第5课 南亚、东亚与美洲的文化(学用Word)-【优学精讲】2025-2026学年高中历史选择性必修3（统编版）

本讲义聚焦南亚、东亚与美洲的文化，系统梳理古代印度的宗教（佛教、印度教）、文学（《摩诃婆罗多》）、科技（数字符号），古代朝鲜与日本的文化成就（《三国史记》、《万叶集》）及与中华文化的交流，美洲印第安文化（玛雅、阿兹特克、印加）的独特贡献，构建区域文化发展与交流的知识脉络。 以唯物史观为指导，通过“史料实证”（如《大唐西域记》《佛国记》分析）和“时空观念”（美洲文明分布图观察）设计主题活动，引导学生理解文化多样性及交流互鉴的重要性。课中助力教师开展探究式教学，课后知识结构与习题帮助学生巩固核心概念，培养历史解释能力。

第5课　南亚、东亚与美洲的文化 【基础自学·主干梳理】 一、1.南亚次大陆　2.种姓制度和婆罗门教　佛教　印度教 罗摩衍那　3.（2）社会生活　（3）巴利文 探问启思 1.提示：是古印度的社会等级制度，其主要特征是贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等。 2.提示：本段史料对古代印度的文字及社会情况做了简单的描述。梵文由47个字母组成，并且有很多流派和用法。当时，印度各地的语言各不相同，通过史料可以了解梵文和玄奘眼中的印度社会，有利于加深对古代印度的认识。 3.提示：佛教提倡“众生平等”和忍耐顺从，反对婆罗门教与种姓制度。印度教以婆罗门教为基础，吸收佛教教义和教规，使印度教成为包罗各种神明、多种哲学思想的混合宗教，其赞成种姓制度，是现今印度的主要宗教之一。 二、1.（1）瞻星台　三国史记　音乐、舞蹈　（2）①佛教、道教和儒学　2.（1）神道　万叶集　源氏物语　大和绘和浮世绘　（2）①片假名和平假名　②制度、儒学、佛教 探问启思 4.提示：这部著作详细记载了高丽王朝时期重要人物的事迹和当时的政治、经济、文化状况；体例是纪传体，用汉字写成，说明中国文化深刻影响了朝鲜文化。是研究高丽王朝历史和中朝文化交流的重要史料。 三、1.欧洲殖民者　2.金字塔　3.伊查姆·纳　太阳神　 驿道　图画文字　玛雅历　“零”的概念　4.16世纪 探问启思 5.提示：主要分布在中南美洲的沿海地区。 6.提示：除个别的金字塔外，玛雅金字塔一般不作为陵墓存在，而是作为祭祀场所；在玛雅金字塔顶都建有神庙，用来祭祀和观察天象。 7.提示：总的来说，这一时期，由于原住民的生产力发展水平很低，他们还没有进入阶级社会，没有形成国家。大洋洲文化表现出来的形态也比较原始。 第5课　南亚、东亚与美洲的文化 【互动探究·深度学习】 主题一 活动一 特征：古代印度文化具有浓厚的宗教色彩。 信息：佛教、印度教文化对东南亚建筑影响较大；古代印度文化渗入东南亚社会生活的各个方面。 活动二 丝绸之路　佛教 主题二 活动一 朝鲜儒学源自中国儒学，又有所发展，中国儒学对朝鲜统治理念、道德秩序、教育制度等的发展均产生了重大而深远的影响。 活动二 形式上：隋唐以前主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，隋唐时期中日互派使节来往。 内容上：隋唐以前中国向日本传播生产工具和技术，隋唐时期日本以学习中国制度文化为主。 主题三 活动 美洲大陆较为封闭的地理环境导致了美洲文化的发展较为滞缓，后因西方殖民者的入侵，独立发展的印第安文化毁灭殆尽。因此隔绝、封闭的文化必然导致衰败或毁灭，文化在交流中进步，文化的交流也促进文化的多样性发展。 【学以致用·课堂达标】 1.D　吠陀文化中的种族划分和诸神起源的元素被婆罗门教吸收，并融入佛教体系之中，最终成为佛教造像艺术的表现对象。这一过程体现了不同文化元素之间的交融和整合，故选D项；材料主要描述的是文化元素在不同宗教间的传播和融合，而非造像艺术的世俗性，排除A项；B项与材料无关，排除；C项材料未体现，排除。 2.C　无论是古代的菲律宾还是越南，其文化均受到印度文明的影响，这说明印度文化对东南亚具有重要的影响，故选C项；A项表述不符合史实，排除；材料只涉及印度文明对东南亚的影响，没有涉及印度文明对其他优秀文明的吸收，排除B项；D项与材料主旨不符，排除。 3.A　高丽王朝在教育和史学方面的举措体现了对儒学倡导的伦理道德的追求，表明其史学受到儒学影响，故选A项；材料仅体现了高丽王朝在文化方面的部分举措，不能表明中华文化圈基本形成，排除B项；材料体现的是高丽王朝学习借鉴中原文化，而不是朝鲜半岛文化传入中原地区，排除C项；材料强调的是高丽王朝对中华文化的学习，未体现中华文化的包容创新，排除D项。 4.C　材料说明日本在面对外来文化时，不是单纯的模仿或照搬，而是在借鉴的基础上进行创新，形成了既与中国文化有联系，又不同于中国文化和日本早期文化的新文化，故选C项；A项更侧重于强调双方文化的相互交流和相互影响，没有突出日本在融合过程中的创新这一关键特点，排除；材料强调的是日本对中国文化的借鉴与创新，并非日本多种文化的互动与变迁，排除B项；D项不符合该学者的评价角度，排除。 5.C　玛雅历法不仅用于记录时间，还与宗教祭祀活动密切相关，这表明玛雅人在制定历法时，不仅考虑了科学因素（如时间记录），还融入了宗教元素，故选C项；题干中没有与其他地区的历法进行对比，排除A项；题干中并未提及玛雅历法与数学发展的直接联系，排除B项；文明的兴衰受多种因素影响，不能简单地归因于历法，排除D项。 6.C　据材料可知，阿兹特克的建筑宏伟壮观，建筑艺术达到相当高的水平，故选C项；“木排上种植花草”而非农业作物，且“极其发达”说法夸大，排除A项；材料未涉及道路的描述，得不出“四通八达纵横交错”的结论，排除B项；“塔顶建有供奉主神……蛇头石雕”强调的是宗教建筑艺术，D项与此无关，排除。 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5课　南亚、东亚与美洲的文化 价值引领 　　人类社会的文明史是不断发展和演变的历史。历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地运动，同时各文明之间也在不断地交流。文明的交流是指组成文明的诸因素，如语言、宗教、科学、技术、政治经济组织、风俗习惯等，在不断地进行传播和接受，它们在形成文明纵向发展的同时，横向上也在相互运动，这是使文明变化的一个重要原因。 　　 ——摘编自马克垚《世界文明史》 目标导航 课程 标准 1.了解南亚、东亚与美洲的文化成就，理解世界文化的多样性。 2.认识南亚、东亚与美洲各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 学习 目标 1.了解古代印度、朝鲜、日本、印第安文化的发展历程和成就。 2.理解生产力发展、自然环境与区域文化发展的关系。 3.分析古代印度、朝鲜、日本、印第安文化的特点及其对人类文化发展所作出的贡献。 4.感悟古代世界文化的多样性及文化交流互鉴的重要性。 5.核心概念：种姓制度、吠陀时代、大和绘、武士道精神 一、古代印度文化 1.地理范围：包括今天　　　　　　的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区。 2.成就 宗教 ①公元前1500年左右，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐建立起一系列国家。出现　　　　　　　　　　。 ②公元前6世纪，　　　　产生，提倡“众生平等”和忍耐顺从。 ③4世纪时，　　　　　开始兴起，后来逐渐发展为印度的主要宗教 文学 史诗《摩诃婆罗多》和《　　　　　　》在古代印度文学中占有重要的地位，集中反映了古代印度人民的生活和文化成就 艺术 佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表 数学 发明了包括“0”在内的十个数字符号 3.传播：公元前后，古代印度文化开始传播到东南亚。 （1）5世纪时，印度的语言、文字、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等各个方面已经在东南亚产生了广泛影响。 （2）佛教文化更是渗入东南亚　　　　　　的各个方面。 （3）古代印度的　　　　对东南亚国家的文字发展也产生了重要影响。 1.什么是种姓制度？ 2.阅读教材“史料阅读”：玄奘、辩机《大唐西域记》卷2，从中获取哪些信息？ 3.说一说佛教与印度教的区别。 二、古代朝鲜与日本文化 1.古代朝鲜文化 （1）主要成就 技术 公元前5世纪前后，朝鲜出现了青铜器，稍后有了铁器 科学 7世纪，修建了观测天象的　　　 史学 12世纪完成的《　　　　　　》是朝鲜半岛现存最早的史书 艺术 　　　　　　　源远流长，特色鲜明 （2）中朝文化交流 ①　　　　　　　　　　　从中国传入朝鲜，朝鲜的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响。 ②汉字长期在朝鲜半岛使用，在学习汉字的基础上，朝鲜人创制了本民族文字。 ③朝鲜半岛的古代文化也传入中国中原地区。 2.古代日本文化 （1）主要成就 思想 古代日本人认为，太阳、海、河、树、山、龟、蛇等都有神灵，　　　　逐渐发展起来；7世纪，天皇制度形成，天皇为巩固权力，自称是太阳神的后裔；12世纪以后，随着武士阶层的崛起，神道融合了佛教等外来文化，逐渐形成了武士道。武士道在日本历史上产生了重要影响 文学 诗歌集《　　　　》和小说《　　　　　　》享誉世界文坛 建筑 法隆寺是日本古代建筑的代表 艺术 　　　　　　　　　都是极具特色的日本绘画艺术 （2）中日文化交流 ①借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母　　　　　　　　　。 ②中国的　　　　　　　　　　等深刻影响了日本文化的发展。 4.阅读教材“历史纵横”《高丽史》，思考这部著作有何史学价值。 三、美洲印第安文化 1.背景：　　　　　　　　到来之前，与其他大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人创造出自己独特的文化。 2.代表：玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化。都多神崇拜，都建造了规模宏大的　　　　。 3.成就 宗教 ①玛雅人：崇拜与其日常生活紧密相关的自然神。　　　　　　　是最重要的神。 ②在阿兹特克人和印加人的信仰中，　　　占有特别重要的地位 建筑 ①玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的金字塔。 ②印加人建造了长达数千千米的　　　　和宏大的太阳庙 文字 ①玛雅人：创造了独特的文字。 ②阿兹特克人：使用　　　　记录重要事件 历法 ①玛雅人：发明了“　　　　”。 ②印加人：制定了太阳历和太阴历 数学 玛雅人知道　　　　　　，创造出20进制 医学 印加人会使用麻醉剂，能进行人体解剖 4.衰落：　　　　　西班牙殖民者入侵后，印第安人遭到大肆屠杀，独立发展的印第安文化毁灭殆尽。 5.观察教材“美洲印第安文明分布图”，从图中可以看出美洲印第安文明的分布有何特点？ 6.玛雅金字塔与埃及金字塔有哪些不同？ 7.阅读教材“历史纵横”：大洋洲文化，概括大航海时代前，大洋洲文化的特点。 主题一｜梵文佛音——宗教影响下的古代印度文化 主题阐释 　　自古以来宗教文化就是印度文化的重要部分。古代雅利安人最主要的社会现象和文化表现是婆罗门教和种姓制度。古代印度的文学成就辉煌灿烂，古代印度人还创造了包括“0”在内的十个数字符号。印度文化深刻影响了东南亚地区。 活动一｜文化遗产——印度文化对东南亚的影响 材料　9世纪时，吴哥王朝统一了柬埔寨。12世纪吴哥王朝兴建的规模宏大的石窟寺庙建筑，被后人称为“吴哥窟”（如图）。当时，佛教是柬埔寨的国教，但印度教也并行不衰。因此，佛教和印度教的特征在吴哥窟中都有体现。窟中很多浮雕的题材以《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话故事为蓝本，反映了印度文化对东南亚的影响。 　　思考　材料体现出印度文化的哪一特征？指出其蕴含的有关古代印度文化的历史信息。 　　试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动二｜史料考证——分析中国文献中出现有关印度的历史记载的原因 　　材料　汉代以前，我国史籍中就已经出现过有关印度的记载，但大多是神话传说。汉代以来，印度的历史及社会情况成为《史记》《汉书》《后汉书》等官修史书中不可或缺的内容。同时，民间的许多著述也对印度有所涉及。这些著述往往因为作者缺乏切身体验而对印度的描述多有误解。中土僧人之西行求法活动，在西晋及南北朝时期为数不少。法显到达印度之时，正当笈多王朝后期。他在《佛国记》中对于印度公元5世纪之前的历史，特别是佛陀时代、孔雀王朝以及笈多王朝早期历史，都作了记述。有日本学者表示：“《佛国记》为一千五百年前之实地考察的记录，凡关于中亚、西亚、印度、南海诸地之地理、风俗及宗教等，实以本书为根本资料……其年代与事实之正确及记述之简洁与明快，亦远出于《大唐西域记》之上。” ——摘编自杨维中《法显与＜佛国记＞》 　　解读 信息 认识 “汉代以来” 　　　　　的开辟 印度的历史及社会情况成为《史记》《汉书》《后汉书》等官修史书中不可或缺的内容。同时，民间的许多著述也对印度有所涉及 中印官方、民间交往的发展 中土僧人之西行求法活动，在西晋及南北朝时期为数不少。法显到达印度之时，正当笈多王朝后期 　　　传入中国并不断扩大影响；中国使臣、僧人的求索精神和严谨态度 1.古代印度文化的发展特征 （1）以宗教为中心：印度文学、艺术、音乐、舞蹈、雕刻都以宗教为中心，其表现形式和内容也都与宗教有关，而且类型繁多。 （2）重视佛教文化：印度教吸收了佛教的哲学精神，佛教文化在印度文化中占据着极为重要的位置。 （3）以史诗代替历史：印度最为著名的两大史诗《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》就是以诗代史的代表作。 （4）等级制度森严：印度的种姓制度是古代世界最典型、最森严的等级制度，各种姓之间界限森严，其政治、经济、法律和宗教地位极不平等。 （5）文明的多样性与包容性：印度复杂的地理环境、众多的民族、政治上长期的分裂及外族的不断入侵，使其文明呈现举世罕见的多样性和丰富性的特征。面对外来文明的挑战，印度文明不断吸收其他文明的优秀成果，不断推陈出新，体现了包容性的特征。 2.古代印度文化对周边地区的影响 （1）受古代印度文化影响最大的地区是东南亚，这一地区的宗教、习俗、语言、文字、建筑等各个方面都体现了古代印度文化的影响。 （2）印度文化向北和向西传播。印度的10个数字符号经阿拉伯人传到了西方。 （3）佛教对中国及东亚其他地区都产生了影响。 主题二｜汉字儒风——中华文化影响下的古代朝鲜与日本文化 主题阐释 　　朝鲜和日本两国与中国一衣带水，很早就有人员往来，经济文化联系也持续不断。中国在典章制度、伦理宗教、文学、生活习俗、建筑艺术等各个方面都对朝鲜、日本有影响。古代朝鲜和日本在受到中华文化影响的同时，也影响了中华文化。 活动一｜历史理解——儒学对朝鲜文化的影响 　　材料　据史料记载，儒学最先传入的国家是朝鲜。儒学传入朝鲜后，经过朝鲜学者的理解消化，已深深融进朝鲜的传统文化中，影响着朝鲜的社会发展，并形成了具有本民族特色的朝鲜儒学。朝鲜文化在与儒学的融合中逐渐形成本土文化。在发展的过程中，百济、新罗对峙时期为朝鲜儒学的萌芽期，统一新罗时期为朝鲜儒学发展期，高丽前期为朝鲜儒学的进一步发展期。在每个时期，儒学对于朝鲜的政治、教育及社会生活都产生了重要的影响。与儒学相近又有所差异的朝鲜儒学，成为朝鲜思想文化发展、进步不可或缺的深层动力。 ——摘编自陈放《论朝鲜文化与儒学的关联》 　　思考　提取材料信息，并据此指出朝鲜文化与儒学的关联。 　　试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动二｜时空观念——认识中日交流 　　材料　在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派大批遣唐使、留学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。 ——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》 　　思考　根据材料，分析隋唐以前和隋唐时期中日交流在形式上和主要内容上的变化。 　　试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.中国儒学对朝鲜文化的影响 方面 阐释 统治 理念 深受中国古代儒家君权神授、天人感应、民本思想的影响，朝鲜统治者信奉君权神授，重视以德治国 道德 秩序 朝鲜统治者善于利用儒学的伦理思想——“三纲五常”来维护和巩固其统治地位，完善国家的道德秩序 教育 体制 古代朝鲜成立了官方、私立的儒学教育机构，推动儒学发展，出现一批著名学者。用儒家典籍作为科举考试选拔人才的重要标准 2.古代日本吸收中华文化的特点 特点 阐释 由被动到主动、由间接到直接 早期中华文化主要通过朝鲜输入日本，后来日本统治者出于巩固统治的需要，主动派遣使节、学问僧和留学生来中国学习 选择性与主体性 日本将外来文化吸收、选择、融合，在坚持民族传统文化的基础上，择其所长，去其所短，进行改造，创立日本特色的文化 主题三｜封闭孤立——美洲印第安文化 主题阐释 　　在古代印第安人创造的文明中，文明的进化发展极为缓慢和艰难，各文明之间呈现封闭孤立状态。虽然印第安人在物质生产方面相对落后，在社会形态进化方面极其缓慢，但是他们在天文、历法、建筑等诸多方面取得了令人瞩目的成就。 活动｜学术探史——认识印第安文化的特点 　　材料　人类学家博厄斯认为：“人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。大体上，文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落，因而，它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处。” ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 　　思考　根据材料并结合美洲印第安文化的特点，谈谈你对文化交流重要性的认识。 　　试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.古代美洲印第安文化的特点 特点 阐释 历史悠久 欧洲殖民者到来之前，美洲的印第安人就已创造出自己独特的文化 领域众多，成就辉煌 农业、宗教、自然科学、艺术等方面都有重要成就 特点 阐释 影响深远 如玉米、马铃薯等重要农作物传播到世界各个地方 分布范围比较广泛 玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化等覆盖了中美洲和南美洲地区 因西方殖民扩张而衰落 欧洲殖民者大量屠杀印第安人，殖民者也带去了本土居民从没有的病症（白喉、天花等），造成人口大量死亡，加速了文明的毁灭 2.印第安文化衰落的原因 原因 阐释 西方殖民者的 侵略 新航路开辟之后，西班牙殖民者入侵美洲，进行了残酷的屠杀和殖民掠夺，极大地破坏了印第安文化 疫病的传入 伴随着殖民者的入侵，欧洲大陆的疫病传入美洲，印第安人对此没有抵抗能力 缺少与外界的沟通和交往 美洲位于太平洋与大西洋之间，远离欧亚大陆。印第安文化长期处于独立形成、独立发展的状态，与外界尤其是与文化发展较早的欧亚大陆缺乏交流 文化内部缺乏 交流 美洲三大文化中心多处于热带雨林、热带高原气候的高原、峡谷、盆地，三大文化之间缺乏交流，印第安文化发展相对缓慢 1.（2024·河北保定期末）在古老印度的吠陀文化中，描绘的关于种族划分以及与诸神起源有关的早期文化元素被婆罗门教吸收后，又融入佛教体系之中，并且发展成佛教造像艺术时常表现的对象。这可以说明，古代印度（　　） A.造像艺术蕴含世俗色彩 B.宗教观念阻碍科学发展 C.外来文化占据中心地位 D.文明演进体现文化交融 2.（2024·广东佛山联考）有学者指出，古代菲律宾使用过一种名为“巴伊巴音”的文字，和东南亚多种文字一样，是由南印度婆罗米字母演化而来的；越南北部发现了改编后的《罗摩衍那》的口头文本，把安南（今越南）变成了十车王的阿耶陀国（中印度古国）。该学者意在说明（　　） A.东南亚难以创造出独特的文明形态 B.古印度文明体现出开放包容的特性 C.印度文化对东南亚具有重要的影响 D.古印度文明推动东南亚的人口迁移 3.（2024·北京东城期末）为达到“绛帐有执经之讲……知邹鲁之遗风，识父慈子孝之常，习兄友弟恭之懿”的目的，高丽王朝“开置修书院，令诸生抄（宋朝）书史籍而藏之”，设修史机构，掌记时政，“续写亡篇，连书阙典”。上述材料表明（　　） A.高丽王朝的史学受到儒学影响 B.中华文化圈基本形成 C.朝鲜半岛文化传入了中原地区 D.中华文化的包容创新 4.（2024·河南新乡期末）有学者认为：“日本人从9世纪开始将中国文化与其传统文化熔于一炉，创造出一种新型的混合文化。……这种文化与中国有着千丝万缕的联系，但它是一种既不同于中国文化，也不同于日本早期文化的新型文化。”下列选项中，符合该学者评价角度的是（　　） A.中日文化的交流与交融 B.日本多种文化的互动与变迁 C.日本文化的借鉴与创新 D.汉唐文化推动日本社会进步 5.（2024·黑龙江龙东地区联考）古代玛雅的历法约公元前2000年开始形成，在古典时期（公元250—900年）达到鼎盛。其历法不仅用于记录时间，还与宗教祭祀活动密切相关。据此可知，古代玛雅历法（　　） A.领先于当时世界其他地区 B.推动了数学的巨大进步 C.体现了科学与宗教的结合 D.决定了玛雅文明的兴衰 6.（2025·云南大理期末）阿兹特克人的首都特诺奇蒂特兰的公共建筑物多以白石砌成，十分宏伟壮观。一般房屋的周围，在固定在水面的木排上种植花草，形成水上田园。城中心的主庙基部长100米、宽90米，四周有雉堞围墙环绕，塔顶建有供奉主神威济洛波特利和雨神特拉洛克的神殿，其祭坛周围有蛇头石雕，最大的直径近4米，重约120吨。这表明阿兹特克人（　　） A.农业经济极其发达 B.道路四通八达纵横交错 C.建筑艺术水平较高 D.以宗教信仰为生活中心 知识结构 必备术语 1.南亚：多民族、多语言和多文化的交融，为印度浓厚的多元宗教文化的形成和发展注入了活力。印度教成为印度主要宗教，佛教对东南亚产生了重要的影响。 2.东亚：古代朝鲜和日本在吸收中华文化的基础上发展了独具特色的民族文化。古代东亚之所以能创造出高度的农业文明，与中华文化的传播和影响是分不开的。 3.美洲：印第安人独立发展出了特色鲜明的古代文化，代表是玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化 提示：完成课后作业　第二单元　第5课 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $