第15课 篇目一 谏太宗十思疏(课时跟踪检测)(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

第15课　谏太宗十思疏　答司马谏议书 篇目一　谏太宗十思疏 1.D　凡百：所有的。 2.A　A项，都是介词，用。B项，表转折/表修饰。C项，助词，与“加”构成“所”字结构/表被动。D项，就/判断词，是。 3.C　A项，古义：树木的根部，在土里的部分。今义：事物的根源或最重要的部分。B项，古义：古代诸侯朝见天子的通称。今义：跟有关方面会合起来（办事）。C项，古今都指父母兄弟子女等至亲。D项，古义：两个词，拿……作为。今义：认为。 4.C　C项中的“乐”为意动用法，其他三项中加点的词语均为使动用法。 5.B　B项为宾语前置句，例句和其他三项都是状语后置句。 6.（1）简能而任之　择善而从之　（2）思国之安者　必积其德义　（3）有善始者实繁　能克终者盖寡 7.ACF　“信狎”和“回邪”构成动宾关系，A处断开；而“以小谋大”为固定短语，意思是“用小计谋处理大事”，所以在C处断开；“群臣素无矫伪”中，“群臣”为主语，“素无”为谓语，“矫伪”为宾语，所以在F处断句。 8.A　A项，错误。肆意/扩大。B项，正确。天子的心意/圣人的心境。C项，正确。鄙字用于谦称自己或跟自己有关的事物。D项，正确。达到目的/称心如意、心满意足的状态。 9.D　“材料二运用对比论证”错，这里是用类比论证，用鱼离不开水的道理类比靖郭君离不开齐国的庇护。 10.（1）像房玄龄、张亮这样的大臣，尚且不能为自己申辩曲直，那么其他与陛下关系疏远、地位卑微的臣子，谁还能免遭他们的欺侮诬陷？ （2）失去齐国的庇护，就算把薛邑的城墙筑到天那样高，仍然是没有益处的。 11.①魏征采用开门见山（直谏）的方式，指出权万纪、李仁发两人的人品问题和罪状，深刻分析唐太宗任用两人的危害：对大臣而言是离心，对皇上而言是损圣明，希望唐太宗认真考虑。②门客采用故弄玄虚（卖关子）和类比的方法，先用“海大鱼”吊起靖郭君的胃口，再用大鱼可能遇到险情来类比靖郭君可能遇到的情况，以此来警醒对方。 解析：①材料一中，魏征进谏说：“权万纪、李仁发并是小人……陛下掩其所短，收其一切”，这属于开门见山的进谏方式，直接指出权万纪、李仁发两人是小人，深刻分析唐太宗任用两人的危害。②材料二中，门客说：“臣请三言而已矣。益一言，臣请烹！”采用了间接的方式吊起胃口，又以“海大鱼”三个字引发靖郭君的兴趣，接着以类比的方法，用鱼离不开水的道理类比靖郭君离不开齐国的庇护，以此来警醒对方。 参考译文： 　　材料一： 贞观五年，治书侍御史权万纪和侍御史李仁发，都因告密、诬陷毁谤，多次被太宗召见。（他们）任意告发攻击别人，极尽欺蒙之能事，使得皇上震怒，臣子没有办法让自己感到安心。内外的人都知道不对，但没有谁能向太宗议论谏诤。给事中魏征严肃地上奏说：“权万纪、李仁发都是小人，不识大体，认为诬陷诽谤是对的，揭发阴私才是正直，凡是被他们所告发攻击的人，都并非真正有罪。陛下掩盖他们的短处，对他们完全听信。他们就施展奸谋，对下拉拢、对上欺瞒，干了许多无礼的事情，来博取耿直的美名。他们诬陷房玄龄，斥退张亮，并不能整肃朝廷，却白白地损害了圣上的英明。路上的人，都纷纷指责议论。我私自猜测圣上的心意，一定不会认为他们谋虑深长，可以委以国家栋梁的重任，大概因为利用他们无所避忌的言行，好用来警戒督促群臣。但即使真的信任亲近这些不正之人，也不能用小人来算计大臣，何况臣下们本来没有矫诈虚假，这样做只会使臣下们离心。像房玄龄、张亮这样的大臣，尚且不能为自己申辩曲直，那么其他与陛下关系疏远、地位卑微的臣子，谁还能免遭他们的欺侮诬陷？希望陛下再认真想一想。自从任用这二人以来，哪怕给国家做了一件有益的事，臣都甘愿被斧钺之诛，受不忠之罪。陛下纵使未能推举好人来播扬圣德，怎能引进奸邪而自损声威呢？”太宗很高兴地接受了魏征的意见，赏赐给他绢五百匹。权万纪这个人的劣迹逐渐暴露，李仁发也被解职黜逐，权万纪被贬为连州司马。朝廷群臣都互相庆贺。 　　材料二： 　　靖郭君田婴准备在封地薛邑修筑城防工事，（因为会引起齐王猜疑）不少门客去谏阻他。靖郭君于是吩咐传达人员：“不要为劝谏的门客通报。”有一个齐国门客要求接见，说：“我只要说三个字就行了，多说一个字就请把我烹死！”靖郭君就召见了他。门客急步前来禀告说：“海大鱼！”说完转身就走。靖郭君说：“你不要走，留下把话说完吧。”门客说：“我不敢拿死来开玩笑！”靖郭君说：“别这么说，您继续说下去！”门客说：“您没听说过海大鱼吗？用鱼网捕不到它，用鱼钩牵不上它；可是，当干得连一滴水都没有时，小小的蚂蚁、蝼蛄也能制服它。如今齐国也是您的水呀；如果您永远拥有齐国的庇护，要了薛邑又有什么用呢？失去齐国的庇护，就算把薛邑的城墙筑到天那样高，仍然是没有益处的。”靖郭君说：“好。”于是放弃了在薛邑筑城墙的打算。 学科网（北京）股份有限公司 $ 篇目一　谏太宗十思疏 训练目标达成明细表 题型 课内基础夯实 课外阅读提升 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 分值 3 3 3 3 3 6 3 3 3 8 3 训练点 实词 用法 虚词 用法 古今 异义 词类 活用 文言 句式 情境 默写 文言 断句 文言 词语 文言 概述 文言 翻译 文言 简答 得分 　　 一、课内基础夯实 1.下列加点词语的解释，不正确的一项是（　　） A.念高危则思谦冲而自牧自牧：加强自身的道德修养 B.仁者播其惠，信者效其忠　　信者：诚信的人 C.弘兹九德，简能而任之 简能：选拔有才能的人 D.凡百元首，承天景命 凡百：上百个 2.下列句子中加点虚词的含义和用法相同的一项是（　　） A. B. C. D. 3.下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（　　） A.臣闻求木之长者，必固其根本 B.宗庙之事，如会同 C.傲物则骨肉为行路 D.乐盘游则思三驱以为度 4.下列加点词的用法与其他三项不同的一项是（　　） A.将有作则思知止以安人 B.想谗邪则思正身以黜恶 C.乐盘游则思三驱以为度 D.必固其根本 5.下列各句的句式，与例句不相同的一项是（　　） 例句：虽董之以严刑，振之以威怒 A.以其无礼于晋 B.句读之不知，惑之不解 C.既得其尸于井 D.月出于东山之上 6.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为如果唐太宗能全面做到“十思”和弘扬“九德”，并且在用人和从谏方面做到“　　　　　 　　，　　　　 　　　”，那么治理好国家就是一件很轻松的事情。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征紧扣“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”这一安邦治国的思想作了精辟的论述，目的在于提醒唐太宗要想使国家长治久安，君王必须努力聚积德义。 （3）小刚最近发表了一篇题为《漫话成语，巧学文言》的学术论文，文中提到了我国的成语有很多都来自古诗文，比如“善始善终”就源自魏征《谏太宗十思疏》里的“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”这句。 二、课外阅读提升 　　阅读下面的文言文，完成7～11题。 　　材料一： 　　贞观五年，治书侍御史权万纪、侍御史李仁发，俱以告讦谮毁，数蒙引见，任心弹射，肆其欺罔，令在上震怒，臣下无以自安。内外知其不可，而莫能论诤。给事中魏征正色而奏之曰：“权万纪、李仁发并是小人，不识大体，以谮毁为是，告讦为直，凡所弹射，皆非有罪。陛下掩其所短，收其一切。乃骋其奸计，附下罔上，多行无礼，以取强直之名。诬房玄龄，斥退张亮，无所肃厉，徒损圣明。道路之人，皆兴谤议。臣伏度圣心，必不以为谋虑深长，可委以栋梁之任，将以其无所避忌，欲以警厉群臣。若信狎回邪犹不可以小谋大群臣素无矫伪空使臣下离心。以玄龄、亮之徒，犹不可得伸其枉直，其余疏贱，孰能免其欺罔？伏愿陛下留意再思。自驱使二人以来，有一弘益，臣即甘心斧钺，受不忠之罪。陛下纵未能举善以崇德，岂可进奸而自损乎？”太宗欣然纳之，赐征绢五百匹。其万纪又奸状渐露，仁发亦解黜，万纪贬连州司马。朝廷咸相庆贺焉。 （节选自《贞观政要·纳谏》） 　　材料二： 　　靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者：“无为客通。”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣。益一言，臣请烹！”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼！”因反走。君曰：“客有于此！”客曰：“鄙臣不敢以死为戏！”君曰：“亡，更言之！”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵；荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也；君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。 （节选自《战国策·齐策一》） 7.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 若信狎回邪A犹不可B以小谋大C群臣D素无矫E伪F空使G臣下H离心。 8.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　） A.肆，指肆意，与《烛之武退秦师》中“既东封郑，又欲肆其西封”的“肆”意思相同。 B.圣心，指天子的心意，与《劝学》中“而神明自得，圣心备焉”的“圣心”意思不同。 C.鄙，是古代的一种谦辞，用于谦称自己或跟自己有关的事物。如“鄙人”“鄙见”。 D.材料二中“则蝼蚁得意焉”的“得意”与“得意忘言”中的“得意”意思不同。 9.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　） A.材料一中，魏征认为，权万纪、李仁发诬陷房玄龄，斥退张亮，并不能整肃朝廷，反而白白地损害了陛下的威望和圣明。 B.材料一中，太宗欣然采纳了魏征的意见，并赏赐于他。后来，权万纪被贬谪，李仁发也被罢黜，朝中大臣相互庆贺。 C.材料二中，靖郭君打算在薛地修筑城墙，拒绝接受劝谏。有位齐人保证自己只说三个字，得以见到靖郭君并达到了劝谏目的。 D.材料二运用对比论证，通过海里的大鱼鱼网打不上来，鱼钩钓不到，可一旦离开了水，蚂蚁都可以戏弄它，阐释了离开齐国的可怕未来。 10.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以玄龄、亮之徒，犹不可得伸其枉直，其余疏贱，孰能免其欺罔？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11.魏征劝说唐太宗和门客劝说靖郭君，策略有什么不同？请结合材料简要分析。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $