专题05 定语从句（期中复习讲义） 高二英语下学期人教版

专题05 定语从句（期中复习讲义） 内 容 导 航 考情透视·目标导航 透析期中考向，锚定备考重心 知识梳理·方法技巧 梳理核心脉络，扫除知识盲区 知识点01 知识点02 知识点03 知识点04 知识点05 知识点06 典例引领·即时检测 精析典型例题，强化解题能力 考场练兵·分层实战 阶梯实战演练，验收复习成效 考情透视·目标导航 核心考点 复习目标 考情规律 定语从句的基本概念 掌握先行词、关系词的定义，能准确识别定语从句及句法成分。 基础必考点，常结合语法填空、句子分析考查，侧重概念理解和成分判断。 关系代词的用法 熟记who/whom/which/that/whose的用法及指代对象，能根据先行词选择合适关系代词。 高频基础点，语法填空、改错题、完形填空均有考查，侧重代词的精准选择。 关系代词that/which的区别 掌握只用 that、只用 which 的特殊情况，能避免混用错误。 命题核心点，语法填空、单项选择高频考查，侧重特殊规则的灵活运用。 关系副词的用法 熟记 when/where/why 的用法及对应先行词，能区分关系代词与关系副词。 高频易错点，易因混淆成分选错引导词，融合在句型转换、书面表达中考查。 介词 + 关系代词结构 掌握介词的选择依据，能正确使用 “介词 + which/whom”结构。 命题趋势点，语法填空、阅读理解中考查综合分析，侧重介词搭配的规范性。 抽象地点名词的定语从句 掌握 point/situation 等抽象名词的定语从句引导词选择规则，能处理特殊先行词场景。 高频难点，语法填空、改错题中常考，侧重特殊先行词的识别和应用。 知识梳理·方法技巧 知识点01定语从句的基本概念 定语从句：在句中作定语，修饰名词或代词的从句，被修饰的名词 / 代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词。 关系词的三大作用：连接主从句、代替先行词、在定语从句中充当一定句法成分（主、宾、定、状等）。The book that you borrowed yesterday is mine. 你昨天借的那本书是我的。 核心要求：定语从句需紧跟先行词，关系词的选择需兼顾先行词指代对象和其在从句中的成分。 知识点02 关系代词的用法 关系代词在从句中作主语、宾语、表语或定语，不同代词对应不同指代对象，具体用法如下： 关系代词 指代对象 在从句中可作成分 who 人 主语、宾语 whom 人 宾语（可省略） which 物 主语、宾语 that 人 / 物 主语、宾语 whose 人 / 物 定语（表所属） 知识点03 关系代词 that/which 的用法区别 只用that引导的情况 先行词为不定代词 all, much, something, anything, nothing, everything, none 等 先行词被 the only, the very, the right 等修饰时 先行词是形容词最高级或被形容词最高级修饰时 先行词是序数词或被序数词修饰时 先行词既有人又有物时 主句主语是疑问词 who/which 时 This is the most interesting book that I have ever read. 这是我读过的最有趣的书。 只用which引导的情况 非限制性定语从句中（从句与主句用逗号隔开） 关系词前有介词时 He bought a new bike, which cost him 1000 yuan. This is the box in which I put my books. 知识点04 关系副词的用法 关系副词在从句中作状语，对应先行词为表示时间、地点、原因的名词，可与 “介词 + which” 互换，具体如下： 关系副词 先行词类型 在从句中可作成分 互换结构 when 时间名词（time, day, year 等） 时间状语 in/at/on/during + which where 地点名词（place, school, city 等） 地点状语 in/at/on + which why reason 原因状语 for + which 关键区分：先行词为时间 / 地点 / 原因名词时，若关系词在从句中作主语 / 宾语，用 which/that；作状语用 when/where/why。 This is the factory that we visited yesterday.（that 作宾语） This is the factory where we worked yesterday.（where 作状语） 知识点05 介词+关系代词结构 结构形式：介词 + which（指物）/whom（指人），不可用 that 替换，介词后宾语不可省略。 介词选择依据：①与先行词的固定搭配；②与定语从句中谓语动词的固定搭配。 The teacher with whom we talked is our head teacher.（with 与 talk 搭配：talk with sb.） The house in which he lives is big.（in 与 live 搭配：live in sp.） 知识点06 抽象地点名词的定语从句 当先行词为抽象地点名词（point, situation, case, stage, position 等），若关系词在从句中作状语，用where引导；若作主 / 宾，用 which/that。 We have reached a point where we have to make a decision.（where 作状语） This is a situation which we have never met before.（which 作宾语） 典例引领·即时检测 典例01 （2025·高二下学期·成都期中）This is the best film ______ I have ever seen in my life. 即时检测 1.All ______ we need is more time to finish the work. 2.The only thing ______ he left me is a photo. 易｜错｜点｜拨 1. 先行词被最高级、the only 等修饰时，误填which； 2. 先行词为不定代词时，忽略只用that的规则，填which； 3. 混淆 that的成分作用，误将可省略的that额外添加多余成分。 解｜题｜技｜巧 看到先行词为不定代词、被最高级 / 序数词 /the only 修饰，或先行词既有人又有物时，直接选用 that 引导； 判断 that 在从句中作宾语时可省略，作主语时不可省略。 典例02 （2025·高二下学期·杭州期中）He wrote a famous novel, ______ was translated into many languages. 即时检测 1. This is the room ______ we have our meetings. 2.The girl ______ I talked just now is my deskmate. 易｜错｜点｜拨 1. 非限制性定语从句中误填 that，忽略只用 which 的规则； 2. 介词后误填 that/who，未将指物换 which、指人换 whom； 3. 介词与先行词 / 谓语动词搭配错误，导致结构不当。 解｜题｜技｜巧 看到定语从句与主句用逗号隔开，直接判定为非限制性定语从句，指物用 which； 遇到 “介词 + 关系词” 结构，先判断先行词指人 / 物，再根据搭配选介词，指人用 whom、指物用 which。 典例03 （2025·高二下学期·武汉期中）I still remember the day ______ I first came to this school. 即时检测 1.This is the city ______ my father was born. 2.I don’t know the reason ______ she refused the invitation. 易｜错｜点｜拨 1. 先行词为时间/地点/原因名词时，无论成分如何都误填 when/where/why，忽略作主/宾时需用which/that； 2. 混淆关系副词与关系代词的成分作用，将作状语的情况误填 which/that； 3. 先行词为抽象名词时，直接按普通名词选引导词，未结合成分判断。 解｜题｜技｜巧 先行词为时间 / 地点 / 原因名词时，先判断成分：从句缺主 / 宾，用 which/that；从句缺状语，用 when/where/why； 可通过 “还原法” 验证：将先行词代入从句，能直接作主 / 宾的用关系代词，需加介词的用关系副词。 考场练兵·分层实战 基础通关练（测试时间：10分钟） 1. （2025・高二下学期・惠州期中） Don’t rush into anything you will regret for the next three years. 2.（2025・高二下学期・佛山期中）There is a small garden outside with a few fruit trees, Jason enjoys taking care of. 3.（2025・高二下学期・东莞期中）I met some fruit-pickers on my way to a village, several of were university students 4.（2025・高二下学期・长春期中）After graduating from college, she took some time off to go travelling, turned out to be a wise decision. 5.（2025・高二下学期・济宁期中）I shared the news with my mom, from expression I knew she was shocked. 6.（2025・高二下学期・福州期中）Later, the medicine was tested on malaria patients, most of recovered. 7.（2025・高二下学期・北京期中）He spends all his lunch breaks reading English novels, not only gives him joy but also improves his score. 8.（2025・高二下学期・辽宁期中）He was a “cultural anthropologist”, we can thank for recording the life of a whole city and its people over half a century. 9．（2025・高二下学期・茂名期中）The reason he was absent was quite complicated. 10.（2025・高二下学期・成都期中） is reported, Apple Company will be launching a new tablet this time next month. 重难突破练（测试时间：20分钟） 1. 外卖骑手因交通违法导致的事故屡见不鲜。(who) ____________________________________________________________________________________ 2．你所克服的困难终将使你强大。（end up） ____________________________________________________________________________________ 3．我认为这些都是我们可以采取的切实可行的措施来帮助保护环境。 ____________________________________________________________________________________________ 4．毫无疑问，那些对生活充满热情的人更加有可能成功. ____________________________________________________________________________________ 5．然而，他们都非常尊重自然，这使得他们在各自的时代都成为有影响力的人物。 ____________________________________________________________________________________ 6．Jerry演讲后一片安静，对此我深表同情。 (meet; sympathy) ____________________________________________________________________________________ 7．天气开始好转，这让村民们欣喜若狂。 ____________________________________________________________________________________ 8．我英语很熟练，这使得我与外国人自由交谈成为可能。 ____________________________________________________________________________________ 9．人们写诗的原因多种多样。 ____________________________________________________________________________________ 10．谁该为昨晚发生的事故负责呢？(blame) ____________________________________________________________________________________ 综合拓展练（测试时间：10分钟） （改编）I still remember the day 1 I first came to this school. On that day, I met a teacher 2 was very kind to me. She led me to the classroom 3 I would study for three years. The classroom is a place 4 all the students can make friends and learn knowledge. I also met a classmate 5 mother is a teacher in our school. We became good friends, 6 made my school life more interesting. There are many reasons 7 I love this school. One of the reasons is that I have met many people 8 care about me. I have also reached a point 9 I know I must work hard for my dream. This is the school 10 I will never forget in my life. 6 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 定语从句（期中复习讲义） 内 容 导 航 考情透视·目标导航 透析期中考向，锚定备考重心 知识梳理·方法技巧 梳理核心脉络，扫除知识盲区 知识点01 知识点02 知识点03 知识点04 知识点05 知识点06 典例引领·即时检测 精析典型例题，强化解题能力 考场练兵·分层实战 阶梯实战演练，验收复习成效 考情透视·目标导航 核心考点 复习目标 考情规律 定语从句的基本概念 掌握先行词、关系词的定义，能准确识别定语从句及句法成分。 基础必考点，常结合语法填空、句子分析考查，侧重概念理解和成分判断。 关系代词的用法 熟记who/whom/which/that/whose的用法及指代对象，能根据先行词选择合适关系代词。 高频基础点，语法填空、改错题、完形填空均有考查，侧重代词的精准选择。 关系代词that/which的区别 掌握只用 that、只用 which 的特殊情况，能避免混用错误。 命题核心点，语法填空、单项选择高频考查，侧重特殊规则的灵活运用。 关系副词的用法 熟记 when/where/why 的用法及对应先行词，能区分关系代词与关系副词。 高频易错点，易因混淆成分选错引导词，融合在句型转换、书面表达中考查。 介词 + 关系代词结构 掌握介词的选择依据，能正确使用 “介词 + which/whom”结构。 命题趋势点，语法填空、阅读理解中考查综合分析，侧重介词搭配的规范性。 抽象地点名词的定语从句 掌握 point/situation 等抽象名词的定语从句引导词选择规则，能处理特殊先行词场景。 高频难点，语法填空、改错题中常考，侧重特殊先行词的识别和应用。 知识梳理·方法技巧 知识点01定语从句的基本概念 定语从句：在句中作定语，修饰名词或代词的从句，被修饰的名词 / 代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词。 关系词的三大作用：连接主从句、代替先行词、在定语从句中充当一定句法成分（主、宾、定、状等）。The book that you borrowed yesterday is mine. 你昨天借的那本书是我的。 核心要求：定语从句需紧跟先行词，关系词的选择需兼顾先行词指代对象和其在从句中的成分。 知识点02 关系代词的用法 关系代词在从句中作主语、宾语、表语或定语，不同代词对应不同指代对象，具体用法如下： 关系代词 指代对象 在从句中可作成分 who 人 主语、宾语 whom 人 宾语（可省略） which 物 主语、宾语 that 人 / 物 主语、宾语 whose 人 / 物 定语（表所属） 知识点03 关系代词 that/which 的用法区别 只用that引导的情况 先行词为不定代词 all, much, something, anything, nothing, everything, none 等 先行词被 the only, the very, the right 等修饰时 先行词是形容词最高级或被形容词最高级修饰时 先行词是序数词或被序数词修饰时 先行词既有人又有物时 主句主语是疑问词 who/which 时 This is the most interesting book that I have ever read. 这是我读过的最有趣的书。 只用which引导的情况 非限制性定语从句中（从句与主句用逗号隔开） 关系词前有介词时 He bought a new bike, which cost him 1000 yuan. This is the box in which I put my books. 知识点04 关系副词的用法 关系副词在从句中作状语，对应先行词为表示时间、地点、原因的名词，可与 “介词 + which” 互换，具体如下： 关系副词 先行词类型 在从句中可作成分 互换结构 when 时间名词（time, day, year 等） 时间状语 in/at/on/during + which where 地点名词（place, school, city 等） 地点状语 in/at/on + which why reason 原因状语 for + which 关键区分：先行词为时间 / 地点 / 原因名词时，若关系词在从句中作主语 / 宾语，用 which/that；作状语用 when/where/why。 This is the factory that we visited yesterday.（that 作宾语） This is the factory where we worked yesterday.（where 作状语） 知识点05 介词+关系代词结构 结构形式：介词 + which（指物）/whom（指人），不可用 that 替换，介词后宾语不可省略。 介词选择依据：①与先行词的固定搭配；②与定语从句中谓语动词的固定搭配。 The teacher with whom we talked is our head teacher.（with 与 talk 搭配：talk with sb.） The house in which he lives is big.（in 与 live 搭配：live in sp.） 知识点06 抽象地点名词的定语从句 当先行词为抽象地点名词（point, situation, case, stage, position 等），若关系词在从句中作状语，用where引导；若作主 / 宾，用 which/that。 We have reached a point where we have to make a decision.（where 作状语） This is a situation which we have never met before.（which 作宾语） 典例引领·即时检测 典例01 （2025·高二下学期·成都期中）This is the best film ______ I have ever seen in my life. 【答案】that 【解析】考查只用 that 的定语从句。句意：这是我一生中看过的最好的电影。先行词 film 被形容词最高级 the best 修饰，根据规则，只用 that 引导定语从句，that 在从句中作宾语。 即时检测 1.All ______ we need is more time to finish the work. 【答案】that 【解析】先行词为不定代词 All，根据规则只用 that 引导，that 在从句中作宾语。句意：我们需要的所有东西就是更多完成工作的时间。 2.The only thing ______ he left me is a photo. 【答案】that 【解析】先行词 thing 被 the only 修饰，根据规则只用 that 引导，that 在从句中作宾语。句意：他留给我的唯一东西是一张照片。 易｜错｜点｜拨 1. 先行词被最高级、the only 等修饰时，误填which； 2. 先行词为不定代词时，忽略只用that的规则，填which； 3. 混淆 that的成分作用，误将可省略的that额外添加多余成分。 解｜题｜技｜巧 看到先行词为不定代词、被最高级 / 序数词 /the only 修饰，或先行词既有人又有物时，直接选用 that 引导； 判断 that 在从句中作宾语时可省略，作主语时不可省略。 典例02 （2025·高二下学期·杭州期中）He wrote a famous novel, ______ was translated into many languages. 【答案】which 【解析】考查只用 which 的定语从句。句意：他写了一本著名的小说，这本小说被翻译成了多种语言。本句为非限制性定语从句，先行词为 novel，指物，用 which 引导，which 在从句中作主语。 即时检测 1. This is the room ______ we have our meetings. 【答案】in which 【解析】先行词 room 为地点名词，关系词前有介词，指物用 which，结合搭配 in the room，填 in which。句意：这是我们开会的房间。 2.The girl ______ I talked just now is my deskmate. 【答案】with whom 易｜错｜点｜拨 1. 非限制性定语从句中误填 that，忽略只用 which 的规则； 2. 介词后误填 that/who，未将指物换 which、指人换 whom； 3. 介词与先行词 / 谓语动词搭配错误，导致结构不当。 【解析】先行词 girl 指人，关系词前有介词，用 whom，结合搭配 talk with sb.，填 with whom。句意：我刚才交谈的那个女孩是我的同桌。 解｜题｜技｜巧 看到定语从句与主句用逗号隔开，直接判定为非限制性定语从句，指物用 which； 遇到 “介词 + 关系词” 结构，先判断先行词指人 / 物，再根据搭配选介词，指人用 whom、指物用 which。 典例03 （2025·高二下学期·武汉期中）I still remember the day ______ I first came to this school. 【答案】when 【解析】考查关系副词的用法。句意：我仍然记得我第一次来这所学校的那一天。先行词 the day 为时间名词，关系词在从句中作时间状语，故用 when 引导。 即时检测 1.This is the city ______ my father was born. 【答案】where 【解析】先行词 the city 为地点名词，关系词在从句中作地点状语，用 where 引导。句意：这是我父亲出生的城市。 2.I don’t know the reason ______ she refused the invitation. 【答案】why 【解析】先行词 the reason 为原因名词，关系词在从句中作原因状语，用 why 引导。句意：我不知道她拒绝邀请的原因。 易｜错｜点｜拨 1. 先行词为时间/地点/原因名词时，无论成分如何都误填 when/where/why，忽略作主/宾时需用which/that； 2. 混淆关系副词与关系代词的成分作用，将作状语的情况误填 which/that； 3. 先行词为抽象名词时，直接按普通名词选引导词，未结合成分判断。 解｜题｜技｜巧 先行词为时间 / 地点 / 原因名词时，先判断成分：从句缺主 / 宾，用 which/that；从句缺状语，用 when/where/why； 可通过 “还原法” 验证：将先行词代入从句，能直接作主 / 宾的用关系代词，需加介词的用关系副词。 考场练兵·分层实战 基础通关练（测试时间：10分钟） 1. （2025・高二下学期・惠州期中） Don’t rush into anything you will regret for the next three years. 【答案】that 【解析】考查定语从句。句意：不要急着做任何会让你在未来三年后悔的事情。设空处引导定语从句，修饰先行词anything，指物，关系词替代先行词在从句作regret的宾语。当先行词为anything等不定代词时，关系代词用that。 2.（2025・高二下学期・佛山期中）There is a small garden outside with a few fruit trees, Jason enjoys taking care of. 【答案】which 【解析】考查定语从句关系词。句意：外面有一个小花园，里面有几棵果树，杰森喜欢照料它们。此句为非限制性定语从句，先行词为a few fruit trees，指物，关系词在从句中作taking care of的宾语，所以用关系代词which引导该定语从句。 3.（2025・高二下学期・东莞期中）I met some fruit-pickers on my way to a village, several of were university students 【答案】whom 【解析】考查定语从句。句意：我在去一个村庄的路上遇到了一些摘水果的人，其中有几个是大学生。分析句式结构可知，此处是介词+关系代词引导的非限制性定语从句，因为先行词指人，且介词of后缺少宾语，所以用关系代词whom。 4.（2025・高二下学期・长春期中）After graduating from college, she took some time off to go travelling, turned out to be a wise decision. 【答案】which 【解析】考查定语从句。句意：大学毕业后，她休了段时间的假去旅行了，结果证明这是一个明智的决定。空处引导非限制性定语从句，先行词是前面整个句子，关系词在从句中作主语，应用关系代词which引导。 5.（2025・高二下学期・济宁期中）I shared the news with my mom, from expression I knew she was shocked. 【答案】whose 【解析】考查定语从句。句意：我和妈妈分享了这个消息，从她的表情我知道她很震惊。此处是“介词+关系代词”引导限制性定语从句，先行词是my mom，关系词替代先行词在从句中作expression的定语，指“我妈妈的表情”，用关系代词whose。 6.（2025・高二下学期・福州期中）Later, the medicine was tested on malaria patients, most of recovered. 【答案】whom 【解析】考查定语从句。句意：后来，这种药物在疟疾患者身上进行了测试，大多数患者都康复了。此处用“介词+关系代词”结构的非限制性定语从句来修饰先行词patients，并作介词of的宾语，先行词指人，用whom引导从句。 7.（2025・高二下学期・北京期中）He spends all his lunch breaks reading English novels, not only gives him joy but also improves his score. 【答案】 which 【解析】考查定语从句。句意：他花费所有的午餐休息时间读英语小说，这不仅给他带来快乐还能提高他的成绩。空格位于逗号后，逗号后句子缺少主语，且先行词为逗号前整个分句。 8.（2025・高二下学期・辽宁期中）He was a “cultural anthropologist”, we can thank for recording the life of a whole city and its people over half a century. 【答案】who/whom 【解析】考查定语从句。句意：他是一位“文化人类学家”，我们应该感谢他，因为他记录了半个多世纪以来整个城市及其人民的生活。此处为非限制性定语从句修饰先行词，在从句作宾语，指人，应用who或whom。 9．（2025・高二下学期・茂名期中）The reason he was absent was quite complicated. 【答案】why/for which 【解析】考查定语从句。句意：他缺席的原因很复杂。分析句子可知，空处引导限制性定语从句，修饰先行词reason，先行词在从句中表示某事发生的原因，作原因状语，应用关系副词why作引导词，或用“介词+关系代词”引导该从句，用for the reason表示“因为某种原因”，reason指物，关系代词用which。 10.（2025・高二下学期・成都期中） is reported, Apple Company will be launching a new tablet this time next month. 【答案】As 【解析】考查定语从句。句意：据报道，苹果公司将在下个月的这个时候推出一款新的平板电脑。根据is reported及后面句子内容可知，空处表示“正如”，引导非限制性定语从句，用as引导，放在句首，首字母大写。As is reported,为固定句型，意思为：据报道。 重难突破练（测试时间：20分钟） 1. 外卖骑手因交通违法导致的事故屡见不鲜。(who) ____________________________________________________________________________________ 【答案】Takeaway riders who violate traffic regulations lead to frequent accidents. 【解析】考查定语从句和短语。表示“外卖骑手”应用名词短语takeaway riders；表示“交通违法”短语为violate traffic regulations，用定语从句who violate traffic regulations修饰takeaway riders；表示“导致的事故屡见不鲜”译为lead to frequent accidents。 2．你所克服的困难终将使你强大。（end up） ____________________________________________________________________________________ 【答案】The difficulties you overcome will end up making you strong. 【解析】考查动词短语、宾语从句和时态。表示“困难”为名词difficulty，此处表复数含义，且特指“你所克服的困难”，前加定冠词the；表示“克服”为动词overcome，“你所克服的”表达为定语从句that you overcome修饰先行词difficulties，关系代词that作宾语可省略；表示“最终做某事”应为动词短语end up doing；表示“让你坚强”应为动词短语make you strong。“终将使你强大”表达为一般将来时will end up making you strong 3．我认为这些都是我们可以采取的切实可行的措施来帮助保护环境。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】I think these are all realistic and achievable steps that we can take to help protect the environment. 【解析】考查时态和从句。句子描述客观事实，用一般现在时；“我”表达为I；“认为” 表达为 think，后接省略that的宾语从句；从句为主系表结构，“这些”表达为these；“是”表达为be，主语为复数，be动词用are；“都”表达为all；“切实可行的措施” 表达为 realistic and achievable steps ，steps同时为先行词，“可以”表达为can；“采取措施做某事” 表达为 take steps to do sth，关系代词为that。“帮助保护环境” 表达为 help protect the environment 。 4．毫无疑问，那些对生活充满热情的人更加有可能成功. ____________________________________________________________________________________ 【答案】There is no doubt that those who have great passion for life are more likely to succeed. 【解析】考查固定句型、定语从句。表示“毫无疑问”用固定句型there is no doubt that...。表示“那些人”用those作从句主语，表示“对生活充满热情的人”用who引导的定语从句。定语从句中：修饰those，指人，关系词代替先行词在从句中作主语，用who引导；表示“对生活充满热情”用have great passion for life，其中passion是名词，表示“热情”，great修饰passion。表示“更加有可能成功”用be more likely to succeed，整个句子描述的是一种普遍现象或客观事实，时态使用一般现在时，主语是those，be动词用are。 5．然而，他们都非常尊重自然，这使得他们在各自的时代都成为有影响力的人物。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】However, they shared an intense respect for nature, which made them each an influential figure of their time. 【解析】考查时态和定语从句。根据句意可知，陈述过去的动作，用一般过去时。“然而”为“However”，作状语修饰句子。“他们”为“they ”；“非常尊重”为“share an intense respect for”；“自然”为“nature”作宾语；“这使得他们在各自的时代都成为有影响力的人物”处理成非限制性定语从句，which指代前面的整个句子作主语，“在各自的时代都成为有影响力的人物”为“an influential figure of their time”。翻译为“which made them each an influential figure of their time”。 6．Jerry演讲后一片安静，对此我深表同情。 (meet; sympathy) ____________________________________________________________________________________ 【答案】Jerry met with a silence after his speech, for which I expressed my deep sympathy. 【解析】考查动词时态和定语从句。句子表述过去事实，故使用一般过去时。表示“演讲后”用after his speech；表示“遭遇，遇到”用动词短语meet with；表示“一片沉默”用a silence；表示“对……深表同情”用express one’s deep sympathy for，此处使用“介词+关系代词which”引导的定语从句，指物的关系代词which替代先行词（前文的事实即Jerry 演讲后一片安静）在从句中作for的宾语。 7．天气开始好转，这让村民们欣喜若狂。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】The weather began to improve, which made the villagers wild with joy. 【解析】考查定语从句、名词、动词（短语）和形容词。根据句意，该句描述的是过去的事情，所以使用一般过去时，表示“天气”为the weather作主语，位于句首，the的首字母需大写，表示“开始”为begin，用一般过去时，所以应为began作谓语，表示“好转”应为improve，根据begin to do 可知，此处使用动词不定式形式；根据提示，表示“这让村民们欣喜若狂”应为非限制性定语从句，“天气开始好转”在从句中作主语，所以使用关系代词which作从句的主语，表示“让”应为make，使用一般过去时，所以应为made作谓语，表示“村民们”应为the villagers作宾语，表示“欣喜若狂”应为形容词短语wild with joy作宾补。 8．我英语很熟练，这使得我与外国人自由交谈成为可能。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】I am proficient in English, which makes it possible for me to talk freely with foreigners. 【解析】考查时态和定语从句。句子描述一般性事实，应用一般现在时，“对……很熟练”为短语be proficient in，“我英语很熟练”翻译为I am proficient in English，为主句，“这使得我与外国人自由交谈成为可能”为非限制性定语从句，先行词是前面整个句子，关系词在从句中作主语，应用关系代词which来引导定语从句，“使得做……对于某人来说是……”为固定句型make it+for sb. to do，it是形式宾语，真正的宾语是不定式，翻译为which makes it possible for me to talk freely with foreigners。 9．人们写诗的原因多种多样。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】There are various reasons why people compose poetry. 【解析】考查定语从句和时态。此处为there be句型；表示“原因多种多样”应用various reasons，后跟why引导的定语从句；主语为people，表示“写诗”可用compose poetry。陈述客观事实用一般现在时。 10．谁该为昨晚发生的事故负责呢？(blame) ____________________________________________________________________________________ 【答案】Who is to blame for the accident that happened last night? 【解析】考查固定短语和定语从句。表示“为……负责”短语为be to blame for，为一般现在时，后跟名词the accident作宾语；the accident后跟that引导的定语从句，表示“发生”应用happen，为一般过去时；表示“昨晚”应用last night；此处为特殊疑问句，对人提问，应用疑问词who。 综合拓展练（测试时间：10分钟） （改编）I still remember the day 1 I first came to this school. On that day, I met a teacher 2 was very kind to me. She led me to the classroom 3 I would study for three years. The classroom is a place 4 all the students can make friends and learn knowledge. I also met a classmate 5 mother is a teacher in our school. We became good friends, 6 made my school life more interesting. There are many reasons 7 I love this school. One of the reasons is that I have met many people 8 care about me. I have also reached a point 9 I know I must work hard for my dream. This is the school 10 I will never forget in my life. 【答案】1.when 2.who/that 3.where 4.where 5.whose 6.which 7.why 8.who/that 9.where 10.which/that 【解析】本文本文讲述作者的校园生活。涉及定语从句多种引导词的用法，需结合先行词类型和从句成分逐一判断： 1. 先行词 the day 为时间名词，在从句中作时间状语，用 when； 2. 先行词 a teacher 指人，在从句中作主语，用 who/that； 3. 先行词 the classroom 为地点名词，在从句中作地点状语，用 where； 4. 先行词 a place 为地点名词，在从句中作地点状语，用 where； 5. 先行词 a classmate 指人，在从句中作定语表所属，用 whose； 6. 非限制性定语从句，指代前文 “成为好朋友” 这件事，在从句中作主语，用 which； 7. 先行词 reasons 为原因名词，在从句中作原因状语，用 why； 8. 先行词 many people 指人，在从句中作主语，用 who/that； 9. 先行词 a point 为抽象地点名词，在从句中作地点状语，用 where； 10. 先行词 the school 指物，在从句中作宾语，用 which/that，也可省略。 6 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $