第14课 篇目一 促织 预习辅助(教用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）
2026-05-06
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教辅
摘要：
该高中语文学习任务单聚焦蒲松龄及其文言小说《促织》，以作者生平与创作背景为起点，串联作品社会意义分析，衔接重点文言字词注音练习，通过结构图填充题梳理情节脉络，构建从文学常识到文本解读的学习支架。
资料突出文化自信与语言运用的融合，引导学生通过《促织》感受文言小说的现实批判价值，强化对中华优秀传统文化的认同，重点字词注音助力语言积累，结构图填充题培养分析归纳的思维能力，有效提升学生对文言文本的理解与鉴赏水平。
内容正文：
蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，淄川（今属山东淄博市淄川区）人，清代文学家。出身于一个逐渐败落的地主家庭、书香世家。蒲松龄年轻时，颇有文名。他广泛搜集精怪鬼魅的奇闻轶事，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映现实生活，寄托自己的理想。
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。清初统治者注意整治吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更没有泯灭阶级矛盾和阶级斗争。《促织》通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残，几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道、巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。由于清初文网严密，作者借用讲前朝故事的手段，显得隐晦曲折；尽管如此，小说反映的现实，在封建社会仍然是具有普遍意义的。
1.猾黠（ xiá ） 2.翕辟（ xī ）
3.不啻（ chì ） 4.爇香（ ruò ）
5.藁葬（ ɡǎo ） 6.惙然（ chuò ）
7.直龁（ hé ） 8.东曦（ xī ）
9.蹄躈（ qiào ） 10.猪鬣（ liè ）
11.觇视（ chān ） 12.惭怍（ zuò ）
阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。
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