第14课 篇目一 促织 课时1 博观而约取，厚积而薄发——梳理文言基础(教用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本讲义聚焦《促织》文言基础梳理，系统整合重点词语解释、文段层意归纳、文言现象（通假字、多义实词等）及句式分析，构建从文本阅读到知识归纳的递进式学习支架。 以“文言词句疏通交流活动”为任务驱动，通过分层梳理段落内容、对比古今异义等设计，提升语言运用能力与逻辑思维。课中助力教师引导学生深度参与，课后可作复习资料，帮助学生巩固文言知识，查漏补缺。

课时1　博观而约取，厚积而薄发——梳理文言基础 学习目标　1.积累文中的重点词语。　2.归纳文段的层意。 任务　梳理基础，疏通文意 　　语文课上，拟举行文言词句疏通交流活动，你和你的小团队准备《促织》中的部分内容进行重点词语解读，将与另一组同学进行比拼，请快速完成下列活动，以备比赛。 活动一｜积累重点词语，概括文章大意 　　（一）阅读文章第1段，完成相关问题。 宣德间，宫中尚①促织之戏，岁征②民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进③，试使斗而才④，因责⑤常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼⑥养之，昂⑦其直，居⑧为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 1.解释文中加点的词语。 ①尚：　崇尚，喜好。　　②征：　征收。　 ③进：　进奉。　 ④才：　有才能。这里指勇猛善斗。　 ⑤责：　责令。　 ⑥笼：　用笼子。　 ⑦昂：　抬高。　 ⑧居：　囤积、储存。　 2.下列对“里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产”的理解，不正确的一项是（　　） A.“里胥”指管理乡里事务的小吏。胥，官府的小吏。 B.“假”在本句中是凭借、利用的意思。 C.“科敛”应解释为摊派、征收。 D.“丁口”，即人口，唐宋时期年满十六岁男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。 解析：D　明清时期年满十六岁男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。 3.这篇小说的第一段主要写了什么内容？请简要概括。 参考答案：介绍故事背景，描述明朝皇帝喜欢斗蟋蟀，导致民间蟋蟀价格飞涨，百姓生活困苦。 　　（二）阅读文章2～3段，完成相关问题。 　　邑有成名者，操①童子业，久不售。为人迂讷②，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益③？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵④丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款⑤。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香⑥于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟⑦，不知何词。各各竦立⑧以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷⑨，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若⑩；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。 4.解释文中加点的词语。 ①操：　从事。　　　　　　 ②迂讷：　迂拙而又不善于言辞。　 ③裨益：　补益。　 ④败堵：　残破的墙垣。　 ⑤款：　规格。　 ⑥爇香：　点燃香。　 ⑦翕辟：　开合。翕，合。辟，开。　 ⑧竦立：　恭敬地站着。　 ⑨食顷：　一顿饭的工夫，形容时间很短。　 ⑩兰若：　寺庙，梵语“阿兰若”的省称。　 5.下列对这两段文字中词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“久不售”中的“售”，原指“卖出”，这里指考取秀才。 B.“迄无济”中的“济”，在这里意思是“渡河”。 C.“无毫发爽”中的“爽”，意思是“差失”。 D.“青麻头伏焉”中的“焉”，兼词，相当于“于此”。 解析：B　“济”在这里是“成功”的意思。 6.文中的第二、三段各写了哪些内容？请简要分析。 参考答案：第二段：讲述主人公成名因无法缴纳蟋蟀而遭受官府责罚，家中陷入困境。第三段：成名妻子向神明祈求，回家后把画有促织的图画交给成名。 　　（三）阅读文章4～6段，完成相关问题。 　　成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似①。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚②起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜③未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁④之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视⑤，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须⑥就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根⑦，死期至矣！而翁归，自与汝覆算⑧耳！”儿涕而出。 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅⑨，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖⑩。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然⑪。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫⑫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视⑬，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽⑭而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 7.解释文中加点的词语。 ①逼似：　非常相似。逼，非常。　 ②蔚：　草木茂盛的样子。　 ③冥搜：　尽力搜索。　 ④趁：　追逐。　 ⑤审视：　仔细察看。　 ⑥斯须：　一会儿。　 ⑦业根：　祸种，惹祸的东西。业，恶业，造成恶果的言语行为等。　 ⑧覆算：　追究。覆，审核。算，算账。　 ⑨向隅：　面对着墙角（哭泣）。　 ⑩聊赖：　依赖、指望。　 ⑪惙然：　气息微弱的样子。　 ⑫交睫：　上下睫毛相交，指睡觉。　 ⑬觇视：　窥视，探看。　 ⑭超忽：　形容跳得轻快而高。　 8.下列对这三段文字中词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“教我猎虫所”中的“所”，在这里意思是“处所、地方”。 B.“虽连城拱璧不啻也”中的“啻”，此处应为“比得上”。 C.“而翁归”中的“而”，意思是“但是”。 D.“审谛之”中的“审谛”，意思是“仔细查看”。 解析：C　“而”，同“尔”，你的。 9.这篇小说中的四、五、六段主要叙述了哪些内容？请简要概括故事情节。 参考答案：第四段：写成名得到驼背巫指点，在败垣中捕到一只壮硕的蟋蟀。第五段：成名小心饲养这只蟋蟀，希望它能为自己带来好运，但不幸被儿子不小心弄死。第六段：成名儿子因害怕而投井自尽，成名夫妇悲痛欲绝；后来发现儿子未死，并且成名又捕捉到一只蟋蟀。 　　（四）阅读文章7～9段，完成相关问题。 　　村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐①访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍②，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来③，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫④。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡⑤。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何⑥，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉⑦成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴⑧妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹⑨贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责⑩时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！” 10.解释文中加点的词语。 ①造庐：　到家。造，到。　　　　 ②惭怍：　惭愧。　 ③瞥来：　突然而来。　 ④尺有咫：　一尺多。咫，八寸。　 ⑤靡：　倒下。　 ⑥无何：　没多久。　 ⑦赉：　赠送，赏赐。　 ⑧贴：　抵押。　 ⑨蠹：　蛀虫，这里比喻胥吏。　 ⑩扑责：　杖击的责罚。　 11.下列对这三段文字中词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“纳比笼中”的“比笼”，指用以盛放准备打斗的蟋蟀的容器。 B.“不如拼博一笑”中的“拼博”，此处应为“激烈的搏斗”。 C.“翘然矜鸣”中的“矜”，意思是“得意、骄傲”。 D.“俾入邑庠”中的“俾”，意思是“使”。 解析：B　“拼博”意思是“拼争以博取”。 12.这篇小说中的七、八段写了什么内容？第九段是怎样总结全文的？ 参考答案：第七段：成名斗虫，大胜“蟹壳青”；成名的蟋蟀机敏脱险。第八段：成名将这只蟋蟀献给官府，它斗败了所有对手，为成名赢得了荣誉和财富。第九段：作者评语，揭露封建统治者的罪恶和当时社会的腐败黑暗。 活动二｜归纳文言知识，梳理文言现象 1.通假字 指出下列通假字的本字，并解释其意义。 （1）此物故非西产　　同“固”，本来　 （2）昂其直 　同“值”，价值、价钱　 （3）如被冰雪 　同“披”，覆盖　 （4）翼日进宰 　同“翌”，第二天　 （5）而翁归 　同“尔”，你　 2.多义实词 解释下列句子中加点实词的含义。 （1）责 ①因责常供 　动词，责令　 ②每责一头 　动词，索取　 ③当其为里正、受扑责时 　动词，责罚　 ④以塞官责 　名词，差使　 （2）发 ①窃发盆 　动词，打开　 ②探石发穴 　动词，掏　 ③无毫发爽 　名词，头发　 （3）岁 ①后岁余 　名词，年　 ②岁征民间 　名词作状语，每年　 （4）顾 ①徘徊四顾，见虫伏壁上 　动词，看，环视　 ②顾念蓄劣物终无所用 　连词，表转折，相当于“但是”　 ③大行不顾细谨，大礼不辞小让（《鸿门宴》）　动词，顾虑，考虑　 ④三顾臣于草庐之中（《出师表》）　动词，探望，拜访　 （5）然 ①然睹促织　　　　连词，表转折，然而　 ②俨然类画 　形容词词尾，……的样子　 ③成然之 　形容词的意动用法，认为……对　 （6）故 ①此物故非西产 　副词，本来　 ②故天子一跬步 　连词，所以　 3.古今异义 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）操童子业 古义：　指童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。　 今义：指男孩子，儿童。 （2）市中游侠儿得佳者笼养之 古义：　游手好闲、不务正业的年轻人。　 今义：行侠仗义之人。 （3）日与子弟角 古义：　年轻人。　 今义：指弟弟、儿子、侄子等。 （4）振奋作声 古义：　指振动（翅膀）。　 今义：指（精神）振作奋发。 4.词类活用 指出下列加点词的活用类型，并解释。 （1）得佳者笼养之　　名词作状语，用笼子　 （2）日与子弟角 　名词作状语，每天　 （3）仙及鸡犬 　名词作动词，成仙　 （4）试使斗而才 　名词作动词，有才能　 （5）裘马扬扬 　名词作动词，穿着皮衣、骑着高头骏马　 （6）辄倾数家之产 　动词的使动用法，使……倾尽　 （7）成以其小，劣之 　形容词的意动用法，认为……劣　 （8）而心目耳力俱穷 　形容词作动词，用尽　 （9）成述其异 　形容词作名词，非凡本领　 活动三｜弄清文言句式，准确翻译语句 指出下列句子的句式特点，并翻译成现代汉语。 （1）覆之以掌。（　状语后置句　） 译文：　用手掌覆盖（蟋蟀）。　 （2）村中少年好事者驯养一虫。（　定语后置句　） 译文：　村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。　 （3）为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。（　被动句　） 译文：　（他）为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。　 （4）又试之鸡，果如成言。（　省略句　）（　状语后置句　） 译文：　又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。　 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $