第1单元 12 单元综合检测(一)树立科学思维观念（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

该高中思想政治单元复习课件系统梳理了逻辑与思维的核心知识，涵盖思维的本质、形态、逻辑基本规律及科学思维特征，通过知识框架图将概念、规律与应用串联，构建完整的思维知识体系。 其亮点在于结合诗词、寓言等案例设计分层练习，如用《岳阳楼记》辨析思维与实践的关系，培养学生政治认同与健全人格，助力学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

单元综合检测(一) 1 一、选择题(本大题包括20小题，每小题3分，共60分) 1．思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，主要是指(　　) A.认识的初级阶段，是对事物的本质及规律的反映 B.认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映 C.认识的初级阶段，是对客观事物的现象和外部联系的反映 D.认识的高级阶段，是对客观事物的现象和外部联系的反映 √ 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映，B符合题意。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 2．(2025·山东潍坊一中期中)如图是流沙河的《理想》的部分内容。从思维的形态来看，该诗(　　) ①以概念作为思维的基本单元 ②以感性形象作为思维的基本单元 ③运用了向不同方向扩散的发散思维 ④表明思维具有能动性，能加工感性材料 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：该诗歌运用的是形象思维，在创作时以感性形象作为思维的基本单元，抽象思维以概念作为思维的基本单元，①不选，②正确；诗歌将理想想象成不同的事物，运用了向不同方向扩散的发散思维，③正确；设问要求从思维的形态来看，思维具有能动性是思维的特征，④不选。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 √ 3．某农林科技大学植物保护团队研制的小麦赤霉病自动监测预报器，能根据小麦抽穗期间的气象因子、初始菌源量、小麦抽穗始期、品种开花期值等，自动预测小麦蜡熟期赤霉病病穗率。该团队还利用物联网与云计算技术开发了小麦赤霉病自动监测预警系统。该团队之所以能取得上述成果，得益于(　　) ①思维具有能动性，能够透过现象认识本质 ②思维具有实践性，可以发现并解决问题 ③思维具有预见性，能够推断事物发展的前景 ④思维具有间接性，能够凭借已知认识未知 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践，但思维不具有实践性，②错误；思维有科学和非科学之分，科学思维具有预见性，③错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 4．数学家拉格朗日在教堂聆听音乐时萌发了求积分极值的变分法念头；物理学家海森堡由于受音乐理论中泛音振动的频率是基音振动的整倍数的启发，做了原子跃迁的基频与次频的实验；化学家纽兰兹受音阶的启示而发现了元素按原子量递增的排序规律，从而创造了元素周期的“八音律”表。这启示我们(　　) A.抽象思维与形象思维有互补性 B.科学思维不盲目相信书本结论 C.艺术思维对科学发展有批判性 D.创新思维必须关联科学与艺术 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：材料中科学家们的发明创造都受到了音乐的启发，这启示我们抽象思维与形象思维有互补性，A正确； B材料未体现，排除； 材料没有涉及艺术思维对科学发展有批判性，C不选； D说法明显错误，排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 5．(2025·济南模拟)“凤舞团团饼。恨分破、教孤令。金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹。汤响松风，早减了、二分酒病。味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如灯下，故人万里，归来对影。口不能言，心下快活自省。”北宋黄庭坚的这首《品令·茶词》不着一个茶字，却让人尽享茶之韵味。这表明(　　) ①正确的思维能够如实地反映客观对象 ②思维能够从各种属性中概括出共同的本质 ③运用思维表达的情感性可以深刻揭示事物的本质 ④思维是借助感性材料正确揭示事物本质的过程 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：思维具有概括性和能动性。黄庭坚这首茶词杂糅饮茶之境况及其过往人生阅历，极其形象地指出了饮茶如灯下万里故友相聚，那种美妙和惬意都是只可意会、不可言传的，这表明正确的思维能够如实地反映客观对象，也表明思维能够从各种属性中概括出共同的本质，①②符合题意；思维表达的情感性是形象思维的特征，形象思维可以触及事物的本质，抽象思维才能深刻揭示事物的本质，③错误；思维有正误之分，正确的思维借助感性材料正确揭示事物本质，④错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 6．(2025·山东潍坊期末) 江城子·密州出猎 宋·苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 《江城子·密州出猎》在题材和意境方面都具有开拓意义，是宋人较早抒发爱国情怀的豪放词。下列对该词的认识正确的是(　　) ①运用历史典故增强词的意蕴和深度，具有运行方式的推导性和思维表达的严谨性 ②以感性形象作为思维的基本单元，在感觉、知觉和表象的基础上反映出猎的场景 ③对出猎的感性认识进行提炼加工，追求认识的客观性 ④作者以词言志，抒写渴望报效国家的慷慨意气和壮志豪情，体现了思维具有能动性 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。该词运用的是形象思维，而非抽象思维，①排除；作者对出猎的感性认识进行提炼加工，不体现追求认识的客观性，③排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 7．“逻辑”是一个多义词。下列语句中的“逻辑”一词是基于“逻辑学”含义使用的是(　　) A.司法工作者应当学点逻辑 B.夏天穿棉袄，太不符合逻辑了 C.我们要善于逻辑地思维和明确地表达思想 D.电影《黑天鹅》中主人公的命运是符合生活逻辑的 解析：A中的“逻辑”指“逻辑学”这门学问，符合题意； B、D中的“逻辑”指“规律”，C中的“逻辑”指“逻辑规律与规则”，均不符合题意。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 8．逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有先入之见的巩固性和公理的性质。对此，下列理解正确的是(　　) ①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践 ②运用形式逻辑就能正确地认识事物 ③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结 ④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识，在一定程度上不值得推敲 A.①② B．①③ C．①④ D．③④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”说明逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践，也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，①③正确；②说法过于绝对，排除；④说法明显错误，排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 9．(2025·内蒙古适应性测试)“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”(《晏子春秋·内篇·杂下》)基于逻辑思维的基本要求，以下判断正确的是(　　) ①同一种植物既是橘又是枳，不违反矛盾律 ②同一种植物环境不同称谓不同，不违反同一律 ③同一种植物既不是橘又不是枳，不违反排中律 ④同一种植物淮南为橘淮北为枳，不违反矛盾律 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：“同一种植物既是橘又是枳”自相矛盾，违反矛盾律，①排除；“同一种植物环境不同称谓不同”，不违反同一律，②正确；“同一种植物既不是橘又不是枳”犯了“两不可”的逻辑错误，违反排中律，③排除；“同一种植物淮南为橘淮北为枳”，不违反矛盾律，④正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 10．(2025·河北衡水中学模拟)一天，狮子召集黑熊、猴子和兔子议事。狮子问大家：“你们说我发型帅不帅？”耿直的黑熊说：“又乱又脏。”狮子大怒，把黑熊吃了。战战兢兢的猴子说：“大王您的发型宇宙最帅。”狮子又大怒道：“你个马屁精，误国误民。”又把猴子吃了。聪明的兔子说：“大王，我患眼疾，今天看不清，明天回答您吧。”狮子无奈，只能放走了兔子。对此，下列说法正确的是(　　) ①兔子违背了同一律，不符合思维的确定性要求 ②狮子违背了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 ③科学思维能帮助我们发现事物的本质和规律 ④黑熊诚实不行，猴子不诚实也不行，它们违背了矛盾律 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：兔子只是没有回答问题，并没有犯逻辑错误，①不选；黑熊诚实不行，猴子不诚实也不行，它们是不同的主体，拥有不同的思维过程，所以并没有违背矛盾律，④错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 11．(2025·成都模拟)一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？”爱迪生感到很惊奇的原因在于该年轻人的观点(　　) ①违反了同一律，思维具有不明确性 ②违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 ③违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ④违背了逻辑思维的基本要求，不是科学思维 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：同一律是思维的确定性要求，且该年轻人的想法并没有违反同一律，①错误；排中律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”与“非A”，不能断定它们都不成立。材料中溶解一切物品的万能溶液与放置万能溶液的器皿“自相矛盾”，“A”与“非A”不能同时成立，违反了矛盾律，没有违反排中律，②不选。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 12．自相矛盾是指在同一思维过程中，就同一时间、从同一方面、对同一对象作出两个都成立的论断。下列论断自相矛盾的是(　　) A.张经理发言后，老陈说“我基本上完全同意张经理的意见” B.小李在一次辩论会上说“人的认识能力既是无限的，又是有限的” C.方老师在介绍生物的分类时说“眼虫既有动物的特征，也有植物的特征” D.小陈在介绍南极洲动物情况时说“南极海岸带，鸟的种类虽少，但鸟却很多” √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：A中的“基本上完全同意”自相矛盾，符合题意； B中“人的认识能力是无限的”是针对人类群体而言的，“人的认识能力是有限的”是针对人的个体而言的，这句话是从不同方面对人的认识能力作出的相反论断，不符合自相矛盾的定义，排除； C中“有动物的特征”和“有植物的特征”不符合自相矛盾的定义，排除； D中“鸟的种类虽少”和“鸟却很多”不符合自相矛盾的定义，排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 13．(2025·辽宁辽阳期末)甲对乙说：“我不会参与这个项目，只会在关键的时候点拨你一下。”依据逻辑思维的基本要求，以下说法与其所犯逻辑错误一致的是(　　) ①甲说：“你会游泳吗？”乙说：“我会呀！”甲继续问：“那你会仰泳吗？”乙说：“我只会游泳！” ②甲说：“我失忆了。”乙问：“你失忆多久了？”甲说：“失忆了376天17小时。” ③甲对乙说：“今天下雪吗？”乙说：“今天不下雪，中雪转小雪。” ④甲参加了篮球比赛，乙问甲：“你赢了吗？”甲回答：“没赢。”乙再问：“你输了吗？”甲回答：“没输。” A.①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：题干中甲先说不参与这个项目，后又说点拨一下，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，违反了矛盾律。①犯了“偷换概念”的逻辑错误，违反了同一律，与题干所犯逻辑错误不同，排除；④中甲既说没赢又说没输，说明存在平局的情况，没有违反逻辑思维的基本要求，排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 14．逻辑学强调，在进行逻辑思维时，要遵循逻辑思维的基本要求，遵守并正确运用逻辑规则，才能获得正确的认识。据此分析，下列对应关系正确的是(　　) ①老师评价：小明与同学打成一片。小明家长：你为什么和同学打架？——违反同一律，违背思维的确定性要求 ②有人认为数学好在于天赋，有人认为数学好不在于天赋——违反矛盾律，违背思维的一致性要求 ③张三加入球队我反对，张三不加入球队我也反对——违反排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 ④周末我班同学都去旅游了，但我班小华同学没去旅游——犯了“自相矛盾”的逻辑错误，违背思维的明确性要求 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：两个“有人认为”可以是不同的人，该说法没有违反矛盾律，②排除；“自相矛盾”的逻辑错误违背了思维的一致性要求，而不是明确性要求，④错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 15．(2025·郑州模拟)一天，小明和小红相约去一家新开的自助餐厅吃饭。小明看到小红拿了许多食物，就告诫她说：“到时候要吃完啊。”离开餐厅的时候，小红的食盘里还有许多食物，小明就对她说：“你吃完了吗？”小红说：“我已经吃完了，咱们走吧。”在这里，小红(　　) ①违背了思维的明确性要求 ②思维出现了前后矛盾 ③犯了“偷换概念”的错误 ④违反了同一律的要求 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：小明说的“吃完”指的是把自己拿的所有食物吃完，而小红说的“吃完”指的是吃好了，可以结束“吃饭”这一事件，由此可以看出小红的思维犯了“偷换概念”的错误，违反了同一律，违背了思维的确定性要求，而不是违背了思维的明确性要求(思维的明确性对应的是排中律)，①不符合题意，③④符合题意；前后矛盾违背了矛盾律，既肯定“A”又肯定“非A”，而小红违背的是同一律，②不符合题意。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 16．我国载人航天领域频传好消息。在此氛围下，某小学组织学生们开展自制航天火箭模型等活动，通过基础科学知识的讲解为孩子们把握科学思维精髓播下希望的种子。这体现了培养科学思维(　　) A.有利于不断提升孩子们的创新能力 B.就能让孩子们顺利发射自制航天火箭模型 C.有利于帮助孩子们认清社会发展规律 D.能让孩子们正确预见火箭模型的运行轨迹 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 解析：学生们开展自制航天火箭模型等活动，体现了培养科学思维有利于不断提升孩子们的创新能力，促进孩子们的发展，A符合题意； B说法过于绝对，排除； 材料未涉及认清社会发展规律，C不选； 培养科学思维有利于让孩子们预见火箭模型的运行轨迹，但是否能正确预见必须经过实践的反复检验，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 21 22 23 20 17．鲁迅说：“天才们无论怎样说大话，归根结底，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓‘天马行空’似的挥写了，然后他们写出来的，也不过是三只眼、长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”鲁迅的论述表明(　　) A.科学思维追求认识的客观性 B.科学思维的结果具有适用性 C.科学思维的结果具有预见性 D.科学思维的结果具有可检验性 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 单元综合检测 19 21 22 23 20 解析：思维是人脑对客观事物的反映，离开了客观事物，不可能有任何思维。“神鬼”观念不是人脑自己产生的，而是人脑对客观事物的虚幻、歪曲的反映，这表明科学思维追求认识的客观性，A正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 单元综合检测 19 21 22 23 20 18．宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。这一寓言故事从反面告诉我们(　　) ①科学思维坚持从实际出发 ②科学思维不盲目相信书本结论 ③科学思维要努力把握和遵循客观规律 ④只有科学思维才能反作用于实践，促进事物发展 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 单元综合检测 19 21 22 23 20 解析：材料中的宋人没有从实际出发，违背了禾苗生长规律，这告诉我们科学思维坚持从实际出发，要努力把握和遵循客观规律，①③正确；②与材料无关，不选；不科学思维也能反作用于实践，④错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 单元综合检测 19 21 22 23 20 19．有一些体外或动物实验的证据支持芹菜中某些化合物具有降压作用，但没有任何临床研究证据表明吃芹菜真能降血压。因此，高血压患者千万不要听信这类传言，指望吃芹菜来控制血压，耽误了正规的医疗干预，造成原本可以预防的健康危害。这说明科学思维(　　) ①有利于揭示事物的本质和发展规律 ②有利于澄清事实 ③有利于动态地把握事物 ④有利于全面地把握事物 A.①② B．①③ C．②③ D．③④ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 21 22 23 20 解析：材料说明科学思维有利于澄清事实、驳斥谣言，揭示事物的本质和发展规律，①②符合题意。“动态地把握事物”“全面地把握事物”与材料无关，③④排除。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 21 22 23 20 20．为适应我国人口发展新形势，充分开发利用人力资源，2024年9月13日，第十四届全国人大常委会第十一次会议通过了《关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定》，不仅回应了经济、社会、人口形势发展的需要，而且充分考虑了不同群体的诉求，体现了对职工意愿的尊重，对于提高劳动力供给、推动以人口高质量发展支撑中国式现代化具有重要意义。这说明(　　) ①科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验 ②形象思维运用想象等反映认识对象，触及事物的本质 ③科学思维的结果具有预见性，能够推断事物发展前景 ④科学思维追求认识的客观性，力图如实地反映认识对象 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：材料没有体现科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，①排除；材料反映的是抽象思维，不是形象思维，②不选。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 2 3 1 单元综合检测 21 22 23 二、非选择题(本大题包括3小题，共40分) 21．“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”从描述来看，《岳阳楼记》似乎是范仲淹身在岳阳楼之上，俯瞰“吞长江”的洞庭湖， 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 21 22 23 20 观赏“气象万千”的景色，豪情万丈之下，秉笔直书，一气呵成的著作。然而鲜为人知的是，范仲淹写此文时并未去过岳阳楼，这篇千古佳作完全是凭想象力写成的——范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京所请，依据其提供的《洞庭晚秋图》而作。 未到岳阳楼却写下千古名篇《岳阳楼记》，说明文艺创作取决于作者对思维的运用。运用《逻辑与思维》的知识，对该观点加以辨析。(10分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 21 22 23 20 答案：①思维具有间接性和能动性。范仲淹凭借获得的感性材料《洞庭晚秋图》、已有的经验和文学素养，运用思维提炼加工，创作了《岳阳楼记》，传递了去国怀乡等情感，说明作者对思维的运用对文艺创作具有重要作用。该观点具有一定合理性。②但思维在实践中产生，在实践中发展，归根到底是由实践所决定的。《岳阳楼记》的创作最终取决于岳阳楼前的美景及当时的社会实践。(每点5分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 21 22 23 20 22．在同一思维过程中，对同一现象所作出的两个判断不得同时加以否定，其中必有一真。如果违反这一逻辑要求，在思维活动中对具有不可同假关系的判断同时加以否定，就会出现思维骑墙。如：有一块耕地空置，甲、乙两人讨论这块地是否应该种玉米。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说法，乙说：“你的两种观点，我都不同意。” (1)运用公式说明思维骑墙的错误并分析甲与乙的观点违反的形式逻辑基本规律。(8分) 答案：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。如果同时否定“A”和“非A”，就会在思维上骑墙。甲违反了“A”和“非A”不能同真，其中必有一假的要求。乙违反了“A”和“非A”不能同假，其中必有一真的要求。(8分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 21 22 23 20 (2)在上述事例中，谁在思维上犯了骑墙错误？请指出并简要说明理由。(8分) 答案：乙在思维上犯了骑墙错误。排中律要求思维具有明确性，不能同时否定“A”和“非A”，否则犯“两不可”的逻辑错误。乙既不同意种玉米，也不同意不种玉米，违反了排中律的要求，同时否定“A”与“非A”，违背了对不能同假的命题同时加以否定的要求。(8分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 21 22 23 20 23．《人类文明新形态——中国式现代化》是对中国国情的一次深度扫描和对中国式现代化的深情礼赞。在制作过程中，拍摄团队赴全国20多个省区市，采访近三百位人物，记录下了许多精彩影像和温暖瞬间。该片集思想性、理论性、历史性、文献性、观赏性于一体，是央视积极构建“思想＋艺术＋技术”融媒体传播和“满屏皆精品”新格局的又一次创新实践。该片将进一步鼓舞全党全国各族人民砥砺前行，汇聚以中国式现代化实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 21 22 23 20 结合材料，分析《人类文明新形态——中国式现代化》的打造是如何体现科学思维的特征的。(14分) 答案：①科学思维追求认识的客观性。《人类文明新形态——中国式现代化》是对中国国情的一次深度扫描，拍摄团队奔赴多个省区市、采访多人，坚持从实际出发，力图如实地反映中国式现代化的发展。(5分)②科学思维的结果具有预见性。该片对中国式现代化的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，将进一步鼓舞全党全国各族人民砥砺前行，汇聚以中国式现代化实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。(5分)③科学思维的结果具有可检验性。通过实践的检验，证明该片集思想性、理论性等于一体，是“满屏皆精品”新格局的又一次创新实践。(4分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 21 22 23 20 $