甘肃临夏市2025-2026学年度第二学期期中教学质量检测七年级生物模拟卷二（练习卷）

( 装订线内不许答 题 ) ( 姓 名 ) ( 考 号 ) ( 考 场 ) ( 考 点 ) ( …………○…………○………… 外 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) ( …………○…………○………… 内 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) 甘肃省临夏市2025-2026学年度第二学期期中教学质量检测 七年级生物模拟卷二（练习卷） 一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1.(基础题·生命现象)​ 河西走廊是我国重要的玉米制种基地。春天播种前，农民会进行深耕松土，这主要是为了给种子的萌发提供（ ） A. 适宜的温度 B. 肥沃的土壤 C. 充足的空气 D. 一定的光照 2.(基础题·种子结构)​ 兰州百合品质优良，闻名全国。若想用鳞茎（一种变态茎）进行繁殖，应确保所使用的鳞茎具备（ ） A. 完整的胚 B. 肥厚的鳞片叶 C. 充足的有机物 D. 活跃的分生组织 3.(基础题·植物生长)​ 陇东地区的果农在春季常对苹果树进行修剪，剪去部分顶芽。其主要目的是（ ） A. 防止病虫害 B. 促进侧芽发育，多结果实 C. 减少水分散失 D. 控制植株高度，方便采摘 4.(基础题·无机盐作用)​ 甘肃景泰的盐碱地改良田中，种植的枸杞容易出现叶片发黄的现象。这可能是由于土壤中缺乏（ ） A. 含氮的无机盐 B. 含磷的无机盐 C. 含钾的无机盐 D. 含硼的无机盐 5.(基础题·花的结构)​ 敦煌李广杏的花中，同时具有雄蕊和雌蕊。这样的花称为（ ） A. 单性花 B. 两性花 C. 雄花 D. 不完全花 6.(中档题·传粉方式)​ 在甘南草原的野外考察中，你发现一种植物的花颜色鲜艳，有蜜腺，但没有香气。据此推测，它最可能的传粉方式是（ ） A. 风力传粉 B. 昆虫传粉 C. 自花传粉 D. 水力传粉 7.(基础题·吸收作用)​ 定西马铃薯的块茎在生长后期迅速膨大，此时根从土壤中吸收的水分主要用于（ ） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 块茎储存 D. 呼吸作用 8.(基础题·导管功能)​ 嘉峪关城市绿化中，园林工人给移栽的古树“打针输液”，营养液的针头应插入树干的（ ） A. 韧皮部 B. 形成层 C. 木质部 D. 树皮 9.(中档题·生理过程)​ 刘家峡水库周边湿度较大，与绿色植物的一项生理活动密切相关，该活动是（ ） A. 光合作用吸收水分 B. 呼吸作用产生水分 C. 蒸腾作用散失水分 D. 吸收作用运输水分 10.(基础题·实验探究)​ 在“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热。酒精的作用是（ ） A. 洗去叶片表面的灰尘 B. 促使淀粉遇碘变蓝 C. 溶解叶片中的叶绿素 D. 检测是否产生淀粉 11.(中档题·光合作用实质)​ 河西走廊日光温室中种植的番茄，其增重的干物质主要来自于（ ） A. 土壤中的水和无机盐 B. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 C. 土壤中的有机物 D. 空气中的氧气和土壤中的有机物 12. (难题·综合判断)​ 右图是某科研团队在张掖湿地测得的芦苇植株一天内二氧化碳吸收速率的变化曲线。下列分析不正确的是（ ） A. ab段上升是因为光照增强，光合作用增强 B. b点表示此时光合作用强度与呼吸作用强度相等 C. bc段下降是因为温度过高，气孔部分关闭 D. 一天中，有机物积累最多的时刻是c点 13.(基础题·呼吸作用)​ 天水“花牛”苹果在冷库中储藏时，需要降低氧气浓度。这主要是为了（ ） A. 促进光合作用 B. 抑制呼吸作用 C. 利于水分吸收 D. 减少病虫害 14.(基础题·呼吸作用部位)​ 甘肃特产中药材当归，其药用部分主要是根。当归根进行呼吸作用的主要部位是（ ） A. 根冠细胞 B. 分生区细胞 C. 伸长区细胞 D. 根部的所有活细胞 15.(中档题·生态作用)​ 关于祁连山森林在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ） A. 通过蒸腾作用参与水循环，增加大气湿度 B. 通过光合作用维持大气中碳-氧平衡 C. 为野生动物提供栖息地，养育了生物多样性 D. 其根系能固化土壤，但无法涵养水源 16.(基础题·生殖系统)​ 在人的生殖系统中，能产生生殖细胞并分泌性激素的器官是（ ） A. 睾丸和子宫 B. 附睾和阴道 C. 睾丸和卵巢 D. 输精管和输卵管 17.(中档题·胚胎发育)​ “兰渝铁路”建设者的妻子们，在家乡孕育着新生命。关于母亲孕育胎儿的过程，下列说法正确的是（ ） A. 受精的场所是母体的子宫 B. 胎儿通过自身的消化系统从母体获得营养 C. 胎儿产生的代谢废物通过胎盘经母体排出 D. 婴儿的第一声啼哭标志着新生命的开始 18.(基础题·青春期生理)​ 下列不属于青春期第二性征发育的是（ ） A. 男生喉结突出，声音变粗 B. 女生骨盆宽大，乳房隆起 C. 心肺功能显著增强 D. 男性长胡须，女性皮下脂肪增多 19.(难题·数据分析)​ 下图是根据甘肃省某中学学生体检数据绘制的平均身高增长曲线。下列分析正确的是（ ） A. 女生身高突增的开始年龄平均比男生晚2年 B. 男生身高增长速度始终快于女生 C. 青春期身高突增是神经调节和性激素共同作用的结果 D. 图中数据表明，16岁后所有人的身高将不再增长 20.(中档题·健康观念)​ 敦煌文化中蕴含“身心合一”的健康理念。结合青春期发育，下列认识正确的是（ ） ① 应理性看待身体变化，注重内在修养与学识的提升 ② 遇到心理矛盾时，应多参加集体活动或向师长倾诉 ③ 为了保持身材苗条，可以采取极端节食的方法 ④ 男性青春期的变化比女性更值得关注 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（本题包括5小题，共60分） 21(12分) (基础题·种子萌发与根的生长) 甘肃是马铃薯种植大省，定西更有“中国马铃薯之乡”的美誉。某校生物兴趣小组用当地马铃薯块茎（如图甲，其上凹陷处有芽眼）进行了探究实验。 (1) 马铃薯常用块茎进行繁殖，这种生殖方式属于（填“有性”或“无性”）生殖。块茎上芽眼处的细胞分裂、分化，最终发育成新植株的茎和叶，这利用了植物的组织。 (2) 将带芽眼的马铃薯块茎平埋入湿润土壤，一段时间后，从芽眼处长出幼苗，从块茎底部生出根。根的生长主要依靠根尖的区细胞分裂增加细胞数量和区细胞体积增大。 (3) 幼苗生长所需的水分，主要通过根尖区的根毛细胞吸收。吸收的水分向上运输的动力主要来自于植物的作用。 22.(14分) (中档题·植物的三大生理作用与甘肃生态) 酒泉戈壁农业利用温室大棚，在非耕地上创造了农业生产奇迹。图A为戈壁温室大棚中番茄叶片内进行的部分生理活动示意图，图B为夏季某晴天棚内二氧化碳浓度一昼夜的变化曲线。 (1) 图A中，过程a表示番茄叶片正在进行的作用，此过程能为生命活动提供能量。过程b发生于细胞内的（细胞器）中，其意义之一是为生物圈中所有生物提供食物来源。 (2) 在戈壁极端干旱环境下，大棚技术能保证作物正常生长。过程中c表示作用，此过程能促进水分和无机盐的运输，同时通过水分的散失带走热量，降低叶片温度，这是对干旱环境的一种适应。此过程主要通过叶片表皮上的进行。 (3) 分析图B曲线，在6-18时（白天），大棚内CO2浓度下降的原因是光合作用强度（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度。在（填字母）点，积累的有机物最多。 (4) 请结合戈壁环境，分析温室大棚在维持碳-氧平衡方面所起的局部作用：______。 23.(12分) (中档题·开花结果与现代农业) 兰州素有“瓜果之城”的美誉，白兰瓜、软儿梨等水果品质优良。下图是梨花的解剖结构模式图。 (1) 从植物体结构层次上看，一朵梨花属于。梨花通常花色洁白，有淡香，这些特征利于吸引昆虫帮助完成。 (2) 梨树开花后，[ ]中的花粉落到[ ]上，萌发出花粉管，其内的精子最终与胚珠内的结合形成受精卵，这个过程称为。 (3) 兰州果农在种植软儿梨时，会通过人工授粉或放置蜂箱来提高率，最终由梨花的[ ]发育成果实。 24.(12分) (难题·人类生殖与生殖技术) 辅助生殖技术为许多家庭带来了希望。下图1是试管婴儿技术主要流程示意图，图2是女性生殖系统结构图。 (1) 图1中，精子是由父亲的产生的。在体外受精前，医生会对母亲注射激素以促进卵细胞的成熟，卵细胞是由图2中的[ ]产生的。 (2) 体外受精过程模拟了人体内受精的场所，该场所是图2中的[ ]。试管婴儿和自然孕育的婴儿一样，其生命的起点都是。 (3) 早期胚胎在体外培养后，被移植到母亲的[ ]中，并最终附着在其内膜上，这就是怀孕的开始。胎儿通过和脐带从母体获得营养和氧气。 (4) 随着基因检测技术的发展，第三代试管婴儿技术可以在胚胎移植前进行遗传学诊断，这有利于______。 25.(10分) (难题·探究实验设计与分析) 甘肃陇南地区光照资源丰富，但不同颜色的光对植物生长的影响不同。某科研小组为了探究不同光质对陇南市徽县当地一种特色中草药“黄芪”幼苗生长的影响，设计了如下实验： 步骤1：选取生长状况相似、健康的黄芪幼苗60株，随机平均分为A、B、C三组。 步骤2：将三组幼苗分别置于光照强度相同、温度适宜的不同光质下培养：A组（白光）、B组（红光）、C组（蓝光）。除光质外，其他条件均相同且适宜。 步骤3：培养20天后，分别测量并记录每组幼苗的平均株高、平均叶片数及平均干重。 实验结果如下表： 组别 平均株高(cm) 平均叶片数(片) 平均干重(g/株) A组(白光) 15.2 8.5 1.8 B组(红光) 13.1 7.0 1.5 C组(蓝光) 10.5 6.2 1.2 (1) 本实验探究的变量是。实验中选用60株幼苗并随机分组，目的是。 (2) 实验中设置A组（白光）的作用是。干重是植物生长的重要指标，它主要来源于植物通过作用制造的有机物。 (3) 分析表中数据，在光下培养的黄芪幼苗生长指标最佳。请结合光合作用原理，尝试解释红光和蓝光下幼苗生长状况不同的可能原因：。 (4) 该实验结论对陇南地区黄芪的温室栽培有何指导意义？______。 参考答案与解析 一、选择题 1.C解析：深耕松土可以增加土壤的孔隙度，使土壤中空气（氧气）更充足，有利于种子细胞进行呼吸作用，为萌发提供能量。 考点溯源：种子萌发的环境条件（人教版七年级上册第三单元第二章第一节）。 易错警示：易误选B。土壤的肥沃程度影响幼苗生长，但不属于种子萌发的必要条件（充足空气、一定水分、适宜温度）。 2.D解析：兰州百合用鳞茎繁殖属于无性生殖（营养繁殖）。鳞茎上必须有活跃的分生组织（如芽眼或茎尖），才能进行细胞分裂和分化，形成新的根和芽。 考点溯源：植物的无性生殖（七年级下册第七单元第一章第一节）、植物体的结构层次。 解题方法：明确营养繁殖依赖于具有分裂能力的活组织。 3.B解析：顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，抑制侧芽生长（顶端优势）。剪去顶芽，解除了顶端优势，可以使侧芽发育成果枝，提高产量。 考点溯源：顶端优势原理及其应用（七年级上册第三单元第二章第二节）。 易错警示：需理解修剪的生物学原理是调节植物激素的分布，而非简单的物理去除。 4.A解析：含氮的无机盐能促进植物枝叶繁茂。叶片发黄是缺氮的典型症状。景泰盐碱地可能因土壤盐分高，影响植物对氮的吸收。 考点溯源：植物生长需要无机盐（七年级上册第三单元第二章第二节）。 知识拓展：缺磷使植株矮小，叶片暗绿或紫红；缺钾使叶片边缘或尖端褐变焦枯。 5.B解析：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊，称为两性花。李广杏的花即属于此类。 考点溯源：花的结构（七年级上册第三单元第二章第三节）。 概念辨析：单性花是只有雄蕊或只有雌蕊的花。 6.B解析：颜色鲜艳、有蜜腺是虫媒花的典型特征，用于吸引昆虫。没有香气可能适应特定传粉昆虫（如某些蜂类）的习性。甘南草原昆虫资源丰富。 考点溯源：传粉的方式（七年级上册第三单元第二章第三节）。 情境关联：结合甘肃地理环境（甘南草原）考查生物对传粉方式的适应。 7.B解析：植物吸收的水分，约99%通过蒸腾作用散失，这是水分运输的主要动力。块茎储存的水分比例很小。 考点溯源：水分在植物体内的运输（七年级上册第三单元第三章第三节）、蒸腾作用的意义。 易错警示：易与光合作用原料混淆。光合作用确实需要水，但所用比例极小。 8.C解析：木质部中的导管是运输水分和无机盐的通道。给树“输液”，针头必须插入木质部的导管，才能将营养液输送至全身。 考点溯源：植物茎的输导功能（七年级上册第三单元第三章第三节）。 生活应用：链接甘肃嘉峪关古树保护的实际措施。 9.C解析：植物通过蒸腾作用将水分以水蒸气形式散失到大气中，是提高空气湿度、参与水循环的重要环节。刘家峡水库周边植被茂盛，蒸腾作用强，增加了大气湿度。 考点溯源：蒸腾作用的意义（七年级上册第三单元第三章第三节）。 乡土融合：结合甘肃省地理标志（刘家峡水库）考查生态功能。 10.C解析：酒精能溶解叶片中的叶绿素，使叶片脱色，便于后续观察淀粉遇碘变蓝的颜色反应。水浴加热是为了防止酒精燃烧。 考点溯源：“绿叶在光下制造有机物”实验（七年级上册第三单元第四章第一节）。 实验操作要点：理解实验每一步骤的目的。 11.B解析：光合作用的原料是二氧化碳和水。番茄植株通过光合作用制造的有机物构成了其干物质的大部分，这些有机物中的碳来自空气中的CO₂，氢和氧来自H₂O。水和无机盐中的矿物质构成其余干物质。 考点溯源：光合作用的实质（七年级上册第三单元第四章第一节）。 深度理解：理解植物增重的物质来源，特别是“干重”概念。 12.D解析：曲线表示二氧化碳吸收速率，可代表净光合速率。有机物积累量是净光合作用的积分（曲线与横轴围成的面积）。在傍晚c点，虽然净光合速率为0，但白天积累的有机物总量达到最大。图中显示d点后净光合为负（只进行呼吸作用），有机物开始消耗，因此有机物最多的点是c点，而非正午b点。D项错误。bc段下降是“光合午休”现象，常由气温高、气孔关闭导致。 考点溯源：光合作用与呼吸作用的关系、净光合速率的理解（综合应用）。 解题方法：理解曲线含义，净光合>0积累有机物，=0不增不减，<0消耗有机物。最大积累点在净光合由正转零的时刻。 13.B解析：降低氧气浓度，可以抑制苹果细胞的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长保鲜时间。 考点溯源：呼吸作用原理在农业生产中的应用（七年级上册第三单元第五章第二节）。 乡土融合：结合甘肃特产“花牛苹果”的储藏实际。 14.D解析：呼吸作用是所有活细胞在生命活动中时刻进行的生理过程，为细胞提供能量。因此，当归根的所有活细胞都进行呼吸作用。 考点溯源：呼吸作用的部位（七年级上册第三单元第五章第二节）。 概念辨析：区分特殊功能细胞与基本生命活动。 15.D解析：森林的根系能牢牢抓住土壤，树冠和枯枝落叶能截留雨水，减缓地表径流，大大增强了水源涵养能力。D项说法错误。 考点溯源：绿色植物在生物圈中的作用（七年级上册第三单元第六章）。 生态价值：强调祁连山作为河西走廊“生命线”和“水源涵养地”的核心生态功能。 16.C解析：男性主要的生殖器官是睾丸，产生精子和分泌雄性激素；女性主要的生殖器官是卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素。 考点溯源：人的生殖系统（七年级下册第四单元第一章第二节）。 记忆要点：抓住“主要”二字，即产生生殖细胞和性激素的器官。 17.C 解析：胎儿发育成熟后，从母体的阴道产出，称为分娩。A错，受精在输卵管；B错，胎儿会产生代谢废物，经母体排出；D错，新生命始于受精卵。 考点溯源：胚胎发育和营养（七年级下册第四单元第一章第三节）。 易错警示：明确受精部位、营养获取途径、废物排出方式及新生命起点的准确表述。 18. C解析：第二性征是指除生殖器官外，男女出现的与性别相关的特有特征。心肺功能增强属于身体各器官功能的完善，不属于第二性征。 考点溯源：青春期身体变化（七年级下册第四单元第一章第三节）。 概念辨析：区分第一性征（生殖器官）、第二性征和器官功能发育。 19.C解析：从曲线看，女生身高突增约在9.5岁开始，男生约在11.5岁，女生早于男生。A、B、D的表述与曲线信息或一般规律不符。青春期身高突增受生长激素和性激素共同调节，C正确。 考点溯源：青春期的身体变化及数据分析（七年级下册第四单元第一章第三节）。 读图能力：准确从图表中获取女生突增年龄早、速度峰值等信息。 20.A解析：青春期关注外表是正常心理，但过度关注、片面追求或采取不健康方式（如极端节食）是错误的。①②观点正确。③方法有害健康，错误。④观点片面，男女生的变化都应被正确关注。故选A。 考点溯源：青春期的心理变化及健康生活方式（七年级下册第四单元第一章第三节）。 价值引领：结合敦煌文化，引导学生树立正确的审美观和健康观。 二、非选择题 21.（12分） (1) 无性（2分） 分生（2分） (2) 分生（2分） 伸长（2分） (3) 成熟（或“根毛”）（2分） 蒸腾（2分） 解析： （1）用块茎繁殖不经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖。芽眼处的芽原基等属于分生组织，能分裂分化。 （2）根的生长依靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。 （3）根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区（有大量根毛）。蒸腾作用产生拉力是水分向上运输的主要动力。 考点溯源：无性生殖、植物组织、根尖结构、水分吸收与运输。 乡土融合：以甘肃定西特产“马铃薯”为情境。 22.（14分） (1) 呼吸（2分） 线粒体（2分） (2) 蒸腾（2分） 气孔（2分） (3) 大于（2分） D（2分） (4) 温室大棚内的植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持大棚内（或局部环境）空气中氧气和二氧化碳的相对平衡。（2分，意思对即可） 解析： （1）a过程吸收氧气、释放二氧化碳，是呼吸作用，在线粒体中进行。b过程吸收二氧化碳、释放氧气，是光合作用，在叶绿体中进行，能制造有机物。 （2）c过程散失水蒸气，是蒸腾作用，通过气孔进行。在干旱的戈壁，大棚创造湿润环境，但植物仍需通过蒸腾作用散热和运输物质。 （3）白天CO₂浓度下降，说明光合消耗的CO₂多于呼吸产生的CO₂，即光合>呼吸。有机物积累量=光合制造-呼吸消耗，在D点之前光合>呼吸，有机物持续增加；D点之后光合<呼吸，有机物减少。故D点有机物积累最多。 （4）从局部（大棚生态系统）角度谈绿色植物的碳-氧平衡作用。 考点溯源：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的场所、公式、关系及意义。 综合应用：结合曲线图分析一天中有机物的积累变化，并联系戈壁农业的实际价值。 23.（12分） (1) 器官（2分） 传粉（或“异花传粉”）（2分） (2) ① 花药（1分） ⑦ 柱头（1分） 卵细胞（1分） 受精（1分） (3) 结实（或“结果”）（2分） ⑥ 子房（2分） 解析：（1）花是生殖器官。虫媒花的特征（色、香、蜜）利于吸引昆虫传粉。 （2）考查双受精过程的关键步骤和结构名称。花粉来自花药，落在柱头上。精子与卵细胞结合形成受精卵，此过程是受精。 （3）人工授粉或放蜂可提高传粉效率，从而提高结实率。子房发育成果实。 考点溯源：花的结构、传粉、受精、果实和种子的形成。 图文转换：需准确识别图中各结构序号与名称的对应关系。 24.（12分） (1) 睾丸（2分） ① 卵巢（2分） (2) ② 输卵管（2分） 受精卵（2分） (3) ③ 子宫（2分） 胎盘（2分） (4) 降低遗传病患儿的出生率/筛选健康胚胎（2分，意思对即可） 解析： （1）考查男女生殖系统的主要器官及功能。 （2）体外受精模拟的是体内受精的场所——输卵管。无论是试管婴儿还是自然受孕，新生命的起点都是受精卵。 （3）胚胎移植回母体的子宫内着床。胎儿通过胎盘与母体进行物质交换。 （4）第三代试管婴儿技术（PGT）的优生学意义。 考点溯源：人体生殖系统的结构与功能、受精过程、胚胎发育、现代生殖技术。 科技前沿：联系辅助生殖技术，考查对生命起点、胚胎发育等基础知识的理解，并引导认识科技伦理。 25.（10分） (1) 光质（或“光的颜色”）（1分） 避免偶然性，减少误差，使结果更可靠（1分，答出一点即可） (2) 对照（1分） 光合（1分） (3) 白（2分） 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，但不同光质可能影响光合作用效率、光形态建成等，从而影响植物生长。（2分，答案合理即可。例：红光利于茎伸长，蓝光利于物质积累，但白光为全光谱，更利于植物综合生长） (4) 在黄芪的温室栽培中，可采用白光（或全光谱）光源进行补光，以促进其生长，提高产量。（2分，意思对即可） 解析： （1）该实验探究的是红光、蓝光、白光对生长的影响，变量是光质。设置重复组（多株幼苗）并随机分组是遵循实验的单一变量原则和减少偶然误差。 （2）A组白光作为常规光，起对照作用。植物干重增加主要来自于光合作用合成的有机物。 （3）从数据看，白光组各项生长指标最优。解释需结合光合色素吸收光谱（叶绿素a、b主要吸收红光和蓝紫光）及不同光质对植物生理（如光形态建成、光合产物分配）的复杂影响。本题为开放性设问，言之成理即可。 （4）基于实验结论（白光最佳）提出生产建议。 考点溯源：科学探究的基本步骤（变量控制、对照设置）、光合作用原理的应用、实验分析与结论推导。 探究能力：本题综合考查变量识别、对照分析、数据处理、结论推导及知识迁移应用的能力，并紧密结合甘肃陇南的中草药种植产业。 第3页，共4页 第4页，共4页 ( 单 位 ) 第1页，共4页 第2页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $