第2单元 2 第四课 第二框 明确概念的方法 达标检测速效提能（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

该高中思想政治课件聚焦逻辑定义与划分规则，通过基础巩固练到逻辑能力提升练的梯度设计，搭建从概念内涵外延理解到逻辑错误辨析的学习支架，帮助学生系统掌握定义方法与划分要求。 其亮点在于结合法治建设标语、新就业形态等现实案例，融入法治观念与健全人格素养，通过“革命是历史的火车头”等题例训练逻辑思维。采用案例教学法，学生能提升理性分析能力，教师可借助梯度化练习优化教学效果。

达标检测速效提能 1 √ 1．“革命是历史的火车头。”把这句话作为“革命”的定义所犯的逻辑错误是(　　) A.“定义过宽” B．“循环定义” C.“定义过窄” D．“比喻定义” 解析：“革命是历史的火车头”是对革命的作用的形象说明，并没有直接、准确地揭示出“革命”的本质属性，犯了“比喻定义”的逻辑错误，D入选。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 达标检测速效提能 2．柏拉图给“人”下了一个定义，即“人是没有羽毛、两腿直立的动物”。对于这个定义，以下评价错误的是(　　) A.这个定义正确揭示了人区别于其他动物的本质特点 B.按照这个定义，凡是没有羽毛、两腿直立的动物都是人 C.这个定义不能把人与其他动物严格区分开来 D.人与其他动物的本质区别在于人的创造性劳动，不应仅从形体外观上给“人”下定义 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 解析：下定义就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。柏拉图给“人”下的定义没有正确揭示人区别于其他动物的本质特点，A评价错误，入选。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 3．“形式逻辑是研究思维的科学。”这个定义 (　　) A.正确，符合定义必须遵循的规则 B.正确，符合定义种差加属概念的原则 C.错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误 D.错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误 解析：形式逻辑是研究思维形式结构及其规律的科学，“思维”除包含“思维的形式结构及其规律”，还包括其他的内容，故题中定义犯了“定义过宽”的逻辑错误，D入选。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 4．(2025·江苏常州期初)下定义时，应避免出现以下几种情况：循环定义、否定定义、比喻定义、定义过宽或定义过窄。对于以上各种错误定义，下列举例正确的是(　　) ①循环定义：迷信的人就是相信鬼神的人 ②比喻定义：教师职业是神圣的 ③否定定义：鹅不是被称为鸡的家禽 ④定义过宽：作家是指写诗歌的一类人 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 解析：“教师职业是神圣的”描述了教师职业的特征，并未对其下定义，②错误；“作家是指写诗歌的一类人”犯了“定义过窄”的逻辑错误，④排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 5．下列语句的划分正确的是(　　) A.房屋面积可分为建筑面积和使用面积 B.电视机可分为彩色电视机、黑白电视机、微型电视机和遥控电视机 C.人口可分为农业人口和非农业人口 D.划分可分为一次划分、连续划分和二分法 解析：划分是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类，A、B、D都犯了“划分标准不一”的逻辑错误。 按是否从事农业这个标准可将人口分为农业人口和非农业人口，C正确。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 6．纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的价值符号。 (1)在“纸币”定义中，属概念和种差分别指什么？(4分) 答案：属概念：价值符号。(2分)种差：由国家(或某些地区)发行并强制使用。(2分) (2)分别指出“纸币”这个定义的被定义项、定义项和定义联项。(6分) 答案：被定义项：纸币。(2分)定义项：由国家(或某些地区)发行并强制使用的价值符号。(2分)定义联项：是。(2分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 7．向阳街道办在开展法治建设标语征集活动中收到了如图所示内容。对此，下列说法正确的是(　　) ①标语一违反了矛盾律的要求 ②标语一违反了同一律的要求 ③标语二犯了“定义过窄”的逻辑错误 ④标语二犯了“循环定义”的逻辑错误 A.①④ B．①③ C．②③ D．②④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 解析：标语一中“千难万难”与“一蹴而就”是相互矛盾的两个概念，不能同时用来形容法治建设这一过程，违反了矛盾律的要求，①正确，②错误；“法治建设就是全民守法”的定义项的外延小于被定义项的外延，犯了“定义过窄”的逻辑错误，③正确，④错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 8．(2025·福建漳州期末)新就业形态是指通过互联网平台提供商品或服务，并在一定程度上表现出去雇主化特征的工作模式，如网约配送员、互联网营销师等。新就业形态具有劳动关系灵活、工作内容多样、工作方式弹性、创业机会互联等特点。对此，下列说法正确的是(　　) ①“工作模式”是“新就业形态”的属概念 ②“工作内容多样”是“新就业形态”的种差 ③“网约配送员”和“互联网营销师”是反对关系 ④“依托互联网平台就业”是“新就业形态”的属概念 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 解析：根据题意，“新就业形态是指通过互联网平台提供商品或服务，并在一定程度上表现出去雇主化特征的工作模式”是对“新就业形态”下定义，其中，“工作模式”是“新就业形态”的属概念，①正确，④错误；“工作内容多样”是新就业形态的特点，并不是种差，②排除；“网约配送员、互联网营销师等”是对“新就业形态”外延的划分，材料中没有穷尽划分，故二者是反对关系，③正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 9．(2025·湖南衡阳二模)中共中央办公厅发布的《专业技术类公务员管理规定》第二条指出：本规定所称专业技术类公务员，是指专门从事专业技术工作，具有专业知识、专业技能，为机关履行职责提供技术支持和保障的公务员，其职责具有强技术性、低替代性。下列对该规定理解正确的是(　　) ①“专业技术类公务员”是被定义项，“公务员”是定义项 ②“专门从事专业技术工作……提供技术支持和保障”是种差 ③不具有专业知识、专业技能，就不能成为专业技术类公务员 ④该条款既明确“专业技术类公务员”的内涵，也指出明确其外延的方法 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 解析：“专业技术类公务员”是被定义项，“专门从事专业技术工作……提供技术支持和保障的公务员”是定义项，①错误；该规定明确了“专业技术类公务员”的内涵，并没有指出其外延，④不选。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 10．第一句：桌子，按形状可分为圆桌、方桌等，按功能可分为书桌、饭桌等。第二句：它们的共同本质，即“上有平面，下有支柱，在上面放东西或做事情的家具”。对此，下列理解正确的是(　　) ①第一句从外延角度明确了“桌子”概念所反映事物的本质 ②第一句揭示了“桌子”概念“量”的规定性，即“有哪些” ③第二句从内涵角度揭示了“桌子”概念的本质属性 ④第二句揭示了“桌子”概念“质”的规定性，即“有哪些” A.①② B．③④ C．①④ D．②③ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 解析：概念的外延揭示的是事物“量”的规定性，即“有哪些”，反映的是该事物的范围，第一句揭示的是“桌子”的外延，②正确，①错误。概念的内涵揭示的是事物“质”的规定性，即“是什么”，反映的是该事物的本质属性，第二句揭示的是“桌子”的内涵，③正确，④错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 11．(2025·贵阳二模)某校组织学生到省地质博物馆进行参观，甲、乙、丙、丁四位同学在参观过程中展开了交流。 甲：地质博物馆是以地球发展、地貌演化、岩石矿物等为主题的博物馆。 乙：地质博物馆是展览化石的博物馆。 丙：博物馆分为民俗文化博物馆、地质博物馆、省级博物馆等。 丁：“地质博物馆”和“博物馆”是交叉关系。 下列分析正确的是(　　) ①甲观点中“以地球发展、地貌演化、岩石矿物等为主题”是“地质博物馆”的种差 ②乙对“地质博物馆”下的定义犯了“定义过宽”的逻辑错误 ③丙对“博物馆”的划分犯了“划分标准不一”的逻辑错误 ④丁的观点错误，“地质博物馆”和“博物馆”是属种关系 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 解析：“以地球发展、地貌演化、岩石矿物等为主题”是地质博物馆与其他博物馆在本质属性上的差别，即种差，①正确；在同一次划分中，只能用同一个标准，丙对“博物馆”的划分犯了“划分标准不一”的逻辑错误，③正确；乙对“地质博物馆”下的定义犯了“定义过窄”的逻辑错误，②错误；“地质博物馆”和“博物馆”是种属关系，④错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 12．人们常说，概念是逻辑思维的细胞。细胞出了毛病，机体就会产生故障。同样，概念出了问题，相关的思维也就会不正确。对此，下列分析错误的是(　　) ①有的教师是劳动模范——从概念的外延上看“教师”和“劳动模范”具有交叉关系 ②宗教信仰自由就是信仰某种宗教的自由——犯了“定义过窄”的逻辑错误 ③主谓句可以分为主语和谓语——犯了“划分不全”的逻辑错误 ④质数就是只能被1和自身整除的大于1的自然数——“自然数”是定义项中的种差 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 解析：“教师”和“劳动模范”两个概念的外延有且只有一部分是相同的，二者从概念的外延上看具有交叉关系，①正确，不符合题意。宗教信仰自由是指公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由以及信仰某种宗教的自由等多个方面，“宗教信仰自由就是信仰某种宗教的自由”犯了“定义过窄”的逻辑错误，②正确，不符合题意。“主谓句可以分为主语和谓语”属于分解，不属于划分，③错误，符合题意。“自然数”是定义项中的属概念，④错误，符合题意。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 13．(2025·莱芜一中期中)任何概念都是内涵和外延的统一。明确概念，既要用下定义的方法明确概念的内涵，又要用划分的方法分清概念的外延。 请运用所学逻辑知识，完成下表。(8分) 概念 逻辑错误 错因 ①书籍是人类进步的阶梯     ②木材就是木料     ③杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物     ④遗嘱分为自书遗嘱、口头遗嘱和公证遗嘱     4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 答案：①比喻定义　定义不能用比喻(2分) ②同语反复　定义项不能直接或间接地包含被定义项(2分) ③划分标准不一　在同一次划分中，只能用同一个标准(2分) ④划分不全　子项的外延之和必须等于母项的外延(2分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 达标检测速效提能 $