第2课 烛之武退秦师 课时2 巧言善辩展风采，妙语陈情显智谋——赏析人物形象和语言描写(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本高中语文讲义以《烛之武退秦师》为载体，聚焦烛之武形象赏析与辞令艺术探究，通过文本精读表格梳理语言行动侧面描写，结合角色扮演、小组讨论构建学习支架，系统引导学生分析人物智慧与外交语言技巧。 资料以任务驱动设计为特色，通过角色扮演还原对话情境提升语言运用能力，借助辞令“巧”字分析表格培养逻辑思维，拓展迁移《三国演义》对话增强文化自信。课中辅助教师开展互动教学，课后助力学生巩固人物分析与语言鉴赏方法，查漏补缺。

课时2　巧言善辩展风采，妙语陈情显智谋——赏析人物形象和语言描写 学习目标　1.赏析文中烛之武的形象。　2.赏析人物的辞令艺术。 任务一　妙语救国彰睿智，剥茧抽丝析形象——赏析烛之武的形象 　　春秋乱世，郑国遭秦、晋合围，危在旦夕。此时，烛之武挺身而出。他仅凭口才，就化解郑国危机。他有着怎样的智慧？现在，让我们走进课文，剥茧抽丝，赏析烛之武的形象。 活动一｜文本精读找依据 1.自主阅读《烛之武退秦师》的相关段落，圈画出文中体现烛之武形象的语句，从语言、行动等方面进行分析，做好批注并填写下面的表格。 描写方式 文本内容 人物特点 语言 描写 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已 ① 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也 ② 行动 描写 ③ 行事果断，不惧危险，有着强烈的爱国情怀和担当精神 侧面 描写 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之 ④ 侧面 描写 ⑤ 验证烛之武对形势的判断 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之 ⑥ 活动二｜角色扮演展风采 2.请你和几个同学组成学习小组，分别扮演烛之武、秦伯，模拟烛之武说服秦伯的场景。要求尽可能还原文中的语言和情境，注意人物的语气、表情和动作。 活动三｜小组讨论深探究 3.以小组为单位，讨论“烛之武在国家危难之际挺身而出的行为对我们当代青年有什么启示？”每个小组推选一名代表进行发言。 任务二　片言折冲展辞令绝技，一语中的品外交妙策——赏析辞令艺术 　　郑国被秦、晋两大强国围困，危在旦夕。此时，烛之武仅凭一张嘴，深入秦营。没有刀光剑影，却似有千军万马。他的每一句话，都暗藏玄机。让我们一同走进文本，探寻他如何凭借言辞，化解郑国这场生死危机。 活动一｜赏析烛之武的辞令艺术 1.自主阅读烛之武劝说秦伯的段落，分析其辞令结构。 2.有人说，烛之武的游说言辞体现了多个“巧”字，请结合文章简要分析，填写下面的表格。 “巧”的角度 “巧”的文本 “巧”的内涵 “巧”示弱 ① 以“弱”避其锋芒 ② 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也 以“势”巧攻心理 “巧”析害 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也 ③ ④ 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害 ⑤ “巧”忆史 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也 ⑥ ⑦ 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ ⑧ 活动二｜赏析郑伯、晋文公的辞令艺术 3.郑伯请烛之武出山时和烛之武的对话，语言简洁，却效果明显，请分析其中的内涵。 4.面对子犯的作战请求，晋文公的回答果断坚决，请分析这段语言的表达效果。 活动三｜拓展迁移 5.《三国演义》第43回中，诸葛亮在江东舌战群儒后，面对孙权时说“将军外托服从之名，内怀疑贰之见，事急而不断，祸至无日矣！”，这句话与《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”有异曲同工之妙，请分析。 秦晋之好 春秋时，秦国和晋国是两个相邻的强国，为了各自的利益，两国之间时而交战，时而联姻。其中，秦穆公为了与晋国交好，曾迎娶晋献公的女儿穆姬。后来，晋献公之子重耳流亡在外时，秦穆公又将女儿怀嬴嫁给重耳。最终，在秦国的帮助下，重耳返回晋国即位，成为晋文公，秦晋两国在一段时间内保持了相对友好的关系。这种政治联姻在历史上被称为“秦晋之好”，此后该词便被用来泛指两家联姻。 提示：完成课后作业　第一单元　第2课 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 课 时 2 任务一 1.①表面是烛之武的牢骚之语，实则蕴含着他长期未被重用的愤懑，同时也透露出他对自身才能的自信　②足智多谋和出色的外交辞令　③夜缒而出　④烛之武的才能早被认可　⑤秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还　⑥展现了他在复杂的政治局势中左右逢源、巧妙应对的能力 2.（提示）扮演烛之武时，要展现出他的沉稳、睿智，语气诚恳且富有感染力；扮演秦伯时，要体现出其作为君主的威严和对局势的权衡。要能通过表演，更直观地感受烛之武的形象特点。 3.（示例）烛之武在国家危难之际挺身而出，对当代青年有着深刻启示。这彰显了浓烈的爱国精神，激励当代青年将个人命运与国家紧密相连，在祖国需要时勇挑重担。同时，烛之武平日积累的才学在关键时刻得以施展，提醒我们要重视知识储备，锤炼本领，为未来可能的挑战做好准备。此外，他不畏艰难，夜缒而出前往敌营，这种勇气启示当代青年面对困难时要不惧艰险，积极主动解决问题，以实际行动为国家发展和社会进步贡献力量。 任务二 1.这段文字可分为5个层次：①陈述郑国现状，②分析亡郑利弊，③提及晋国失信，④指出晋国野心，⑤希望秦伯斟酌。 2.①秦、晋围郑，郑既知亡矣　②“巧”辨势　③以“害”巧析形势　④“巧”言利　⑤以“利”诱惑对方　⑥以“史”揭其疮疤　⑦“巧”明危　⑧以“危”点明隐患 3.①勇于自责，展现担当。面对烛之武的牢骚，郑伯毫不推诿，直面自身过错。他清楚认识到，此前未能重用烛之武，致使国家面临危机时才匆忙求助，此乃自己用人失察。彰显出郑伯作为君主，虽有过失，但具备承担责任的勇气，并非刚愎自用之徒，为稳定国内人心、凝聚力量共御外敌释放积极信号。②晓以利害，精准劝说。郑伯点明郑国灭亡对烛之武个人的危害，站在烛之武的角度分析局势。这表明郑伯深谙人性，明白在国家大义之外，个人利益也是影响烛之武决策的重要因素。他没有空洞地强调家国责任，而是精准抓住烛之武的切身利益痛点，使劝说更具现实说服力。 4.晋文公的这番话展现了他作为春秋时期一位杰出政治家的多面形象，既有感恩之心和道德操守，又有敏锐的战略眼光和果断的决策能力，寥寥数语，将其复杂而成熟的政治智慧展现得淋漓尽致，也为后人理解春秋时期的政治格局和诸侯纷争提供了一个生动的案例。 5.①说话目的：诸葛亮直言孙权表里不一、遇事不决，意在激其抗曹，维护孙刘联盟。烛之武从秦国立场出发，剖析亡郑利弊，劝秦穆公勿助晋攻郑，以解郑国危机。二者皆为说服对方作利于己方的决策。②表达技巧：诸葛亮直击要害，向孙权点明问题严重性。烛之武先假设，再分析“越国以鄙远”及“邻厚君薄”后果，委婉指出攻郑对秦无益。虽方式不同，但都抓住对方心理与利益关键，极具说服力。③效果作用：诸葛亮之语促使孙权考虑联刘抗曹，为孙刘联盟奠基。烛之武成功让秦穆公撤兵，解除郑国危机。 学科网（北京）股份有限公司 $