 根据生活实例猜想滑动摩擦力与 有关 4、 实验方法： 5、 实验步骤： （1） （2） （3） 6、实验记录表格： 7、实验结论： 知识点：减小和增大摩擦力的方法 增大摩擦力的方法： （1） （2） 减小摩擦力的方法： （1） （2） （3） （4） 讨论总结影响滑动摩擦力的因素 合作讨论（同伴协作，帮扶到位，按时完成），展示归纳，汇报交流 当堂 练习 1、关于摩擦力的产生，下列说法正确的是（ ） A、两个物体相互接触一定有摩擦力产生 B、静止的物体一定受摩擦力作用 C、两个相互挤压的物体间一定有摩擦力产生 D、两个相互挤压有相对运动的物体间一定有摩擦力产生 2、“物竞天择，适者生存”，动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征，下列体征中属于减小摩擦的是（ ） A、泥鳅身上的黏液 B、壁虎脚上的刷状肉垫 C、斑马身上的条纹 D蛇身上的粗糙鳞片 3、用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速运动,弹簧测力计的示数为2N.当绳子突然断开时,则( ) A、物体速度保持不变,受到的摩擦力小于2N B、物体速度逐渐减小,受到的摩擦力等于2N C、物体速度保持不变,受到的摩擦力等于8N D、物体速度逐渐增大,受到的摩擦力等于2N 4、体重500N的某同学双手握住竖直的竹竿匀速向上爬，他受到的摩擦力（ ），若匀速向下滑他受到的摩擦力是（ ）。 A、等于500N，方向向下 B、等于500N，方向向上 C、大于500N，方向向上 D、大于500N，方向向下 E、小于500N，方向向上 F、小于500N，方向向下 达标 检测 1、下列关于摩擦力的说法正确的是（ ） A、摩擦力总是阻碍物体的运动 B、摩擦力总是阻碍物体的相对运动 C、摩擦力总是促使物体运动 D、以上说法都不正确 2、假若物体间的摩擦力突然消失，下列哪些现象不可能发生的是（ ） A、无法用筷子夹菜 B、我们将无法写字，因为笔会从手中下滑 C、我们将无法系紧鞋带 D、静止在水平公路上的汽车很容易开动 3、下列实例中，为了增大摩擦的是（ ） A、拉杆旅行箱底装有轮子 B、鞋底刻有凹凸不平的花纹 C、向自行车的转轴处加润滑油 D、在气垫船底和水之间形成一层空气垫 作业 设计 【基础题】 同步练习册中夯实基础 【实践题】 如何改装滑动摩擦力的实验，能使实验准确性更高 学后 反思 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $