第5单元-【3星学霸课时作业】2025-2026学年六年级下册语文(统编版2016)

第五单元 3星1 第五单元 14文言文二则 色基础巩固 一按要求完成字词练习。 1.根据拼音写同音字，补全词组。 (1)f0 )晓( )许 (2)bian )别 )解 (3)yuan )由( )助 (4)jù )全 )怕 2.为加点字选择正确的读音，在括号内画“V” 鸿鹄(gaohú) 弓缴(jiǎozhu6) 盘盂(yuyù) 为是其智弗若与(yùyd) 3.读句子，给加点的“为”选择正确的读音。 wei (1)惟弈秋之为听( )》 (2)为是其智弗若与()》 wei (3)此不为远者小而近者大乎( (4)孰为汝多知乎( 日选择题。 1.下面朗读节奏划分不正确的一项是 A.思/援弓/缴而射之。 B.为是/其智弗若与？曰：非然也。 C.孰/为汝/多知乎？ D.我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。 2.下列加点字词解释正确的一项是 A.通国之善弈者也（好的） B.思援弓缴而射之（借助于） C.见两小儿辩斗（争辩，争论） D.孰为汝多知乎（知道） 3.“之”在文言文中能指代不同的事物，下列各句中的“之”不属于这种用法的一项是() A.一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至 B.虽与之俱学 C.通国之善弈者也 D.弗若之矣 目结合所学知识，完成练习。 使弈秋 ,其一人 ,惟弈秋之为听；一人 ,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.请在横线上补充课文内容。 2.根据课文内容完成思维导图。 态度 行为 结果 惟弈秋之为听 弈秋 授棋 另一人 学无所成 态度 行为 结果 3.结合自己的学习和实际经历，再举一个具体的例子证明作者的观点。 45 3星 语文·六年级下 图综合提升 四阅读课文选段，完成练习。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.联系上下文，写出加点字的意思。 (1)孔子东游游： (2)孔子不能决也决： 2.阅读全文，用自己的话完成表格梳理。 人物 观点 现象 依据 一儿 (1) (2) 远者小而近者大 儿 (3) 日出时冷，而正午时热 (4) 3.学识渊博的孔子能在两小儿面前坦率承认自己“不能决”，让我想到了一句名言 A.人而无信，不知其可也。 B.知之为知之，不知为不知，是知也。 C.三人行，必有我师焉。 D.学而不思则罔，思而不学则殆。 五阅读《张溥嗜学》，完成练习。 溥幼嗜①学，所读书必手钞②，钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管③ 处，指掌成茧。冬日手皲④，日沃⑤汤数次。后名读书之斋曰“七录”，以此也。溥诗文敏捷，四方 征索者，不起草，对客挥毫，俄顷⑥立就，以故名高一时。 (节选自《明史·张溥传》) 【注释】①嗜：特别爱好。②钞：同“抄”，誊写。③管：毛笔的笔管。④皲：皮肤因受冻而裂开。⑤沃：浸泡。 ⑥俄顷：片刻，一会儿。 1.联系上下文，选择加点字的意思。 (1)如是者六七始已(）A.停止B.已经C.完成D.同“以”，表示时间、数量的界限 (2)日沃汤数次()A.煮食物后产生的汁水B.热水C.温泉D.中药 2.用自己的话说一说，张溥的书斋叫“七录斋”是因为： 3.张溥“不起草，对客挥毫，俄顷立就”是因为天赋高吗？请结合文中的具体事例，说明你的看法。 46 第五单元 3星1 15 真理诞生于一百个问号之后 誉追寻智慧的火花，点亮真理的灯塔，请参观“善于发问，悟见真知”主题科学展，洞悉科学之美！ ③基础巩固 二请你帮助乔乔将科学展的导览语补充完整。 欢迎来到本次科学展！本展览将带你探寻真理的足迹。科学进步往往始于对平时 的现象的min rui( )发问。请看：化学家波义耳偶然发现紫罗兰花瓣接触yan suan ( )会变红，他由此 深入s0u( )证，制成了shi rui( )试纸。地球物理 学家魏格纳从地图上发现各大陆的轮廓竞然 地互相吻合，他进行了深入的研究，最终提 出了“大陆漂移说”。这些事例证明，j亦yù( )偏爱善于思考的人。 1.根据拼音写字词。 2.将下列四字词语补充完整，并选择恰当的词语填写在横线上（填序号）。 ①( )空见()②不可( )()③见( )知()④( )而不( 日在观展过程中，你注意到了一些小标语，请一一品读，完成练习。 最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 1.句子中的“？”指的是 ,“!”指的是 0 2.在对这句话分析正确的说法后面画“√”。 (1)能使自己的观点更加含蓄，内涵更丰富，有神秘感。 (2)这句话把抽象的道理用直观形象的方法进行表述，通俗易懂，使读者更易理解。( 目请你根据《真理诞生于一百个问号之后》为本次科学展设计特展，完成思维导图。 展区一：观，点·启航 观点：真理诞生于一百个问号之后 事例一：波义耳制成石蕊试纸 展区二：实证·轨迹 (列举事例，印证主题) 事例二： 事例三： 展区三：结论·启迪 结论： 网综合提升 四课内阅读。 ①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的 时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会 有什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电 波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠 中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯 基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 47○ 3星 语文·六年级下 ②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知 著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若千个问题之后，就有可能发现真理。 1.“见微知著”的意思是 2.新思维逻辑梳理根据选段内容完成思维导图。 发现现象 提出问题 进行实验 得出结论 睡眠中眼珠快速转动 时，脑电波变化较大，是 最容易做梦的阶段 3.联系选文想一想经由“偶然的机遇”发现真理需要具备哪些条件。 五课外阅读。 ①任何一项发明创造都离不开创造灵感。而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天 开”，在发明者看来却是创造的源泉。 ②1821年的一天，德国乡村有个女孩拿着妈妈的木梳玩耍。玩腻了，她就想出了个新花样： 找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，然后把它放在唇边，谁知竟吹出了声音。一个叫布希曼的 音乐家路过，被这奇妙的声音吸引住了。他仔细观看了女孩的“杰作”，回家后，他参照女孩的木 梳、中国古笙和罗马笛的发音原理，制成了世界上第一支口琴。 ③无独有偶，听诊器的发明灵感也来自儿童。一次，法国医生雷奈克到一位贵妇家去诊病， 由于病人过于肥胖，传统的叩诊法无法测得准确的心率，又不便直接用耳朵贴在患者胸部听诊， 医生十分为难。回家的路上，他看到一群孩子在一根圆木的一头用针刮划，而另一群孩子把耳朵 贴在另一头。出于好奇，他凑上前去，竟清楚地听到了圆木那头的声音。这件事启发了雷奈克， 不久，听诊器就问世了。 ④一次性成像照相机是美国人兰德的发明，促使他进行这项研究的是他的女儿。一天，兰德 和女儿去公园游玩，他给女儿拍了许多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。这促使兰德花 了好多年工夫研究一次性成像问题，终于在1947年成功地研制出了一次性成像照相机。 ⑤在日常生活中，处处都有发明创造的契机，发明并不是一件高深莫测的事。我们今天的许 多“文明的奇迹”，最初都源自儿童的创造、发现与奇想。只要你拥有一颗敏锐的心和一双善于 发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。 (选自李媒《奇想与发明》，有删改) 1.本文作者的观点是什么？请用横线在文中画出来。 2.作者用了哪些事例来证明自己的观，点？ 3.文中的这几个事例有什么共同点？（多选) A.都源自日常生活中的小事。 B.发明创造的契机都与儿童有关。 C.都是非常高深莫测的事。 D.发明者都有善于发现的眼睛。 48 第五单元 3星2 素养阅读（五） 一专项阅读。（体会文章是怎样用具体事例说明观，点的） 好 奇 ①壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提 下来，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来就有了现代意义 上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。 只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。 ②说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。没有好奇心的人，觉得一 切都是司空见惯的，他们的口头禅是“一切都是浮云”。好似看破红尘的过客，又如心如止水的 高僧，其实无非是为了掩饰自己那麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，却视而不见；他们的 耳朵虽然也没堵着，却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮 萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。 ③有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿 佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖 旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这 都是“大自然的语言”，里面深藏复杂的物候学知识。稻田里长了一棵毛毛草，别人看到了，可能 顺手就拔出来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发 明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。 ④好奇，是生命焕发“光彩”的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉！请保持一颗好奇心吧， 它能为你的航船扬起风帆！ 1.请你根据全文内容，提炼出本文的主要观点： 2.请用简洁的语言概括文中的事例，完成下面的思维导图。 好奇是人类发展提升的源泉 瓦特改良 蒸汽机 3.新思维开放探究文中认为“好奇，是生命焕发‘光彩’的字眼”，你是否赞同这个观点？请结 合具体事例说明理由。 49 3星 语文·六年级下 目拓展阅读。 做一颗彩色的露珠 ①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落到荷花上便会呈现出白色。这是它在适 应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的 美。人，也和露珠一样，要学会适应。 ②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体 色，躲避了天敌。学会适应是一种智谋和策略，能让生活变得豁然开朗。 ③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四 合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱 诗词。聪明伶俐的她，从小就受到良好家庭氛围的熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在 适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠—蜚声中外的学者。 ④适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑， 如果每走一步都要思前想后，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。林黛玉是无法适 应环境的典型。她进入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“被别人家笑话了去”。其实，整个贾府 的人都很关照她，可就是因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。不想适应，不代表可以不适 应，如果在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境中。我们要不断提醒自 己：既然不能改变世界，我们就改变自已。做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从 而拥有属于自己的精彩。 1.联系上下文，写出“蜚声中外”的意思： 2.根据短文内容及提示完成下面的思维导图并填空。 ① ③ 本文观点： ②蝴蝶适应环境，改变体色 躲避天敌 我发现作者为了说明观点，选了四个事例，其中 是略写， 是详写。这四 个事例可以分为两类，一类是正面的，有 ；一类是反面的，有 。(填序号) 3.如果想补充一个事例说明短文的观点，下列不恰当的一项是 ( A.老鞋匠拥有最好的制鞋手艺，却不愿改变自己，最终无法跟上机械化的时代，生意惨淡。 B.张文举屡次投稿不过，放弃文学，勤练书法，终成硬笔书法家。 C.越王勾践战败后，卧薪尝胆，终于打败了吴国，成为一方霸主。 D.爱迪生改进电灯泡的过程中经历过无数的挫折，但他没有放弃，最终取得成功。 4.结合本文内容谈谈，小学毕业后，我们要以怎样的心态面对新的环境？ 50○ 第五单元 3星 16 表里的生物 色基础巩固 已给加点字选择正确的读音，画“√”。 蜇人(zhézhē) 调动(tiao dicào) 蝈蝈(gu6guō) 钵子(běnbō) 日阅读语段，根据拼音写词语，并用“”画出括号内最恰当的词语。 放学后的校园科技角格外热闹，靠墙的jiq( )模型旁围着不少同学，它的外壳触感 (坚硬僵硬)，打开盖子能看见银色的chi lun( )转动，与链条摩擦，不时发出ging cui ( )的声响。生物观察箱里，几只xI shuai( )偶尔轻叫，两种声音搭配着，倒不显得 (单调乏味)。我想看清模型的运转，便（请求要求）管理员李老师把转速调慢些，老师笑着 答应了。 三读读句子，完成练习。 1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句) 2.树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 这句话运用了 描写，从中可以看出“我”是一个 的孩子。 综合提升 四阅读课文选段，完成练习。 ①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在 桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高 兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ②没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀， 把表盖拔开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿 轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃 蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。 父亲的表里边真是好看。 ③此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他 高兴不高兴… 1.新思维逻辑梳理根据选文写出“我”和“父亲”的表现，完成下面的思维导图。 父亲 不许“我”动 自动给“我”看 “我” 常常请求打开表 51 3 语文·六年级下 2.画“ ”的句子是对“我” 的描写，表现出 3.从选文中可以看出“我”是个怎样的孩子？ 国课外阅读。 【材料一】在一些人看来，娃蛙们的某些好奇心似乎太过“出奇”，甚至带有某些“破坏性”“危险 性”。但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家。教 育家陶行知曾讲过这样一个故事：他一位朋友的孩子，把家里新买来的一个金表拆坏了，他的朋 友就惩罚了孩子。陶行知听说后，建议这位朋友带着孩子把金表送到修表铺，在钟表师傅修理 时，让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来，修表铺成了课堂，修表匠成了老师，孩子不仅好 奇心得到了满足，还由此获得了新的知识。这样的方法呵护了珍贵的好奇心，对孩子的一生产生 了深远影响。 (选自《呵护创新的“好奇心”》，有删改) 【材料二】新奇想法和求知欲望越强烈，探索和钻研的劲头就越足。当然，从单纯感到好奇到实 现科研突破之间，会有很长一段路要走。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要靠的是 专注和勤奋。正是靠着对未知放射性物质的好奇，居里夫妇花费近四年时间，在极其简陋的环境 中，从数吨沥青铀矿渣中提炼出氯化镭。大学本科期间对量子物理产生好奇的潘建伟，潜心研究 量子技术、建设科研团队，终于在量子纠缠领域得出了世界级研究成果，成为我国量子卫星首席 科学家。这说明，新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实。 (选自《以好奇心助力基础研究》，有删改) 1.材料一讲述陶行知朋友的孩子拆金表的故事，主要是为了说明 () A.孩子天生喜欢破坏贵重物品 B.家长应该严厉惩罚孩子的好奇行为 C.应当用正确的方法呵护孩子的好奇心 D.修表匠可以成为孩子最好的老师 2.用“”画出材料二的观点，并说说是用了哪两个具体事例来说明观点的。 3.根据两则材料的内容，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 (1)木木因为好奇把家里的收音机拆了，他的父亲发现后没有责怪他，而是陪着他一起研究零 件和电路，符合材料一倡导的做法。 () (2)洛伊在梦中获得灵感，想到了一个重要的公式，醒来后记录下来，不久就因此获得了诺贝 尔奖，他的事例可以用来证明材料二的观点。 4.读完两则材料，你受到了怎样的启示？ 52○ 第五单元 3星2 17* 他们那时候多有趣啊 色基础巩固 日用“”画去括号内加点字不正确的读音。 荧光屏(yin ying) 憎恶(wùě) 粗鄙(bibi) 不屑(Xueiè) 日下列加点词语运用不恰当的一项是 A.我在窗前全神贯注地欣赏着那幅神奇美丽的画。 B.莎莉文老师因材施教，帮助海伦·凯勒走出人生困境。 C.姐姐做作业十分认真，她一字一顿地书写着。 D.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？” 目读读句子，完成练习。 1.玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句） 2.你不喜欢书里说的这些事。你干脆别读这本书。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话） 四回顾课文，思考现在、未来的上学方式有什么不同，完成表格。 书本形态 老师 学习氛围 授课地点 授课方式 玛琪的感受 现在 纸质书 真人 有趣，向往 未来 家中 内容不同，因材施教 ☒综合提升 五阅读文本，完成练习。 住宅问题 ①N先生结束了一天的工作，回到了家。一直悄无声息的屋子立刻发出声音：“欢迎回来， 您辛苦了！琥珀牌葡萄酒您买回来了吗？从舌尖到喉咙，带给您无与伦比的刺激体验” ②虽然并不需要回应，N先生还是小声回答说：“嗯，买了。” ③那个声音继续说道：“选择琥珀牌葡萄酒的您，品位何其优雅不凡…” ④N先生在沙发上坐下，喝起琥珀牌葡萄酒。他觉得就像声音说的那样，一天的疲劳都逐渐 消散了。 ⑤这时，墙壁亮了起来，“买水果罐头，请认准吉姆公司。新鲜美味，原汁原味。” ⑥先生并没有刻意移开视线，因为不论看向哪里，都是广告。这种画面和声音是绝对无法 关闭的，如果查明是故意破坏，住户就会被赶出免费公寓。广告商也不会做得太过分，他们会通 过在房间里安的心理反应测定器，确保广告不会超过一定限度。 ⑦接着，N先生热了一份晚餐，吃了起来。这时声音又说：“如果您觉得冰箱内的温度调节 异常，最经济的做法就是立刻丢弃，购置新品…帕尔百货公司正在出售全新款式的餐具…” 53 3星 语文·六年级下 ⑧就跟其他人一样，N先生对这种生活没什么不满。不过，他的脑海里偶尔也会闪过一种冲 动，想逃到不受拘束的地方去，但他总是转眼就打消了这个念头。 ⑨听着没完没了的广告，N先生开始整理当天的邮件。但过了一会儿，他突然停下了。那是 一张出售土地的广告，上面印着高原地区的风景，看上去优美如画。N先生叹了口气，正要丢掉， 却又停了下来，揉了揉眼。这价钱比他想象的便宜一大截。“即将售罄”这几个字，仿佛在催促 他赶快做决定。N先生条件反射地拿起电话打过去，得知价格没错后，马上定下了合同。 ⑩这下可称心了，终于拥有了只属于自己的空间，再也不会被人打扰。虽然花光了积蓄，一 时盖不了房子，但总有一天可以买得起一栋组装式住宅吧。N先生心里充满了解脱的感觉，对和 往常一样充斥在室内的广告短片和声音顿时感到厌烦起来。 ①终于等到休息日，N先生迫不及待地来到那块已属于自己的土地。 ②树林青葱，鸟鸣婉转。阳光如金色的细雨般洒落地面。这应该不仅仅是因为正值初夏吧。 ③“啊，简直像做梦一样，这可是我自己的地方啊…”N先生尽情地深吸了一口气。 ④N先生倾听着鸟儿的欢唱，忽然皱起了眉头。这旋律怎么如此耳熟？这不是匹培电机公 司的广告歌吗？ ⑤N先生走近一看，那确实是真的鸟儿，八成是成功培育出的新品种。那帮广告商只要有这 份心思，让鸟儿养成新习性也不是什么难事。 ⑥N先生站都站不住了。等到恢复了力气，周遭已夜色沉沉。树林深处，猫头鹰在鸣叫，那 也是广告歌的旋律。彻夜鸣叫的，还有池塘里的青蛙、各种昆虫 1.下列对“住宅问题”的分析不符合文意的一项是 A.琥珀牌葡萄酒广告不时地问候、恭维N先生是为了让他能继续消费。 B.免费住宅里的广告如果被故意破坏，住户就会被赶出去。 C.广告商会对免费住宅进行科学监测，确保广告能提高住户的身心健康水平。 D.N先生为了逃离广告的困扰，购买了一块土地。 2.新趋势情境阅读小说的结尾往往出人意料但又在情理之中，小组同学针对这篇科幻小说的 结尾展开了讨论，请你补全他们的对话。 乔乔：在这篇小说的结尾处，主人公本以为买到了不被打扰的房子，却发现这里的蛙鸣、鸟叫 也是另一种广告形式，这个结尾有点出人意料啊！ 木木：看起来出人意料，其实前文早有暗示，比如，① ,这就 是小说中的“伏笔”。 小尚：我也发现了一处，“树林青葱，鸟鸣婉转。阳光如金色的细雨般洒落地面。这应该不仅 仅是因为正值初夏吧”，暗示了② 小成：嗯，这些暗示让一切又在情理之中了。 3.这篇文章的核心观点是“商业广告对人类生活的入侵是无孔不入、无法摆脱的”。作者是如何 运用文中的具体事例来说明这个观点的？请简要分析。 54○六、示例：1.我们学校的保安李叔叔默默守护、 温暖待人2.李叔叔，您每天最早到校最晚 离开，是什么力量让您这么多年来一直坚持 做好这份工作呢？3.平凡的工作也能创造 伟大的价值。正是有了像李叔叔这样在平凡 岗位上认真负责的人，才让我们的校园更加 安全、美好。 13董存瑞舍身炸暗堡 一、B 二、①惊动②动摇③迎飘④昂挺 ④①② 三、1.B表现了他对敌人的强烈仇恨和战斗决 心。2.A写出了他动作的敏捷和机智勇 敢。3.C表现了他视死如归的英雄气概 和崇高信念。 四、1.B视死如归、坚贞不屈2.语言威胁 恐吓将竹签钉进指尖3.江姐坚贞不屈 的精神，敌人对江姐的无可奈何，他们得到革 命机密的妄想，在江姐这里落空了。4.C 五、1.C2.示例：①黄继光为了部队的胜利，用 胸膛堵住了敌人的枪口。②邱少云为了不 暴露潜伏部队，任凭烈火焚烧，始终未动，直 至壮烈牺牲。 综合性学习：奋斗的历程 【活动一】1.动作语言关心群众、亲民爱民 2.点面结合所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀 声，霎时间震动山谷战斗场面的激烈壮观以及 红军战士们英勇无畏、奋勇杀敌的战斗气势 【活动二】1.示例：红色颂歌红色颂歌，唱响革 命岁月的豪情壮志，传承永不磨灭的红色精神。 2.示例：狱中壮歌时代新篇诗歌内容诗歌 体裁3.示例：作品：《七律·长征》作者：毛泽东 摘录：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 品读：这两句诗体现了红军战士在长征途中不畏 艰难险阻、勇往直前的英雄气概。这种革命乐观 参考答案3星 主义精神令人动容，激励着我们在面对困难时也 要保持坚定信念和顽强斗志。 【活动三】示例：题目：我的心愿习作体裁：记叙 文我的心愿：成为一名天文学家。产生心愿 的原因：我看到月亮，对月亮产生了好奇。为 达成心愿做出的努力：多看天文书。心愿达成 后的美好：我将感到无比的自豪和满足。 语文园地（四) 一、D 二、竹子坚韧不拔淡泊名利示例：王冕 菊花示例：陶渊明 三、1.外貌憨厚老实、勤快干练2.CBA 四、①子欲养而亲不待②常将有日思无日 ③有意栽花花不发④良药苦口利于病 ⑤事非经过不知难1.(1)④(2)① (3)⑤2.示例：我全力备考英语，做足了准 备，结果却没通过。但备考时在英语角认识 的英国朋友，让我深入了解了英语文化，口语 变好了。 第五单元 14文言文二则 一、1.(1)拂弗(2)辨辩(3)缘援 (4)俱惧2.húzhu6yuyu 3.(1)wei (2)wei (3)wei (4)wei 二、1.A2.C3.C 三、1.诲二人弈专心致志虽听之一心以 为有鸿鹄将至2.第一行：专心致志学有 所成第二行：三心二意一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之3.示例：在课堂上， 有的同学专心听讲，跟着老师读、记，积极回 答问题，成绩很好。有的同学虽然也在听讲， 但心里想着课间趣事，课后作业错误很多，成 绩也不理想。 四、1.（1)出行，游历(2)判断，决断 2.(1)日出时离人近，中午离人远(2)日出 7 3星语文·六年级下 的时候如车盖一样大，中午像盛物的器皿一 样小(3)日出时离人远，中午离人近 (4)近者热而远者凉3.B 五、1.(1)A(2)B2.张溥读书时，每本书都 要亲手抄写六七遍才停下，“七录”就是指他 这种读书时反复抄写六七遍的学习方式，所 以他的书斋叫“七录斋”。3.张溥能快速 写好文章不是因为天赋高，而是因为勤奋。 他每读一本书都亲手抄写六七遍，右手磨出 老茧，冬天手裂了仍坚持用热水暖手后继续 抄写。正是这种超常的刻苦，才使他知识渊 博，能够提笔成文。 15真理诞生于一百个问号之后 一、1.敏锐盐酸搜石蕊机遇2.①司 惯②思议③微著④锲舍① ③② 二、1.发现问题，不断发问通过探索，解决问 题，发现真理2.(2)V 三、魏格纳观察地图提出“大陆漂移说”阿瑟 林斯基发现脑电波的变化与做梦有关解决 了若干个问号之后，就有可能发现真理 四、1.文中指看到一点微小的迹象，就知道将来 可能发生的显著变化或问题的实质。 2.儿子睡觉时眼珠转动为什么睡觉时眼 珠会转动等一连串问题对儿子和二十名成 年人进行了反复的观察实验3.拥有善于 独立思考的能力和锲而不舍的科研精神。 五、1.任何一项发明创造都离不开创造灵感。 而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异 想天开”，在发明者看来却是创造的源泉。 2.①口琴的发明；②听诊器的发明；③一次 性成像照相机的发明。3.ABD 素养阅读（五)》 一、1.保持一颗好奇心2.牛顿发现万有引力 定律竺可桢感知“大自然的语言”袁隆 8 平研制出耐旱的杂交水稻3.我赞同这个 观点。好奇心是发现和创造的起点。瓦特若 不对壶盖跳动好奇，就不会改良蒸汽机：袁隆 平若不对特殊稻株好奇，也就没有杂交水稻。 没有这份好奇，即使机会就在眼前，也会视而 不见。所以，好奇心确实是让生命发光的关 键。 二、1.名扬中外，享誉全球，文中指叶嘉莹作为 学者名扬中外。2.本文观点：人要学会适 应环境①仙人掌适应沙漠，叶片变成刺，减 少水分蒸发③叶嘉莹适应环境，成为蜚声 中外的学者④林黛玉无法适应环境，致使 爱她的人对她敬而远之①②③④①② ③④3.D4.示例：小学毕业进入初中 后，一切都是新的人新的事。我们要尽快熟 悉新的学习环境，适应初中老师的教学方法， 和新同学友好相处，带着热情去面对新的生 活，不胆怯，真正地融入新的环境，从而拥有 更加精彩的生活。 16表里的生物 -、zhe diàogu6bδ 二、机器齿轮清脆蟋蟀坚硬单调 请求 三、1.没有死的东西会自己走动，并且能自动地 发出和谐的声音。2.心理充满好奇心、 天真无邪 四、1.第一行：盖上了表第二行：越想动，很痛 苦高兴极了2.神态心理“我”对表 的好奇和喜爱之情3.“我”是一个好奇心 强、渴望探索未知事物的孩子。 五、1.C2.观点：新奇想法只有通过刻苦探索 才能成为现实。事例：居里夫妇克服简陋 条件，耗时近四年从数吨沥青铀矿渣中提炼 出氯化镭：潘建伟因对量子物理好奇，潜心研 究并组建团队，最终取得世界级研究成果。 3.(1)V(2)×4.①我们要珍视和保 护可贵的好奇心，尤其是当它表现为探索行 为时，应加以巧妙引导，将其转化为学习的机 会。②仅有好奇心是不够的，还必须付出长 期、专注、勤奋的努力去探索和实践，才能将 想法变为现实。 17他们那时候多有趣啊 一、画去：yiněbixuè 二、C 三、1.玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让 一个陌生人到她家里去教她功课。2.你 如果不喜欢书里说的这些事，就干脆别读这 本书。 四、第一行：互相帮助、愉快学校统一授课 第二行：电子书机器人枯燥单调无趣， 讨厌 五、1.C2.①不论看向哪里，都是广告②这 片优美的风景并非单纯源于自然（初夏），可 能带有人为设计的成分3.作者通过N先 生公寓里无法关闭的广告、精准的商品推送， 特别是他买下土地后连鸟鸣蛙叫都变成广告 歌这些事例，层层递进地说明了广告已从私 人空间渗透到自然环境中，最终证明了商业 广告的入侵是无孔不入、无法摆脱的。 习作：插上科学的翅膀飞 一、1.C2.科学AC 二、ABDF 三、示例：背景：未来地球资源匮乏，人类开始在 宇宙中寻找新家园未来科技：宇宙飞船 主要人物：我、一位年轻的科学家、一个机器 人题目：《未来的家园》起因：科学家发 现某星球有一种新能源物质可以改善地球现 状经过：在探索新能源的过程中，遇到了外 星生物的袭击，主角们通过智慧和科技手段 参考答案3星 化解了危机结果：成功利用新能源解决了 地球的能源危机 四、意识共享器与爸爸共享记忆和情感 “我”使用意识共享器时的感受和看到爸爸 记忆片段的过程父子之间深深的爱和理解 语文园地（五)】 一、示例：每天放学回家，我都会抽出至少一个小 时的时间进行阅读。 二、C 三、1.C2.ACD 四、1.元赵孟颍三门记2.CAB 五、1.取之于蓝而青于蓝2.变则通通则 久苟日新 日日新又日新苟周于事 不必循旧 第六单元 回忆往事 一、1.矜持衣襟2.画去：zhé幕绊ti 3.D 二、①回忆往事排比、比喻②感恩老师比 喻1.示例：选赠言②，运用了比喻的修辞 手法，将老师的教导比作春雨，生动形象地写 出老师的教导对“我们”的影响。2.示例： 却带来了生命的甘甜却带来了人间的温暖 三、示例：我印象最深的事是六年级的运动会。 我报名参加400米赛跑。在比赛前，我特别 紧张，担心自己跑不好。同学们都围过来鼓 励我，有的帮我拿水，有的给我讲笑话放松心 情。当我站在跑道上时，听到同学们为我大 声加油，那声音仿佛给了我无穷的力量。那 一刻，我深刻地感受到了班级的温暖和团结 的力量。 四、1.③①②2.ABCDF3.编年体 栏日式4.示例：名字：《时光剪影：我的小 学时光》理由：“时光剪影”寓意着这本纪 念册就像从时光中剪取下来的片段，每一页 9