第1单元 4 第二课 第1框 “逻辑”的多种含义（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

本讲义聚焦“逻辑”的多种含义及逻辑学研究对象，从“逻辑”的不同用法（规律、逻辑规律与规则、思维方法、逻辑学）入手，梳理狭义逻辑学（形式逻辑）与广义逻辑学的关系，明确形式逻辑核心任务及推理、论证的应用，构建逻辑知识学习支架。 该资料通过判断题辨析核心概念、探究点结合“逻辑”词源案例分析、选择与非选择题强化应用，培养学生理性平和的思维（健全人格）与有序参与的逻辑能力（责任意识）。课中辅助教师案例教学，课后帮助学生查漏补缺，提升逻辑素养。

第二课　把握逻辑要义 第一框　“逻辑”的多种含义 课程标准 学习目标 懂得正确思维的基本条件。 1.了解“逻辑”的多种含义。 2．明确逻辑学研究的对象。 3．了解逻辑学的含义，明确形式逻辑关注的问题和根本任务。 4．理解逻辑在日常生活中的应用。 1．思维依据不同标准可分为哪些类型？ 2．形象思维和抽象思维的主要特征是什么？ 一、“逻辑”的不同用法 1．“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。 2．逻辑学的研究对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。 3．逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 1．逻辑学 (1)含义：人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑，把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑；广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，也包括辩证逻辑等。 (2)形式逻辑的核心任务：把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 (3)意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 2．推理 (1)推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 (2)从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思维的具体内容，而是取决于思维的形式结构。 3．论证和论辩 (1)论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。 (2)论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 1．逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”。(　　) 提示：√ 2．“思维方法”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。(　　) 提示：×　“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。 3．狭义的逻辑学通常指形式逻辑。(　　) 提示：√ 4．从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思维的具体内容。(　　) 提示：×　从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思维的形式结构。 5．遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的充分必要条件。(　　) 提示：×　遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 探究点　逻辑、狭义逻辑学与广义逻辑学 【背景材料】 逻辑就是思维的规律、规则。逻辑(logic)源自古典希腊语logos，最初的意思是“词语”或“言语”，引申为“思维”或“推理”，音译为“逻辑”。1902年，严复翻译《逻辑学体系》时将书名译为“穆勒名学”，将逻辑译为“名学”。 传统上，逻辑学被作为哲学的一个分支来研究。自19世纪中期，逻辑经常被用于数学和计算机科学研究。逻辑的范围非常广阔，从核心主题，如对谬论和悖论的研究，到专门的推理分析，如或然正确的推理和涉及因果关系的论证。在我国古代，逻辑学又被称为理学、理则学、名学、刑名之学等。今天，人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑，把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑；广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，也包括辩证逻辑等。 请简要说明学习狭义逻辑学对学习广义逻辑学的影响。 提示 ①狭义的逻辑学通常指形式逻辑，它的研究对象是人的思维形式结构及其规律。②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。③学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 1．对“逻辑”的不同理解 含义 用法 与“规律”同义 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象 “逻辑规律与规则”；认识问题的某种“思维方法” “逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象 “逻辑学”这门学问 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的 2.承认辩证矛盾与允许逻辑矛盾不是一回事 (1)任何科学认识都要求排除逻辑矛盾，而任何科学认识又都包含研究对象本身所固有的辩证矛盾，所谓认识事物，也就是认识事物本身的辩证矛盾。 (2)承认辩证矛盾是辩证法的前提和出发点，允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。 “虽说马克思没有遗留下‘逻辑’，但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”对此，下列理解正确的是(　　) A.前一个“逻辑”是指某种理论观点，后一个“逻辑”是指逻辑学 B.前一个“逻辑”是指思维规律，后一个“逻辑”是指某种理论观点 C.前一个“逻辑”是指客观规律，后一个“逻辑”是指某种理论观点 D.前一个“逻辑”是指逻辑学，后一个“逻辑”是指某种理论观点 [解析]　材料强调马克思并未留下专门的逻辑学著作，但是他在《资本论》中留下了他要阐释的理论观点。前一个“逻辑”是指逻辑学，后一个“逻辑”是指某种理论观点，A、B、C排除，D正确。 [答案]　D 一、选择题 1．逻辑学是一门哲学分支学科，其研究对象包括　(　　) ①“逻辑规律与规则”　②“思维方法”意义上的“逻辑”　③客观事物的发展规律　④不同人的思维风格 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选A。由所学知识可知，逻辑学以“逻辑规律与规则”和“思维方法”意义上的“逻辑”为研究对象，①②符合题意，③④排除。 2．“逻辑”是个常用词，也是个多义词，下列说法不属于“逻辑”一词含义的是(　　) A.思维科学知识 B．“思维方法” C.“逻辑规律与规则” D．“规律” 解析：选A。本题是逆向选择题。“逻辑”可以指“逻辑学”“规律”“逻辑规律与规则”“思维方法”，因此思维科学知识不属于“逻辑”的含义，A入选。 3．无论说话还是写文章，都要符合逻辑。在这里，“逻辑”的意思是(　　) A.客观事物发展的规律 B.“逻辑规律与规则” C.某种特殊的理论、观点或说法 D.研究思维形式结构及其规律的形式逻辑 解析：选B。由材料中“说话”“写文章”可以推断出，这里的“逻辑”是指“逻辑规律与规则”，B正确。 4．下列各组推理中结论为真的是(　　) A.所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物 B.所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物 C.黄马是马，白马不是黄马，所以，白马不是马 D.所有的人都有两个脑袋，所有的学生都是人，所以，所有的学生都有两个脑袋 解析：选A。A符合推理的形式结构，从真前提推导出真结论，推理成立；B、C推理的形式结构错误，导致推理结论错误；D推理的前提虚假，因此，推出的结论错误。 5．形式逻辑是一门关于思维的科学，其核心任务是(　　) A.把握从真前提推导出真结论的规律和规则 B.对推理进行理性的“反思”，杜绝逻辑错误 C.研究辩证思维中的规律、规则与方法 D.引导人们自觉遵循思维的规律与规则，确保正确思维 解析：选A。由所学知识可知，形式逻辑的核心任务是把握从真前提推导出真结论的规律和规则，A正确。 二、非选择题 6．形式逻辑是专门研究概念、判断、推理的一门学科。人们认识事物、表达思想，要运用概念、判断、推理等思维形式，这样就会自觉或不自觉地涉及形式逻辑。形式逻辑能帮助我们正确地推论，有助于我们准确、鲜明地表达思想。逻辑知识是揭露错误、进行批判性思维的有力工具。 (1)形式逻辑的研究对象是什么？ (2)形式逻辑在日常生活中具有哪些作用？ 答案：(1)形式逻辑的研究对象是思维形式结构及其规律。 (2)人们常常运用推理进行论证和论辩，形式逻辑能帮助我们正确地推论，有助于我们准确、鲜明地表达思想。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 学科网（北京）股份有限公司 $