第1课 篇目二 齐桓晋文之事 课时2 王道仁心韵悠长，孟子雄辞展主张——研习文本的仁政思想与论辩艺术(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本讲义聚焦孟子仁政思想与论辩艺术核心知识点，通过理解“王天下”条件、“推恩”方式目的等问题支架，到思辨理想社会现实性、对国际政治启示，再到赏析引出话题、一波三折及设譬取喻的论辩艺术，构建从理解到迁移再到赏析的完整学习脉络。 该资料以“成为孟子门生”情境增强代入感，表格分析论辩波折培养逻辑思维，思辨问题联系现实提升思维深刻性，既助教师引导学生深入文本，又通过“钟鼓之乐”文化链接与课后作业帮助学生巩固，体现文化自信与思维能力的核心素养。

课时2　王道仁心韵悠长，孟子雄辞展主张——研习文本的仁政思想与论辩艺术 学习目标　1.理解孟子的仁政思想。　2.赏析文章的论辩艺术。 任务一　仁政宏论启民智，王道昭彰润世心——理解孟子的仁政思想 　　战国乱世，战火纷飞，生灵涂炭。孟子怀揣着济世的理想，奔走各国，向君主们阐述他的仁政主张。这些理念如暗夜里的微光，试图照亮乱世。此刻，你成为孟子的得意门生，随他一同游说四方，深入理解其仁政思想，思考如何将这些理念转化为改变天下的力量。 活动一｜理解孟子的仁政思想 1.孟子并非真的不知道“桓文之事”，在《论语》的其他篇目中对此事都有所评价，那么他为什么说“仲尼之徒无道桓文之事者”“臣未之闻也”呢？ 2.孟子认为一个国君要怎样才可以“王天下”？为什么？ 3.孟子为什么要提到“兴甲兵，危士臣”的内容？ 4.孟子提出的“推恩”的方式和“推恩”的目的各是什么？ 活动二｜思辨迁移 5.孟子政治主张里面的理想社会是什么样的？你认为这种理想在当时能实现吗？ 6.孟子在文中提出的“王道”思想对当前的国际政治有什么启示？ 任务二　妙语论辩展锋芒，巧思纵横显华章——赏析文本的论辩艺术 　　在百家争鸣的浪潮中，孟子以论辩捍卫儒家思想，朝堂之上，他言辞犀利，直击要害；市井之间，他妙语连珠，化解质疑。现在，让我们研读文本，深度剖析孟子的论辩艺术，探寻智慧结晶。 活动一｜孟子引出话题的艺术 1.齐宣王的问题和孟子回答的话题是否一致？孟子是怎样引出自己的话题的？ 活动二｜一波三折的论辩艺术 2.韩愈在《进学解》中说“孟轲好辩”，体现在本文中主要是迂回曲折的论辩艺术，请研读课文，填写下面的表格，分析这一特点。 波折 问题 办法 效果 第一个 波折 齐宣王想行仁政的畏难心理 ① 齐宣王心悦诚服地与孟子站到同一边 第二个 波折 ② 列举事例，分析“不能”与“不为”的区别 ③ 第三个 波折 对“大欲”念念不忘 ④ 描绘出行王道的蓝图 活动三｜设譬取喻的论证艺术 3.孟子散文长于譬喻，本篇也是如此。请结合文本简要分析这一特点。 钟鼓之乐 泛指音乐。钟和鼓是古代重要的乐器，在祭祀、宴会等各种场合都有使用。享受“钟鼓之乐”是当时贵族生活的一部分，文中也体现了孟子对君主与民同乐的观点，即君主不能独自享受音乐等快乐，而应与百姓共同分享。 提示：完成课后作业　第一单元　第1课　篇目二 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 课 时 2 任务一 1.齐宣王问“桓文之事”的目的在于和孟子探讨称霸天下的办法，而孟子如果直接回答了，就必然会使话题与自己“行王道”的政治主张背道而驰。 2.施行“仁政”，保民而王。国君要爱护百姓，关心人民疾苦，才可以“王天下”。 3.①齐宣王问的是霸道，“兴甲兵，危士臣”是“霸道”的核心，孟子提到这一点，具有很强的针对性。②孟子试图向齐宣王宣传“仁政”，希望通过提及“兴甲兵，危士臣”的危害，使齐宣王不要轻易发动战争，要以民为本，关注百姓的利益和福祉。避免使士兵面临生命危险，使百姓生活困苦，使国家因此陷入危机。 4.“推恩”的方式是由小及大，由近及远，推己及人；“推恩”的目的是团结民众，进而“王天下”。 5.孟子描绘了一个人民安居乐业，社会道德高尚，既恬静又和谐，带有浪漫色彩的小农经济社会。首先这个社会的核心人物——国君，有仁爱之心，且能“推恩”于百姓；其次，国家有凝聚力，有吸引力，仕者、耕者欲至，商者、行者欲来，天下“疾其君者”欲归附；再次，国家人民生活富足，百姓有恒产，足温饱，知孝悌，懂礼节，不仅自己的家中安乐和睦，而且所有的人充满爱心，整个社会不再有受苦之人。总之，是国泰民安，天下太平。在古代，尤其是在那样一个“霸道”之风盛行的社会，他的理想社会是不可能实现的。 6.孟子倡导的“王道”，强调以道德和仁义来服人，而非依靠武力和霸权。在当今国际社会，这一思想对于构建公平、公正、包容的国际秩序具有启示意义。各国应通过和平协商、合作共赢的方式解决国际争端，推动构建人类命运共同体，而不是凭借强大的军事力量和经济实力去霸凌他国。 任务二 1.（1）不一致。齐宣王问桓文之事，是想称霸诸侯，是问“霸道”。孟子回答“则王矣”，谈的是“王道”。（2）孟子引出自己话题的方法有两个，一是避而不答：孟子托辞“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也”，避开齐宣王的问题而不回答。二是转移话题：孟子又巧妙地把话题转移到自己想谈的“王道”上去，婉转地说：“无以，则王乎？”使宣王难以拒绝。 2.①从齐宣王的日常生活入手，巧妙地分析了“以羊易牛”的事，指出不忍之心正是“保民而王”的思想基础　②齐宣王怀疑自己的能力　③鼓励齐宣王认真去做　④对比分析“霸道”的危害和“王道”的理想 3.①开头部分，用“以羊易牛”这种齐宣王亲身经历的事情来说服齐宣王，不仅有故事性，使文章更生动形象，而且更有说服力，更易为齐宣王所接受。②后半部分，用“力足以举百钧，而不足以举一羽”“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”“挟太山以超北海”“为长者折枝”“缘木求鱼”“邹人与楚人战”等事例设譬，生动而又言简意赅地说明了道理。③孟子这些比喻，带有寓言性和夸张性，虽非都是实际存在的事物，却并不给人以虚假之感，而是更显事情之实、道理之真。 学科网（北京）股份有限公司 $