第二单元第1课 《醒目的标志》教学设计 2025-2026学年湘美版初中美术八年级下册

第二单元第一课《醒目的标志》教学设计 课程名称 醒目的标志 学科 美术 年级 八年级下 教学目标 基于大观念“设计和艺术能为校园增彩”，围绕基本问题“如何为校园活动设计新颖的视觉符号”，引导学生运用设计思维为校园运动会设计一幅标志作品，同时让学生尝试将AI融入创作流程中，初步尝试人机协同设计。 教学重点 1.设定真实情境，学校校运动会需要标志设计为情境，让学生体验一次真实的设计流程（用户调研、设计发散、设计定位，设计创作） 2.将Deepseek和豆包融入设计流程中，教会学生正确使用提示词 3.围绕校园运动会，自己创作出一幅标志设计作品 教学难点 1.让学生完成抽象概念到具象图形的转化 2.帮助学生建立设计创意的筛选标准，引入标志设计原则（简洁、准确、独特、传播） 3.让学生明白AI生成的内容并不完美，需要在其基础上进行修改。 教学材料 PPT、Deepseek、豆包 教学过程 一、导入 真实情境导入：学校即将举办运动会，体育组老师们邀请同学们为校运动会设计一个标志，你的设计将会来到全校同学们的身边。 2、 什么是标志 展示2022年冬奥会会徽的标志设计，让学生观察标志的元素构成、造型、色彩。让学生思考这个标志有怎样的特点，设计师为什么要这么设计，思考后播放设计阐述视频。 冬奥会会徽设计：标志主体为中国汉字“冬”，上半部分取自短道速滑运动员的身姿，中间线条取自花样滑冰运动员转圈的姿态，也类似飘带、下半部分为滑雪运动员的英姿，向世界传递中国文化，并体现运动精神。 拓展：展示其他的奥运会标志，你更喜欢哪一个，为什么？ 三、标志设计构思与草图创作 1.调研：什么是一场好的运动会，好的运动会有怎样的特点？小组讨论，学生说关键词，老师将关键词写在黑板。 2.选择关键词：邀请学生提炼关键词，选择3个最契合的关键词。 3.头脑风暴具象转化： 讲解标志的表现形式，可以单独采用图形、文字、数字，也可以采用图形、文字、数字的组合。展示运动会相关的标志符号 个人创作：根据3个关键词，进行头脑风暴，思考如何将关键词具象化 四、创意构思·AI赋能 1. Deepseek——产出创意方案 提供关键口令：为x设计一个标志，包含xxxx，提供x个方案 2.豆包——草图生成 将创意方案交给豆包生成作品初稿 5、 设计修改 1.锦囊妙计一 好的标志设计是什么（标志设计的原则）： ①简洁:易于识别 ②准确：定位准确 ③独特：有创意，造型优美 ④传播：易于传播，有较长的时效性和较广的适用范围。 2.锦囊妙计二 标志设计可以是图形、文字、数字，也可以是三者的组合 依据标志设计原则，反思自己的设计草图是否符合标准，并进行反复修改，鼓励保留草图，作为过程展示。 六、展示自己的标志设计作品 邀请学生展示自己的标志设计作品，需要呈现过程、设计理念。 布置作业 板书设计 标志设计 什么是好的运动会？ 你能想到哪些形象？ 好的标志设计是什么？ 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $