“惠”带班级 课件--2025-2026学年高一下学期班主任工作经验分享

“惠”带班级 东邪 落英神剑掌 碧海潮生曲 每一位让人铭记的大侠，都有独属于自己的“标志性武功”。 西毒 蛤蟆功 南帝 一阳指 北丐 降龙十八掌 打狗棒法 老顽童周伯通 左右互搏术 三板斧 程咬金 东邪 孤傲邪逸 奇绝飘逸 西毒 狠辣偏执 阴毒霸道 南帝 慈悲仁厚 中正疗伤 北丐 侠义豪爽 刚猛大气 老顽童 天真随性 好玩灵动 郭靖 质朴踏实 厚重扎实 程咬金 勇猛直率 干脆利落 性格 心性 经历 潜心打磨 标志性武功 认清特质、才华和优势，找到自己的方法，用到极致。 武功源于心性，班风始于师者本心 治班无定法，风格即方法，自己即特色 不照搬套路，只打磨自己 每个想高效带班的班主任，要有一套独属于自己的带班方法 “惠”带班级 一、开好班会 二、搞好合作 三、护好心灵 班主任首先要靠上课来站稳讲台，赢得学生的尊重和信任。 我在用生命上课，我自然会把每一节课当做生命的一部分一样珍惜。如果浪费了这节课，就是糟蹋了生命的一部分：学生的，我的。我得尽力、得用心。上出自己满意、学生轻松的课。在学校，没有全知全能的人，只有富于学习意识、始终在学习的教师。让学生看到一个虽然水平有限（或者水平很高），但一直在学习的人，正是有价值的“教”。 —— 特级教师吴非 以课立身，以课养人，课比天大。 班主任既是导演又是制片人，要以打造杰作之心来带班。 把每一个学生都当成是少年时的自己。 第一招：开好班会 （二）上好每一节班会课 班会是德育工作的主阵地，寸土不让，打持久战。 像上专业课那样上好班会课（把班会当成德育课程来研究） 《中小学生守则》 1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。 3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。 4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。 6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。 7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。 8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。 9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。 用好《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》 《中小学生守则》 育人总纲（定方向，立准则） 1.爱党爱国爱人民：家国情怀 2.好学多问肯钻研：学习钻研 3.勤劳笃行乐奉献：劳动奉献 4.明礼守法讲美德：明礼守法 5.孝亲尊师善待人：孝亲尊师 6.诚实守信有担当：诚实守信 7.自强自律健身心：自律健身 8.珍爱生命保安全：珍爱生命 9.勤俭节约护家园：勤俭节约 立德树人 教师的第一责任第一目标 所有时代教育教学的终级归宿 《中学生日常行为规范》“育人细则和方法” 一、自尊自爱，注重仪表。　 1、国家荣誉 2、仪表着装 3、卫生习惯 4、举止文明 5、情趣健康 6、名誉人格 7、安全防范 二、诚实守信，礼貌待人。 8、尊重他人 9、尊师礼仪 10、同学互助 11、礼貌言行 12、诚实守信 三、遵规守纪，勤奋学习。　 13、考勤纪律 14、课堂学习 15、作业考试 16、活动参与 17、校园秩序 18、爱护公物 19、食宿规范 20、心理健康 四、勤劳俭朴，孝敬父母。 21、生活节俭 22、个人自理 23、作息锻炼 24、家庭互动 25、邻里互助 　 五、严于律己，遵守公德。　 26、遵纪守法 27、交通法规 28、公共秩序 29、爱护公物与生态 30、网络规范 31、珍爱生命 32、公共场所文明 33、正义担当 “育人总纲”(9) “育人细则”(33) 1.家国情怀 2.学习钻研 3.劳动奉献 4.明礼守法 5.孝亲尊师 6.诚实守信 7.自律健身 8.珍爱生命 9.勤俭节约 一、自尊自爱，注重仪表。（7） 二、诚实守信，礼貌待人。（5） 三、遵规守纪，勤奋学习。（8） 四、勤劳俭朴，孝敬父母。（5） 五、严于律己，遵守公德。（8）　 42（9+33)节主题班会课 立德树人 守则定方向、立准则；规范抓落实、明边界 核心目的（价值引领） 1、助力个人成长 2、维护校园秩序 3、衔接社会规则 重要意义（行为约束） 1、明确行为边界 2、培养基础素养 3、引导价值取向 两者互补，形成体系 常抓不懈，持之以恒。内化于心，外化于行。 一个星期一节班会课 一个月四节班会课 一个学期18周72节班会课 42节 一个学年36周144节班会课 84节 像上专业课一样上好班会课！ 班会课就是班主任的专业课！ 守则课规范课+常规班会课 扎实有效步步为营坚持不懈 持之以恒，水滴石穿 万涓成水，汇流成河 （42节） （84节） （30节） （60节） 小学6年 初中3年 高中3年 打造人格底子和精神长相 好学生 好公民 一以贯之 《中小学生守则》 《中小学生日常行为规范》 立德树人是中国教师的第一基本功。 12年 三条班规 2014届337班班级公约（理科特尖班） 1.提前3分钟前到达操场，不迟到，不缺席，着装整齐。跑操过程中不讲话，不掉队，步伐整齐，步调一致，口号嘹亮。课间操集队迅速，跑出状态，跑出形象。 2.值日生按时扫地，不迟到，不缺席。教室、走廊一天保洁三次，拖一次。二、五拖教室、走廊、楼梯。 3.不在教室内玩手机、打电话、玩游戏机、打扑克、下棋、打球等；早自习前和晚自习前不在教室内说笑、打闹；晚自习不随意走动、接水、讨论等，不做影响同学学习的事情。 337班住校生公约 1.不影响他人作息：按时作息，在别人休息时保持安静，不影响他人正常作息，如果太晚入睡，必须要轻手轻脚；当有人学习时，不听音乐、大声说笑；不在宿舍里面唱歌，大声讲话，不影响他人，不要在熄灯后说话、洗澡、洗脸、洗衣服；洗澡时间不要过长；凌晨一点以后不发出尖锐声响，不高声喧哗；时间必须要尽量统一，不能影响到别人，有事必须征得他人同意，中午不睡的回宿舍不吵，周未早上不过度兴奋，好好睡觉。 2.维护宿舍与个人卫生：讲究个人卫生，整理好自己的内务，认真整理自己的物品，不随便乱丢乱放；自己的事情自己做，保持地面整洁，走时摆好自己的凳子；按时洗衣服、鞋子、床单、被套等；听从舍长安排，服从政委管理，轮流打扫宿舍卫生，按时按质完成当天值日，记得冲厕所，履行好自己的职责。 3.尊重他人私人空间与私有财物：借别人的东西要提前说，并按时归还；不乱翻他人的物品，不轻易麻烦别人；未经别人允许不碰他人物品，借用后放回原位;不乱坐别人床；不偷不拿，没有小动作；不强占他人空间。 4.同学间和睦相处：搞好团结，尊重他人隐私，不说背后话，不要在背后议论，热心帮助舍友，不闹矛盾，提意见要友善；和谐相处，互帮互助，共同进步，有福同享，有难同当；学会尊重舍友，团结，友爱，尊重他人，不随便串门子，不搞恶作剧，不恶意开玩笑，不在宿舍使小性子能懂得并且负起作为舍员的责任，不搞冷战，不搞小团伙，能在集体意见中做到求同存异，互相帮助不影响他人情绪，与人为善，和睦相处；待人直来直往，不拐弯抹角；不对别人冷嘲热讽；不把坏心情带到宿舍影响舍友；娱乐时能放开，学习时能忘我。 5.遵守纪律，不做违反管理规定的事情；不打架、不抽烟、不酗酒、不谈恋爱。 6.节约用水，节约用电。 住校生最讨厌的事 1.不尊重他人私有财产物品；不整理物品，乱用别人的物品，占用他人空间，随意翻他人物品，使用别人的东西不打招呼，乱睡他人的床，乱坐他人的床，强占他人空间。 2.影响他人学习休息：影响他人休息，做作业时打闹暄哗；在别人做作业的时候总是去问你做什么科目，然后我自己又怎么样，或者考试之前说些丧气的话影响别人；平时做事乱砸东西，弄噪声，心情不好发泄在别人身上；摔宿舍门，总是带一些朋友来宿舍聊天、玩，孤立同学，抽烟、打架影响别人休息，熬到2、3点，我行我素。 3.不自觉维护公共卫生个人卫生：不按安排认真打扫卫生，乱扔垃圾，甚至不打扫卫生；不讲究个人卫生，睡觉不洗脚，洗头，梳头后不自行清理掉落的头发。 4.不尊重他人：聊别人的缺点高冷，不融入集体，不与大家说笑，只做自己的事情，垃圾乱丢，娇气，不随和，炫富自私，不尊重他人。 1、说话交流的时候不讲粗话、脏话，不翻白眼、斜视、指手画脚、唾沫横飞。 2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。如果有别的人发表意见，则要转过身去， 正对着那个人。 注视发言的人，看眼睛不自在的话，看面中部，如鼻子。 3、尊重别人的发言与想法，学会倾听，不随便打断和插嘴，学会尊重和接纳与自 己不同的观点。 4、面对父母师长，接、递东西时用双手。  5、打喷嚏、咳嗽都要捂嘴。尽量不咂嘴、发啧啧声、转眼珠，或做出对人不敬的 手势。 6、别人送你任何东西，都要说谢谢；接到奖品和礼物，不可以嫌弃。   7、说错了话、做错了事要会认错会道歉会改错。  8、不随意议论同学，不给同学取侮辱性绰号，不打击、嘲讽、孤立、排挤同学， 尊重同学隐私， 悦纳与自己不同的人。“君子和而不同”。  9、尽量不麻烦别人，自己的事自己做。别人帮你是情分，不帮是本分。 给同学们的37条建议 · 10、上课尽量不迟到，如果迟到了，尽快赶到即可，不要猛跑，安全第一；上课尽 量不睡觉，不看课外书，不讲小话，总之，尽量不做影响学习、干扰课堂的事 情，拿出最好的状态来学习。 11、换座位的时候，动作要快、要安静，要守秩序。   12、尊重别人的发言与想法。在讨论问题的时候，首先要表示对其他同学的评论、 观点和想法的尊重。 13、勤洗手，勤洗澡，勤洗衣。注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少。  14、上课铃声响起前，准备好学习用品和书本；每科都有错题本和积累本。   15、多去图书馆和运动场；小心对待教学器材，如书籍、一体机和实验器材等。 16、同学受罚的时候，不要看着他，更不要取笑他,不要让人难堪。   17、所有作业尽量独立完成，如果不会的可以向老师或同学请教，不准抄袭，考 试不准舞弊，考试作弊就是自取其辱，自毁前程。 18、用餐要讲究礼仪；不要用筷子指人，不要嘴里吃着东西时还说话，不吧唧嘴， 不扒拉盘子里的菜。吃完饭，自己的垃圾自己处理。  19、教室及走廊内要保持清洁，不得有乱涂、乱画、乱丢、乱倒的现象。 20、到自己打扫教室和清洁区时，提前到，认真扫，动作快。  21、注意个人卫生，座位附近的垃圾自己处理；主动检查、捡起垃圾箱附近掉落的 垃圾和别人乱丢的垃圾。 22、认识新朋友，要记住对方的名字。同学掉东西，请弯腰去帮他捡。 23、如果感觉到被欺负或冒犯，请告诉那个人，或让老师知道。 24、进门时，如果后面有人，请他扶住门；如果开门的时候需要拉的话，你就拉开 门，自己站在一边，让别人先过，然后你再走过去；如果开门的时候需要推门， 你就在自己走过去后用手扶住门，别松手。 25、接电话的时候言谈要得体，有女同学在场时说话要特别注意，要文明。 26、远离烟酒网游，生活作息有规律，每天运动半小时。 27、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边。上下楼梯靠右行。   28、列队行进时不要说话；集队、升国旗、听报告时不要说话。   29、跑课间操时集队迅速，动作整齐，精神抖擞，口号嘹亮。  30、不带游戏机和太贵重的物品到学校来，不随意翻看别人的东西。   31、需要老师和同学帮助时，要勇敢求助。 · 32、有契约精神，有公德意识，有自律能力，有自省品质。   33、和班上的每个同学打招呼，与人为善，乐于助人。   34、在楼道里遇见老师，让老师先行。   35、明确自律的重要，把自律作为动力，去做我们认为应该做的事，即使我们不喜欢。 36、用自己过去的表现来衡量现在的进步。 37、独自一人时，要有勇气；当有人要我们做自己应拒绝他的事时，要顶得住压力， 要有勇气拒绝，要敢说“不”。 我所有的建议都是用来尽量规避风险、规避冲突的， 让你和别人相安无事的，不是用来规范你这个人的。 《中小学生守则》第一条：家国情怀 家国情怀从来不是“远在天边”的宏大叙事，而是“近在眼前”的具体行动。热爱学校，就是把家国情怀落到实处的第一步，它是责任的起点、情感的根基、成长的阶梯。从爱护校园到守护家乡，从学好本领到服务社会，这份情怀会随着我们的成长不断延伸，最终汇聚成对国家最深沉的热爱与担当。 学校是家国情怀的“启蒙课堂”，学校是“家”与“国”的桥梁。它既像“家”一样温暖、包容，又像“国”一样有明确的规则、共同的目标。 “家国情怀”的本质：不是空洞的“爱国家”口号，而是从“身边的共同体”出发，逐步延伸的责任与情感认同：爱自己的小家 → 爱身边的 “大家庭”（学校、社区、单位）→ 爱家乡 → 爱国家。 学校作为学生从家庭走向社会的第一个“公共空间”，是家国情怀的“第一块实践场”。 热爱学校，不仅是爱它的物理空间，更是爱它所承载的“育人使命”—— 认同学校的教育价值，就是认同“个人成长与国家发展同频共振”的道理。 《我和我的家乡》：作文、演讲、绘画、视频 家乡的景 家乡的物 家乡的人 脏话背后的秘密 1、你的生活中会听到很多人讲脏话吗？ 2、你在网络上会看到很多人讲脏话吗？ 3、你在生活中讲脏话的频率是？ 4、你在网络上讲脏话的频率是？ 5、你对讲脏话的看法是什么？ 6、你认为自己多大程度可以控制自己不讲脏话？ 7、你自己说脏话在多大程度上会受到别人的影响？ 8、你说脏话时，知道那些脏话实际所指的意思吗？ 让把学生能想到的脏话都写在纸上。 思考三个问题： 1、为什么脏话和生殖器有关？ 2、为什么脏话里很多字眼都和女性有关？ 3、为什么脏话总是牵扯到长辈？ 禁忌，会让脏话更有力！通过打破禁忌，把自己的力量展示出来，力量背后是一种需要。 1、为什么脏话和生殖器有关？ 突破性话题的文化禁忌，产生冒犯性；通过攻击私密性强化侮辱效果。 2、为什么脏话里很多字眼都和女性有关？ 主要源于父权社会对女性的物化、性禁忌及家族伦理的羞辱逻辑。女性被视作男性私有财产，其贞操与家族血统紧密关联，因此通过侮辱女性（尤其是对方母亲）可实现对个体及家族尊严的最大化贬损。 脏话背后的 秘密 3、为什么脏话总是牵扯到长辈？ 攻击对方母亲等长辈，既能羞辱个体，也能冒犯其家族系统与尊严，在父权社会里杀伤力最强。传统以孝为德，母亲形象被神圣化，对其的亵渎能引发强烈情绪反应，神经语言学显示，这类“骂娘”的脏话激活大脑杏仁核的强度比普通脏话高37%。攻击对方母亲可质疑其血统与父系权威，既辱骂了对方，也冒犯了母亲，还隐含“绿了他爸”的嘲讽。 攻击长辈意味着在辈分上“压倒”对方，直接贬低其身份与家族尊严，这在重视门第与血统的文化里最为有效。 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 文明用语主题班会 一、学生群体中常见的脏话主要类别 二、讲述别人对你说脏话时的感受 三、说脏话的对人对己对环境的危害性 四、说脏话的原因分析 五、别人对你说脏话时，如何应对？ 六、怎样改掉说脏话的习惯？ 七、《告别脏话，文明用语倡议书》 1. 对被辱骂同学的直接危害 造成心理创伤，引发自卑、焦虑、抑郁等负面情绪，甚至留下长期心理阴影。破坏学习专注力，导致厌学、逃避校园，影响学业发展和社交能力培养。 2. 对骂人者自身的负面影响 养成暴力沟通习惯，降低情绪管理和理性表达能力，不利于人格成熟。引发同学反感和孤立，破坏人际关系，可能因冲突升级面临校规处分。 3. 对校园环境的破坏 污染校园风气，打破文明相处的氛围，诱发更多语言甚至肢体冲突。传递不尊重他人的价值观，影响集体凝聚力，违背校园育人初衷。 说脏话对人对己对环境的危害性 家长讲《高中生性健康》 相 逢 在 花 季 —— 高中男女生性健康 异性之间交往的意义 （一）智力上互为激励 （二）情感上互为慰藉 （三）性格上互为弥补 （四）活动中互相鞭策 遏止青春期男女孩的交往是残忍的 1.自然交往。 2.适度交往。 3.真实坦诚。 4.留有余地。 5.尊重对方。 6.学会自爱。 异性之间交往的尺度 男女生交往三宜三不宜 宜泛不宜专 宜短不宜长 宜疏不宜密 当少男少女在交往中偏离了正常的轨道，本能的欲望就会冲毁理智的堤坝，是该清醒的时候了。否则，“一失足成千古恨”的后果就可能发生。 杜蕾斯的一份调查有45.49%的男性会在恋爱一个月内就提出性要求，有32.96%的女性会在恋爱一个月内就接受对方的性要求。可见恋爱双方能在短时间内直奔性主题而不考虑其他情况。 纵谈性教育问题 全国女生月经初潮1985年13.1岁—2000年12.6岁 全国男生首次遗精1985年14.5岁—2000年13.8岁 对性教育持否定态度从80年代的40%—2000年16% 对性知识持积极态度从80年代的62%—2000年79% 学生们说自己的性知识来自学校的 25.5%，来自媒体 75.3% 女生说有异性朋友47.8% 男生有异性朋友32% 17.4%的中学生坦言有直接男女性爱关系 女孩过早发生性行为的危害 影响身体发育和健康 导致顽固的妇科疾病和生殖系统损害：撕裂、损伤大出血， 感染，宫颈癌年轻化；性传播疾病。 可能影响未来生育功能：无避孕常识及预防意识—意外怀孕—偷偷做人工流产—轻则损及健康，重则引发感染、出血、穿孔、威胁生命等情况，远期后果可能是导致习惯性流产乃至不孕，为将来的婚姻生活埋下了隐患。 严重影响心理健康：害怕、紧张、自责等情绪、严重的心理障碍、抑郁症、自杀，成年人生观爱情观，影响婚姻和家庭生活的质量。 严重影响学习和工作 ：少女正处在学习和积累知识的黄金时期，如果妊娠必然会 影响学习、生活和工作，造成学业中断、持续贫困、工作机会受限制、重复怀孕等。 改变未来的人生道路：美国的研究：失贞少女与纯贞少女涉入危 险行为的危机对比是：企图自杀高6倍，离家出走高13倍，被警 察逮捕高9倍，停学高5倍，吸食毒品高10倍。 少女过早接触性行为只会为自己种下一颗特别苦涩的果子。 很多女孩子在遭受身心双重摧残的情形下，有的过早的结束了 本应该绚丽多彩的生命与未来，有的只能承受着各方面的压力。 含着心酸的泪默默地迫尝着，更有的亲手杀死自己的“新生BB” 无知的剥夺了一条生命的权利而面临着刑判…… 可以说，少女过早性行为“万害”而无一利。 生殖器官损伤 学习成绩下降 同学关系紧张 诱发性犯罪 造成心理阴影 性心理障碍 经济危机 性病艾滋病侵袭 男孩过早性行为的危害 世间万物各有时节， 过早地成熟就会过早地凋谢。 我们既然是在春天就不要去做秋天的事。 不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。 不，它能承受的只是拿书的力量。 我脆弱的心灵载不动你的款款深情驶向海洋。 我不想让自已的小船过早地搁浅， 所以请收回你热烈的目光。 请原谅我的沉默， 丢失我你并不等于失去一切。 如果真的如此不幸， 只能说你还太幼稚。 把我连同你青春的心事， 一块儿尘封进那粉红色的记忆吧。 那时你会发觉阳光依然灿烂， 所有的日子依旧美好。 走过雨季 男女生“六自”： 自尊 自重 自爱 自信 自强 自立 珍惜青春 珍惜身体 家长分享自己奋斗的经历 进城打工的家长讲述自己的人生 请学校内的同行开班会 班委开班会 学长见面会 学长归来，分享成长故事 胡安康 清华大学工程物理系博士后 第二招：搞好合作 教育联盟 欣赏尊重成就感 同事 理解信任自豪感 家长 积极主动责任感 班主任 《美在身边》 一、为什么要秘密联盟？ 1、“事以密成，言以泄败”。低调做人，高调做事。 2、打破单枪匹马的局限。 3、弱化教育“刻意感”，减少学生的心理压力。 4、强化教师间的信任与默契。 一、为什么要秘密联盟？ 1、“事以密成，言以泄败”。低调做人，高调做事。 2、打破单枪匹马的局限。 3、弱化教育“刻意感”，减少学生的心理压力。 4、强化教师间的信任与默契。 一、为什么要秘密联盟？ 1、“事以密成，言以泄败”。低调做人，高调做事。 2、打破单枪匹马的局限。 3、弱化教育“刻意感”，减少学生的心理压力。 4、强化教师间的信任与默契。 奇 物理老师 《美在身边》 真心英雄 高 数学老师 牛 信息技术教师 辅导的学生在各类相关竞赛中获全国一等奖和全省一等奖。 全国中小学机器人竞赛优秀教练员 云南省信息技术骨干教师 信息学奥赛优秀教练员 云南省高中信息技术学业水平考试命题组成员， 云南省初中信息技术教材编委 目前云南省初中信息教材的部分章节就是何进老师参与编写的 才 美术老师 《寻梦与造梦—戴瑞油画作品集》 酷 地理老师 桃花水 古城大理 长缨利剑金甲装，血染冷宫墙。箫声狼烟散尽，残魂归大唐。 桃花水，白鹭飞，映斜阳。大好山河，千年离人，咏歌朝乡。 满江红 质让苍天，山河泣狂风冽冽。狼虎啸、疮痍满目，惊鸿不叠。戎装裹尸藏厚土，空弃亡灵尽长咽。只余得，妇孺泪成河，人寰灭。 星斗转，的卢歇；杯重举，邀明月。把酒祭英魂，甲胄难解。适日横刀斩妖惑，换来百世千秋业。做渔樵、醉马卧南山，悠情惬。 一箫一剑走江湖 您外表英俊，气度非凡；您潇洒豪放，不拘小节。您不为世俗所染，不为名利所诱。您的目光犀利而带电，要是谁没准备好变压器，思想不集中，就会被您一眼击中。您声音洪亮，可达120分贝。您在篮下投篮，做斜抛运动时，一般都会进球得分，但有时因为考虑摩擦系数过小，跌倒也就在所难免了。 课堂上，您让我们领略到了非同凡响的视觉冲击。在您富有引力势能的言辞中，我们的激情随之澎湃，体内分子动能和势能不断增加，在演草纸上舞动的手不断对外做功，机械能守恒。根据爱因斯坦的质能关系式，总动能等于物体质量除于光速的平方，总动能保持不变，所以物理课堂总是活而不乱，静而不死。 您身上的吸引力提供了我们公转的向心力，我们为您而神迷，永远不会有做离心运动的形迹。我们坚守牛顿、爱因斯坦定律，我们深爱我们的何老师，愿量变带动质变，延长这份爱的半衰期。 学者，一看就知道 您潇洒帅气，玉树临风，身材符合黄金分割率，标准模特。您西装革履，风度翩翩；您谦逊儒雅，智慧仁慈。您的气质超凡脱俗，一举手，一投足，皆有文人儒士之浩然之气；一顿首，一言语，皆有文人雅士之名流风采。 您是超人，即超级有智慧，超级有气质，超级好脾气。您对学生的态度可用圆形形容，即处处温和圆润，处处均等分配。您对工作的态度就像一条射线，只有起点，没有终点。在半开半闭区间，2005年9月1日至永远内，我们对您的敬爱程度将一直是单调递增的。在数学世界里，您就是那辅助线，有了您，再复杂的几何题也变得异常清晰。 我们是充分条件与不要条件的不愿孤立，我们是定义域和值域的相依相存。我们对您有着等比数列的热爱与敬意。我们的共同理想是奋斗和成功的统一。我们是共线向量，有着相同的目的地，愿在高考那一刻，取得最大值时，您还在定义域和我们共同等待命运的悲喜。 带领我们书写历史的人 美女一般可以分为两种，一种是大家闺秀，一种是小家碧玉，小家碧玉常见，大家闺秀却不常有。我们的历史老师您就属于大家闺秀类型。豁达大气的黑板字，可谓入板三分，令人叹为观止。 您谈古论今，如行云流水；您纵横历史，从容不迫。您孜孜不倦的教导为学习这场战役的发动起了思想动员的作用，也为考试这次武装起义建立了坚实的群众基础，您纠正了我们左倾和右倾的错误，不狂妄自大，不轻言放弃。 相信在您的指挥和调配下，不用小米加步枪，也能取得这场战役的胜利。希望您能一直陪我们走完学习的长征。 老师之美 师者，摆渡人也，守望者也。 亲其师，信其道。和老师们在心灵上共鸣，在精神上共振，在课堂上共舞，让教室变成春暖花开、沁人心脾的地方。 不爱其师，不贵其资，虽智大迷。 —— 老子 三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。 —— 孔子 师不必贤于弟子，弟子不必不如师。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 —— 韩愈 一日为师，终身为友。 发现丑怎么办？引以为鉴 让自己和世界变得更加美好， 是我们每一个人义不容辞的责任。 《知乎》上的问答： 如何让这个世界变得美好？ 把你自己变得更美好。 欣赏者的心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵, 漠视者的心中冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。 父母给了我们明亮的眼睛， 我们要用它们来寻找世间的美好。 活着就是为了遇见美好。 发现美 欣赏美 创造美 好老师是学生爱出来的！ 好老师是家长爱出来的！ 一、为什么要秘密联盟？ 1、“事以密成，言以泄败”。低调做人，高调做事。 2、打破单枪匹马的局限。 3、弱化教育“刻意感”，减少学生的心理压力。 4、强化教师间的信任与默契。 班主任是科任老师的大后方、神队友。 班主任是科任老师的经纪人、保护神。 伙伴 战友 贵人 同道中人 1、热情主动，精诚所至，金石为开。 高人 2、了解要求，清楚愿望，理解尊重 共性：受到喜欢，得到认可，得到尊重； 纪律严明，习惯良好，成绩优良； 教学顺心，相处舒心，教育放心。 个性：问卷调查（科代表、班委） 3、积极主动，保驾护航，隐形天使 ①不喜欢科任教师（抵触、反感、厌恶） ②不满意科任教师的教学（水平、能力、风格） ③顶撞科任教师，发生冲突和矛盾 ④学生迟到、上课睡觉、不交作业、不守纪律 ⑤学生想联名撤换科任教师 4、做有心人，全程关注，注重细节 ①教室卫生，上课设备 ②课前准备，课堂纪律 ③学习习惯，作业督查 ④及时反馈，及时处理 ⑤培养助手，用心关注 ⑥听课学习，加深了解 ⑦特殊节点, 特别慰问 教育的光芒，从来不是单打独斗的微光，而是协同共生的星河。 众人拾柴火焰高，众人开浆划大船 开好家长会 班主任：做了什么、正在做什么、问题是什么、将要做什么 家长：了解学校、班级、老师和孩子，需要做什么、怎么做 做好问卷调查，促进互相了解 家长：孩子生日、属相、身体情况、性格脾气、梦想、烦恼、爱好、特长、优点、缺点、好朋友、获奖情况、在家表现、孩子最介意什么、对孩子的担忧和期望、家庭教育中的烦恼、对老师的希望和建议 学生：父母生日、年龄、属相、星座、血型、结婚纪念日、喜好、特长、性格、教育方式、家庭氛围、最喜欢父母什么、最感谢父母什么、父母最了不起的是什么、父母最大的遗憾和痛苦是什么、父母最忌讳什么、父母最大的心愿和梦想、亲子关系中自己的问题和不足 家长比学生更需要鼓励、肯定和表扬 自己设计奖状 奖状背后的话：种桃种李种春风 特别的暑假作业：“人生体验周”，体验父母和亲人的人生，体验报告要求字数在千字以上，真实记录体验、观察和感悟。 和家长达成共识，成为教育合伙人 “当农民太辛苦了！太累了！” “妈妈卖点东西真不容易啊！” “喂猪、喂鸡、喂牛、种菜这些事情也辛苦得很！” “我才炒了三个菜就汗流浃背，腰酸背疼。” “爸爸每年七八月份，捡菌子可以卖四五千块钱。” 留守儿童父母的困境 1、生计所迫，骨肉分离​ 2、情感疏离，教育缺位​ 3、责任难担，愧疚缠身​ 4、社会边缘，身份焦虑​ 5、生存维艰，前路迷茫​ 留乡受穷，进城失子 父母的困境导致的留守儿童的问题 1、照料无依，保障难稳​ 2、情感荒芜，心伤难愈​ 3、教育受阻，成长堪忧​ 4、监护缺位，隐患暗藏 5、城乡夹缝，身份迷茫​ 6、贫困留守，循环困局 父母的难，最终变成了孩子的伤。 1、照料无依，保障难稳 监护类型分布：约75%的留守儿童由祖父母或外祖父母监护，单亲监护占比约22%-47%，其他亲属监护占比约15%-17.7%。约13%的留守儿童通过学校寄宿解决监护问题，1%-5%的留守儿童因监护人缺失或监护能力不足，自行生活。 隔代照料困境：祖辈监护人中仅26%具备初中及以上文化水平，56%留守儿童家庭月收入低于千元，经济压力导致照料质量下降。 2、情感荒芜，心伤难愈 心理健康危机：2024年《乡村儿童心理健康调查报告》显示，25.2%乡村儿童存在抑郁风险。2017年《中国留守儿童心灵状况白皮书》指出，11.4%留守儿童谎称父母已去世，年龄越小比例越高，母亲单独外出对孩子心理伤害等同于父母双亡。 亲情联结断裂：缺母留守儿童受欺凌比例达 58%。2024年调研显示，母亲单独外出的留守儿童中，仅40%能每周与母亲联系一次，情感联结薄弱。 3、教育受阻，成长堪忧 学业表现滞后：2024年调研显示，80%留守儿童成绩中等或偏下，62%在学习上遇到问题无人帮助，14周岁留守儿童在校率仅88%。中国人民大学研究表明，留守儿童初中阶段在校率比非留守儿童低12个百分点，超龄就学问题突出。 教育资源失衡：2023年《乡村教育发展报告》指出，有4000万农村留守儿童因无法在城市入学被迫留守，教育质量与城市差距显著。 4、监护缺位，隐患暗藏 安全风险高发：2021-2024年最高检数据显示，34.8%未成年人犯罪案件涉及留守儿童，37.1%侵害未成年人案件受害者为留守儿童。2024年调研发现，20%留守儿童有打架经历，22%沉迷游戏，11% 曾逃学。 监护能力不足：隔代监护人平均年龄超过60岁，50-70岁占比达 80%以上，且普遍存在健康问题。77.1%的监护人仅具备小学及以下文化水平。祖辈监护以“温饱式照料”为主，56%的留守儿童家庭月收入低于千元，经济压力导致照料质量下降。 5、城乡夹缝，身份迷茫 身份认同困境：2019年研究表明，农村留守大学生自我概念得分（3.82）显著低于非留守群体（3.92），近三成难以接受留守儿童身份，超半数存在“理性理解但情感抗拒”的矛盾心理。2024 年媒介研究发现，留守儿童通过“一起玩手机”构建群体认同，但伴随尊严抗争与身份蔑视的双重心理。 代际文化冲突：隔代监护人中60%为小学及以下文化程度，祖孙年龄差普遍超过50岁，价值观差异导致沟通障碍。 6、贫困留守，循环困局 经济恶性循环：2024年调研显示，56%留守儿童家庭月收入低于千元，23%家庭生活困难，贫困导致教育投资不足，形成“贫困 - 留守 - 辍学 - 贫困”的代际传递。2018年数据显示，20余万留守儿童家庭为建档立卡贫困户，8万余人纳入低保。 政策覆盖局限：2023年全国留守儿童数量降至902万，但中西部7省仍集中了67.7%的留守儿童，仍存在“脱贫不脱困”现象。 巢空之后，那些藏在数字背后的痛！ 父母的难，孩子的伤，最终都汇聚成班主任肩头的千斤重担。 家长误解的漩涡 学生叛逆的险滩 难 和留守儿童家长沟通的三大原则 1.共情先行，少指责，多理解 先说理解，再说问题。理解了，沟通才顺畅；共情了，家长才愿意配合。 2.尊重家长，把他们当“教育合伙人” 不管家长在不在身边，他们都是孩子的第一责任人。 我们要做的是指导、协助、提醒，而不是代替、评判、指责。 3.目标一致：一切为了孩子 牢牢记住一句话：我们和家长，不是对立面，是同盟军。 只要目标一致，再难的沟通，都能想到办法谈下去。 一些实用的沟通方法 1、沟通前：先准备，要备课，不打无准备之仗 先想清楚：这次沟通目的是什么？ 告知纪律问题？反映学习？提醒行为习惯？寻求家庭教育配合？ 先夸优点，再说不足，最后给具体可行的办法。 选择合适时间： 不要在家长上班最忙的时候打（事先了解预约），尽量选晚上 7:30—9:00，耐心会更好。 2、沟通中：多说这三类话 说孩子的闪光点。先夸，家长才愿意听后面的话。说具体事实，不说情绪话，不轻易下结论。 给简单、能做到的方法。 家长在外，能力有限，方法越简单，越容易执行。 3、沟通后：及时反馈，形成闭环 多用照片、视频，少用文字 多报喜，少报忧，报忧之前先报喜 牢记沟通的目的是为了解决问题 一定要给出具体可行的方法和建议 不抱怨，不指责，不推诿，不追责 尽量体谅家长的苦和难 情绪和状态不佳时不和家长沟通交流 沟通，不是告状、施压，是把远方的家长，尽量拉回孩子的成长里。 第三招：护好心灵 批改日记、周记，写信，谈心。 日记本里发现的少年心事 “李老师，我的生日很不吉利” “李老师，我不敢进教室，我害怕同学。” 一封信，给少年的你 同学们： 在我十岁时，从山区转学到城里读书，班上没有人愿意搭理一个从天而降的小村姑。学校组织大家去看电影，我一个人孤零零地跟在队伍的最后面，我的班主任温老师穿过人海来到我身边，牵起我的手，和我一起走，和我说话。 在电影院里，温老师把没有座位的我抱起来放在她的腿上，那部电影长达两个半小时。看完电影，她安排了两个和我家一个方向的同学和我一起走，叮嘱她们我初来乍到，还不认识回家的路，一定要把我送到家。我流鼻血，怎么也止不住，她亲自端了一盆水来给我洗脸，安慰我，叫我不必害怕，还地严肃地批评了在旁边说我流了这么多鼻血一定会死掉的男生。开运动会，要求所有人必须穿白球鞋。我只有篮球鞋，那时家里非常困难。我就用白粉笔把蓝球鞋涂成“白球鞋”，企图蒙混过关。她认真检查每一个人的着装，表扬大家着装整齐，至始至终没有对我的“白球鞋”说过半个字。班上一个女生到我家里玩，我们一家倾其所有地热情地招待她，她回去以后对班上的学生说：“没想到她的爸爸妈妈是老师，家里还那么穷，今后不要和她玩了！”我发现班上很多同学都忽然不理我了，不屑于和我说话了。我平生第一次明白原来穷是会被人这样的看不起的。后来，温老师给我们开了一节班会，讲了很多寒门出高士的例子，最后她在黑板上写了一句话：莫欺少年穷。我现在都觉得那是为我一个人开的班会。转学前我没有学过英语，英语老师在期中考试时，当着全班同学对我说对英语一窍不通，叫我不要参加考试了，不要影响班级平均分。我在众目睽睽之被英语老师赶出教室时，刚好被温老师看见了。第二天，她送给我了一本笔记本，上面写着“送给爱生李惠英”，她还在课上表扬我说我的字写得非常认真，要大家向我学习。 少年的我，是一个多么幸运的人！ 她看见了我，她懂得一个孩子的感受，她给予了少年的我温情和尊重，还有欣赏。我不聪明，学习不好，长得不好看，衣着寒酸土气，傻傻笨笨，呆头呆脑，可温老师竟然说我是她的“爱生”！ 在一个人成长的过程中，被看见、被关心、被尊重，对一个少年来说是多么幸运的事情！她的善良和温情，那是一个成长中的少年能得到的最珍贵的礼物。因为她，我对教师这个职业，对老师这种人，从心底里充满了深刻的好感。如果没有遇到她，我不会成为现在的我，不会像现在这样做老师。我是亲身感受过好老师的温暖和珍贵的人。因为曾经被爱过，所以愿意去爱人，所以能够去爱人。她给我的爱，我会经由我的手，用我的一生，再源源不断地传递给别人。 《少年的我》里的胡小蝶让我想起我的一个女同学，皮肤很黑，人很胖，个子很矮，班上的男生给她取了一个绰号“老害怕”。她在班上没有朋友，几乎所有的人都不和她说话。她经常是踏着上课铃声面无表情地走进教室，放学铃声一响，她马上拎着书包就冲出教室，就像逃离一个可怕的地方，一分钟都不愿意多停留。课间她也不呆在教室里，我不知道她上哪里去了，她只要一在教室里，就会有男生搞各种恶作剧，各种嘲笑和打击，她就是在竭尽全力地躲避他们。她永远是一个人。体育课上，男生远远地看她来了，就会喊：“老害怕来了！老害怕来了！”无论她做什么，都会有人起哄，有人怪声怪气地笑。 一天下午上课前，我站在二楼的过道边，看见我的这个女同学背着书包匆匆地向着教学楼跑来。本来是人声鼎沸的教学楼忽然安静下来，很多男生涌到过道边，对着这个女同学大声地有节奏地喊：“老害怕，老害怕！老害怕，老害怕！” 那喊声尖利刺耳，撞击着我的耳朵，刺伤着我的心。我站在人群里，我没有开口。我太想对着那些男生怒吼：“别喊了!你们这些坏人！你们怎么可以这样可恶！你们才是老害怕!”但我没有，我没有这种勇气，也没有这种力量。那时的我，只是一个十二岁的初一学生，只是一个懦弱胆小的小透明，只是一个懵懵懂懂的丑小鸭。有很多次，其实我很想和她说话的，但我始终没有。男生嘲笑她的时候，我心里其实很想出来站出来阻止的，但我没有。她低着头，脸色苍白，面无表情。那个下午，她一直低着头，头发遮着她的脸，我看不清她脸上的表情。放学了，她低着头，背着书包迅速地离开了教室。后来，我们毕业了，彻底失去了音讯。电影院里，胡小蝶在死之前问陈念：“他们一直欺负我，你们为什么不做点什么？”这句话直击我的心灵，让我瞬间痛不堪言，泪流满面。我的懦弱让我一生内疚，这么多年我始终无法原谅自己，我欠她一个道歉。在她被欺负的时候我做了一个旁观者，我本该挺身而出，站在她的一边，指着那些男生说：“你们不能这样对待一个人！你们这样太伤人了！太坏了！你们不知道被欺负的人的心是会痛会碎的吗？我恨你们！”，但我没有。 我心里其实不讨厌她，我一直在默默地关注着她，我本想对她说：“你没有做错什么！错的是那些欺负你的人！你有一颗勇敢的心！你没有朋友，被排挤，被孤立，被嘲笑，但你一直在隐忍，一直在坚持，你没有放弃读书，你从不迟到，从没早退，从不缺交作业。你很了不起，我觉得你就像一个英雄。你是长得不好看，我也一样，但是长得不好看的人，好好努力也能活得很好看。你一点都不丑，丑陋的是那些欺负你、嘲笑你的人。我愿意和你做朋友，我们一起对付坏人。”但我没有。整个少年时代，我自己也活得兵荒马乱，战战兢兢，狼狈不堪。 我不知道她后来怎么样了，但是一直记得她，她是我心里最愿意祝福的人。 能好好长大，是一件非常不容易，非常了不起的事情！一个人，要经历多少坎坷和伤害，才能跌跌撞撞地长大成人。在我的少年时，也曾被这个世界伤害过，但我幸运的是，我也被保护过，被爱过。但让我歉疚的是，当时的我，却没能力没勇气也同样去“保护世界”，保护那个被欺凌的女同学。正是因为得到过这样的保护和爱，才让我对这个世界充满善意，也才让我在多年以后终于有能力去保护更多的少年。 没有被欺凌过的少年，恭喜你们，你们得到了这个世界为数不多的善意，也希望你们不要吝啬自己的善意。被伤害过的，正在被伤害的少年，请你们不要放弃，请你们相信，我会尽我所能保护你们，你就往前走，我一直在你们身后。夜再黑，天也会有亮的时候。正在伤害别人的少年，请你们停下来看看自己，欺负别人不会让你们感到更强大，镜子里只会照出一张懦夫的脸，当你在伤害别人时，你的灵魂也就残损了。当你试图给被欺凌者打上弱者的标签，以此正义化自己的行为，觉得他们就是活该时，不要忘记当你动手欺凌别人那一刻开始，你身上也早已被你亲手钉上了“人渣”二字。在你还没有酿成大错前，住手，在你还有机会去修补时，快回头。伤害过别人的少年，去忏悔，去道歉，不要让“霸凌者”这三个字一辈子刻在你的脸上。站着看热闹事不关己高高挂起的少年，我们每个人都有可能是弱者，不理会弱者不帮助弱者并不意味着你就是安全的，并不意味着就轮不到你，站出来，做力所能及的事。你的故事，就是他们的故事，他们的故事，就是你的故事。保护世界，就是保护少年，保护少年，就是保护你。 你们的朋友：惠姐 2022年1月1日 写给容貌焦虑的同学们的一封信 同学们： 我发现很多同学都会觉得自己丑，因为外表而自卑的不在少数。很多我怎么也没看出丑来的学生也都纷纷真心实意地觉得自己不好看，烦恼不堪。我百感交集，真的有说点什么的必要了。 孩子们，高中阶段课业繁重，压力山大，你们披星戴月，殚精竭虑，忙于学业，紧张焦虑，睡眠不足，并没有多少时间来打扮自己，没有时间保养，没有心思防晒，当然学校也不允许化妆啊。好看这件事情是需要花费时间、心思和精力的，还要有心情、心境和钱的。等你们进了大学之后，有了更多的心思和精力来专注自己之后，一定会越来越好看的。不是说一定比别人更美，比别人更帅，但是一定会比现在的你们更美，更帅，在高中阶段被压抑被忽略的美会喷薄而出，我保证。这些年，我时常被我班上那些进了大学以后突然美得让我赏心悦目、帅得让我目瞪口呆的学生惊得一愣一愣的，以为自己见到了明星，心里实在很难把眼前这个美得闪闪发光的人和当年那个平淡无奇的孩子等同起来。你们觉得自己丑，潜意识里一定是有一个参照的。 今天的大众传媒，尤其是电影电视，在不遗余力地营造这样的一个假象，让你们觉得这个世界到处都是美人和帅哥，他们的美和帅确实会让人相形见绌，甚至无地自容。 可是，像章子怡、杨幂、赵丽颖、迪丽热巴、佟丽娅、肖战、鹿晗这些人，本来就只是人群中的百分之一，他们是中了基因彩票的人，他们是被大众传媒挑选出来并加以精心的包装的，他们每个人的身后都有一个庞大的团队在为他们服务，专门捕捉、展现他们的美和帅，让他们的美和帅最大化，吸引大众的眼球，引导大众的审美。 我们普通人不应该盲目地拿自己和这百分之一的人相比，更不能拿他们的美和帅来作为参照，来嫌弃自己，妄自菲薄，黯然神伤。 爱美、追求美和帅是人类的天性，不必以此为耻，不要觉得自己肤浅，只是也没有必要因此而自我嫌弃，自我挑剔，自卑烦恼。美貌是一种天才，不是人人都可以拥有的。我们普通人五官端正就算幸运了。 美貌虽然让人愉悦、快乐和自信，但是人活着却不是只靠第一眼的，我们并不是靠美貌活着的。外表的美只能取悦一时，内心的美方能经久不衰。 影响我们幸福、障碍我们成功的，从来都不是美貌与否。美貌能够让人得到爱慕，但不一定能让人得到爱。美貌并不一定就能给我们带来成功和幸福。看看历史上那么多薄命的红颜和命途多舛的美女我们就知道了。 并不是我们拥有了美貌，就能拥有安全感和爱。真正的安全感是自己给自己的，当你们觉得自己值得爱，自己能爱自己，就不会那么渴求别人的爱。 长得好看的同学，祝贺你们！拥有美貌，是可喜可贺的。我觉得对你们最美好的祝福就是有一天当青春不再时别人依然觉得你们美，依然觉得你们帅，还觉得你们是美人，是帅哥。容颜普通的同学，不要只看得见自己的缺陷，希望你们包容自己外貌上的不完美，努力接受这样的自己，并尝试着去发现自己身上的美，或者是努力让自己去拥有一些皮相之外的其他的美。 不要太羡慕别人的美貌，也不要太嫌弃自己的容颜，不要对自己太苛刻。让一个人感觉好看的除了美貌其实还有很多，做一个可爱有趣的人也很有意思。美貌是天生的，也是短暂的，易逝的，但可爱是可以经过后天的努力拥有的，更持久，更沁人心脾，更能给我们的人生带来幸福和快乐。 春天里的花没有一朵是丑的，每朵花都有自己的美，森林里的每一棵树也如此。我眼里的你们都是春天里怒放的花朵，每一朵都摇曳多姿，每一朵都美丽无比，每一朵都珍贵至极；都是森林里挺拔的大树，每一棵都郁郁葱葱，每一棵都生机勃勃，每一棵都独一无二。孩子们，青春就是最盛大的美貌啊 你们的朋友：李惠英 职业生涯里我最珍视的一张奖状。53岁。 没有哪一种管理方法能适配所有班级， 也没有哪一套教育模式能复制给所有老师。 不要盲目模仿别人的“武功秘籍”，在日复一日的陪伴与坚守中，找准自己的节奏，发挥自己的优势，把耐心、智慧、责任和热爱，慢慢打磨成独属于自己的治班绝学。 不必成为别人，只需做好自己。 我们也许无法成为六边形战士，但是一定有可以成为其中一个边的可能性。 大侠能成侠，在认清自我、以己之长立江湖； 班主任成事，在找准特质、以己之优育桃李。 带班不必千招齐发，把自身优势练到极致，便是最厉害的带班方法。 最好的带班术，是成为“最好的自己”，守初心、练专长、共成长。 唯天下之至诚能胜天下之至伪， 唯天下之至拙能胜天下之至巧。 吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日；吾心信其不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期也。 心之为用大矣哉！夫心也者，万事之本源也。 —— 孙中山《建国方略》 千金难买一声响 念念不忘，必有回响 我们的困惑曾被千万人经历， 但我们的成长将受惠于千万人。 $