第2卷 旅游的定义和内容【考点】《旅游概论》内蒙古对口招生《旅游类考纲百套卷》（原卷版+解析版）

编写说明：内蒙古对口招生《旅游类考纲百套卷》，依据《2020年内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生旅游类专业课综合考试指导纲要》编写。每门课程均分三层训练：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第2卷，按《旅游概论》范围和要求编写。具体内容为1.掌握旅游的定义。2.理解旅游与旅行、游览之间的联系与区别。3.掌握旅游的内容。 内蒙古《旅游类考纲百套卷》 第2卷 《旅游概论》 旅游的定义和内容 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共15个小题，每题2分，总分30分） 1.  旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定居性旅行和在游览过程中所发生的（   ）。     A. 所有行为和现象的总和     B. 一切关系和现象的总和     C. 各类消费活动的总和     D. 各种社会交往的总和 2.  “艾斯特”（AIEST）定义认为，旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的现象和关系的总和。这些人不会导致长期定居，并且不牵涉任何（   ）。     A. 营利活动     B. 社交活动     C. 政治活动     D. 探索活动 3.  旅游、旅行、游览三者之间，（   ）是旅游的目的和主要内容。     A. 迁徙     B. 旅行     C. 游览     D. 度假 4.  下列对“旅行”的理解，最准确的是（   ）。     A. 以消遣娱乐为目的的空间移动     B. 为到达目的地的空间移动过程     C. 在异地进行的短期访问活动     D. 一种综合性的社会文化活动 5.  下列活动属于典型“旅游”活动的是（   ）。     A. 销售经理前往外地洽谈合同     B. 学生乘坐火车去外省大学报到     C. 游客前往杭州西湖观赏风景     D. 牧民随季节变化转换草场 6.  旅游内容的“六要素”通常被概括为（   ）。     A. 吃、穿、住、行、游、乐     B. 食、住、行、游、购、娱     C. 衣、食、住、行、游、购     D. 食、宿、行、旅、购、乐 7.  在旅游“六要素”中，处于核心地位、直接体现旅游目的是（   ）。     A. “食”和“住”     B. “行”     C. “游”     D. “购”和“娱” 8.  为旅游活动提供基本保障，并构成其基本消费的要素是（   ）。     A. 游、购、娱     B. 食、住、行     C. 行、游、购     D. 住、行、娱 9.  旅游业中，直接满足旅游者“购”和“娱”需求的部门不包括（   ）。     A. 旅游购物商店     B. 旅游景区演艺中心     C. 旅游交通公司     D. 地方特色手工艺作坊 10. 托马斯·库克在1841年组织的团体旅游，被普遍认为是近代旅游业开端的标志，这次活动主要体现了旅游的（   ）内容。     A. 食     B. 行     C. 游     D. 娱 11. 与“旅行”相比，“旅游”概念更加强调（   ）。     A. 空间移动的距离     B. 在异地停留的时间     C. 活动的经济成本     D. 精神愉悦的目的性 12. 一次完整的旅游体验，通常意味着“六要素”的有机结合。这体现了旅游的（   ）。     A. 广泛性     B. 综合性     C. 参与性     D. 季节性 13. 旅游者购买当地特产，如蒙古族银饰、奶食品，主要满足了旅游（   ）要素的需求。     A. 食     B. 购     C. 娱     D. 游 14. 在旅游过程中，欣赏一场《云南映象》或《千古情》系列演出，主要对应的是（   ）要素。     A. 游     B. 娱     C. 购     D. 行 15. 旅游与迁徙的根本区别在于，旅游是（   ）的活动。     A. 有计划的     B. 有目的的     C. 主动的、追求享受的     D. 长距离的 二、多项选择题（本大题共5个小题，每题3分，总分15分） 16. 下列关于旅游定义的表述，正确的有（   ）。     A. 旅游是一种以寻求精神愉快为主要目的的活动     B. 旅游必须离开常住地，具有非定居性     C. 旅游活动过程中会产生各种社会关系和现象     D. 旅游等同于长距离的观光旅行 17. 下列选项中，属于旅游基本内容“六要素”的有（   ）。     A. 食     B. 住     C. 行     D. 游 18. 旅游与旅行之间的联系主要体现在（   ）。     A. 旅行是旅游的基础和前提     B. 旅游是旅行的一种类型     C. 所有的旅行都是旅游     D. 所有的旅游都必须包含旅行 19. 以下关于“游览”的表述，准确的有（   ）。     A. 是旅游的核心目的和主要内容     B. 是边走边看，观赏风景和事物的活动     C. 可以独立于旅行而单独存在     D. 与“旅行”结合，并以此为主要目的，就构成了“旅游” 20. 旅游的“食”要素，其内涵在发展过程中不断丰富，现在更强调（   ）。     A. 仅仅满足基本的饱腹需求     B. 体验旅游地的特色饮食文化     C. 追求就餐环境的舒适与特色     D. 将“吃”本身作为一种旅游吸引物 三、判断题（本大题共5个小题，每题2分，总分10分） 21. 只要进行了空间移动（旅行），并在过程中有观赏行为（游览），就一定是旅游。（   ） 22. “艾斯特”关于旅游的定义强调旅游的非定居性和不牵涉营利活动。（   ） 23. 旅游“六要素”中的“购”，特指购买旅游纪念品和手工艺品。（   ） 24. 在旅游“六要素”中，“行”是旅游活动能够进行的基础条件和首要保证。（   ） 25. 旅游与旅行是包含关系，即旅游包含旅行。（   ） 四、简答题（本大题共3个小题，每题9分，总分27分） 26. 简述旅游定义。 27. 简要比较旅游、旅行、游览三者之间的区别。 28. 列出旅游内容的“六要素”，并说明“食”、“住”、“行”三要素的作用。 五、论述题（本大题共2个小题，每题9分，总分18分） 29. 为什么说“游”是旅游“六要素”中的核心要素？请结合实例论述。 30. 论述如何全面理解“旅游是……一切关系和现象的总和”这一定义的后半部分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：内蒙古对口招生《旅游类考纲百套卷》，依据《2020年内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生旅游类专业课综合考试指导纲要》编写。每门课程均分三层训练：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第2卷，按《旅游概论》范围和要求编写。具体内容为1.掌握旅游的定义。2.理解旅游与旅行、游览之间的联系与区别。3.掌握旅游的内容。 内蒙古《旅游类考纲百套卷》 第2卷 《旅游概论》 旅游的定义和内容 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共15个小题，每题2分，总分30分） 1.  旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定居性旅行和在游览过程中所发生的（   ）。     A. 所有行为和现象的总和     B. 一切关系和现象的总和     C. 各类消费活动的总和     D. 各种社会交往的总和     【答案】B     【解析】本题考查对旅游定义的精确记忆。旅游包含非定居性旅行和在游览过程中发生的“一切关系和现象的总和”。 2.  “艾斯特”（AIEST）定义认为，旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的现象和关系的总和。这些人不会导致长期定居，并且不牵涉任何（   ）。     A. 营利活动     B. 社交活动     C. 政治活动     D. 探索活动     【答案】A     【解析】本题考查对国际权威的“艾斯特”定义核心要点的掌握。该定义强调旅游活动具有非定居性，并且明确“不牵涉任何营利活动”，这突出了旅游的非就业、非谋生属性。 3.  旅游、旅行、游览三者之间，（   ）是旅游的目的和主要内容。     A. 迁徙     B. 旅行     C. 游览     D. 度假     【答案】C     【解析】本题考查对旅游、旅行、游览三者关系的理解。旅游的目的是获得精神愉悦，这主要通过“游览”这一行为来实现。因此，游览是旅游的目的和主要内容。 4.  下列对“旅行”的理解，最准确的是（   ）。     A. 以消遣娱乐为目的的空间移动     B. 为到达目的地的空间移动过程     C. 在异地进行的短期访问活动     D. 一种综合性的社会文化活动     【答案】B     【解析】本题考查对“旅行”核心概念的把握。旅行最本质的特征是空间位置的移动，其定义为“人为到达某个目的地的空间移动过程”，目的具有多样性。 5.  下列活动属于典型“旅游”活动的是（   ）。     A. 销售经理前往外地洽谈合同     B. 学生乘坐火车去外省大学报到     C. 游客前往杭州西湖观赏风景     D. 牧民随季节变化转换草场     【答案】C     【解析】本题考查运用旅游定义判断具体活动的能力。旅游是以游览为目的的非定居性旅行，核心是寻求精神愉快。C选项符合。A是商务旅行，B是求学旅行，D是迁徙，均非以游览和精神愉悦为核心目的。 6.  旅游内容的“六要素”通常被概括为（   ）。     A. 吃、穿、住、行、游、乐     B. 食、住、行、游、购、娱     C. 衣、食、住、行、游、购     D. 食、宿、行、旅、购、乐     【答案】B     【解析】本题考查对旅游内容“六要素”通用表述的记忆。旅游业通常将一次完整的旅游活动所包含的基本环节概括为“食、住、行、游、购、娱”六个方面。 7.  在旅游“六要素”中，处于核心地位、直接体现旅游目的是（   ）。     A. “食”和“住”     B. “行”     C. “游”     D. “购”和“娱”     【答案】C     【解析】本题考查对旅游各要素地位的理解。“游”即游览、观光，是旅游活动的核心内容和主要目的。“食、住、行”是实现“游”的基本保障，“购、娱”是延伸和补充。 8.  为旅游活动提供基本保障，并构成其基本消费的要素是（   ）。     A. 游、购、娱     B. 食、住、行     C. 行、游、购     D. 住、行、娱     【答案】B     【解析】本题考查对旅游“六要素”功能分区的理解。“食、住、行”是解决旅游者在旅行游览过程中的基本生存与移动需求，是开展任何旅游活动都必不可少的保障性消费。 9.  旅游业中，直接满足旅游者“购”和“娱”需求的部门不包括（   ）。     A. 旅游购物商店     B. 旅游景区演艺中心     C. 旅游交通公司     D. 地方特色手工艺作坊     【答案】C     【解析】本题通过反选考查对“购”“娱”要素具体体现的理解。旅游交通公司主要满足“行”的需求。A、B、D三个选项均直接与购物消费或文化娱乐体验相关。 10. 托马斯·库克在1841年组织的团体旅游，被普遍认为是近代旅游业开端的标志，这次活动主要体现了旅游的（   ）内容。     A. 食     B. 行     C. 游     D. 娱     【答案】C     【解析】本题通过历史事件考查对“游”要素的理解。托马斯·库克组织的活动是让人们乘坐火车参加禁酒大会并沿途观光，其核心内容是“游览”和参加活动，属于“游”的范畴。此题为“了解”层次知识的应用。 11. 与“旅行”相比，“旅游”概念更加强调（   ）。     A. 空间移动的距离     B. 在异地停留的时间     C. 活动的经济成本     D. 精神愉悦的目的性     【答案】D     【解析】本题考查对旅游与旅行核心区别的把握。旅行泛指空间移动过程，目的多样。旅游特指以游览、消遣、获得精神愉快为主要目的的旅行，因此目的性是根本区别。 12. 一次完整的旅游体验，通常意味着“六要素”的有机结合。这体现了旅游的（   ）。     A. 广泛性     B. 综合性     C. 参与性     D. 季节性     【答案】B     【解析】本题考查旅游特点的理解。旅游需要多个行业（餐饮、住宿、交通、景区等）共同提供产品和服务才能完成，这种多要素、多行业的组合特性正是旅游“综合性”的体现。此题为“了解”层级知识的提前关联。 13. 旅游者购买当地特产，如蒙古族银饰、奶食品，主要满足了旅游（   ）要素的需求。     A. 食     B. 购     C. 娱     D. 游     【答案】B     【解析】本题考查对“购”要素具体内涵的掌握。购买旅游地的商品、纪念品，属于旅游购物范畴，是“购”要素的直接体现。 14. 在旅游过程中，欣赏一场《云南映象》或《千古情》系列演出，主要对应的是（   ）要素。     A. 游     B. 娱     C. 购     D. 行     【答案】B     【解析】本题考查对“娱”要素具体内涵的掌握。观看文化演出、参与娱乐活动，属于旅游娱乐范畴，是“娱”要素的典型表现。 15. 旅游与迁徙的根本区别在于，旅游是（   ）的活动。     A. 有计划的     B. 有目的的     C. 主动的、追求享受的     D. 长距离的     【答案】C     【解析】本题综合考查对旅游本质及与相关概念区别的理解。迁徙是被迫的生存活动，旅行是中性空间移动，旅游则是主动的、以追求精神享受（愉悦）为目的的活动。C选项最准确地抓住了其与迁徙在性质和目的上的根本差异。 二、多项选择题（本大题共5个小题，每题3分，总分15分） 16. 下列关于旅游定义的表述，正确的有（   ）。     A. 旅游是一种以寻求精神愉快为主要目的的活动     B. 旅游必须离开常住地，具有非定居性     C. 旅游活动过程中会产生各种社会关系和现象     D. 旅游等同于长距离的观光旅行     【答案】ABC     【解析】本题考查对旅游定义核心要点的全面掌握。A、B、C三项分别从目的、空间属性和社会属性概括了旅游定义的关键点。D选项将旅游等同于长距离观光，定义过窄，忽略了度假、公务等短途或非观光类型。 17. 下列选项中，属于旅游基本内容“六要素”的有（   ）。     A. 食     B. 住     C. 行     D. 游     【答案】ABCD     【解析】本题考查对旅游“六要素”的准确记忆。旅游的六大基本内容就是食、住、行、游、购、娱。A、B、C、D均为正确要素。 18. 旅游与旅行之间的联系主要体现在（   ）。     A. 旅行是旅游的基础和前提     B. 旅游是旅行的一种类型     C. 所有的旅行都是旅游     D. 所有的旅游都必须包含旅行     【答案】ABD     【解析】本题考查对旅游与旅行逻辑关系的精准把握。没有空间移动（旅行）就没有旅游，故A、D正确。旅游是以特定目的（精神愉悦）进行的旅行，故B正确。C选项错误，旅行目的多样，如商务、求学等并非旅游。 19. 以下关于“游览”的表述，准确的有（   ）。     A. 是旅游的核心目的和主要内容     B. 是边走边看，观赏风景和事物的活动     C. 可以独立于旅行而单独存在     D. 与“旅行”结合，并以此为主要目的，就构成了“旅游”     【答案】ABD     【解析】本题考查对“游览”概念及其与旅游关系的理解。A、B选项准确描述了游览在旅游中的地位和自身含义。D选项正确阐述了游览、旅行、旅游三者的结合关系。C选项错误，游览通常需要以一定的空间移动（旅行）为载体，难以完全独立存在。 20. 旅游的“食”要素，其内涵在发展过程中不断丰富，现在更强调（   ）。     A. 仅仅满足基本的饱腹需求     B. 体验旅游地的特色饮食文化     C. 追求就餐环境的舒适与特色     D. 将“吃”本身作为一种旅游吸引物     【答案】BCD     【解析】本题考查对“食”要素现代内涵的理解。现代旅游中，“食”不仅是基本保障，更是文化体验和旅游吸引物的一部分。B、C、D选项描述了其文化性、体验性和吸引物属性。A选项是过去的基本要求，已不能涵盖其全部内涵。 三、判断题（本大题共5个小题，每题2分，总分10分） 21. 只要进行了空间移动（旅行），并在过程中有观赏行为（游览），就一定是旅游。（   ）     【答案】×     【解析】本题考查对旅游核心目的的把握。旅游的本质目的是“为寻求精神上的愉快感受”。如果一次旅行游览活动主要出于其他目的（如科学考察、地质勘探，其观赏服务于专业目的），即使有空间移动和观赏，也不完全等同于以愉悦为目的的旅游。 22. “艾斯特”关于旅游的定义强调旅游的非定居性和不牵涉营利活动。（   ）     【答案】√     【解析】本题考查对旅游定义的理解。“艾斯特”定义明确提到“非定居者”和“不牵涉任何营利活动”。 23. 旅游“六要素”中的“购”，特指购买旅游纪念品和手工艺品。（   ）     【答案】×     【解析】本题考查对“购”要素范围的准确理解。“购”指旅游购物，其范围广泛，包括旅游纪念品、手工艺品、特色食品、日常生活用品等各种商品，而不仅限于纪念品和手工艺品。 24. 在旅游“六要素”中，“行”是旅游活动能够进行的基础条件和首要保证。（   ）     【答案】√     【解析】本题考查对“行”（旅游交通）重要性的认识。交通是实现旅游者空间位移的手段，是连接客源地与目的地、以及目的地内各景区的纽带。没有“行”，旅游活动就无法开始和实现，因此它是基础条件和首要保证。 25. 旅游与旅行是包含关系，即旅游包含旅行。（   ）     【答案】×     【解析】本题考查对旅游与旅行逻辑关系的辨析。从概念上看，旅行是上位概念（空间移动过程），旅游是下位概念（以特定目的进行的旅行）。因此，是旅行包含旅游，而不是旅游包含旅行。二者是种属关系。 四、简答题（本大题共3个小题，每题9分，总分27分） 26. 简述旅游定义。     【答案】     旅游定义是：旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定居性旅行和在游览过程中所发生的一切关系和现象的总和。     【解析】本题考查对核心定义的准确记忆。 27. 简要比较旅游、旅行、游览三者之间的区别。     【答案】     三者主要区别在于：     （1）旅行：是人为到达某个目的地的空间移动过程。其目的最为广泛，包括商务、求学、迁徙、旅游等。     （2）游览：是边走边看，即观光、观赏，是旅行的一项活动内容。     （3）旅游：是人们以游览为主要目的，为寻求精神愉快而进行的非定居性旅行。它以旅行为手段，以游览为核心内容和目的。     【解析】本题考查对三个易混概念的辨析能力。回答需分别指明三者的核心特征：旅行重“空间移动”，游览重“观赏活动”，旅游重“以游览求愉悦”的目的，并厘清旅行是手段、游览是内容、旅游是特定类型活动的关系。 28. 列出旅游内容的“六要素”，并说明“食”、“住”、“行”三要素的作用。     【答案】     旅游内容的“六要素”是：食、住、行、游、购、娱。     “食”、“住”、“行”三要素是开展旅游活动的基本保障，构成了旅游活动的基本消费部分：     （1）“食”和“住”：解决旅游者在旅游过程中的基本生活需要，是维持旅游者体力、精力和健康的基础条件。     （2）“行”（旅游交通）：实现旅游者在客源地与目的地之间以及目的地内部空间位移的手段，是旅游活动得以进行的先决条件和纽带。     【解析】本题考查对旅游“六要素”的记忆及其功能的理解。第一部分需准确列出六个要素。第二部分需阐述“食、住、行”作为保障性要素的基础性作用，分别说明“食住”解决生存需求，“行”解决移动需求。 五、论述题（本大题共2个小题，每题9分，总分18分） 29. 为什么说“游”是旅游“六要素”中的核心要素？请结合实例论述。     【答案】     “游”是旅游“六要素”中的核心要素，原因如下：     （1）“游”直接体现旅游的根本目的。旅游定义为“寻求精神上的愉快感受”，这种感受主要通过对旅游吸引物（自然风光、文物古迹、民俗风情等）的游览、观光、体验来获得。没有“游”，旅游就失去了主要目标和内容。例如，人们去长城是为了游览其雄伟景观，感受历史底蕴，这本身就是“游”的核心体验。     （2）其他要素围绕“游”展开并为其服务。“食、住、行”是为旅游者进行“游”提供必要的生活和交通保障；“购”和“娱”则是“游”的延伸和丰富，能增强旅游体验，但并非每次旅游都必须。例如，去桂林旅游，乘坐交通工具（行）是为了抵达漓江（游的场所），入住酒店（住）是为了在游览间歇休息，品尝桂林米粉（食）是体验当地文化，这些活动都服务于“游览桂林山水”这一核心。     （3）“游”的质量直接影响旅游的整体满意度。一次旅游成功与否，关键在于游览的对象是否具有吸引力，游览过程是否愉快、有收获。如果核心的“游”体验不佳（如景区管理混乱、景色名不副实），即使食宿条件再好，也难以让旅游者感到满意。     因此，“游”是旅游活动的出发点和归宿，是区分旅游与其他旅行活动的关键，在整个旅游过程中居于中心地位。     【解析】本题为论述题，考查对旅游各要素地位关系的深度理解。答案需从“游”与旅游目的的直接关联性、其他要素对“游”的从属和服务关系、“游”对旅游体验的决定性作用三个层面进行论述，并结合具体实例加以说明，从而论证其核心地位。 30. 论述如何全面理解“旅游是……一切关系和现象的总和”这一定义的后半部分。     【答案】     旅游定义中“在游览过程中所发生的一切关系和现象的总和”这一部分，是对旅游活动外延和影响的全面概括，应从以下几个方面深入理解：     （1）它指明了旅游活动的综合性和关联性。旅游不仅仅是旅游者个人的观光行为，还涉及旅游者与目的地居民、旅游服务提供者、其他旅游者之间复杂的社会交往与互动关系，也包括旅游者的消费行为引发的经济联系。例如，游客问路、与导游交流、在商店购物，都在产生各种社会和经济关系。     （2）它涵盖了旅游活动的广泛影响。旅游活动会产生一系列经济、社会、文化、环境等方面的现象和结果。积极方面如：增加目的地收入、创造就业、促进文化交流（现象）；消极方面如：可能引发物价上涨、干扰当地生活、造成环境压力（现象）。定义中的“现象的总和”包含了这些正反两面。     （3）它体现了旅游的系统性。这一定义将旅游视为一个开放的系统，不仅关注旅游者的移动和游览行为本身，还将由此引发、伴随产生的所有相关要素和后果都纳入观察范围。这意味着研究旅游，必须系统地考察其产生的多重关系和连锁反应。     因此，这一定义的后半部分深刻揭示了旅游不仅仅是一种个人休闲行为，更是一种综合性的社会现象，是连接不同群体、触发多种社会过程的重要活动。理解这一点，才能把握旅游的本质属性和广泛影响。     【解析】本题为论述题，考查对旅游定义深层内涵的阐释能力。答案需跳出对定义的死记硬背，重点解析“一切关系和现象的总和”所蕴含的深层含义。应从综合性（涉及多主体、多关系）、影响广泛性（多层面结果）和系统性（整体视角）三个维度展开论述，说明这一定义如何揭示了旅游作为一种复杂社会现象的本质。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $