第8单元综合测试卷-【3星学霸课时作业】2025-2026学年五年级下册语文(统编版2016)

第八单元综合测试卷 语文·五年级下 (考试时间：90分钟满分：100分) 题号 四 五 六 总分 得分 一、看拼音写字词。(8分) 部 1.徐老师是zàoyi( )很深的绘画大师，他的作品闻 名中外。他关注miǎoxio( )的生命，在他的笔 下，花草、虫鱼、fei qin( )、走兽都各具灵性，变得 不再ping yong( )。 2.舞台中央，一位xiàngmào( )清秀的青年怀抱琵 琶，正在演奏《十面埋伏》，那乐曲热烈激昂，kòu ren xin xian( )。听众尽情地kiang shou( 着，那旋律仿佛具有魔力，可谓绕iang( )三日而 不绝。 二、选择题。（16分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( A.揿电铃(xian) 窈窕(yǎotiǎo) B.窘迫(jiǒng) 痴迷(ci) C.憎恨(zeng) 污秽(hui) D.拧螺丝(ning) 倾轧(yà) 韵 2.下列文言词句中的加点字解释有误的一项是 A.甚聪惠（同“慧”，聪明） B.乃呼儿出（于是，就） C.孔君平诣其父（拜访） D.孔指以示儿日（暗示） 3.下面加点词语运用不恰当的一项是 () A.抗战胜利80周年阅兵的直播画面太燃了！我们情不 黎 自禁地立正唱起了国歌。 B.酒店的机器人根据指令能够运转自如，可以做到精准 送餐。 C.读书不仅使人变得智慧，也可以养尊处优，涵养出高 贵儒雅的气质。 D.我们骑着骏马，随心所欲地飞驰在辽阔的草原上。 -49 4.下列对颜真卿及其书法评价不正确的一 项是 卿開曾 A.颜真卿是唐代著名的楷书大家。 撰國孫 B.颜真卿的代表作品有《颜勤礼碑》。 并公鲁 C.颜真卿的楷书恢宏雄壮、大气磅礴。 D.颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力，人称“颜骨”。 5.下列关于课文的表述不正确的一项是 ( A.《杨氏之子》围绕“甚聪惠”展开描述，通过对话描写 展示人物特点。 B.《手指》中大拇指最肯吃苦，食指姿态窈窕，工作多而 复杂。 C.《童年的发现》作者意在鼓励孩子大胆发现，勇于 探究。 D.“恻隐之心，仁之端也。”这句话的意思是同情之心是 仁的萌芽。 6.五年级(1)班组织了“我们都来讲笑话”活动，乔乔讲笑 话时有如下表现，不合适的一项是 () A.讲得很熟练，没有口头禅。 B.加上适当的神态、动作。 C.自己憋不住，笑得前仰后合。 D.沉住气，自己不笑场。 7.下面这则漫画带给我们的启示， 请把我也带走吧！ 最恰当的一项是 ( A.告诉人们要把小鸟带出森林 见见世面。 B.告诉人们要多去森林走走，呼 吸新鲜空气。 C.告诉人们不要过度砍伐，要还给动物美好的家园。 D.告诉人们要多种树，给树木良好的生活环境。 8.下列句子顺序排列正确的一项是 ①出于兴趣做事，心情愉快，头脑处于积极主动的状态， 往往事半功倍。 ②做一般的事情尚且如此，学习就更加如此了。 ③在学习上，兴趣是非常重要的。 ④出于强制做事，心情沮丧，头脑处于消极的状态，往往 事倍功半。 -50 ⑤所谓兴趣，其主要成分就是智力活动的快乐，包括好 奇心获得满足和快乐。 ⑥一个人做事是出于兴趣，还是出于强制，效果大不 一样。 A.③⑤⑥④①② B.⑥⑤③④①② C.③⑤⑥①④② D.⑥⑤④①②③ 三、按要求完成句子练习。(6分) 1.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”（改 为转述句)(2分) 2.先概括后举例的表达方法，能把意思写清楚、写具体。 请你用上这样的表达方法写一写“老师非常关心我们”。 (2分) 老师非常关心我们。 3.仿照例句，选择一种情景进行仿写。（2分) 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏 捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 小溪缓缓流淌 游子回到家乡 熊猫吃竹子 四、根据课文内容填空。(18分) 1.幽默和风趣是智慧的体现。《杨氏之子》中，孔君平说： 。”杨氏子以 对答，犀利而不失礼节。 2.《手指》的作者是 文章运用 的修辞 手法生动地描写了五根手指的用处，告诉我们 的道理。 3.《童年的发现》语言充满童趣，作者体会到世界上的重大 发现，有时还面临着受到 和 的风险。 这属于 (①自我调侃( ②谐音对答)（填序号）。 4.君子崇尚道义，小人看重利益。正如《论语》中所说 ”。君子和小人的胸 怀格局也不相同，即“ 0 -51 5.做人要有廉耻之心，知道什么事情是不能做的。正如 《朱子语类》所说“ ”。 6.表示“不义的事情干多了，一定会自取灭亡”的名句是 ”,这句话出自《 》。 7.看到别人遭遇不幸而心生同情是一种美德，正如《孟子》 中所说“侧隐之心， 五、阅读短文，回答问题。（22分) (一)画地为庐(8分) 何晏七岁，明惠若神，魏武①奇爱之，因晏在宫内，欲以 为子。晏乃画地令方②，自处其中。人问其故，答曰：“何氏 之庐③也。”魏武知之，即遣还。 (选自《世说新语·夙惠》) 【注释】①魏武：曹操。②冷方：使其成方形。③庐：（简陋的）房屋。 1.下列句子中加点字的意思不正确的一项是(2分) A.明惠若神（同“慧”） B.因晏在宫内（原因） C.欲以为子（想要） D.魏武知之（知道） 2.借助注释写一写下面句子的意思。（2分) 晏乃画地令方，自处其中。 3.何晏“画地令方，自处其中”的原因是 。(2分) 4.读完这则小古文，乔乔联想到学过的《杨氏之子》。这两 则古文中的主人公有什么相同之处？请结合文章具体 分析。(2分) (二)外婆的巫术（节选）(14分) 秦文君 ①外婆每年天暖时住到我家来，一到天冷又搬回自己 家，像候鸟似的。外婆看上去是个普通的老太太，很固执， 不喜欢别人同她顶嘴，好像她到了哪儿，就是哪儿的一家之 主。反正她一来我们家，妈妈的权威就少了许多，比如妈妈 -52- 说好早上煎荷包蛋，可是外婆却说，小孩吃蒸蛋最消化，于 是，大家都得一早上就稀里哗啦地喝蛋羹。 ②我一向很爱妈妈，所以就常同外婆争论，说：“我只 听妈妈的。”外婆的话只在妈妈那儿管用，所以她很生气， 说我像狗，只忠于妈妈，而不忠于更有道理的人。 ③其实，我并不想同外婆闹翻，外婆是很厉害的，能通 晓过去，预测将来，因为这些例子太多了，就使人相信她有 巫术。 ④最先发觉外婆有巫术的是我。 ⑤一天，我正利用床架练平衡木，床架顶上的那半席之 地窄窄的，生来就像是给人练技巧的，小燕说，要是能在两 指宽的地方疾走如飞，下一步就可以练走钢丝做空中飞人。 那时，外婆正坐在一边，用布盘一种复杂的琵琶纽，她瞥了 我一眼，说：“一会儿你会摔破嘴巴的。” ⑥不出三分钟，我就从那“平衡木”上栽下来，嘴巴在 床角那儿摔出了血；嘴唇肿得像猪嘴，成为世上唯一的一个 夏天出门也戴口罩的人 ⑦第二天，嘴刚消肿，我就忙着当债主。小鸽上门来借 钱，让我把零花钱拿出来交给他，我没同意。小鸽就说保证 还，还付双倍的利息，借一块钱第二天可以还我两块。我当 然动心了。他走后，我正盘算着那高额利息可以奢侈一番。 不料，外婆说：“他是存心不还你钱。” ⑧后来那小鸽果然当了赖账的，让我破了点儿小财。 可我却在那事之后，开始留意外婆，比方看她预测将来时有 没有念一句咒语。 ⑨最神的是，外婆从从容容地在家中坐着，却能知晓我 白天去过沙坑，还知道我是用吃早点的钱买了个新发夹，总 之，她像是能一眼把我从头到脚看透。我很想学到外婆的 那一手哪怕学会一句咒语，当着小燕她们一念，等到显灵 了准保她们魂灵出窍。所以从那天起，我尽量不同外婆顶 嘴，还很殷勤地把别人送我的白手巾转送给她。秋天时，外 婆要回自己家了，她说也想送我一样东西。我脱口而出， 说：“那就教我一句咒语吧！” ⑩外婆听懂我话后非常生气，可是我最失望的还是那 句话：“我不是巫婆，是凭经验的。”要知道，当时我多盼望 -53- 家里有巫婆啊！ 1.“我”是通过哪些事件相信外婆有“巫术”的？请简要概 括。(2分) 外婆有“巫术” 2.品味风趣幽默的语言，回答问题。(5分) (1)第⑥段画横线句运用了 的修辞手法，好处 是 。(2分) (2)第⑨段画波浪线句中“那一手”是指 ,“我”想学到“那一手”是因为 ,体现了“我”的 。(3分) 3.同学对“巫术”进行了揭秘，下面说法正确的一项是(2分) () A.乔乔：外婆凭她的巫术成为一家之主。 B.木木：外婆会念咒语，任何事情都能预知。 C.文文：外婆有透视眼，能把“我”从头到脚看透。 D.轩轩：外婆心明眼亮，凭经验能通晓过去，预测将来。 4.文中第②段和第⑩段都提到了外婆“生气”，这两处的含 义相同吗？为什么？(3分) 5.作者写外婆的“巫术”，是想表达什么感情？(2分) 六、习作。（30分) 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。仔细观察下 面的漫画，联系生活实际，写一写你从中获得的启示。先写 出漫画的内容，再写出自己的思考。不少于400字。 老师没看见，关了 水龙头也没人表扬我。 54-七、习作范文见详答 第六单元综合测试卷 一、1.矛盾出谋划策引荐吓唬放肆 龇牙咧嘴撕破桅杆瞄准2.ú3.B 二、①动②摩③欲④致⑤策⑥浪 ⑦得⑧胆⑨胸1.⑨2.C 三、1.B2.B3.C4.A5.C 四、1.他取帽子。2.示例：几天，几个星期，几 个月，时间一转眼就过去了。无数个日日夜 夜，我在书桌前埋头苦读，终于迎来了考试的 那一刻。3.①“栽”改为“载”；②“祖国为 我的富强而自豪”改为“我为祖国的富强而 自豪”；③“坚决”改为“坚实”。（用修改符 号修改) 五、（一）1.急切反应迅速身手敏捷 2.(1)V(3)V(4)V3.不矛盾，因为 虽然“四十秒钟”在时间上非常短，可是时间 宝贵，大家由于担心、害怕、紧张，救人心切， 所以觉得时间很长。4.示例：我会命令孩 子趴下来牢牢抱住横木，派水手去船舱里找 些海绵垫铺在甲板上，同时派身手最敏捷的 水手迅速爬上去接应孩子。 (二)1.天气炎热，孩子们比赛游泳海中惊 现鲨鱼，鲨鱼准备袭击小孩炮手击杀鲨鱼， 小孩获救2.环境B3.（1)动作炮手 瞄准鲨鱼，向鲨鱼开炮(2)A4.B5.老 炮手是一个沉着冷静、果断坚强、技术高超 的人。 六、习作范文见详答 第七单元综合测试卷 一、1.辽阔飞驰吆喝码头簇拥赞许 笼罩恢复2.C 二、1.D2.A3.D4.D5.A 三、1.示例：在春风的吹拂下，田野是绿色的，草 地是绿色的，树木是绿色的，而那远处连绵不 参考答案3星 断的山脉，简直像是用绿色的画笔涂成的。 2.示例：炎热的夏日空中没有一丝云，只 有头顶上一轮烈日，也没有一点儿风，一切树 木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。 四、1.宋乡村四月闲人少才了蚕桑又插田 2.示例：轻快灵活宁静和谐宏伟壮丽 五、（一）1.小艇的用途小艇独特的外形特点 2.(1)操纵自如，毫不手忙脚乱。（2)他 总能左拐右拐地挤过去。(3)他总能平稳 地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 3.动态船夫的驾驶技术好，小艇行驶速度 快应接不暇 4.示例：坐在小艇上游览威尼斯，真是太惬 意了，两岸风光无限，来往的船只相互打招呼 时是那么亲热，威尼斯不愧是世界闻名的水 上城市。 (二)1.空间（移步换景、空间转换等）高大 黛绿碧波荡漾悠久历史与现代繁荣共存 2.C生动形象地写出海鸡的活泼、可爱 的特点，表达作者对海鸥的喜爱之情3.特 点：泸山的景物被覆盖在绿色之中。好处： 从视觉角度给读者描绘了一幅色彩鲜明、充 满生机的泸山美景图，增强了画面感，让读者 仿佛身临其境。运用了比喻的修辞手法，将 轻柔拂动的植物比作身着绿装翩翩起舞的仙 女，使景物更加生动形象，富有动态美。 4.B5.这句话一咏三叹，是作者感情的自 然流露，表达出对西昌山、水、城的喜爱与赞 美之情，加深了读者对西昌的印象。 六、习作范文见详答 第八单元综合测试卷 、1.造诣渺小飞禽平庸2.相貌扣 人心弦享受梁 二、1.C2.D3.C4.D5.B6.C7.C 8.C 15 3星语文·五年级下 三、1.老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长 身体。2.示例：天气变冷了，老师经常问 我们有没有加衣服；有同学感冒了，老师带他 们去买药；有同学想家了，老师帮助他们联系 家长。3.示例：小溪缓缓流淌小溪像一 条欢乐的丝带，缓缓流淌着伸向远方。 四、1.此是君家果未闻孔雀是夫子家禽 2.丰子恺拟人团结就是力量3.驱逐 迫害①4.君子喻于义小人喻于利 君子坦荡荡小人长戚戚5.人有耻 则能有所不为6.多行不义必自毙左 传7.仁之端也 五、（一)1.B2.何晏于是在地上画了个方框， 自己站在里面。3.何晏既不乐意留在宫 中，又不能直接拒绝魏武帝，就用“画地令 方，自处其中”的方式暗示自己想要回家，人 在框中正是个“囚”字4.杨氏之子和何晏 的相同之处在于他们的聪明机智和反应敏 捷。杨氏之子面对孔君平的玩笑，能够迅速 作出巧妙的回应，用“未闻孔雀是夫子家禽” 来类比反驳，显示了他的机智和幽默。何晏 在面对曹操想要认他为义子的情况时，通过 在地上画方框并自称“何氏之庐”，巧妙地表 达了自己不愿意离开本家的愿望，显示了他 的智慧和坚定。两人都在不同的情况下展现 出了超乎寻常的聪慧和应变能力。 （二)1.预言“我”会摔破嘴巴，结果得到验证 预言小鸽借钱不还，结果小鸽果然赖账了 知晓“我”白天去过沙坑知道“我”用吃 早点的钱买新发夹2.（1)比喻生动形象 地描写了“我”的嘴巴肿得很厉害，语言幽默 (2)能准确地进行预测的方法想在朋友 面前表现天真无邪3.D4.这两处“生 气”含义不一样。第一处“生气”是因为“我” 16 只“忠于”妈妈，不“忠于”更有道理的外婆； 第二处是因为外婆知道了“我”的乖巧和殷 勤是为了想要学会咒语，“我”把外婆的人生 经验当成了巫术。5.表达外婆对“我”的 关怀和爱，以及“我”对外婆的敬佩和思念。 六、习作范文见详答 期末综合测试卷 -、1.B2.B3.C4.B5.D 二、1.眷恋审视格局肃然起敬遮掩 崭新衔接胸有成竹2.C3.让我们在 读书中提升能力，遇见更好的自己。4.童 真童趣彩丝穿取当银钲黄沙百战穿金甲 孤城遥望玉门关田园风光绿遍山原白 满川小人喻于利 三、（一）1.③①②④2.历史与发展功效与 副作用3.B4.B5.示例：中国是茶的故 乡，三千多年前就有人开始种茶了。中国的 茶种类超2000种，还发展出典雅的茶道，从 赏茶到品茶有整套礼仪，藏着“尊长敬上”的 传统。不同的茶功效各异，如大红袍能提神 养胃，龙井可清新口气。以茶会友、借茶传 礼，中国茶文化盼您品味！ (二)1.“我”心里突然产生去捅燕巢的想法 日夜思念燕子的归来2.①捅燕巢 ②第二年春天③新燕来3.B4.(1)示 例：燕子真的不回来了吗？都怪我当初捣毁 了它们的家(2)动态燕子飞行的各种姿 态5.这里的“燕子”不仅仅指燕子，更象征 着离乡的“我”。燕子念家、归巢的习性，与 游子思乡、归家的情感紧密呼应。结尾这句 话，是“我”在看到家中燕子的照片后，触景 生情，向自己发出的回家呼唤，表达了“我” 深藏心底的思乡之情与归家的决心。 四、习作范文见详答